學校班級班主任論壇發言稿

發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想、工作情況而事先準備好的文稿。學校班級班主任論壇發言稿，我們來看看下文。

　　【篇一：學校班級班主任論壇發言稿】

今天有幸在這裏和大家分享學習班主任工作中的一些體會。我的感受和三點，第一教育學習是一件長期複雜的工作。第二我到底是以嚴厲控制學生，還是讓學生心理上發生本質性的轉變，有熱情的生活、主動的學習。第三是以身作則。

俗話說“江山易改，本性難移”學生今天的行爲表現和認知，是十幾年的經歷，理智與情感的鬥爭而形成的。不可能經過我的幾番苦口婆心，而大徹大悟。也不像我所想像的讓每個學生都經歷一次重大的挫折，而發生大的改觀。所以說教育學生是一件長期複雜的工作。

正因爲它是一件長期而複雜的工作，所以直到今天，我依然對我的每一位學生充滿信心，始終相信終會有一天他會自省，會成熟。即使哪一天他已經離開校園。

我們班的董浩、王帥、楊濤從高二第一學期開始就愛曠課、曠操。說實話有時我站在操場都有點站不住。和他們談話，每次誠認錯誤的態度都很好可就是改不過來。我就說你們要發誓，他們很爽快發照做了。我也知道不上定算數的。但我還是表現得很是相信。緊接着又發了幾次。後來一次又遲到了一進門我就說，開始發誓。他說老師看錶現。我說去上課吧！後來很長時間沒有曠課。

說到嚴厲我有一段時間很是兇狠。可是，有一次我聽到了學生的談話。說這一節是梅師的課快。我有一些高興。要是我請假怎麼辦呢？

我這一陣子是有點兇，又是見家長又是罰款，不好好交的叫家和壓了200元。從裏面扣。有時甚至惡語相加。我們班的楊二林愛曠課。我還讓他回家反省了一個星期，好了一段時間舊病復發。我和他談了話，他說老師我再曠一節課我就自己把書包一揹走人。我說你真的好好學習的話在班上做個檢查讓大家監督你，他說行。晚自習前他自己在班上做了檢查。這個真的好了很多，直到寒假補課，他三天沒來。一直到開學報名都沒來，雖然我限報了他，其實我也一直在等他。後來家長給我說，楊二林轉學了。

我說以上這些並不是說要反對法治，法治是必要的。也只是我的一些想法。

有一次由於天氣的問題我，沒來上操。沒想到有幾位和我想法樣的學生。我班會上安排他們掃地，同時我說我也沒來我今天的任務是打掃辦公室。我發現這一次的勞動他們完成的質量很好。我自己裏也踏實多了，畢竟我也犯錯了。

　　【篇二：學校班級班主任論壇發言稿】

各位領導、班主任及老師：

青西中學第五屆班主任論壇經過半天緊張而熱烈的演講和交流，即將圓滿結束，在此，我代表學校對各位領導和嘉賓，全體班主任的熱情參與和德育處工作人員、曹學贍老師的辛勤付出表示衷心得感謝！

青西中學班主任論壇是我校班主任交流治班方略，分享治班經驗，互相學習，共同交流的平臺，每次都有不同的主題開展交流活動。

第五屆班主任論壇以“實施關愛教育，創建優良班風”爲主題，班主任老師從自己的親身經歷體會講自己身邊的故事，談自己的切身體會，重點探討了我們當下如何轉差促優，建設良好的班風的論壇，形成以下五點共識：

一、勤于思考，善於總結，是提升班主任工作能力的前提；

二、創新方式，拓展途徑，是提高班主任工作水平的時代要求；

三、挖掘資源，形成合力，是做好班主任工作的有效途徑。特別是與家長攜手，共同發力的利用差生資源，提高自己發展班級兩個方面。

四、不斷反思，揚長避短，是做成班主任特色必由之路。

五、創建關愛型班級是爲學生的一生奠定成長無憂的關鍵。

各位班主任，各位同仁，讓我們帶着今天的收穫，踏上明天的征程，爲青西學生的未來打下綠色、健康而堅實的基礎共同努力！

　　【篇三：學校班級班主任論壇發言稿】

尊敬的各位領導，各位老師大家下午好：

承蒙領導的信任，讓我在這裏發言，在這麼多經驗豐富的班主任面前談班級管理的經驗實在是不敢當。因爲我做的事情，大家都在做，甚至比我做的更好、更有藝術性。在這裏，就向各位同仁彙報一下，在班級管理中我的做法、及感悟。不足之處，還望大家批評指正。

