讓我們攜手托起明天的太陽家長會發言稿大綱

親愛的家長朋友們：

上午好！即將進入這鮮花絢爛的五月，在這激情飛揚的初夏，我們**班全體家長和老師爲了一個共同的目標齊聚一堂，共商孩子未來發展大計。首先請允許我代表我們班所有任課老師，對家長朋友們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

就在上週五，當我把家長會通知單發到孩子們手中的時候，孩子們十分興奮，都爭着告訴我，他的爸爸會來參加他的家長會，她的媽媽會來參加她的家長會……小小的臉蛋上洋溢着快樂，語氣中流露出來的是驕傲。家長會上，我們之間會交談什麼內容，也許孩子們並不會太在意。但是隻要自己的家長來了，對於他們來說就是幸福，就會轉化爲一種動力。今天你們的到來就已經說明了家長會的成功。

我是一名老師，更是51個孩子的大家長。在我的父母眼中，我永遠是個孩子，但是在這些孩子面前，我就是一個大媽媽。手拿粉筆站在這三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因爲有51個家庭願意把自己最珍愛的寶貝交付給我。面對這樣的千斤重擔我鼓勵自己只要大膽去做，便會實實在在，只要放手去幹，事業便會充滿陽光。有多少個夜晚當別人已沉睡夢鄉的時候，我才拖着疲憊的身體走回宿舍，又有多少次當我走進食堂的時候，面對的只能是一些冷飯剩菜。我也曾爲了孩子的思想問題絞盡腦汁，我也曾爲了孩子的成績下滑徹夜反省，我也曾爲了一個教了一個月相同的字卻還不會寫的孩子氣急敗壞的痛哭。一份耕耘，一份收穫。我看到一開始語文不能及格的孩子，到期中考試居然考出優異成績時，我看到孩子們在不斷進步時，我知道我的所有的付出都沒有白費，這一切便是對我疲憊的心志最好的慰籍。因爲職業的原因，我的嗓子經常嘶啞。看到學生真切的問候，看到家長託孩子給我帶來的那飽含溫暖的中藥，那一刻我感到我是世界上最最富有的人。我擁有這麼多好的家長朋友、這麼多懂事的孩子！如果說這是緣分，我想這一定是世界上最好的緣分，它將我們凝結在了一起。在我們有需要時，是你們不說二話的幫助我們，支持我們；在我們有些事做得有些不周全甚至是疏忽時，是你們像大哥哥大姐姐一樣包容我們。這一切，難道還不足以讓我用生命去熱愛我的職業嗎？

對教師的職業，人們有着數不清的讚美，可在我的眼中，教師就是一個平凡的職業，像母親一樣，最最平凡，卻最最偉大。在我心中，教師更像父母，把別人的孩子當成自己的孩子。當我看到自己的孩子學習跟不上時，那焦急的心情，我和你們一樣；當我看到自己的孩子在玩耍時不小心磕傷碰傷了自己時，那種心痛的感覺，我和你們一樣；當我看到孩子在上課不認真時，那種恨鐵不成鋼的心情，我和你們一樣；當我看到孩子們開心成長，把最美的笑容綻放在臉龐時，那種欣慰的感受，我和你們一樣。我們原本就一樣，既教孩子做人，又見證孩子成長。我們爲孩子播灑光和熱，使他們變得強健有力、自強自立。但是我羨慕你們，你們可以繼續陪着孩子往下走，去見證他們一個又一個輝煌時刻，幸福時刻。而我們，會慢慢的退去色彩，退出孩子的人生。等孩子長大了，淡忘了，請你們告訴孩子，曾經有兩個老師，像愛自己的孩子一樣愛着他們。時光飛逝，轉眼間，我們已經匆匆走過了十二週，80多個日子，日子就這樣如流水般匆匆而過，那這麼多個日子，給我們留下的又有些什麼喜悅或是感傷呢？

