第一學段語文教研組工作計劃（通用8篇）

時間是箭，去來迅疾，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！但是工作計劃要寫什麼內容纔是正確的呢？下面是小編爲大家收集的第一學段語文教研組工作計劃（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

第一學段語文教研組工作計劃1

一、指導思想：

在推進課程改革、實踐新課程的過程中，進一步更新觀念，進一步加強理論與實踐的結合，把最新的觀念理論運用於實踐，在實踐中提高我們的理論水平，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度。加強教學規範性的指導和科學性的研究，以學習研究、檢查督促爲主要形式，規範教學行爲；以活動爲載體，加強教學研究，提高教師的思想水平和教育水平，提高語文組教育教學質量。

二、工作思路：

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化爲語文教學過程的具體行爲，整合優化教學過程。

（二）強化常規管理，保證教學工作規範正常的運行。

1、嚴格執行學校教學常規管理的有關規定，做好教學常規工作。進行定期或不定期的教學常規檢查，教學中要抓好三環節，即課前準備、教學設計、課後反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。

2、搞好教研活動，促進教學質量的提高。

①充分發揮備課組的職能作用。本學期教研活動分三塊進行：一是教導處安排的教學研討活動，二是教研組每月安排一次的教研片的教研活動，三是備課組組織的組內教研課活動。教研組的活動要有針對性，重點解決一兩個問題。備課組長負責組織本備課組成員公開課的備課、上課、評課活動，並做好記錄。教研組長、備課組長制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式、時間、地點，並紮紮實實地開展活動。

②上好組內教研課。備課組長要組織本組教師協助上課教師設計教案，並參加本年級段的聽課、評課，做到人人蔘與備課、上課、評課一系列活動，加強研討，提高每位教師的業務水平。

③中心校隔週組織一次教研活動，每月組織一次教研片教研活動。教研活動以公開教學、評課爲主，結合學習業務理論知識、名師錄像觀摩、業務理論知識講座等形式。

第一學段語文教研組工作計劃2

一、指導思想

本學期我校語文教研組以《小學語文課程標準》爲導向，認真學習《教育廳關於深化義務教育課程改革的指導意見》、《市小學語文學科教學常規》，立足我校學生學習的實際情況，圍繞“新常規新課堂”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、有效”的教學，培養學生良好的閱讀習慣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質、

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的閱讀習慣、

2、課題“課外閱讀促進小學語文閱讀教學的實踐研究的”研討課活動、

3、語文學科素養提升系列研訓活動、

三、主要工作

1、進一步促進教與學新常規落地

（1）備課：以語文學科核心能力培養爲目標，以學習活動爲抓手，聚焦語文“學的活動”設計、

（2）轉變學習方式：確保日常課堂“學的活動”的落實，真正轉變學生學習方式，積極探索自主式、競爭式、辯論式、探究式、合作式、學生互相教授式等多樣化學習方式、

（3）轉變教的方式：學會尊重每一個兒童的尊嚴，“傾聽”每一位學生的課堂發言，保障班級全員的學習，構建從相互傾聽的關係走向合作探究學習的關係、

（4）落實課堂常規：在課堂上，促進學生“學的常規”落地，一、二年級教師注重學生“傾聽”的培養和落實，三、四年級確保學生“交流”的培養和落實，五、六年級確保學生“合作、質疑”等培養和落實、進一步學習《溫州市小學語文教學常規》，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業、

2、在“大閱讀”觀念背景下，進一步推進閱讀

（1）繼續推行“愛閱讀行動”、每生至少精讀三本精選書籍，教師有指導，學生有活動（如：好書推薦、讀書徵文等活動）、有反饋、有促進、

（2）課堂閱讀教學遵循“1X”閱讀策略，增大學生的課堂閱讀容量、

（3）調動學生讀書興趣，營造學校讀書氛圍、

3、積極培養“小文學家”

（1）以“新常規·新課堂”爲主題，聚焦習作教學、重視低段的寫話教學和中高段的習作教學，有寫話習作教學計劃和具體學案設計，保證寫的時間和質量，保證寫後的評改與交流、

