骨幹教師發言稿範文（通用6篇）

隨着社會一步步向前發展，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。怎麼寫發言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的骨幹教師發言稿範文（通用6篇），歡迎大家分享。

　　骨幹教師發言稿1

尊敬的各位領導、專家、校長、老師們：

大家好！

非常感謝大會組委給我區一個展示、交流的機會。我發言的題目是“充分發揮縣（區）教師培訓機構作用，推動骨幹教師‘三位一體’培訓時效”。

名師是稀缺的社會公共資源，“名師工作室”作爲一種專業學習共同體，它的建立將成爲我國促進教師專業發展的新模式，同時還可以實現名師的社會效益最大化、加快構築區域教育人才高地。我省20xx年中小學骨幹教師省級培訓採取以“名師工作室”爲核心的“三位一體”培訓模式，我個人非常認同。我區近幾年的培訓也是圍繞着發揮名師作用來開展的。

天河區現有11名在職特級教師，如何發揮他們的引領、輻射、示範作用，切實提高中小學骨幹教師培訓培養的質量和效益，構築天河教育人才高地？經過深入調研，20xx年9月，我區印發了《天河區中小學特級教師工作室建設與管理方案》，明確了工作室的建立、培養模式、主要任務，培養對象的選拔和工作室的組織管理與措施保障。根據該方案，經學校推薦、專家選拔、領導研究，我區已在20xx年1月成立了天河區王志遠、遊彩雲特級教師工作室。“特級教師工作室”由主持人和培養對象共同組成，通過集中培訓、分類指導、觀摩示範、考察交流、巡迴講座等形式開展培訓活動。我區要求每個工作室及其培養對象明確三年工作目標和學年的計劃，印製了《特級教師工作室團隊工作目標一覽表》、《特級教師工作室培養對象年度目標達成一覽表》、《特級教師工作室工作年度考評表》等系列表格，幫助工作室及其成員建立了專項管理檔案，加強對工作室培訓業務的過程管理。今後我區還將陸續成立其它特級教師工作室。

根據“廣東省20xx年中小學骨幹教師省級培訓項目”的要求，我區有三個“名師工作室”已經和即將掛牌開始正式運作。《廣東省中小學骨幹教師省級培訓（20xx-20xx年）實施方案》的出臺，進一步明確了縣（區）教師培訓機構對“名師工作室”業務管理的職責。作爲“三位一體”培訓體系中的一員，責任重大，我校將充分發揮組織、管理、協調的功能，力爭爲“廣東省中小學骨幹教師省級培訓”做到“三好”。一是搞好服務。爲進入我區“名師工作室”跟崗學習的全省骨幹教師安排好學習、生活，組織好考察、交流，努力營造一個寬鬆、舒心的學習環境。二是開好課程。爲骨幹教師們精心開設地方性課程；通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發、課題研究、教學沙龍和專題講座等形式，引導骨幹教師形成自己的教學風格；同時關注薄弱地區，組織雙向交流、異地教學和專題講座，共享優質教育資源。三是做好管理。協助省級培訓部門制定相關的培訓指導方案；加強對每個工作室培訓的過程管理，印發“名師工作室”培訓前後目標達成的考覈、評價的系列表格，做好“名師工作室”培訓過程的檔案積累，特別是骨幹教師培訓中形成的教育教學成果；利用網絡優勢，建立“名師工作室”博客羣，展示、交流，共享優質教育資源，答疑、解惑，突破教育教學“瓶頸”，記錄團隊成員成長過程的點點滴滴，形成每個培養對象的電子檔案袋。

“名師工作室”以理論研究與實踐創新相結合爲基礎，以課堂爲主陣地，以課題研究爲載體，以促進教師專業化發展爲目標，全面提高培養對象的教育教學理論水平和課堂教學實踐能力，這對推進我省基礎教育課程改革，造就更多“名師”，促進教育均衡發展，必將產生深遠的影響。在改革創新的滾滾洪流中，我區將順應時勢，敢爲人先，不辱使命。

我的講話完了，謝謝大家！

　　骨幹教師發言稿2

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

今天我能代表全體骨幹教師培訓學員在這裏發言，感到十分榮幸!

