燕子讀後感（通用16篇）

品味完一本名著後，你有什麼總結呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，下面是小編收集整理的燕子讀後感，歡迎大家分享。

燕子讀後感 篇1

我是一個愛幻想的小姑娘，所以我特別喜歡看童話故事書，今年寒假裏，我就讀了《葉聖陶童話全集》，給我留下了很深的印象。其中我最喜歡的一個童話故事叫“燕子”。

這篇童話主要講的是：一隻小燕子獨自離開媽媽出去看春天的景緻，不小心被泥彈給砸到了，受了傷，它飛不起來，回不了家了，在地上痛苦的呻吟着。池塘裏的水、岸上的柳樹、蜜蜂、棠棣花都安慰它，可是它們幫不了它。這時，走來了一個叫青兒的小姑娘，她發現了受傷的小燕子，就把小燕子帶回了家，和好朋友玉兒一起細心地照顧着小燕子，幫小燕子治傷。等小燕子恢復了健康，又幫助它找到了媽媽，讓小燕子重新回到了媽媽溫暖的懷抱。

讀了這個故事，我特別的感動。我喜歡文中的青兒，她是那麼的善良，那麼的富有愛心，我喜歡池塘的水、柳樹、蜜蜂、棠棣花，它們雖然不能親手爲小燕子療傷，但它們都替它着急，用親切的話語去安慰它，它們也是那麼的富有同情心。我們也應該象它們一樣，當別人遇到困難時，我們也要伸出手，獻出一點愛。就象寒假當中，我們從老師那兒知道了身患絕症的六歲小姑娘小玉潔，雖然家境貧困，病痛難忍，但她卻有很強的求生意志，說：“我要活下去”。老師被感動了，我們也被感動了。我們班從老師到每一位同學都伸出了友愛之手，有的拿出了壓歲錢、有的拿出平時積攢的零花錢、有的發動父母一起參與。10元、20元、50元······大家都儘自已的努力，爲小玉潔祝福。雖然小玉潔最後還是離開了我們，但是，有了這份愛，我想她的心裏肯定也是暖暖的!

老師常說，愛是無私的，愛是沒有界限的，我們每個人從小都被各種愛包圍着，愛就象春雨一樣滋潤着我們的心靈。同樣，在被愛的同時，我們也應該學會去愛呀，象文中的青兒、玉兒······象在地震救援中無私奉獻的解放軍叔叔、志願者、醫護人員······當你幫助了別人，我想你也是快樂的。就象那首歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天······

燕子讀後感 篇2

古今中外，描寫燕子的詩歌散文數不勝數，唯有葉聖陶爺爺的童話《燕子》我讀了又讀。裏面講述了清晨一隻小燕子在遊玩時，它落在一棵樹上休息。突然一顆泥彈打在它的背上，受傷掉到了地上，它受了傷，此刻柳樹、池塘、蜜蜂、花兒聽見了都安慰它。

這天青子正好放假來到這裏採花，看見了受傷的小燕子，很可憐於是帶回家。青子叫來玉兒，和她共同照顧小燕子，給它唱歌，讓它睡覺。溫暖的話語摸去了它的眼淚，漸漸的調養好身體。玉兒幫助它寫信找媽媽，好讓小燕子開開心心。

第二天早晨小燕子媽媽飛來飛去找孩子，青子和玉兒依依不捨的把小燕子送到它媽媽的懷抱。小燕子也留戀着青子和玉兒在一起的快樂的生活。爲了感恩小燕子每年從南方帶一些漂亮的貝殼給青子和玉兒。

讀完故事我明白了青子是一個熱愛小動物的小朋友，保護動物的小專家。她們把小燕子的傷養好，與小燕子和諧相處，在她們身上體現了人類與動物的親近，動物是人類的好朋友。保護動物就是保護我們的綠色的家園，讓我們行動起來吧。

燕子讀後感 篇3

媽媽給我買了一本名字叫作《稻草人》的書，我可喜歡了，最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。