這是一個自我意識很強的時代，而我們都活在自己的心裏，我們可曾看看身邊的孩子？也許，孩子的一顰一笑都曾讓你心動，他們邁出的每一步，他們成長中的每一件事，哪怕僅僅是孩子每天放學後都會喊你一聲媽媽，你也會爲此而高興。也許，現在的你已經不再將生活的重心放在孩子身上，你有更重要的理由：爲了孩子的將來，我要打拼，努力賺錢，我要給與他們最好的物質生活！可是，你可曾想過，孩子的一生是需要你陪伴他走過許多讓他記憶猶新的成長歲月，而並非是擁有比他人更加豐富的物質生活！好吃的，好穿的，好玩的，不過是過眼雲煙，轉瞬即逝，而只有心靈的洗滌，心靈的觸動，纔會讓我們的孩子快樂成長，在成長中學會感受親人的關愛，感受世界的美好，讓他們心靈純淨，我想，沒有什麼比送給孩子這更好的禮物了。你們願意配合老師一起讓我們的孩子內心純淨如水，知道感恩，學會尊重，養成良好的學習習慣、生活習慣、行爲習慣，於舉手投足間散發個人魅力，彰顯個性嗎？

親愛的家長朋友，我非常尊敬你們，也非常佩服你們，你們不但本身十分優秀，就連你們的孩子也是如此聰明可愛。可是，我們應該知道：我們的目的並不是要一個成績非常突出可是各種能力卻平平無奇的孩子。我雖然還不是一個母親，但我畢竟終究會成爲一個母親，雖然目前我還沒有自己的兒女，但現在我畢竟擁有一羣我心中的兒女——你們的孩子就是我的孩子。所以，我從心底喜歡他們，愛他們，可是，愛又是沉重的，有愛就有許多的無奈，我相信懂得愛的人，一定是一個情感豐富的人，我自信是一個情感豐富的人，而情感豐富的人最大的弱點就是會隨着孩子們的哈哈大笑而開心無比，隨着孩子們的目光呆滯而大發雷霆，隨着孩子們的進步而會心一笑，隨着孩子們的惹禍而煩惱萬分。我覺得，我越來越像一個心力交瘁的母親，你們畢竟只需爲一個孩子負責，而我要爲我的51個孩子負責，51個，浩浩蕩蕩的隊伍，如何纔會讓他們每一個都擁有輝煌燦爛的人生？就算不都輝煌燦爛，最起碼我覺得他們應該過上平靜、幸福、歡樂的生活，雖然，也許我們不能改變孩子的人生路，但我希望能通過我們的努力，讓孩子找到屬於他們的快樂，我希望他們能夠幸福……

親愛的家長朋友們，我知道，我們都愛我們的孩子，可是，我們給予他們的只能是在他們成長過程中的能夠讓他們漸漸懂得是非對錯，懂得尊重與自尊，懂得愛與自愛，懂得心靈的美好，懂得自強不息，頑強拼搏的美好品質……將我們生活中所遇到的經歷與他們分享，讓他們儘量走好他們自己的人生路，不要誤入歧途，讓他們用自己的心靈去感知世界的美好，不要被污濁的空氣浸染。雖然，社會這個大染缸不知已經爲多少人着色，但我希望我的孩子可以心靈純淨，也許有時候，我們本身也有許多的無奈，但我希望我們能盡全力去保護好我們的孩子，不要讓他們過早地學會敷衍了事，學會謊話連篇，學會得過且過，學會隨波逐流……

我多希望我們能給孩子一個幸福溫暖的家，給自己一個讓自己心靈休息的家，讓我們從勞累的生活中走出來，去感受生活中的美好，改變自己，從而影響我們的孩子！好的榜樣是孩子模仿的對象，不好的形象也是他們模仿的範本，而我希望我們都可以成爲孩子的榜樣！

記得第一次家長會上，我就習慣問題跟家長們交流了很多。通過我們的交流，在你們的積極配合下，51個孩子都有了明顯的進步：不論是學習習慣，還是行爲方式、接人待物、處理個人事情的能力等各方面都有了一定的進步。這個學期，教室裏變得乾淨、整潔多了。教室的地板上有紙屑，會有孩子主動地彎下腰把它撿起來扔進垃圾桶；課桌椅亂了，會有孩子主動把它擺整齊；雨具亂了，會有孩子主動把它整理好。不論是大掃除還是小掃除，孩子們都把小手舉得高高的，爭着爲班級的整潔貢獻自己的一份力量。