來自全縣求知若渴的學員們，我們認同於使命，激情於工作，能與一直關懷着我縣教師隊伍建設的各級領導一起相聚在這裏,這是我們全體學員盼望已久的時刻。

20xx年xx縣進修學校就先後對多名中小學骨幹教師進行過集中培訓，經過培訓後的骨幹教師回到他們的工作崗位之後，更加充滿激情地投入到教育教學中去，如今他們已成爲我縣教育行業的驕傲。

今天，xx進修校再次舉辦了第二屆小學骨幹教師培訓，我想是爲了進一步提高我縣教師的教育科研能力，促進教師向專業化自主發展，發揮學科骨幹教師的示範輻射作用，推動我縣教師隊伍整體素質的提高，這是我縣教育委員會高瞻遠矚的一大舉措，也是各級領導全方位關懷教育事業的印證。我們在興奮與感激的同時，感受最深的還是心頭與肩頭那份沉甸甸的責任。

儘管我們已跨進了骨幹教師培訓班的大門，但離真正的骨幹教師的距離還有多遠呢?明天當我們離開培訓班，我們又會以怎樣的身份和姿態去面對對我們充滿期望的教師們呢?我們如何從思想理念、學習方法、教育教學方式諸方面完成從“教書匠”到“名師”的蛻變?我們又如何發揮輻射作用，帶動我縣教師隊伍的整體發展呢?……一連串的問號是各級領導對我們的厚望，是全縣教師對我們的期待，我們只能把這份厚望和期待轉化爲學習、工作中的熱情和原動力。

古人說得好:“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”我們將十分珍惜這次難得的培訓機會，會以最高的熱情投入到學習活動中去，按時出勤，遵守紀律，認真聽講，積極討論、及時完成作業，不折不扣地完成培訓任務。同時也希望能在這富有針對性的專業培訓中，讓我們學到更多新理念、新經驗，能結合具體的教學實際指導和幫助我們找到更適合自己的教學方法，解決實際教學問題，提高課堂教學質量。

我們相信通過培訓，每位成員都將在政治思想、職業道德、專業知識、學術水平、教育觀念、教育教學能力、教育科研能力等方面有較大幅度的提高。必將促進自身業務素養和施教能力的進一步提升，真正成爲教育教學實踐的研究者，同時在教育活動中發揮引領和輻射等作用。我們一定不會辜負領導的信任和期望，爭取逐步成長爲具有自己教學風格、科研特色的教育教學能手。能更好地學以致用，並在今後的工作崗位上真正發揮骨幹教師的引路作用，爲學校教育質量的提高盡更多力，添更多彩，以不辜負各級領導、教師對我們的信任和期望，共創我縣教育事業美好的未來。

最後祝領導、老師身體健康、快樂!祝全體學員學有所獲，學有所得!

謝謝大家!

　　骨幹教師發言稿3

尊敬的各位教師：

今天是我縣第三期小學語文骨幹教師培訓班的開班典禮，首先請允許我代表教師進修學校對前來參加這期培訓班的各位老師們表示熱烈歡迎！我很高興也很榮幸能站在這裏，與來自我縣各個鄉鎮的精英骨幹教師一起學習，一起分享我們教學中的酸甜苦辣。根據進修學校的安排，由我來擔任我們語文班的班主任，在此，讓我以班主任的身份再次歡迎大家的到來，預祝我們合作愉快，並請老師們在今後的學習中多多指教。炎炎暑期，本是老師們好好休息，養精蓄銳的時間，但是大家還是準時地來參加此次的培訓，辛苦啦！老師們。

今年的培訓，可以說非同一般，一是培訓方式有了很大的轉變；二是局領導高度重視；三是對培訓對象的確定有了更高的要求。所以可以說，今天來參加的培訓老師們都是各個鄉鎮小學教育戰線上的“白骨精”（白領、骨幹、精英教師），你們都是縣裏、鄉鎮、學校的領頭羊，在各自的崗位上有着豐富的教學經驗，有着累累的教學碩果。你們都是最棒的！能夠結識大家，我由衷地高興！在這裏，讓我莊重地向大家敬個禮吧！謝謝你們爲山區教育所作的貢獻。

