品德教研組工作計劃6篇

時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，讓我們對今後的工作做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的品德教研組工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。

品德教研組工作計劃 篇1

一、指導思想

1、在區域化“創智課堂”理念的引領下，我教研大組以“兒童哲學——問學課堂”爲理念，依託信息技術支撐下的優質教學環境，聚焦道德與法治課程領導力的建設，進行有效的融合和滲透。通過教研組建設、教師個人成長等方面學習、研究與踐行，更大程度地促進學生全面發展老師的專業發展。

2、結合學校立德樹人育人目標，遵循教育教學規律，貫徹落實《道德與法治》學科課程標準；落實“問學”課堂教學目標——訓練思維、激發情感、形成價值；規範教學流程管理，深入開展課堂教學。

二、工作思路

1、基於課程標準，規範教學管理。認真執行學校課程計劃，加強教育教學管理，規範道德與法治課程教學工作，努力提高道德與法治、道德與法治教育教學質量。

2、重視學生核心素養的形成和發展，重視學生的成長規律。深入課堂、圍繞質量、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合，明確以評促教，促進學生全面發展。

3、20xx年小學道德與法治（道德與法治）學科在市教委教研室領導下，以統編教材《道德與法治》課程爲切入點，增強政治意識和大局意識，以統編教材實施爲契機，備課規範化，期末整理成檔形成校本化備課。

4、繼續推進開展數字化課程環境建設與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以數字教材項目推進爲抓手，提升教師專業素養，培養一支校道德與法治骨幹教師隊伍。

三、關注研究

1、研究領域：研究領域要從單純以學科課堂教學爲主的教學研究，轉變爲學科“課程-教學-評價”整體性的教學研究。

2、研究方法：研究方法要從基於經驗的教學研究，轉變爲證據與經驗相結合的教學研究。

3、研究路徑：研究路徑要從“自上而下”培訓式路徑，轉向“自上而下”與“自下而上”相結合的參與式路徑。

4、研究起點：研究起點要從“理論驗證式”教學研究，轉向“目標導向”與“問題導向式”相結合的教學研究。

四、工作要點

（一）聚焦“學科課程標準”，進一步提高教學研究的有效性

1、根據市教研室推進“基於課程標準教學與評價”的實施要求，教研大組加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀，通過專題化的教研大組研訓活動，進一步提升道德與法治學科“基標”實施的品質。

2、《小學基於標準的教學與評價研究與實踐》項目：

（1）繼續推進基於課程標準的教學與評價工作。

（2）聚焦重難點問題展開實踐研究。

（3）根據“基於課程標準的教學路徑實踐研究”的研究目標與任務，全面實施項目實踐研究。

（4）學習領會市教研室“作業、命題評比”的相關要求，充實小學道德與法治“基於課程標準的教學”教學素材資源庫。

（二）有序推進一至五年級《道德與法治》統編教材的實施，加強教法與學法的研究、培訓、指導，轉變教學方式。

隨着道德與法治新課程的實施，對小學道德與法治、道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材。教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學的相關內容帶進課堂。執教廣大教師應加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

1、網絡教研

A、每次區教研活動後，青年教師將課堂實錄電子稿和MP3傳到六一雲盤，將磨課、研課落實到實處。

B、多種形式的教研互補：專題論壇（包括視頻課、主題發言視頻、主題教研學習資料等）；自由互動發貼。（自發問題解答、教研提問等）

2、落實作業規準，規範三至五年級道德與法治活動練習冊的使用，封面有四章，教師逐題批改，以等第制給予學生正確的評價；將3-5年級每一課的作業以備課組的形式進行研討，然後拍照上傳到六一雲盤相關文件夾，完善道德與法治資源庫的積累；發揮青年教師的作用，積累與教材內容相匹配的數字教材資源。

3、每位教師每學期撰寫一篇規範教案。

4、認真做好期末考查工作，正確、規範填寫學生成長手冊。

品德教研組工作計劃 篇2

新課程改革已爲思品教育開展了新天地。這是一個充滿希望、充滿挑戰的教育時代。第四年的新學期開始了，這學期我們思品教研組在學校教研室直接領導之下，全體教師積極進取，銳意改革，每一位教師都努力營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，爲提高學生的思想道德素質，教育科學文化素質，培養健全人格而努力。現將本期教研工作作如下安排：