十年寒窗，一朝開考。高考寄託了多少家庭，多少孩子的期望。孩子命運的改變，就在高三這一年。我認爲高三的班級管理應該是：對學生要有愛心，對日常工作要細心，對學生的未來要有責任心。“愛心細心責任心”就是我的班級管理理念。

大家都知道，天時地利人和是成功的保障，我在班級工作中主要是利用好這些因素，具體而言就是“六個利用”。

1、利用好主題班會

班會要有鮮明的主題，要解決學生實實在在的問題，如：如何建立自信心、如何養成良好的學習習慣、如何面對挫折、如何感恩父母等等。這樣才能使班會起到具體的效果，當然班會主題的建立，需要根據班級的情況。例如：剛進高三，很多同學沒有目標，找不到學習的方向，我及時召開了“如何實現我的大學夢”的主題班會，效果非常好，學生們找到了前進的方向，明確了高三的目標就是考大學，學習的積極性有了極大的提高。

2、利用好班級文化

主題班會開完了，要及實地強化，班級文化就要跟上，例如：班級內貼標語“我的大學不是夢”“用辛勤汗水圓大學夢，用優異成績報養育恩”“不學習就是違紀”“入門即入靜，室靜則心定”“生活因拼搏而精彩，學業因堅持而成功”等，營造一個良好的學習氛圍。在良好的班級氛圍中，懶散隨意不努力的學生就沒有市場，每個學生都能爲了自己的目標而努力，爲了班級的榮譽而奮鬥。

3、利用好科任教師

科任教師與學生接觸的時間僅次於班主任，尤其能夠發現學生學科中的不足，能夠很好的給學生指導學習方法，有利於學生弱科的彌補。我也鼓勵學生利用班空找教師交流，解決自己學科的不惑之處。或者讓女學生與女教師進行溝通，解決生活中的問題。通過這個活動，拉近了科任教師與學生的距離，也提高了學生的積極性。例如：周浩的情緒近期不穩定，我馬上把情況告知他的老班主任姜老師，姜老師百忙之中抽時間與他溝通，他的情緒明顯的改善，成績也趨於上升趨勢。

4、利用好班委會

用者不疑，疑者不用。通過學生選舉及我的個人觀察，我大膽的對班委進行改革，把不負責的班委換掉，爲班委輸入新鮮血液的同時，也向其他班委敲響了警鐘。新上任的班委積極地投入班級工作中，做事不再拖拖拉拉。當然，我每週至少開一次班委會，給予他們工作的指導。現在，我班存在了凝聚力極強的班委會，提高了班級工作效率。

5、利用好家長

家長陪伴學生的時間最長，同時控制着學生的衣食，對學生的影響力最大。在劉主任的號召下，我班積極召開了家長會，向家長陳述學生在校的表現，同時也向家長提出了一些良好的建議，最終達成“家校共育，一切爲了孩子”的目標。

6、利於好學校活動

高三下學期，學校組織了百天誓師大會，王老師的“霸氣、志氣、骨氣”教育了各類學生；劉老師從學習方法、心態調節講方法，使學生受益匪淺；學生羣情激昂喊口號，起到非常好的效果。回班級後，我及時總結，提出了“百天努力，改變一生”的口號，並組織學生進行了圓夢大學的簽名活動。再例如學校組織的學雷鋒活動，會後我提出了“做小事也是學雷鋒”的口號，號召學生從小事做起。當然，學校還組織了很多有意義的活動，我都抓住時機，對學生進行教育，收到了很好的效果。

總之高三的班主任忙、累、苦、壓力大，甚至出力不討好，學生不理解，家長不配合，回到家裏家屬還抱怨？但是我覺得，忙，我們忙得充實，累，我們累得踏實。最終高考會給我們以見證，學生的大學通知書會給我們以溫馨的微笑。只要我們抓住一切可以利用的機會，最終我們會取得勝利！謝謝大家！

　　【篇四：學校班級班主任論壇發言稿】

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校裏最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是我的願望。

　　一、抓住教育時機，促進學生髮展。

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善於等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善於迂迴並創設、捕捉另外

的“時機”。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。

　　二、完善班級制度，形成良好班風。

建立班級制度，我一直認爲，一個班級應有健全的制度，這有利於良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎及監督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生

　　三、正班風，樹學風。

良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，學生、班主任統一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確；教師的教育教學目的明確。大家齊心協力，刻苦學習，互幫互助，班上形成一股濃郁的學習氛圍。

　　四、班主任要有親和力。

班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪裏？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈爲玉帛；一句恰如其分的讚揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像？？”。所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和讚賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人

格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。

　　五、捕捉閃光點——鼓勵上進。

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步，這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，後進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那麼認爲，從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助於樹立學生的自信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，在將來的工作中能將班主任工作做得更好。