九年制學校教研工作計劃（精選7篇）

時間過得飛快，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的九年制學校教研工作計劃（精選7篇），希望對大家有所幫助。

九年制學校教研工作計劃1

新學期伊始，各項工作已如期展開，根據學校的教學工作計劃要求以及爲適應教學改革形勢發展要求，努力探索和學習杜郎口的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，凸顯“以教師爲主導，以學生爲主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的學習能力，全面落實培優補差方案，切實把教學質量提高。文科教研組特制訂本學期工作計劃。

一、總體思路

緊緊圍繞學校及教務本學期工作要求，積極推進教學改革，更新觀念，努力構建適合學生主動發展、主動參與、主動探究的教學模式，培養學生蒐集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力；運用所學知識分析解決問題的能力，以培養學生綜合素質、科學素質、發展能力爲最終目標，加大教育教研力度。加快信息技術與學科教學的整合的步伐，提高教研信息化水平,積極探索新形勢下教研活動的新思路，使我組的每位教師在本學期都能再上一個臺階。

二、本學期工作要點：

1、更新教育觀念，提高理論素質

加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。利用教研活動，組織本組教師認真學習教育、教學理論，學習課程標準，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。要求教師每月做好有關讀書摘記努力提升教師的專業水平，以及本學期每人準備一份業務學習材料，以供組內交流和學習。

2、加強教研組的基本建設，做到規範化、科研化，努力形成文科組組自身特色。

（1）加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風，加強組內交流，儘量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。

（2）加強學科資源庫建設，建立本組博客，努力使教案科學化、規範化、電子化，在此基礎上，努力實現教育目標、資源的整合，爲進一步提高教育質量打下堅實的基礎。

（3）搞好教科研工作。以教研組爲單位，人人蔘與，進一步加緊在教學實踐中的摸索。

3、及時檢查，規範教學行爲。

搞好教師的備、教、改、導、考五方面的檢查工作，督促全組教師搞好教學活動，並對具體環節提出要求：

備——要有可操作性的教案，要求新教師備詳案，並能彰顯課改理念。 教——認真上好每節課，總結經驗，及時反思。

改——關注學生學習過程，作業分層及認真批改作業，進行有針對性的訓練。 導——做好輔導，防止兩極分化。

考——合理進行質量檢測，不以成績作爲衡量學生的唯一標準。

三、其它工作

1、改變常規的教研活動方式，一課多評。創設自由、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效，努力做到有活動就有作業，要求教師每次活動結束後及時撰寫評課稿。

2、搞好聽課、評課活動，開展有效的教研活動。

（1）積極參與教研部門組織的各種論文評選活動，鼓勵廣大教師向各種教育刊物投稿努力形成濃厚的學術氛圍。

（2）組內教師要積極開展各種公開課，研討課活動，通過評課尋找差距提高教學水平。

（3）進一步落實好青年教師、老教師間的拜師活動，充分讓青年教師在聽課中學習老教師豐富的教育教學經驗。

3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然後組織自由討論或寫出觀後感。

九年制學校教研工作計劃2

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃爲指導，圍繞楊校長提出的“激趣、誘思、導學”進一步提高教育教學質量，大力推進課堂改革，切實轉變教育教學觀念，增強教師的業務能力和授課水平；加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態文科教學，適時反思和總結，進一步提高文科教學質量。

二、主要工作

（一）加強教研常規管理，進一步形成文科教學的研究氛圍

1、每月四次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，通過年級內、文科組內、校內的互聽互學，通過優質課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進文科教研工作的開展。

3、開展觀課議課活動，主要以本學科的課爲主，認真填寫好觀課筆記，做好議課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養

文科教學應當在教給知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在文科教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。爲此，我們要加強課題研究，注重培養學生的文科素養。

任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即“生活·課堂·生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，文科教學不僅要重視課堂文科學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思。具體步驟：

1、深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構築理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，提升教師的知識底蘊與文化積澱。

2、努力實踐，穩步提高

（1）根據學科特點開展課堂教學的研討

根據學科特點開展課堂教學的研討活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，羣策羣力，讓教師的教學有

章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質量

組織老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，並且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啓迪？當學生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學生的眼中讀出願望？能否聽出學生回答中的創造？能否使學生的思維擦出火花？能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發現的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學的精彩。

（3）開展課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師帶領學生積極參與到課題研究中去，以促進課題組每位教師的科研能力。並以此活動作爲推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

3、規範管理，注重實效

1、課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結合，利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。

2.注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內容的整合、彙編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。