（2）提倡對優秀習作的展示，鼓勵學生互相交流學習，讓全體孩子獲得習作的興趣和自信、

（3）積極培養小文學家、

4、活躍教研氛圍，提高教師專業素質

（1）圍繞“新常規新課堂”，憑藉多種平臺和載體，如教研活動、“一師一優課、一課一名師”推薦工作，“新常規·新設計”徵集評比，優秀論文評比等，進行教研活動和教師培訓、

（2）加強與永中二小（第七合作校）的聯合教研，聘請相關專家進行講座，提高教師對課程改革以及語文教學改革相關理論的理解，並對其實踐進行指導、

第一學段語文教研組工作計劃3

一、指導思想

以學校教導處工作計劃爲指導，貫徹執行規範、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，抓好教學的各項常規工作，開展紮實有效的教研活動，整體提高教學水平和質量、

二、工作目標

1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養教師成爲學者型、研究型、創造型的人才、

2、改進備課方式，提高教師的備課質量，及時進行教學反思以提高課堂教學和業務水平、

3、及時總結經驗，爭取有論文、教案發表或獲獎、

4、充分發揮教研組作用，積極爲年輕老師的成長創造條件，促進教師隊伍素質的全面提高

5、認真開展教研活動，全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，同時又能高質量地抓好教學質量、

6、加強語文課題的研究工作，爭創優秀教研組、

三、基本情況

六年級語文組共有教師8人，教研組教師團結協作，積極向上，教育研究氛圍濃厚、幾年來，我們全組教師能在小學語文教學這塊園地裏默默耕耘，求實上進，刻苦鑽研，大膽實踐，也曾經取得可喜的成績、

四、具體措施

根據我校的發展方向和學校的資源優勢，本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作，具體實施計劃如下：

1、重視學生良好學習習慣的養成、特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎、

2、堅持每週一次集體備課，組織學生每月一次月考，老師每月一次試卷分析、經驗總結的集體學習制度，鼓勵教師利用課餘時間多讀書，多上互聯網蒐集教學資源、

3、繼續規範和加強教學常規工作、加強對本組教師的常規管理，每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性，做到沒有教案不進課堂、備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性、作業練習要基礎性與綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務、

4、重視課外閱讀指導、六年級是小學階段最後一年，如何讓孩子在這最後一年學得更多，我們將繼續開展閱讀以及古詩文的誦讀活動、以此來幫助孩子養成愛讀書的習慣及知識的積累、

6、要重視對朗讀教學的研究，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平、同時，繼續重視學生的背誦與積累、

7、重視作文的指導、作文水平就整個語文水平來說，具有舉足輕重的作用，因此要重視學生習作習慣的養成和習作水平的提高、引導學生觀察生活，思考生活，發現生活，開拓視野，把閱讀所得遷移到寫作中去，圍繞一箇中心，表達真情實感，保證每週一篇的練筆量、

五、工作安排（略）

我們是一個團結奮進的集體，教研組是我們業務交流提高的家園、加強教研組建設，需要我們大家齊心協力，共同推動、本學期，我們全體六年級語文老師將一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作幹好，出成績，見成效，從新開始，再創佳績！

第一學段語文教研組工作計劃4

一、指導思想

本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創新，以學生爲中心，關注學生，熱愛學生，發展學生、認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以科研促教研，減負增效，以提高課堂教學效率爲重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量、

二、工作要點

(一)認真研討課堂教學

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道、我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一、

1、優化備課環節、

本學期將繼續做好集體備課，有效落實好一課三備、充分利用每週四的教研組活動的時間，開展以教研組爲單位的集體備課研討活動、備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計教學環節，力求有趣味性、層次性、多樣性；突

出對班上後進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展、注重教學反思的實效性、

2、注重課堂教學的實效性

每堂課落實好六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課後反思、認真處理好學、教、練三者的關係、培養學生學習興趣、提高學習能力、