一、指導思想

以現代教育理論爲指導，以全面實施素質教育爲宗旨，以提高教學質量爲核心，結合我校具體情況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質量。學校的主要工作是教學工作，教學質量的提高正是素質教育的體現。因此，本學期的重點工作仍然是“實施有效教學、提高教學質量” ，以新課程改革的實施爲契機，以深入研究、全面落實素質教育評價意見爲起點，以提高學校常規管理水平爲基礎，以培養學生良好習慣爲重點，紮實工作，務求實效。

二、主要工作思路：

1、實施有效教學,提高教學質量。

2、加大推行教研力度，深入開展教育敘事研究寫作活動。

3、堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導課程改革。

三、教研組工作目標、要求：

本學期主要工作：繼續組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，探討在思想品德課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入學校調研，研究思想品德課教師如何將合作自主探究引入思想品德課課堂教學；組織教師探討思想品德課如何培養學生的創新精神和實踐能力問題；開展對提高思想品德課課堂教學效益研究，引導教師開展“活動即發展”的課題研究；組織思想品德課課改信息交流。

1、繼續學習有關課程理論：《全國基礎教育課程改革綱要》、《品德與生活課程標準》、《品德與社會課程標準》。

2、從教師的不同需要出發，採取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

3、思想品德教研組長在期初要制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，期末寫好小結；切實加強思品教研組建設，以點帶面，提高面上的課堂教學質量。

4、組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高思想品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實效性。

5、全體教師要加強師德、現代教育教學理論學習：做好學習筆記；積極參與課題研究；上好一節課題觀摩交流課或示範課；寫好體現教師角色轉換、師生互動的教學案例；撰寫一篇教育教學研究經驗論文；提前編寫好一週課時計劃並在備課組上交流；聽課不少於18節。

6、教師應關注學生“情感、態度、價值觀”“知識、能力”“學習過程、方法”，在課堂教學中創設“主動參與、樂於探索、勤於動手”的環境。

7、教案的編寫採用電子備課的形式，以新課程標準爲指導，體現師生合作交往、積極互動、教師角色的轉換，並寫好反思性教學後記。繼續徵集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣第一線教師的教學成果並組織教師撰寫論文。

四、周工作安排：

周次

工作要點

第一週

思品教研組會議：學習新課標，新理念

第二週

討論新學期工作計劃制訂要求

第三週

交流新學期制訂的學期計劃和周計劃

第四周

交流課後反思

第五週

國慶放假

第六週

探討思品課堂“學生評價”方式方法

第七週

觀看《品德與生活（社會）課改》光盤

第八週

探討“課程資源的開發與利用”

第九周

教研組集體備課

第十週

探討學生學習評價策略

第十一週

周雲教師說課

第十二週

評課。（主評人：徐榮玉）

第十三週

組織學習課改資料

第十四周

教學常規調研

第十五週

徵集典型教學情景案例

第十六週

交流典型教學情景案例

第十七週

徵集“教海探航”論文

第十八週

交流實施新課程標準、新教材的心得體會

第十九周

學期工作總結

第二十週

整理上交資料

品德教研組工作計劃 篇3

一、指導思想：

本學期，我校品德與社會教研組將繼續落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生命教育綱要》，把民族教育與生命教育和學科整合起來，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施，深化課程改革，加強課程管理，切實提高課堂教學的有效性。

二、具體工作：

1、繼續採用集慧式備課形式，年級組內每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基於任課教師多爲兼課老師的緣故。學期末各年級組交一份教案。

2、積極組織教師外出聽課，參加區教研室的各項教學活動，並認真作好記錄，回來後及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結積累教學經驗。

3、緊扣“課堂教學改進計劃”開展教研活動。這學期要從單單是“上課”環節的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基於教學環節的改進。讓課堂改進計劃不再流於形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高，實現從觀念到行動的轉變。每位任課老師要結合本學科課題撰寫一篇教學案例。