（三）繼續開展課外活動，豐富校園文化生活

1、組織學生參加各級各類文科知識或作文競賽。

2、開展一次年級性的作文競賽活動。

3、開展演講、朗誦等文科活動。

4、認真寫好日記隨筆。

主題一：深入學習，夯實基礎

第一階段：理論學習（第二週）

認真學習有關課程理念的理論文章，以提升自己的教學理念，更新自己的教學思想，改進自己的教學行爲。（引課、備課、說課、聽評課等理論專題講座。）

第二階段：討論交流（第三週）

各位教師集中交流自己學習後的認識及體會，並提出在自己的教學實踐中遇到的困惑，討論。

第三階段：課堂實踐探索（第四、五週）

在理論學習、體會交流的.基礎上，進行課堂實踐探索。

1、確定老師開出公開課供大家研究探討。

2、要求其他老師在自己的課堂教學實踐中自覺地運用，及時記錄在課堂教學中策略運用的成功之處或失敗的原因，形成教學案例。

第四階段：研討交流、同伴互助（第六、七週）

1、上課老師進行說課，談自己的課前設計（如何運用？爲什麼？要達到怎樣的教學效果？）及課後反思（成功之處、失敗原因、今後行動的方向）。

2、其餘老師評課。要求說出至少一、兩點值得學習的地方，也要指出至少一、兩點值得商榷之處，並結合前一階段的課堂實踐，提出自己的建設性意見。

第五階段：總結、反思（第八週）

在上述研究的基礎上，借鑑他人的經驗或教訓，結合自己的課堂實踐，進行認真的反思、總結和改進。要求每位老師寫出一篇教學案例或論文。

特此說明（主題二：努力實踐 穩步提高）主題二在主題一完成的基礎上做具體安排。

九年制學校教研工作計劃3

我校文科綜合（語、政、歷、生）教研組現共有成員7人，是一個精幹、成熟的隊伍，也是一個愛崗敬業，樂於奉獻的和諧集體，每個教師都具有很強的事業心和責任感。注重師德修養、人人奉公守法。

一.指導思想：

以新課程改革理念武裝教師，努力提高教師業務素質，積極推進我校文科教育教學尤其是課堂教學的改革與發展，建設高效課堂，開展有效學習，提高我校文科教學質量，適應現代文科教學發展和農村學生髮展的需求，提升學生的人文素養。

二.工作原則：

1.以人爲本，以生爲本。關注學生的發展需求，立足我校學生文科學習的現狀，提高學生的人文素養，服務於一切學生的文科學習

2.以校爲本。立足於我校文科教育教學現狀，充分挖掘我校現有的和可能利用的教學資源，推進我校文科教學向立體化、現代化的方向發展。

3.全面學習“杜郎口教學模式”，關注課堂教學發展，向45分鐘要效益，指導學生開展自主協作的有效學習，構建高效課堂。

4.服務於學生升學考試——中考的發展需求。

三.工作重點：

1.組織文科教師學習領悟新課程標準和新課程改革理念，實現教學理念的變革，積極開展文科新課程教學改革。

2.引導學生實現學習方式的轉變，由被動接受、機械識記向主動感悟和探究轉變，增強學生自主學習的積極性和能力。

3.引導學生由個體學習向合作學習轉變，學會與教師和同學交流合作。

4.關注課堂教學的發展，努力促進課堂教學由教師“一言堂”向20＋25模式轉變，積極開展有效教學，構建高效課堂。

5.努力培養學生的文科學習興趣和特長，積極開展書法學習。

四.工作措施：

1.積極組織文科教師學習本科課程標準，並就學科教學目標、重點、難點和教學方法進行交流。

2.組織各學科教師觀看教學光盤、遠程教學資源和網絡教學資源，學習與借鑑他人經驗。

3.加強本組的教學常規管理，就備課、說課、作課、作業批改和教學反思、聽課和教研活動進行管理。

4.積極開展集體備課活動，做到早安排、早準備、勤落實和勤交流。

5.抓好公開教學活動，做好說、作、評環節，組織教師聽課，相互學習。

6.積極引導學生開展第二課堂活動和社會實踐活動，引導學生關注社會發展，鍛鍊和提高實踐能力。

7.引導、幫助文科教師運用現代教學資源和手段，積極學習利用對口幫扶學校的資源

五.本期工作安排：

九月：

1、組織學習各學科課程標準，撰寫教學計劃；

十月：

1、教學常規檢查；

2、課堂教學練兵活動；

3、家長會，

十一月：

1、課堂教學練兵；

2、公開課；

3、九年級考試；

十二月：

1、期末考試複習備考；

2、撰寫教育教學論文或教案

九年制學校教研工作計劃4

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和法則規劃綱要（20XX-2020）》爲指導，根據學校教科研工作部署，結合本教研組實際，認真學習《新課程標準》，積極貫徹新理念，努力使本組老師的教學質量得到全面的提高。