(1)抓預習，培養學生良好的預習習慣、

(2)整體入手，長文短教，提高實效、

(3)教給方法，培養學生的自學能力、

要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法、

(二)加強語文學科活動、

樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量、既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展、

1、注重習慣養成，積澱語文素養

①養成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續加強學生的寫字姿勢糾正及規範書寫要求；

②養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力爲學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力、

③養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平、④養成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累，教師定期或不定期的批閱，講評、對於做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用，並開展評比活動，看誰積累的數量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用並給予獎勵、

2、積極開發使用校本教材，努力鑽研教學理論和課堂教學策略，錘鍊內功，發展自我、

3、全體語文教師按要求上好校內公開課、

4、以科研課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，交流、研討教學反思、教學成果，提高老師的教研能力、

5、把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加論文評比、

6、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略、

第一學段語文教研組工作計劃5

一、指導思想

以學校工作計劃爲核心，以《小學語文課程標準》爲引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的'綜合素質、

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣、

2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動、

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高、

三、主要工作

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念、

(1)新課程的學習、明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地爲課堂教學服務，爲學生服務、

(2)教學常規的學習、認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查、

(3)信息技術的學習、要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段、

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理、教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面、本學期要抓好教學常規的執行與落實、

(1)以提高課堂教學質量爲中心，以優化教育教學爲目標，以轉變教學方式爲重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處、

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位、

(3)加強組內聽課評課活動、要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假、加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛、

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高、

(2)繼續加強新課程實施的研究、着重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究爲中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”、

(3)鼓勵教師開展教學反思、語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範、

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者、除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味、

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作、各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用區、鎮的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議、同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力、另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來、

第一學段語文教研組工作計劃6

一、指導思想

以學校工作計劃爲核心，以《小學語文課程標準》及《溫州市小學各學科教學常規》爲引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，努力培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質、

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣、

2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，依託校“知心課堂”地展開進行教研活動、

3、繼續結合《閱讀記錄本》培養學生的課外閱讀積極性，以及學校的“小仙鶴”徽章評價機制，促進學生學習積極性與語文能力的提高、

三、工作要求及措施

結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革、在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真、

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃、在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作、

2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾、

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界、

本學期，我校語文教研組圍繞“知心”課堂，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精、使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂、

4、每人每學期聽課不少於15節課，同時做好聽課記錄及聽後反思

5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動、

6、本學期繼續組織學生結合《閱讀記錄本》開展大量閱讀活動，期末進行“閱讀之星”及“書香班級”的評比活動，藉此提高學生的閱讀積極性、並結合學校的善行文化，利用學校的校本閱讀課程誦讀經典、一、二年級讀《經典誦讀100篇》，三至六年級讀《三字經》、結合各級各類地評比，提高學生的寫作積極性、

7、結合開學初學生自己制定的學習目標，語文教師精練課堂語言、課堂藝術，努力提高學生的學習積極性，從而提高學生的語文修養，從而使其達到自己的制定的目標，從中收穫學習的成就感、

總之，語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範、語文教師要博覽羣書，真正成爲學生的良師益友、語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思、教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人、”要想成爲研究型教師，首先要成爲愛讀書的教師，多讀書、？讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行、

第一學段語文教研組工作計劃7

一、指導思想

以教研改革爲中心，以教導處工作爲引領，認真貫徹語文課改有關精神，以科研促教改，在教研中提高教師的科研能力、高段學生課業負擔相對加重，怎樣提高教學效率，充分調動每一個孩子的學習積極性，真正把學習的主動權交給學生，切實培養學生自主學習語文的能力，是課堂教學中着重需要探究的、

二、工作重點：

1、以《學習主體構建》理論爲中心，組織教學研究活動教研組活動應加強目的性，深入研究課堂教學模式，加強可操作性，大膽探索，勇於實踐，力求務實、通過說課、評課，促進教師提高教學效率、

2、強化教學工作的流程管理以制度落實爲基礎，強化教學工作的流程管理，大力開展集體備課制，做好青年教師的培養工作、

3、強科研意識，構建適應學生髮展的教學理念、以課改思想的實踐爲抓手，認真學習新的理論知識，積極開展各項教學研究活動，將如何營造輕鬆活潑的教學氛圍，如何拓展學生學習的空間，進行一些研究、