我其實也是來自教學第一線的，作爲我們第一線的教師，對於我們的山區教育狀況是最有發言權的，我們最瞭解下面的情況，也就更有義務利用此次培訓這個平臺，多交流，多互動，多提問，抱着“學習理念，更新觀念，交流思想，調整狀態，進入角色”的培訓目的，互相學習，互相促進，互相提高。力爭能現在解決的問題就地解決，還不能解決的問題，努力向上級反映，尋求解決。

爲了讓本次的培訓能夠愉快地、圓滿地完成，在這裏我提出幾點要求和建議，從而使我們的工作更加協調，我們的學習更加有效果。

1.提高認識，轉變角色，增強學習的使命感和責任意識

在座的各位有的是自願報名參加學習的，有的是單位領導從學習的角度安排來參加學習的，我想不管是哪一種情況，都要提高對參加這次學習的認識，增強學習的使命感和責任意識。這種類型的培訓班是我縣教師隊伍建設的一項重要舉措，它凝聚着全縣教育系統上上下下的關心和心血，寄託着人們的期望，現時也將是對你今後的教育教學生涯產生重要影響的一個重要事件，如能把握得好，將會使你進入一個全新的境界。因此能如願來參加學習是一種幸運，能被學校領導安排來學習是一種意外的驚喜。在人的整個職業生涯中，能被安排參加培訓學習的機會是不多的。培訓已成爲現代社會獎勵員工的最有吸引力的形式之一。大家有幸參加這樣的培訓應該要珍惜。各位教師要儘快實現角色的轉換。把自己從老師的角色拉回到學生的角色中來，從一個管理學生的角色轉到作爲被管理者的學生身份中來，要充分認識到，你在這兒的一切表現，不僅代表了你個人的形象，還代表了你所在的學校的形象，你在這兒所取得的成績不僅關係到你自己，還關係到你的學校和你的學生的發展，當你碩果累累時所有的人都將爲你歡呼；當你無功而返時，所有的都會感到惋惜。著名教育學者胡適在《不要拋棄學問》一文中指出：“吃飯而不求學問，三年五年之後，你們都要被後來少年淘汰掉的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了”。機會成就未來，把握現在就是把握未來，大家都是懷着一定的抱負來到這兒的，將成爲揭西縣小學語文教育的中流砥柱，意味着不甘於做教書“匠”的平庸，就要使出相應的行動。易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器”。我想在座的各位目前的最大責任就是要把自己鑄造成一名真正的小學語文骨幹教師。

2.靜心定遠，戒驕戒躁，增強學習的主動性和自覺性

學習不僅僅是種認知過程，更是一種意志行爲，是一種苦行僧的生活，不沉下心來，去掉哪些華而不實的浮躁心態是讀不進去書的。古今中外，大凡有成就者，都有懸樑刺股，囊螢夜讀的精神，都有十年磨一劍，耐得住寂寞，板凳能坐十年冷的毅力。大家既然來到這兒，就要定下心來，避免一些無關的干擾，專心讀書，認真學習，纔能有所成就。

首先要認真完成培訓班規定的各項學習任務，主動地、創造性地去學習。這次培訓班安排的活動是豐富和全面的，主要是學科業務能力的提升訓練，培訓班將會對各位的作業進行量化打分，並頒發結業證書。

其次是要擠時間博覽羣書，廣泛地吸取知識。有人說教師的真功夫在課堂，要聚焦課堂，要再造課堂的激情，就要有廣博的知識作爲背景。莊子曰：人皆知有用之用，而莫知無用之用。也就是說有些知識藐視無用，實爲大有之用，比如說，藝術修養、審美修養。李政道說：沒有美育，就沒有藝術，就沒有想象力，就沒有創造力，它會將科學引向高處，引向深處，引向遠處。教師面對複雜的教育情境，他所對問題所作出的決策大多數是頭腦中的哪些綜合性的、隱性的知識，這些知識就要靠平時大量的積累。要達到隨手掂來的狀態，平時必須要做學習的有心人。要不惜時間，不惜精力，爭分奪秒，孜孜以求。