二、具體工作安排

1、開展豐富多樣的教研活動，每次教研活動前通知本組教師。

（1）本學期至少開展兩次集體備課，一次新老教師交流會，一次新課標的學習等；

（2）組內每位老師在本學期上一堂公開課，上課老師認真備好課並努力以新的理念設計課堂教學過程，其他教師做好聽課筆記並積極參加評課。

2、加強教師業務水平的提高

（1）積極配合參加名師大講壇活動

（2）積極組織組內老師參加各類培訓活動

（3）鼓勵組內老師參加各類技能評比，如教師基本功評比，優質課評比、論文評比等

（4）進行新課程及案例學習，並規定組內老師每人寫一篇教育教學案例。

（5）每人每學期讀好一本書，並寫一篇讀後感

3、九年級文科教師應全力搞好九年級的文科教學，加強中考複習及試題的研究。全體其他文科教師應爲九年級教學獻計獻策，提供必要的幫助。

三、備課組及成員如下：

語文備課組組長：

成員：

英語備課組組長：

成員：

思品備課組組長：

成員：

四、活動安排表

九月：

1、制定本學期學科教學計劃上交檢查

2、參加縣教研組長會議

3、參加學區教師基本功比賽

4、校初中文科組教研活動（一）

十月：

1、積極籌備溪下學校送教下鄉活動

2、新教師調研活動—公開課展示

3、參加初中班主任名師大講壇活動

4、舉辦新老教師交流會

5、校本調研—公開課展示

6、校初中文科組教研活動（二）

十一月：

1、期中考試

2、參加優質課評比。

3、組織學生參加縣初中學生讀後感評比

4、校初中文科組教研活動（三）

十二月：

1、組織好縣八年級語文合格率模擬測試工作

2、參加論文評比

一月：

1、做好期末考試各項工作。

2、完成學校本學期教科研工作總結。

九年制學校教研工作計劃5

一、指導思想指導思想：

以基礎教育課程改革爲契機，以課程改革爲中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，以促進教師專業水平發展爲重點，以教科研爲先導，以隊伍建設爲關鍵，以提高育人質量爲目標，堅持“育人爲本，質量第一，突出特色，全面發展”的教研思想，積極營造教研組發展的新的生長點，從而促進二中綜合文科教研組的工作持續和快速發展，特制定如下工作計劃：

二、加強教育理論學習，提高教師理論素質

1、本學期重點學習1-2篇教育教學著作。

2、理論學習採取自學與集中學習相結合的方式。集中學習由各成員輪流以理論配實際教學案例的形式進行，讓理論真正起到領航課堂教學的作用。每學期每人至少上交1篇學習體會或反思。

3、組織本組教師認真撰寫教學論文，要求每位教師至少有一篇論文或教學心得或教學反思；積極參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

三、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革

1、加強集體備課，每學期上交一份精品教案或教學設計和一份說課材料。

2、做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。

3、認真做好教學質量分析工作，每學期至少進行2次教學質量分析。

4、加強信息技術培訓，學科教學與信息技術整合；建立教研組博客，每人每週至少更新一篇教育教學隨筆，實行網絡教研。

5、加強聽課與評課，組內教師相互聽課不少於10節；每人有一篇有質量的評課稿。

四、具體工作

1、根據新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統和線索的梳理，重視知識的橫向聯繫。九年級教師應以中考熱點問題爲切入點，適當訓練學生多角度、全方位分析問題的能力。

2、督促各位老師擬定好本學期的教學工作計劃。

3、擬定“文綜”教研組本學期的教研工作計劃。

4、注重“備、教、批、輔、考、評、思”常規7大環節的落實，教研組配合學校教務處每月的檢查，並做好詳細記載和總結。

5、加強組內的學習與交流，探討教學中的實際問題，重難點的把握，教法設計等，互相聽課。

6、課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地，各科根據自己學科的特點，找方法，添措施，發揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。

7、豐富學校網站中初中文綜教研組板塊內容。

8、積極引導組內教師認真閱讀教育教學書籍，報刊，雜誌，學習現代教育理論，結合自己教育教學工作的需要，做好讀書筆記，寫好教學反思，鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。

9、各年級的教學以中考爲中心，以《課程標準》爲綱，堅持以學科教學爲主，落實基礎知識，提高學生各學科的基本技能和學科能力，培養學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。

10、政、史、地三科教師能夠跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑑溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質和修養。

11、做練習時要把握好適度的原則，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發，落實基礎，提高能力。

12、3月初召開一次教研會議，聽取各位老師對這個學期的意見和建議。督促本組教師加強學習，更新觀念，更新教學手段與模式。

五、工作目標

在教務處的指導下，結合本組學科實際，本學期教研組工作將繼續以深化新課程爲中心，以學科的學風和教風建設爲主題，以加強教師隊伍建設爲根本，以教研組活動以及課堂教學爲主陣地，使教研活動成爲師生之間加強教學研究，提高教學水平和提升教師專業素質的主要途徑，促進教師向學習型、研究型、創新型方向轉化，努力提升我組教師的教學與教研整體水平，較好地完成學校佈置的各項教育教學任務，力爭在期末考試以及20xx年中考中出好成績。