日常學習中，課前，不少孩子們能夠在鈴聲響起做好課前準備，等待老師上課；課堂上，孩子們思維活躍，答問積極了，隨意插嘴的少了，認真思考的多了，違反紀律的少了，舉手發言的多了。家庭作業，認真完成的多了，馬虎潦草的少了。

日子一天天過去，孩子們也在一天天的成長。

作爲孩子們的班主任老師，我衷心地感謝各位家長對我的工作大力支持以及對我們的理解。如果沒有你們的努力配合，我們對孩子的教育管理無法如此順利地開展，也不可能取得這樣的成效。各位家長，你們辛苦了。其實每一天，你們過得並不輕鬆，你們要爲了整個家庭的生計而忙碌着，爲了給孩子提供更好的學習環境與條件而努力着。在工作中也許會有諸多的不如意，回到家多麼想好好放鬆和休息，但是爲了孩子，你們寧可自己再辛苦，再累，也要抽出時間跟着孩子一起學習，陪着孩子一起朝前邁進。你們絕大多數不是專業的教育者，的確，在解決孩子們的學習中產生的問題時你們會感到十分棘手。在孩子的成長道路上，你們陪伴着孩子一路走來，我知道你們走得很艱難，但是你們始終在堅持着，從來沒有放棄。我很高興，我們班的孩子們擁有你們這樣負責、盡職的家長。

我知道孩子們讓你們家長覺得煩心的就是他們的家庭作業。有一部分孩子回到家，書包一扔就去玩了，讓他幹活，他樂意，就是不肯做作業，好說歹說，讓他坐下來寫作業了，可是他一坐下就磨蹭起來，東擺擺，西弄弄的，本來20分鐘可以完成的內容，他要延長到一個多小時，甚至更久。很多家長和我反應現在家長們幾乎淪爲了“陪讀”、“待讀”，而且對這種狀況感到無可奈何，“孩子小，記不住作業”；“不看着她，她就不寫作業！”

孩子初上學在家做功課時，家長給予適當的指導與幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業時總是陪在旁邊，一切準備工作由家長給做，有了困難家長馬上予以解決，做作業時家長盯着，做完作業由家長檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會形成一種依賴心理，不陪就不讀。孩子的學習自覺性和良好的學習習慣、學習能力都難以形成和發展。

怎樣從“陪讀”的角色中解放出來，讓孩子獲得獨立學習的能力和習慣呢？

首先應該爲孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學後，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。您不妨從以下幾個方面爲孩子創設良好的家庭學習環境：

給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書櫃即可，重在安靜、整潔。

學具的準備：書包、文具盒、直尺、削好的HB鉛筆、橡皮(沒有圖案的)。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。

當然，以上幾點只是物質上的準備，僅有這些還不夠。孩子做作業時家長忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，而應該讓孩子獨立地完成作業。家長也應有意在一旁看書、看報給孩子以潛移默化地影響。

不要“陪讀”並不是說不要去關心、幫助孩子，家長應查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救；家長還要幫助孩子學會學習。例如，低年級的孩子學習粗心，往往不會檢查作業。爲了培養孩子學會檢查，家長可根據孩子的學習內容出些題目自己做，讓孩子當老師來改爸爸媽媽的錯。這種做法不僅會引起孩子的興趣，而且在批改卷子的過程中就自然培養起仔細檢查作業的能力。

第二是養成課前預習課後及時複習的習慣。讓孩子充分預習就是爲了培養孩子的自主學習能力。有些家長擔心，孩子通過預習，對課本內容掌握得差不多了，那在課堂上還會認真聽課嗎？長期下去會不會形成課堂上浮躁、不認真聽講的壞毛病？