因此，我衷心希望在這十多天的培訓中，能完成三項很重要的事情：一是認真寫出高質量的培訓體會。培訓體會是對自己獲得的信息一次再融合、提煉、審視的過程，只有坐下來靜心來將聽到的、看到的、想到的整理出來，這樣學習纔會在你的大腦裏紮下根來，加深對學習內容的領悟，結合自己的經驗和知識來思考當前獲取的信息，這樣也能做到有針對性、批判地吸取精華內容，在寫的過程中同時也能激發自己的工作熱情。

二是記些有質量的學習筆記。我倡導的是大家真正的記一點學習筆記，能記多少是多少，不要過於苛求數量，要有質量。對於一些爲了應付檢查寫的像大字一樣、或者像罰抄書一樣的學習筆記，我覺得沒有必要去折磨自己，不如不做。要做就記着堅持一個標準，你記下來的東西，今後你能經常地翻看一下，查閱一下，並且想讀一讀。可以說好的讀書筆記是你願意抄下來的內容，是那些你認爲與你的思想有相通之處，更多的是你想到了沒有很好的表達出來，而人家也表達出來了。記筆記也是一種素材積累的過程，書到用時方恨少，筆記能達到這個效果就好了。

三是經常寫點小隨筆。將你每天所看所想所聽記下來，過一段時間你會發現，這些平時積攢下來東西還很有意義，它記錄了你的工作歷程、心路歷程，將你每個時期對事情的看法真實的記錄出來了，這是送給自己最好的禮物。尤其是當你要完成某一個材料時能借用時，你會感覺到很輕鬆，下筆不是那麼枯澀。記隨筆也不要太看重自己寫的如何，擔心有沒有質量，寫得與發表的文字有多大的差距，其實隨筆更多的時候是孤芳自賞，給自己看的，並沒有很多人會來在意你寫的好壞，記着這是給自己寫的，不是給別人寫的，寫多了，或許也會給別人寫點，那就是正式發表的文字。

3.增強規章意識，提升紀律精神，做紀律的模範遵守者和執行者

我們這種培訓既是一種業務的培訓，又是一種作風的培訓、學風的培訓。紀律是成功的保障，沒有嚴格的紀律就不可能有好的培訓效果。紀律精神是個人內在素質的體現，一個鬆鬆垮垮的人絕對不是一個素質高雅的人。對教師來講，紀律精神又是教育的手段，教師對待紀律的精神和態度將會影響學生對待紀律的態度。因此作爲教師特別是作爲骨幹教師的各位，一定要樹立牢固的紀律意識，養成良好的紀律習慣，要模範遵守培訓的各項規章制度。

各位老師，未來不僅僅是我們想去的地方，更是我們要創造的地方，未來的路不是找到的，而是一步一個腳印走出來的，衷心希望大家腳踏實地，義無反顧，走出一條光明輝煌，成才成功之路。衷心祝願大家樹大志，幹大事，成大師。

謝謝大家。

　　骨幹教師發言稿4

尊敬的領導、各位老師:

大家上午好!

在這丹桂飄香的季節，我們歡聚一堂，聆聽領導對我們的關懷，作爲一名普通的教師，已是倍感榮幸，能作爲教師代表發言，表達自己的心聲，更是十分激動。近年來，我勤勤懇懇地履行自己的職責，一直從事班主任、語文、思品等教育教學工作，雖然取得了一定的成績，但我不敢絲毫懈怠，因爲我深知榮譽是領導的鞭策和鼓勵，是與同事的支持分不開的。因此，我時時告誡自己，前面的路還很長，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”

一、加強自身學習，爭做一名多讀書，勤思考的教師。

作爲一名骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在信息快速發展的今天,不讀書就要落後,特別是作爲知識引領者的老師,不讀書,就要面臨被淘汰的危險。爲加強自身修養，掌握教育理論，更好的勝任工作，爲此利用課餘時間我堅持閱讀教育理論和中外名著，提高了自己的教育理念。在領導的鼓勵和支持下，我們訂閱了自己喜愛的教育書刊-《人民教育》、《小學語文教師》《山東教育》等，並認真研讀，結合教學實踐，堅持寫讀書筆記和教學反思，並不斷推薦一些好書給同事們閱讀、討論，和大家一同成長，共同提高，爲教育教學增加源頭活水。