九年制學校教研工作計劃6

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和法則規劃綱要（XX—2020）》爲指導，根據學校教科研工作部署，結合本教研組實際，認真學習《新課程標準》，積極貫徹新理念，努力使本組老師的教學質量得到全面的提高。

二、具體工作安排

1、開展豐富多樣的教研活動，每次教研活動前通知本組教師。

（1）本學期至少開展兩次集體備課，一次新老教師交流會，一次新課標的學習等；

（2）組內每位老師在本學期上一堂公開課，上課老師認真備好課並努力以新的理念設計課堂教學過程，其他教師做好聽課筆記並積極參加評課。

2、加強教師業務水平的提高

（1）積極配合參加名師大講壇活動

（2）積極組織組內老師參加各類培訓活動

（3）鼓勵組內老師參加各類技能評比，如教師基本功評比，優質課評比、論文評比等

（4）進行新課程及案例學習，並規定組內老師每人寫一篇教育教學案例。

（5）每人每學期讀好一本書，並寫一篇讀後感

3、九年級文科教師應全力搞好九年級的文科教學，加強中考複習及試題的研究。全體其他文科教師應爲九年級教學獻計獻策，提供必要的幫助。

三、備課組及成員如下：

語文備課組組長：

成員：

英語備課組組長：

成員：

思品備課組組長：

成員：

四、活動安排表

九月：

1、制定本學期學科教學計劃上交檢查

2、參加縣教研組長會議

3、參加學區教師基本功比賽

4、校初中文科組教研活動（一）

十月：

1、積極籌備溪下學校送教下鄉活動

2、新教師調研活動—公開課展示

3、參加初中班主任名師大講壇活動

4、舉辦新老教師交流會

5、校本調研—公開課展示

6、校初中文科組教研活動（二）

十一月：

1、期中考試

2、參加優質課評比。

3、組織學生參加縣初中學生讀後感評比

4、校初中文科組教研活動（三）

十二月：

1、組織好縣八年級語文合格率模擬測試工作

2、參加論文評比

一月：

1、做好期末考試各項工作。

2、完成學校本學期教科研工作總結。

九年制學校教研工作計劃7

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，以實施素質教育爲突破口，依託學區“向名師挑戰征程”系列活動，結合教研組特點，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新，提高課堂教學效率，進一步提高文科教育教學質量。

二、工作目標：

根據教研組人多、科雜、工作量大的特點，以“立足學科整合，強化分組合作”爲本組工作的突破口，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與，強化落實，抓好課堂教學，規範教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，爲學校的發展做出積極的努力與探索。

三、工作措施：

(一)完善教科研製度，規範教學科研

保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示範課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

教者先說後講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。

評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

(二)加強常規管理，提升業務水平

1、組織本教研組教師學習常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成爲全體教師的自覺行動。保證教研級組每週至少活動一次。

2、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、嘗試推行推行集體備課。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。

(三)落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

3、教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。

(四)進行課題研究，提高教研質量

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課。上好本組研究課、公開課及示範課。加強聽課、評課。積極參加教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

四、具體安排：

語文工作目標：

1、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。以訓練學生的閱讀能力爲主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、加強學生語文學習習慣的培養。引導學生養成預習、複習、寫日記、查工具書等習慣。

3、進一步加強文學社建設，出版新一期文學社刊物。

文綜工作目標：

1、進一步加強校本教研工作，把“自我反思”、同伴互助“落到實處，

2、突出課題，深入開展課題研究，力求推出優秀課改成果

九月份：

1、討論制定教科研活動計劃，落實公開課、示範課老師名單和活動安排。

2、組織本組教師認真研究本組校本教研專題並做好具體分工安排。

3、上好一堂優質課。

4、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。

三月份：

1、上交一篇優質教案。

2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。

3、開展課題研討。

5、組織學生開展語文知識競賽活動。

四月份：

1、開展校本教研活動，寫好一篇教學反思，把”教學反思“落到實處。

2、組織期中複習備考。

3、中旬落實好”走出去，請進來“聽課活動。組織參加學校的教研活動。

4、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。

5、進行一次校本研修活動。學習教師專業化發展的有關理論，探討教師發展的途徑。

五月份：

1、寫好一篇教學論文。

2、組織本組成員聽課、評課。

3、開展複習課交流研討。

4、組織好期末複習工作，制定期末複習計劃。

5、入開展教育教學課題研究，大力推出優秀課改成果，組織好各學科優秀論文上送。

6、一次校本研修活動。探討案例寫作的技巧。

六月份：

1、全面落實好期末複習工作。

2、教科研活動，組織本組成員聽課、評課。

3、出版新一期文學社刊物。

4、上交學期工作小結。