家長的擔心很有道理。不過我想告訴您，我現在在課堂上正在進行小組同構學習方法的實驗：老師在課堂上很少講，大多是學生講給學生聽，優等生在教其他學生的過程中鍛鍊了自己的能力；“學然後知不足”，他們在施教講解的過程中也會發現自己的不足，要解決這些不足，就促進他們進一步去學習。這批優秀的孩子增長的將不僅僅是顯性的知識積累，更有隱性的社交等其他能力的增長。我還準備了一系列鼓勵評價優秀小老師的方法，以後將在課堂上慢慢運用，並且我會把課堂上發生的一切及時、準確地記錄在我的博客內。希望家長朋友經常能經常光臨我的博客，在我的家園中分享我學生的喜怒哀樂的同時，也請您，留下中肯建議，幫我出謀劃策，完善教學。

當然對於學習稍微差一點的孩子就更應該預習了，所謂的笨鳥先飛，千萬不要等到沒有學會了再去做。那樣豈不是亡羊補牢？事倍而功半？

在課堂上我已經對預習進行了多次演練，但個別孩子還需要家長朋友幫助孩子強化。其步驟是：1、標出自然段；2、讀熟課文；3、認讀課後橫格內的生字（不認識的生字做上記號，並且做成卡片）；4、對課文提出問題（學有餘力的孩子可以選做，對於一年級學生來說這部有點難）。

我們都懂得“學而時習之，不亦樂乎？”“溫故而知新”的道理，遺忘規律是先快後慢，因此我們要讓孩子及時複習。每週回家都要讓孩子複習一下當週的課程，語文課本上的知識很簡單，只完成課後的練習。橫格內的字會認，田字格的生字會寫、會組詞、會說話。該背誦的課文會背誦。

家長朋友，一個再小的困難乘以61也變成了大困難，一個多大的困難除以134也會變得微不足道。家長和老師勁往一處使，家長和老師一起分擔所有的困難，我們這個班級會無堅不摧的。

德育習慣：從孩子一年級入校以來，本班孩子在行爲習慣方面不斷進步、不斷提高，我就不面面具到了，我經常會跟學生提到要學會與人相處，以便適應今後的社會生活。

1、要學會與家長和長輩相處。通過家長、老師及同學間相互學習和影響，孩子們更加尊重和孝敬自己的父母，（李亭萱，楊梓健，宋一健，劉昊成等例子）看到這些我真的'感到這些孩子長大了、懂事了，同時我也感覺到我們的家長素質高、教子有方。

2、學會與老師相處。現在我們提倡師生平等，教師和孩子們要經常溝通，向朋友一樣真誠地交流。同時，尊師重教是中華民族的傳統美德，我們班的孩子在各位家長的教育下十分懂得尊重我，每天問早問好、謝謝再見都掛在嘴上，其實，良好、和諧的師生關係會使教師更加投入工作，讓學生更樂於學習。在尊敬老師這一點上，我們的孩子還是有不足的地方，看到學校其他老師（沒教他們）不能主動問好，其實，多數孩子通過各種渠道都認識學校的老師，只是由於膽小、害羞而不能將問好的話脫口而出。有一次，我乘車遇到一位其他班的孩子，他不好意思叫我，身邊的家長就對他說那是學校的老師，快去打個招呼，孩子馬上過來說了一聲：“老師好！”我又問他在哪個班，叫什麼，過後，我在他班的班主任那兒瞭解了他，還表揚了他。……今後，在這方面我們都要注意引導。

3、學會與同學相處。同齡人之間在一起很容易自由交流、無拘無束。學生之間是非常純潔、正直的友情。其實在很多時候我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行爲，比如同學之間在一起相處難免發生一些“矛盾”，有孩子常常在老師和家長面前數落對方的不是，試圖藉助大人的力量來化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面瞭解實情，教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養孩子適應環境的能力。在這一點上，宋一健的媽媽處理得很好，孩子回家反映與同桌有矛盾，影響自己的學習，家長並沒有找老師給孩子換位子，而是要我別給她調位，讓她自己去處理與同桌的關係，後來兩位同學不僅很難發生口角，而且成了好朋友，用不恰當的話來說，這個孩子有了化敵爲友的能力。所以，在看待同學關係這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。有家長認爲孩子在校與同學發生了矛盾就是受欺負了、受委屈了，其實不然。我們想想身體接觸就算打架嗎？有孩子在下課時喜歡拍一拍同伴，這其實是表示友好，是兒童的天性，有孩子來回地打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴着來找老師，所以我們要正確看待學生之間的矛盾，不能只顧護短到學校來指責別人、爲自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇着孩子，也不利於自己的孩子。當然，我們班沒有這樣的家長。一個巴掌拍不響。我們要詳細瞭解事情，引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地爲別人着想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發展空間，所謂“吃得虧、打得堆”。當然，我並不是讓學生成爲懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學的行爲太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。總的說來，本期孩子們在家孝敬父母、在學校尊敬老師、團結同學，表現都還不錯。