二、積極參加教研教改活動，努力做一名研究型教師。

素質教育的實施需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定積極參加教研教改。我先後參加了全省的小學語文骨幹教師培訓和暑期全市的小學語文骨幹教師培訓，走近大師，開闊眼界，受益匪淺。我把學來的知識大膽運用到教學實踐中，和同行合作學習、探討，逐漸形成了自己高效、紮實的教學風格，得到同行的認可。

我還積極創造條件利用網絡、報刊學習，並把學到的經驗做法和同事們交流，一同參與到教研教改中去。積極參加聽評課活動，虛心學習，取長補短。結合自己的教育實踐，經常寫教學隨筆、論文等。撰寫的論文多篇獲獎。20xx年主持的鎮級課題《如何養成良好的學習習慣》，XX年年參加了省級課題《小學德育教學創新教學研究》已取得階段性成果。有2篇縣級金點子獲獎。

三、熱愛每一位學生，做一名有責任心的教師

有人說“教師職業，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做爲一名教師，我們不僅肩負着爲國家和社會培養人才的重任,更擔負着每一位學生家長的眷眷之心。一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!因此，要用我們的愛心、耐心和責任心對待我們的學生，尊重學生，因材施教，只有這樣才無愧於我們做教師的良心。我始終保持一顆童心和愛心，特別關注學困生和家庭困難學生。建立了學困生轉化檔案，並定期家訪，與家長一起做好學生的轉化工作，幫助貧困生達10餘人。經常帶領孩子深入社區，開展宣傳環保、孝敬老人等專題活動，提高了學生的社會實踐能力，重視新形勢下的思想道德教育，避免灌輸式，講求道德實踐活動，在生活細節中滲透道德教育。開展“獻愛心”、“辯論會”等豐富多彩的活動，使學生知、情、意、行得到和諧發展。

四、打造高效、快樂課堂，做一名智慧型教師。

在語文教學中，我刻苦鑽研業務，挖掘教材，虛心學習，大膽實踐自主、互助型學習方式，注重培養學生的閱讀能力、合作能力和創新能力。敢於讓學生自主質疑，合作探究，把課堂還給學生，課堂氣氛活躍，充分調動了學生的積極性，。XX年 年小學教師基本功比賽獲一等獎。20xx年語言文字規範化知識比賽獲優秀獎。在課堂高效的基礎上，注重發揮學生的特長，培養學生多方面的興趣愛好。成立了寫作、書法、繪畫、剪紙等多種興趣小組，調動了學生的積極性。學生的作品多次在全縣寫字比賽中獲獎，“奧運作文”和“好習慣伴我行”徵文均獲獎。課外，積極開展古詩文誦讀活動，從《國學啓蒙》到唐詩宋詞、中外名著，背誦的詩詞達三百多首，大大提高了學生的語文素養，書香班級氣氛較濃，學生的寫作水平不斷提高。教學成績一直名列前茅。

以上幾點是我在工作中體會和總結，不當之處，敬請領導和同事們批評指正。展望未來，任重道遠，，今後，我要加倍努力，用自己的實際行動，去開闢教育的嶄新天地，去收穫事業園地中的累累碩果。

　　骨幹教師發言稿5

尊敬的各位領導、評委、老師大家好！

這次我演講的題目是《愛崗敬業創先爭優，爭做一名出色的.教師》。

愛崗敬業就是認真對待自己的崗位，尊重自己的崗位職責。“創先爭優”就是創先進、爭出色。我認爲“愛崗敬業創先爭優”的重點並不在結果上，更重要的是在“爭創”的過程中能夠引導更多的教師積極向上奮勇向前。

