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八年級美術教學工作計劃範文3篇大綱

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  八年級美術教學工作計劃篇一

爲更好地完成教育教學任務,通過對本冊教材的深入研究和分析,特作教學計劃如下:

八年級美術教學工作計劃範文3篇

一、學生情況分析

八年級學生已經基本掌握認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有着濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創造精神。因此,教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。

雖然三年級學生已經有了多年的美術學習生活的經驗,但老師並不能因此對他們的日常常規及學習有所疏忽,在美術課上出現的常規問題仍然有:

1、帶學具仍然是老師最爲頭痛的一件事。

2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛生情況,對於這些常規性問題,作爲教師,儘量多提醒他們,慢慢帶領他們走上正軌。

二、教材分析

本冊教材共有8課,通過美術教學以提高學生的審美素質爲宗旨,培養學生的美術基本能力,促進學生的全面發展。課業類型主要分爲造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

1、欣賞優秀美術作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與製作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。

三、教學總體目標

從學生身邊環境熟悉的事物中發現美,培養學生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境,體驗生活的情趣,提高繪畫表現技能,學會裝飾,美化生活,提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。

要求:實際是基礎,想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生,培養文明、樸素的觀念,讓學生沿着一個健康、文明的審美軌道創新、開拓,從中體驗生活的樂趣。

教學內容主要涉及四大領域:造型表現領域,設計應用領域,欣賞評述領域,綜合探索領域。四類中仍以“造型表現領域”爲主要教學內容。

四、教學重難點

通過美術教學,引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望,培養學生的創新與實踐能力,培養健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,從小培養學生的自主學習能力和人文素養,爲適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力,陶冶學生情操,發展學生的感知能力和形象思維能力。

造型表現課:通過畫、剪、撕、貼等方式,讓學生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的'事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。如《與米羅遊戲》等。

設計應用課:通過嘗試各種不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過想想、、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾,體驗設計製作活動的樂趣。如《我喜愛的書》、《光影的交響》等。

欣賞評述課:通過觀賞自然和各類美術作品的形與色,用簡單的話語大膽的表現自己的感受,並從中得到美的享受。如《觸摸美麗》。

綜合探索課:採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。如《繽紛的家用電器》等。

五、教學措施

課堂上努力給學生創設一個寬鬆開闊的空間,鼓勵學生大膽發表自己的意見,改變課程評價過於強調甄別與選擇的功能,推行發展性評價,倡導學生主動參與,積極探究,保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學習,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發展。

教師方面:

做學生髮展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

1、做好課前準備,精心製作教具。

2、運用各種教學手段,學生更多的創造空間,鼓勵學生的探索精神與大膽創造,在情感體驗中提高想象力和創造力,培養學生繪畫興趣。

3、在教學環節和活動方式佈局上,注意開放性和立體性,真正做到以人爲本。

4、靈活改進示範過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

5、教學內容的選擇要少而精,並注意學科之間的聯繫。

6、拓展教學思路,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

學生方面:

充分利用身邊的各種材料及所學知識,動腦筋製作作品,學會合作,並妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經驗。

六、業務學習及其它方面

作爲美術教師,應利用業餘時間加強對專業的學習和研究,多研究新的美術動向,閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗,大膽嘗試,運用到自己的教育教學中。積極開展課外興趣小組的活動,加強對學生特長的培養和訓練。

  八年級美術教學工作計劃篇二

一、指導思想

以《全日制義務教育美術課程標準》(20XX年版)爲依據,努力體現課標要求,立足於面向全體學生和教師,充分考慮學生髮展的需要、學生學習的需要,培養學生良好的審美情趣和美術素養,使學生成爲德智體美全面發展的社會主義建設者和接班者。

二、教學內容分析

1)課本分析

本學期擬定十七課時的課程,分爲五個單元教學:第一單元美術的主要表現手段;第二單元讀書、愛書的情結;第三單元筆墨丹青;第四單元自己辦展覽;第五單元展示設計作品欣賞。

2)單元分析

第一單元主要圍繞美術作品中的造型、色彩和構圖三種主要藝術表現手段展開教學。

第二單元教學內容都和讀書、愛書有關,涉及“欣賞,評述”“設計,應用”“造型,表現”三個學習領域。

第三單元涉及中國傳統繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關聯,花卉、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關係的“三遠法”:和山石、樹木、雲水等畫法的學習。

第四單元是綜合探索課程,主要是讓學生把學到的知識運用到實際生活中去。

第五單元以欣賞展示設計作品爲內容,使學生了解展示設計是以信息傳達爲目的,集多種技術手段爲一題的綜合性空間視覺傳達設計。

三、工作目標和措施

1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求,使學生在步入社會前增強對社會的瞭解和認識。通過美術的各項活動的開展,使學生們的水平有所的提高。

2、在教學過程中適當滲入德育,美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識,並逐步培養學生的美育方面的素質,在同一時期平衡發展,相互促進。

3、根據學生所學知識的基礎上,開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能於所學知識連接起來,並能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑑賞能力。學生們在實踐中,在生活中學習,逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力,逐步提高學生對美的認知能力,培養學生的審美素質。

