做最好的父母讀後感

托爾斯泰有句名言“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己的端正和完善上”。父母，這一最神聖的職業，讓我感到身上無窮的壓力，使我像所有的父母一樣期望自己是最好的父母，儘自己所能，努力地去培養、教育孩子。

在爲人父母的道路上一路走來，有歡笑，有欣慰，有淚水，也有困惑，本着 “育人先育己”的理念，我如海綿吸水般汲取着各種教育理念，抽絲剝繭般的尋找着適合自己的教育方法，卻依然不得要領。

暑假期間，蔡老師介紹了親野智可的《做最好的父母》，仔細閱讀之後，如醍醐灌頂：父母只需稍加用心，藉由一些小技巧就能讓孩子自然愛上學習;好的生活習慣、溫馨的家庭氛圍和融洽的親子關係能增強孩子的能力。正如書中所言，親野先生站在教育的最前沿，向各位父母傳遞出“要更快樂”的訊息。

廁所裏的地圖、電視機旁的地圖冊、以人物或時代劃分爲主的歷史漫畫，無一不在提醒着父母要動腦筋，爲孩子營造一個“樂學”的環境。提前瀏覽孩子的教科書，把握教科書的內容，並靈活的將它融入到日常生活中去，則揭示了父母在孩子主動學習中的引導作用。二年級的語文課本里有一篇介紹黃山奇石的文章，根據課文內容，我提前從網上找了許多黃石奇石的圖片和視頻，和孩子一起觀看。在預習課文時，讀到這篇課文，孩子非常興奮地和我說這些石頭都見過，並指着課本上的圖片說出了石頭名稱，整個學習過程充滿了主動。

“賞識教育 ”在中國越來越受重視，我們也不斷嘗試着對孩子進行賞識教育。好孩子是誇出來的，於是“真棒”“不錯”“很好”之類空洞的溢美之詞經常毫不吝嗇的從我嘴裏說出，自認爲使用它們要比使用物質獎勵來得來得有效果，當孩子將小小的成績放在我的面前，期待我的肯定時，我說出這些話，就會讓孩子有成就感，會因爲受到讚美和鼓勵而開心，並因此會更加努力。可是隨着孩子一天天長大，我發現這些話好像不起作用了，孩子對它沒什麼反應，甚至，有時候還會質疑我的態度。原因何在?親野先生給出了答案：稱讚孩子需要技巧。我只掌握了抽象的稱讚，卻忽略了具體的稱讚，也沒有說明稱讚的理由。這些讚美說出來漂亮，實際上卻空洞無內容，單一的稱讚方式讓孩子感覺到家長毫無誠意，而親野先生的“11條稱讚技巧”則會讓孩子感受到：你做的事情我認真地關注了，你的每一個特別的想法，你的每一次進步我都看在眼裏，你在父母眼裏是最棒的，因而會令稱讚的效果加倍。

有人說，家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任老師，也有人說，家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子，總之，父母是對孩子影響最先，最深的人，是孩子模仿最早最多的形象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有着潛移默化的影響。親野先生讓我認識到了父母的力量，學會了在輕鬆愉快的心情下培育孩子。我不一定是最好的父母，但我會盡自己的努力，做最用心的。