4、組織教師集體學習教育教學的相關理論，及時總結交流教學過程中研究、改革的新鮮經驗，學習市、區頒發的教學方面的有關規定，嚴格遵循教學規律及本學科的教學基本原則，努力實踐素質教育，以學生髮展爲本，樹立科學的教育觀和質量觀。

5、組織教師寫好課後反思，反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索，並取得進步。

6、組織每位教師上網進行看課評課活動。

品德教研組工作計劃 篇4

一、指導思想

本學期小學品德教研工作，將根據市教育局和教師發展中心的指導意見，以立德樹人爲根本，以提高學科質量爲核心，以促進公平爲重點，以改革創新爲動力，加強小學品德學科建設、深化課堂教學研究。通過研究，促進小學品德學科教師專業發展，增強服務與效益意識。改進小學品德教研方式，進一步實現教研活動效益化，爲小學品德教師專業發展提供有效的指導、引領與服務，提高全市小學品德教學質量。

二、重點工作

1.聚焦課堂，更新教育理念，引領全市小學品德新課程改革

爲貫徹落實教育部《關於全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》，適應新時期基於核心素養的課程改革要求，教育部對義務教育道德與法治、語文部編教材、科學課程標準進行了修訂，並於20xx年秋季開始執行。目前，小學一年級使用人教版道德與法治，二年級使用蘇教版道德與法治，三到六年級使用蘇教版品德與社會。本學期將繼續發揮中心的引領作用，抓住契機，研訓一體，結合常規工作，深化新教材的培訓學習與內化落實，架起新理念與實踐橋樑，引領學科教師落實學科核心素養，培養學生的關鍵能力和必備品格。

2.加強師資隊伍建設，提升全市道德與法治教師業務素養

我市目前有xx市小學品德學科名教師1位，學科教改帶頭人4位，品德學科高級教師3位，xx市品德學科帶頭人5位。本學期要繼續深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發揮帶頭人的輻射作用，讓小學品德骨幹教師更多地參與教研，引領區域、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛鍊。同時，開展小學品德學科教師教學論文與教學案例、優質課評比活動，推薦優秀選手參加xx市評比，並承辦xx市小學低段現場賽。通過市級研訓活動，進一步增強全體品德學科教師的學習意識。倡導以校爲單位，多形式組織教師細緻深入學習、解讀新教材，對新教材有清晰準確的把握與理解。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動，讓品德教師理解課標精神並落實到具體的教學實踐中。

3.深入開展道德與法治學科教學工作調研活動

爲貫徹落實xx市教育局頒發的《關於進一步落實課堂教學主張，深化課堂教學改革的工作意見》（〔20xx〕5號）、《關於加強學校備課組建設的指導意見（試行）》（〔20xx〕1號）等文件精神，圍繞落實教學主張、進一步深化課堂品牌建設和學科備課組建設，深入實施素質教育，推動我市小學教育教學質量不斷提升。本學期結合基教科和教師發展中心組織的互助式調研活動，將以“公辦與民辦學校結對聯盟”爲主，組織對6所公辦學校和8所民工學校開展互助式現場調研。調研過程中，要深入瞭解並指導道德與法治學科備課組、教研組建設情況，瞭解並指導學校落實本學科課程標準情況，努力規範課程建設，提升師資隊伍水平與課堂教學質量。

4.開展《“教育爲人生”導向下小學品德課程滲透優秀傳統文化教育的實踐研究》課題研究工作。

本學期將申報課題，開展“教育爲人生”導向下小學品德課程滲透優秀傳統文化教育的實踐研究。在前一階段xx市級課題的基礎上深入研究。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學品德教學的中華經典詩文，並繪製出與小學一年級教學內容相吻合的圖譜，探討其在小學品德課堂教學中的教學形式和意義，總結經驗方法。

5.組織參與xx市教科院《小學品德核心素養》子課題研究。

xx市教科院小學品德學科教研員胡春娜老師領題的“小學品德核心素養”研究，我們xx作爲一個區域承擔好子課題的研究。

一學期的小學品德教研工作，要堅守底線思維，聚焦課堂革命，聚力質量提升，貫徹落實立德樹人的育人綱領。

品德教研組工作計劃 篇5

在學習學校教研計劃的基礎上，制定本組的教研計劃如下：

1.集備方面：切實落實學校要求的：“四定”、“四統一”、等。做爲初一、初二集備組着重從學生的習慣養成和能力的培養入手，使學生重視思想品德課的學習，同時找一些最新的視頻材料應用於課堂，提高學生的學習的積極性。作爲初三集備組着重從可靠因素出發，讓學生逐漸的掌握答題的方法和技巧，貫徹精講精練的原則，在有限的時間裏，使學生的應試能力有一定的提高。而作爲每一位教師都有對進行新聞發佈的學生都要嚴格把關，作爲給學生當面輔導的重要環節。