5、從學生生活經驗出發,激發學習積極性;

6、弘揚民族民間美術,提高民族自信心;

7、改變學習方式,促進思考與探究;

8、提供各種美術信息,拓寬學習視野;

9、採用多重評價方式,促進主動學習

四、教學進度安排

第一單元美術的主要表現手段

第1課造型的表現力1課時

第2課色彩的感染力1課時

第3課構圖的作用1課時

第二單元讀書、愛書的情結

第1課書林漫步1課時

第2課手工書設計1課時

第3課方寸鈐記——藏書印1課時

第4課書間精靈——藏書票1課時

第三單元筆墨丹青1課時

第1課詩書畫印的完美結合2課時

第2課借物寓意2課時

第3課寄情山水4課時

第四單元自己辦展覽1課時

第五單元展示設計作品欣賞2課時

複習與測試

  八年級美術教學工作計劃篇三

一、教材分析

二、教學目標:

⒈知識目標:瞭解科技水平與社會發展的關係。

⒉能力目標:通過對未來科學的暢想,提高學生的空間想象力。

⒊情感目標:

①、培養學生對科學的熱愛和探索新知識的興趣。

②、培養學生以審美之心來觀察事物,感受生活,看待社會。

三、教學重點、難點:

⒈重點:通過欣賞,激發學生對科學知識的興趣。

⒉難點:鼓勵學生對未來科學的暢想。

四、教學構思與計劃

本課進行的是對未來科學的暢想,計劃分兩個課時完成、第一課時爲欣賞、暢想及設計圖稿階段,第二課時爲模型製作階段。

本課儘可能爲學生營造一個輕鬆愉悅的學習氛圍,激起學生對科學的熱愛,教師以引導、鼓勵爲主,爲學生提供大膽暢想的平臺,使每個學生的創意都得以展現,成爲全班的共享資源。

五、教學用具

(一)、教師:多媒體課件、手繪圖片

(二)、學生:彩色鉛筆、橡皮、繪圖紙

六、教學設計(第一課時)

導課:問好。欣賞《伏爾加河上的縴夫》,請同學們觀察畫裏描繪的是什麼樣的場面?(縴夫拉縴),想一想當時的船隻是以什麼爲動力的?(風力、人力),速度如何?(慢)

師:同學們,今天讓我們來聊一聊關於交通工具的話題。請同學們說一說,你們所知道的交通工具有哪些?

學生髮言、

新課教學:

(一)、分水、陸、空三條主線介紹各種交通工具的演變過程。

1、水:獨木舟、筏(竹、木、皮)rarr;木板船rarr;帆船rarr;輪船

(遠古時代,人類的祖先發現,人騎在一根圓木上,就可以順水漂流,利用手或樹枝划水,就可以前進。如果把圓木掏空,人就可以舒服地坐在裏面,也可以盛放一些物品,這就是最早的船——獨木舟)

2、陸:人力車rarr;畜力車rarr;汽車rarr;懸浮列車、海上列車

(告訴學生,世界上的第一輛車是我們中華民族的祖先在夏朝時發明的,激發學生的民族自信心和自豪感。)

3、空:木鳥(春秋戰國)rarr;帶人風箏(西漢)rarr;熱氣球(18世紀)rarr;飛機(航天飛機、宇宙飛船)

討論:現有交通工具所存在的不足之處。

師:中國有着燦爛的古文化,各時代的交通工具在世界都處於領先水平,只是到了近代才發展緩慢,希望我們這一代人能重新創造輝煌。現在。讓我們一起做未來交通工具的設計師。

(二)、分組活動:對未來交通工具進行暢想。

1、欣賞卡通短片及圖片。

(①播放卡通短篇之前,提示學生觀看的重點是什麼,避免學生一味地去追尋故事情節。展現交通工具神奇功能的時候,還可以暫停播放,給學生進行討論。

②在學生欣賞圖片的時候,老師可以提出設計要求,但不宜對範圖中展示的交通工具的使用功能進行過多講解,否則容易把學生的思維引進一個固定的模式裏,不利於對學生創新思維的培養。)

2、學生設計草圖。

設計要求:適用、美觀、節約能源、促進環保

(簡單介紹地球能源逐漸枯竭的趨勢,培養學生的環保意識。)

3、學生自評、互評。

鼓勵學生大膽的走上講臺,通過投影儀向全班同學展示自己的作品,並對自己的創意進行解說,由全體同學進行評價。

4、老師小結、

①對學生的積極表現給與鼓勵和肯定;

②對學生的設計圖給與綜合性評價;

③對本課知識要點進行歸納性小結。

④結束語:我們憧憬未來,我們也要創造未來,希望大家今後要熱愛科學,努力學習,讓我們今天的夢想在不久的將來逐一實現。

七、板書設計:

《駛向未來》

1、交通工具的分類:

①水:獨木舟、筏→木板船→帆船→輪船

②人力車→畜力車→汽車→懸浮列車、海上列車

③木鳥→帶人風箏→熱氣球→飛機

2、對未來交通工具進行暢想,設計草圖。

①活動形式:每四人爲一小組,小組合作完成

②設計要求:適用、美觀、節約能源、促進環保