我的輕鬆甩手掌櫃路發言稿大綱

現在一說到當班主任大部分人都搖頭，這可不是個輕鬆的活，起得早，睡得遲，做得多，閒的少。遇上學生守紀還好，遇上不守紀的，家長不配合的，可謂是“正入萬山圈子裏，一山放過一山攔”。現代化的教育要求高，活動多，忙得焦頭爛額不說，一旦有稍微的閃失，家長、學校的指責，社會上的評價還直逼心窩。所以大部分老師都不願意做這個費力不討好的事。但是，往大一點說，學生將來是社會的生力軍，中國夢還需要一代又一代的青少年去完成；往小一點說，一個學生就代表一個家庭，教育好每一個學生，能成就千萬和睦的家庭。所以別小看這個小小的班主任，“責任”二字重重地扛在肩上。但班主任也是人啊！除了擁有班主任的身份外，他也是父親，母親、妻子、丈夫、兒子、女兒，不可能只要班主任這一個角色，哪一樣角色都得演好。所以，在我得知自己要當班主任時，心裏一直在琢磨，如何扮演好自己的每個角色，俗話說“工欲善其事，必先利其器”。要管理好班級，解放自己，真正當上輕鬆的甩手掌櫃，就得恰當地安排好學生的角色。

開學伊始，幾番思考後，我開始着手建設我們的班級，我是從這些方面思考的：

　　（一）三月春暉，愛生如子

在教師的職業道德中關愛學生是最首要的，明德興華中學有外地慕名而來的求學者，我作爲寄宿班的班主任深深地知道，這些外地的孩子更需要班主任老師母親般的關愛。我從不責罰謾罵學生，我將班級的口號設爲“相親相愛的一家人”，對學生稱呼爲“某某崽崽、某某孩子、”或者只稱呼名，省掉姓氏。我成立營養協會，爲孩子們添置一個櫃子放置奶粉、杯子。晚上上晚自習營養協會的同學們會動用營養基金會的錢爲大家購買包子，饅頭。每次開家長會我一再強調不要以分數論成敗，學習成績不好的學生將來不一定就沒有出息，我們要有大教育的觀念。要關注孩子的`身心健康，只有身心快樂，他才願意學習。我幫助孩子們佈置寢室，對寄宿生來說，寢室是除了教室外最重要的場所，我帶領孩子們手工製作藝術品掛在牆上，購買孩子們喜歡的生活用品，手把手告訴他們怎麼整理生活用品，怎麼疊被子，並強調了晚上的紀律。一個寢室安排三個寢室長，一人負責衛生管理，一人負責內務管理，一人負責紀律管理。寢室的公共事務大家一起協商解決。我就完全放手孩子們都在愛的環境裏薰陶，同學之間幾乎沒有矛盾，開學到現在我從未處理過一起學生矛盾事件，雖說開學一個月很辛苦，但是養成習慣後我恬淡而又輕鬆。

　　（二）以點帶面，家校聯手

教育是連續性的，因它的獨特，所以連貫的教育很重要，在家的教育必須和學校保持一致。開學時我就召開了家長會，把我的教育理念一一告訴家長，和家長達成共識，在愛的感召下，我們寄宿生的家長每週都會輪流來校探班，幫助管理在校的學生。平時只要有家長來學校，他便會在網上公示，其他家長需要辦理孩子的相關事務，他都會一一承擔，包括繳寄宿費，整理相關的衣物。甚至會帶孩們出去打牙祭。家長委員會成立了後，大家創建了家長委員會基金會，以“相親相愛一家人爲口號”，支助班上的困難學生。家長們之間以兄弟姊妹相稱。得到家長的支持和幫助，我更悠然自得了。

（三）身先示範，小事入手

從初一新生軍訓開始，我再教室這一塊就着手抓好每一件小事，從掃好每一塊地、擺好每一本書、寫好每一個字，洗好每一把拖把、擦好每一塊瓷磚、每一塊玻璃開始，從講要求到親身示範，耐心地一便又一遍教、督促。我讓每位學生準備一塊小抹布，每天兩次擦抹自己座位下的地板，一臂以內的距離都是自己的負責範圍，衛生值日的學生課後只需打掃教室前後和走廊，讓學生明白“一屋不掃，何以掃天下？”的道理。教室的衛生好了，班主任自然就輕鬆了。

　　（四）責任到人，個個負責

我在進行教室佈置的時候，將“責任”二字裝裱在教室的左前方，用責任的5個方面隨時隨地提醒學生。對自己負責，對班級負責，對家人負責，對社會負責，對國家負責。學生的所有行爲都可以冠以“責任”的標籤，讓孩子明白責任的重要性，增強自我管理能力。

班級管理中最重要的就是班幹部隊伍建設，培養好班幹部，管理好班幹部，是班主任的頭等大事。班幹部建設中我是這樣的操作的，事先設置副班主任、團支部、學習部、安保部、體育部、衛生部、禮儀部、圖書管理部、信息部等部門。定好各部門的規章制度及負責的範圍和區域，親自挑選部長並進行培訓，然後由部長們招聘個部門的副部長，每個部門招聘三五個學生不等，每個學生必須競聘一個部門，不得落空，沒有責任。每天放學前值日班長都會通報各部門的管理情況，由副班主任負責處理這些情況，副班主任不能處理的則交由班主任處理。班級又設置8個小組，每組安排7人，每人擔任一個科目的作業收繳和知識的落實，每週由學習部負責幹部對該組的學習進行總結，安排。這樣一來，人人有事做，事事有人做。用智慧管理班級，班主任輕鬆了，幸福指數高了，學生積極性上去了，班風好了，真正的甩手掌櫃時代就來了。

　　（五）營造氛圍，春風化雨

各種規章制度，或多或少帶有一定的強制性，而這些規範性的要求，必須讓學生熟知深解，才能在日常生活中不斷對照和逐漸糾正自己不良的思想