經驗告訴我們，學生良好學習習慣的培養主要在小學低年級。而好的習慣可以成就一個人。所以，孩子入學後家長應注意培養孩子良好的學習習慣。如，按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不磨蹭；作業本保持整潔，不亂塗、亂撕等。不要隨意更換作業本。生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品；與孩子多交流在校學習了什麼，以便家、校的配合，督促孩子更好學習。我們也可以從以下幾方面入手：

1、抓態度，家長要在家檢查孩子的作業和書寫，尤其是書寫，不要以爲孩子作業做完了就完了，更重要的是作業的質量，事實上有的時候作業做完了，孩子把作業本拿過去給家長簽字，有些家長也沒有認真檢查就簽上名。在語文課上，每次寫字我都要求學生做到“三個一”，就是一尺一拳一寸。家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規範，又美觀。養成良好的書寫習慣生活不要包辦，養成孩子自己整理書包、帶好一切學習用品。

2、放學後與孩子多交流在校學習了什麼，以便家、校的配合，督促孩子更好學習；

3、是抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養都是從興趣開始的。比如說，家長經常讓孩子識字，認招牌等等（下面還會講到），回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力會大大增強，另外鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，（我規定了學生每個星期學會說一個故事，來培養孩子的表達能力，爲以後寫作文打基礎）

4、支持孩子參加學校裏的各項活動，讓其充分展示自我，鍛鍊能力；（孩子學了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我的）

說到這，我也想就家長們一直很關心的孩子的作文來說說：

有些家長一直在爲孩子的作文頭痛，有些家長說自己作文不好，不知道該怎麼才能幫孩子提高寫作水平。其實作文是個日積月累，從壞到好的過程。現階段，我覺得最主要的是培養孩子寫作的興趣，讓孩子有內容可寫。如果你給孩子一個題目，讓孩子自由發揮，我覺得這對一年級的孩子似乎有點強人所難。但是，如果給與適當引導，效果就會讓你驚喜。比如說，上次我們去植物園賞櫻花，一路上，我都在跟孩子們對話，今天天氣怎麼樣啊？你的心情如何？沒看到櫻花前你在想什麼？纔看到櫻花時你有什麼想說的？說說看櫻花的顏色？櫻花的形狀，它像什麼？落下來的櫻花又像什麼？再聞一聞，怎麼樣？就這樣一步一步引着孩子，讓孩子去說，充分的想象，再適當表揚，孩子的興趣和積極性就調動起來了。“看你說的這麼精彩，唐老師相信你寫出來會更棒！”這是我經常對孩子說的話，雖然寫出來沒有說的那麼精彩，但是至少孩子有話可寫，沒有哪種不知從何落筆之感。

有些家長反應，孩子寫完作文總是丟三落四。話讀不通，其實這很簡單，主要是孩子還沒養成認真檢查的習慣，試想，我指着作文讀它個三五遍，至少漏掉的字就會找出來。一般性的錯誤也就避免了，所以家長也一定要督促好孩子養成好沉下心來檢查的習慣。一個好的習慣養成要三年，而壞的習慣就是三秒鐘的放任，所以我們一定要讓孩子從小就養成一個好的習慣。

第二：學生本期學習情況總結。

1、下面談談本期學習情況，首先講講上次的期中考試，

2、學習：開學至今已進行過五次單元測試，都上了90分的有（）；兩次均在80分以下的是：（）；有不及格現象的是（）；兩個月的時間內有所進步的是（）；退步的有（）。成績雖然代表不了一切，卻可以讓我們從中有所啓發。凡是學習態度認真、習慣良好、家長負責的孩子，成績就不會差到哪裏去；相反，自身不努力、而家長又不管不顧的孩子，要想提高成績簡直是不可能的。希望各位能從成績看到真正的問題所在。

