初中語文教研工作計劃優秀範文

　　一、基本情況分析

1. 主要成績。在全區推廣執行《張店區初中語文教學改革指導意見（試行）》，積極倡導“陽光 綠色 自然& 自主& 合作 創新”的教育教學理念，堅持讀寫並舉的語文學習策略，試行文本閱讀、拓展閱讀、書面寫作三分的周教學模式；致力於教學模式的改革，變單一的傳授式教學爲主的模式爲以活動化教學爲主的多樣化教學模式。這一系列改革舉措，得到了一線教師的積極響應，語文教學內容更加生活化，課堂教學更富生命活力，師生讀書寫作之風逐漸興起，語文綜合性活動受到學生的歡迎，學校文學社團的建立初具規模；學生學習語文的興趣得以激發，學習質量得到提高，全區的初中語文教學初步進入了一個全新的發展階段。

2.存在問題。一線教師理解和執行《意見》存在差距，造成學校之間的不平衡；課堂教學改革有待進一步突破，課堂教學的有效性問題亟待改進；學生的讀書寫作缺乏計劃，存在有認識無措施的問題，影響了學生讀寫的積極性和有效性；教師學科素養問題重視不夠，影響了教育教學質量的進一步提高；站的建設和管理精細化程度欠缺，網絡教研還沒有得到一線教師的充分認可和利用。

　　二、指導思想與工作目標

指導思想

貫徹全區教育工作會議精神，執行初中教學工作計劃，本着務實、有效的原則，以提高教師學科素養爲主線，以構建自主有效課堂爲突破口，以引領和促進學生自主學習、主動發展爲核心，以有序作文課題實驗研究爲抓手，全面落實語文教學的讀寫策略，實現全區初中語文教學的科學、可持續發展。

工作目標

1.落實學生在語文學習中的主體地位，大力培養學生的語文自學能力。

2.堅持讀寫並舉的學習策略，致力於學生讀寫的興趣激發和有效落實。

3. 豐富語文教學的形式，變革學生語文學習成果的呈現方式，提高教學的有效性。

4. 啓動有序作文的課題實驗研究工作，完善《初中語文教學指導意見》，初步構建自主有效課堂的實施框架。

5. 強化學校教研組建設，課題帶動，骨幹引領，實現團隊的整體發展。

6. 重視青年教師的培養，發揮骨幹教師的作用，建立促進教師合作發展的長效機制。

7. 關注語文教師的學科素養，改變教學質量提高的方式，實現師生教育中的共同成長目標。

8. 完善站的建設，促進教師參與的熱情，實現教研形式的新突破。

　　三、工作措施

1. 在課內外的語文學習中，貫徹以學爲主的教學原則，通過學生學習習慣的培養和自學能力的提高，實現真正的語文學習和有效的語文學習。

2. 在教師的指導下，學生制定讀書和寫作計劃，教師制定學生讀寫的評價量表，用於過程監督和最終評價。

3. 大力開展語文教學的專題化設計、活動化教學形式，重視發揮語文教學中展示課的作用，積極倡導學校成立文學社團，激發學生學習語文的熱情。

4. 成立骨幹教師與青年教師的結對合作組織，建立定期聯繫制度，發揮骨幹教師的引領作用，促進青年教師的快速成長。

5. 通過學校教研組期初計劃交流和期末經驗交流的形式，促進學校教研組建設和運行的規範性和實效性。

6. 通過對教師的讀書和寫作提出量化要求等措施，提升教師語文素養，保證自主有效課堂的實施。

7. 進一步改革和豐富站內容，結合學期教研計劃和活動安排，開設相應主題板塊，提高站的實用性。

　　四、主要活動安排

9月份

1.新教師培訓

2.各年級教材主題研討會

3.各校教研組工作計劃網上交流

4.組織參加全市初中語文優質課評選

10月份

5.全區部分優秀青年教師展示課

6.教師語文教學能力測試

7.初中語文有效教學研討會

11月份

8.有效讀寫教學成果展示

12月份

9.學校文學社建設經驗交流

10.學校教研組建設經驗交流