2.教案的撰寫方面：根據組內教師的不同的年齡段，5年教齡以上的教師每週一個精品案，儘量是新授課的內容，作爲思品課的教師每天都要學習，把最新的材料滲透到課堂教學中，這既是學科的特點決定的，也是中考的'要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應該每年融入新的內容，才能夠引起學生的共鳴。而兩位年輕的教師需要寫好詳案，爲今後的教學打下堅實的基礎。當然教案應該有一週的餘量，養成良好的習慣，培養自己嚴謹的作風，才能真正勝任教師工作。

3. 聽課方面：年輕教師聽課可以更快的提高自己的業務水平，學習其他學校的先進的經驗意，利於自己的更快的成長。組內的教師相互聽課可以增加濃厚的教研氛圍老教師多聽課，可以更好的與新教師進行探討教學工作。另外，積極參加市裏和區片的教研活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，同時最大限度的把別人的課件爲我所用。

4. 作業的佈置：主要體現在兩個方面，要求學生在教師規定的程序下完成同步練習，對於新聞本應該一週一次上交，並由簡短的評價，逐漸學會自己設問自己運用所學的知識回答，以提高自己的理論聯繫實際的能力。在批改的過程中，堅持面批面改，並有激勵性的評語。

5. 研究課方面：主要在初一和初二集備組進行集備研究課。主要考慮課時不是太緊張，作爲一次鍛鍊的機會，最好三講三議，是教研組長和聯繫幹部參與其中。而教研組重點課題的研討課主要集中在初三的集備組，對學生的研究性學習方面進行有益的探索。

6. 個人發展方面：鼓勵青年教師認真參加基本功比武活動，同時積極投稿，爭取自己的論文發表，學習必要的信息技術知識，爲將來能夠上區級和市級的課做準備。

7.畢業班方面：加強基礎知識的檢查的力度，經常性的練習反饋，教師注重新聞的蒐集和習題的編寫方面下功夫，爭取明年的中考有所提高。

以上計劃如有不足，請領導和老師批評指正

品德教研組工作計劃 篇6

一、指導思想

貫徹落實學校教學教研工作計劃要求，堅持教研服務教學並從教學出發的原則，紮實開展好學科研討活動，推動本組教學工作水平的進一步提升。

二、工作目標

1、組織教師積極參加區以上課堂教學比賽並爭取獲獎。

2、組內教師參加區以上業務技能（論文、課件比賽等）競賽獲獎不少於三人次。

3、組建本組的項目組，確定一個研究專題，開展行動研究。

三、工作重點與措施

1、藉助網絡平臺，提升本組教師業務理論素養

本學期，藉助本組學科教研平臺，重點組織教師深入學習新修訂出臺的20xx版課程標準，爲新版課程標準的順利實施積聚能量，奠定基礎。

2、組織好校級優質課評先活動，提升本組教師課堂教學水平

嚴格落實學校校級優質課評選方案，有效組織，科學安排，認真組織全組教師把上得好的課推爲校級優質課，以此活動推動全組教師課堂教學水平快速提升。

3、深入開展學科教學研討活動，提升本組教師教學研究能力

本學期，教研組將安排一次以“研讀新課標，打造新課堂”主題的教學研討活動，通過活動開展，引導教師深入學習領會新課標精神，爲今後課標實施奠定堅實基礎。

4、結合本組實際，提煉一項有價值的項目組研究課題

5、根據學校安排，開展好其他教研組常規工作

四、主要工作大事安排

1、九月份：傳達學期教研組工作計劃。

2、十月份：啓動項目組建設。

3、十一月份：校級優質課評選。

4、十二月份：項目組小課題成果彙報。