3、紀律、衛生：在我和孩子們接觸的時間內，我幾乎每天都能感受到他們的進步，尤其是紀律和衛生方面。在幾個小幹部的指揮下，每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃，不再需要家長、老師親自動手了，就連擦牆裙這樣的事，他們也能自己嘗試了，這不能不說是一個可喜的進步了。這一切都要歸功於我們負責的班幹部了，像：（），都爲班裏的事操心不少，另外，幾個語數組長也均能在完成自己作業的基礎上，收好組員的作業，能力提高很快。但是仍有個別孩子集體觀念薄弱，自制力不強，不能遵守課堂紀律，如：（），希望各位家長在這方面能引導好自己的孩子。因爲連一個良好的行爲習慣都不能保證的話，學習就更是難上加難了。

4、其他活動：短短兩個月的時間內，學校組織了不少活動，廣播操比賽、捐書活動、優秀作品展、創新作文競賽、區小星星三獨比賽等，學生積極參與，表現出了極高的熱情。廣播體操比賽時，像龍中昊，劉詩陽，楊梓健等孩子，他們的汗都流到眼睛裏了，一直都站的那麼直。他們說怕動一下會扣班上的分，這麼強烈的集體榮譽感，讓我很受感動。

親愛的家長們，今天確實說了很多，因爲我真的很珍惜和你們在一起溝通的機會，當然在這個溝通的過程中，我相信您和我一樣，更希望能和更多優秀的孩子家長進行溝通。今天我想請班上幾個平時習慣養成非常不錯的家長，談談他們的教育心得，先有請我們的亭萱媽媽：

接下來我想請咱們數學、語文考試幾乎每次都是滿分的岸篪媽媽跟大家聊聊他的教育心得：

最後我還想請以前一直從事教育工作的羅達媽媽談談他是如何對孩子進行教育的：

聽了他們的講述，相信我們都有所收穫，再次感謝這三位家長。

孩子的教育、成長不僅僅靠老師，應該是我們之間的一種配合。其實很多時候我都會很自豪的跟辦公室老師說，我們班的家長真的非常好，讓我非常感動。

總忘不了上次班級文化佈置，很多家長從家裏搬來了很多植物，有些甚至跑到花卉市場買了很多盆栽，總忘不了聖誕節晚會時，很多家長從家裏拿來了不少裝飾品，來裝扮我們的班級，總忘不了羅達媽媽爲了讓教室更有氣氛從家裏抱來的那棵龐大的聖誕樹的情形，總忘不了當我打電話跟您反映孩子在校表現不好時，您和我一起表演雙簧來教導孩子，總忘不了每逢過節，您總是在最早時間給我送來節日的祝福，總忘不了在週末，您怕我一個人留在長沙感到孤獨，約我一起參與您的活動，這一切的一切，讓我除了感謝，再也不知道用什麼詞去形容我內心的情感。是你們的關心和理解，才讓我一個來自遠方的女孩在這個城市感受着溫暖和幸福，是你們的肯定與鼓勵才堅定了我前行的動力和方向。

無論作爲老師，還是家長，我們所做的都是爲了這些孩子，很感謝一直在背後支持和理解我們的每個家庭，願我們雙方都能更主動的搭建溝通的橋樑，我們班上有很多家長都特別理解我們，能夠主動的打電話詢問孩子在校的表現情況，或者是通過上網和老師一起探討，交流教育孩子的方法。我也特別希望家長們能通過各種方式和我們交流，溝通。我覺得只有更加了解孩子，才能更好的教育孩子。

當然，作爲一名老師，還有孩子們的班主任，我有義務和您一起教育好孩子，平時我的工作也很繁瑣，我盡我自己的努力去做到更好，當然，也還會有一些不盡人意的地方，大家儘管和我提出來，以便能夠及時的修正。

總之，正如今天黑板上寫的一樣，希望通過今天的交流，你能清楚地認識我，能瞭解我的教育方法，能讓我們以後配合得更加默契，謝謝各位！