4、根據高段學生的特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文學科綜合學習活動，如：比如成語故事交流，諺語、歇後語競賽，古詩擂臺賽，新聞評論，我是小小播音員等集知識性、趣味性於一體的活動，激發學生學習語文的興趣、

5、健全教研網絡，發揮集體的智慧、爲了進一步加強教研網絡的建設，保證集體備課的質量，提高備課的實效，我們重點健全年級備課組，教研活動根據實際需要分年級組和根據教材的不同來進行、六年級語文老師大都年齡相仿，又在同一辦公室，更便於課前交流教學設計，課後交流各自的收穫、強調結合課題，體現研究成果、課後提倡寫案例分析，並以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識、

6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等、

7、在落實“減負”精神的同時，對語文作業作以下要求：要精選練習，注重練習的有效性、要分層練習，注重學生學習能力的差異性、短期閱讀與長期閱讀相結合，注重定量有恆，不斷積累、

8、利用集體的力量做好“培優工作”，利用中午時間、放學時間抓好兩頭，尤其是對尖子生的輔導更要發揮每一位老師的特長，共同協作、

三、具體工作

2月：備課期始檢查、集體討論，制訂教研組工作計劃，確立教研重點、學習有關《學習主體構建》的理論，用教學理論指導教研、教學工作、

3月：開展上課、聽課、評課活動、學校開始隨堂聽課、指導學生閱讀選學課文、上交學生參評作文、

4月：期中檢查、繼續進行聽評課活動、指導學生積累成語故事、寓言、格言等、

5月：學生古詩競賽、研討怎樣上好複習課、

6月：“教學反思”評比、交流、擬編“作文教學提綱”、期末複習，迎接小學畢業考試、

第一學段語文教研組工作計劃8

一、指導思想：

本學期，堅持以學校教導處教學工作計劃爲指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學爲中心，教研組團隊建設爲關鍵，以提高教學質量研究爲核心，以讀寫結合的研究爲科研主攻方向，將務實創新、健康、高效、具體落實在教學與科研工作中、重點加強課堂常規的管理，抓教學常規，營造積極熱烈的學習研究氛圍，輕鬆愉悅的工作環境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發展、

二、主要工作：

(一)加強團隊建設，提升教研水平、

1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求、引導老師統覽教材，把握重難點、

2、本學期教學時間短，教學任務重、我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率、

3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組、提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書、對於好文章或新的教育教學理論要認真閱讀，互相推薦，共同學習、在學習活動中努力提高我組教師的專業水平、

4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂於研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長，補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統、

5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題爲主，進行討論，補充、

6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，將自己的心得感悟服務於實際工作之中、

(二)強化教學管理，提高教學質量、

1、繼續完善備課要求，加強對教案備課的檢查、繼續堅持上學期的備課要求：每位教師確定主備課，結合教參、教輔、網絡及學情拿出教案，帶到備課組進行資源共享、其他成員認真傾聽，如果發現問題及時反思、討論，發現好的建議及時用紅筆書寫在個性教案一欄內、[第一範文]在上課前依據學情進行再次備課，上課後，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課後反思、

3、、繼續要求書寫教案統一格式，書寫字體力爭規範，章面力求整潔、每次集體備課教案要有餘量，集體備課後交於組長檢查考覈、

2、繼續堅持聽課制度，促使教師間的相互學習、聽課後要有客觀建設性的意見，以便在評課時相互交流溝通，促進教師間互相成長、每位教師聽課時數不少於30節課，組長不少於35節課、

(三)以活動爲載體，促進教學質量、

1、平時紮實有效備課，時刻有聽推門課的意識、

2、爲抓學生養成習慣，決定在期中考試前安排作業評比活動、

3、注重古詩積累，爲六年級打基礎，安排在功課結束後進行古詩誦讀活動、

4、號召組內教師積極響應學校舉辦的賽課活動、