我作爲一名年輕教師，更應把愛崗敬業，創先爭優作爲自己的行動，力爭作一名出色的教師。

一、爭做一名有責任感的教師。

老師的職責就是傳授道理解答疑惑教書育人，所以我們老師一定要牢記自己的職責，堅定正確的信念，爭做一名有責任感的教師。做好一名有責任感的教師，要樹立良好的思想作風，愛崗敬業、廉潔從教、熱愛學生。我們學校建設中提出的“讓每個學生都享受適合的優質教育”的宗旨，就是要求我們教師本着奉獻精神務實工作，開拓進取。

　二、爭做一名有追求的教師

在當今知識日新月異的時代背景下，我們教師必須與時俱進，具有終身學習不懈追求的意識。爭做一名有追求的教師，要求我們教師及時更新自己的教學觀念，着眼於培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生髮展觀。這就要求教師不停地學習，不斷地實踐，不懈地追求，努力讓自己成爲一名學習型、研究型的教師。

三、爭做一名有學識的教師。

教師只有不斷地完善、充實自己的知識儲備，才能更有效地引導、啓發學生的創新活動;教師只有不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，才能適應創新教育的需要。教學過程中，教師不但要教授知識，還要考慮如何提高教學效率，如何激發學生的學習潛能。認真上課，積極總結，並堅持寫好反思文章，將自己的教學觀點和經驗形成文字，在反思中成長，在反思中提升能力。

總之，作爲一名年輕教師，在工作中，要做吃苦耐勞的先行者，要做身先士卒的學習者，要做教育教學探究的實踐者，要做深受學生歡迎的教育者。愛崗敬業，創先爭優，爭做一名出色的人民教師。

　　骨幹教師發言稿6

尊敬的各位領導、老師們：

我是農民的女兒，雖然父母的文化不高，但是從我記事起，我媽就一直不斷的叮囑我：只有好好學習纔有出路。我一直對這句話深信不疑，所以儘管我智商一般，但憑着一條道走到黑的傻勁，我如願完成了父母的心願，也實現了自己的夢想。

四年前八月底的一天，我來到了北園小學，接受了我一生中的第一次面試，當我來到了學校門口，看着粉刷得整潔溫馨的教學樓的時候，心中涌起了一股莫名的熟悉。當時還跟我對象開玩笑說我對北園小學一見鍾情了，我將來要成爲這裏的老師。話雖那麼說，但那時候我只是來應聘代課老師的。我還記得那次對我進行面試的有於麗校長、趙靜老師等幾位老師。面試完了之後說讓我們週末等電話，但是週末沒有等到電話，我想一定是沒選上我。所以我又去了另一所學校面試，也許是有了在北園的經驗，這次面試很順利，學校通知八月三十一號上班。但就在我接受聘用的同一天下午，於校長的電話到了，只差那麼一點。就這樣，我與北園小學失之交臂了。

然而，緣分是很奇妙的。20xx年的三月機緣巧合之下我又來到了北園小學，成爲了北園小學的一份子。由剛開始的學前班老師到成爲一年級的語文老師和班主任。我每一天的成長都在這裏，也讓我感受到了北園小學大家庭的溫暖。當我20xx年參加教師招考的時候，更是受到了學校領導和老師們的關心與幫助。當蘇校長詢問我是否願意回來時，我更是高興的無法用言語表達。我的一見鍾情終於蛻變成了一生一世。我如願成爲了北園小學的正式成員。

“學高爲師”，做一名合格的教師，不僅需要鮮明的人格影響力，還需要寬厚的知識和熟練的教育教學技能。我們只有不斷學習積累，隨時更新儲備知識，只有不斷創新思維，拓寬學生自主發展的空間，只有不斷掌握運用現代化教學技術和手段，提高教學的針對性和實效性，才能肩挑起培育面向21世紀合格人才的歷史重擔。這也是我們北園小學營造書香校園的根本目的所在，讀書就是生活，經歷就是財富。

作爲一名教師，我願意和各位同事共同努力，努力把自己鍛鍊成爲出色的創新型的合格小學教師;我願意和大家一樣，用真誠、熱情、和努力爲每個孩子撐起一片晴朗的天空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!

最後，祝願我們的北園小學更上一層樓!祝願我們的每一位老師做幸福的北園人!我的演講結束，謝謝大家!