故事裏說有一隻小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘裏的水、小蜜峯都想幫助他儘快回到媽媽身邊但都無能爲力，最終在青子和玉兒兩位小朋友的幫助下養好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀着讀着，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學們給我鼓勵祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當天講的課，想着想着，眼睛裏流滿了幸福的淚花。

通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學會關心幫助別人，助人爲樂，只有這樣，才能體會到團結的力量。在以後的學習生活中，我將好好團結身邊的同學，積極幫助需要幫助的小朋友，爲建設我們的班級和學校做出榜樣。

燕子讀後感 篇4

今天，媽媽給我買了一本葉聖陶爺爺的童話集《稻草人》，書中

故事很精彩，我一下子就被吸引住了，一口氣讀完了所有的故事。

我意猶未盡，央求媽媽再給我買一本葉聖陶爺爺寫的書，但媽媽說，好文章要認真地讀，細細地品，才能感受到其中的美，而不能走馬觀花，只看個熱鬧。

媽媽給我講了一些讀書的方法，我按照媽媽說的把第一篇童話《燕子》又細細地讀了幾遍，果然，每讀一遍，都會有不同的感受，葉聖陶爺爺寫的文字真美啊，讓人彷彿身臨其境：

“一叢棠棣花在柳樹下開得多美呀，彷彿天空的繁星發出閃閃的光。頑皮的風推着，搖着，棠棣花怕羞，輕輕地擺動腰肢。風覺得有趣，推着，搖着，再也不肯罷休。棠棣花的腰肢擺動得真有點兒累了。”一叢花，一陣風，再平常不過了，卻被葉聖陶爺爺寫得如此有趣，如此美妙!

“他的藍色的羽毛閃着光，項頸前圍着紅色的圍巾，真是個美麗的小東西。”我彷彿看見了一隻美麗的小鳥，藍色亮光的羽毛，脖子上有一圈紅色，多可愛呀!

“他聽到泉水在細語，看到杜鵑花在淺笑，在幽靜的小山上，他唱了幾支歌，在清澈的小溪邊，他洗了一回澡。”我隨着小鳥掠過清清的泉水，飛過幽靜的山谷，初開的杜鵑花多美呀，我久久不願離去。

突然，小鳥被泥彈打中了!我的心情隨着小鳥可憐的叫聲落入低谷，我傷心，我着急，誰來救救這可憐的小鳥呀!幸好青子來了，她救了小鳥，我的心情放鬆了一些，青子和玉兒的心地非常善良，在她倆的精心照料下，小鳥很快恢復了健康，並且找到了自己的媽媽。讀到這兒，我非常地感動，要是我遇見一隻受傷的小鳥，我也一定會像青子和玉兒一樣照顧小鳥並且幫他找到自己的媽媽。

我把文章翻來覆去地讀了好幾遍，葉聖陶爺爺真不愧爲著名的作家，他寫的文字是那麼的美妙，讓人回味無窮，我一定要認真讀書，多讀書，讀好書，長大了做一個象葉聖陶爺爺那樣的作家，寫出許許多多美妙的文章!

燕子讀後感 篇5

讀《燕子》有感今天，我們學習了《燕子》這篇課文，課文的語言真是太美了。文章一開頭對小燕子的外形進行了白描：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對勁俊輕快的翅膀，加上一雙剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的一隻小燕子。

當細雨過後，微風吹拂着千條萬條的柳絲，青的草，綠的葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些可愛的小燕子，也由南方飛來。

加入了這個美妙無比的春景的圖畫中，爲春光增添了許多的生趣。

小燕子在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛於曠亮無比的天空之上，卿的一聲。有的由這裏稻田上，飛到了那邊的高柳之下了;有的橫掠過湖面，小燕於的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的盪漾了開去;還有的飛倦了，憩息於纖細的電線上。

燕子讀後感 篇6

媽媽給我買了一本名字叫作《稻草人》的書，我可喜歡了，最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事裏說有一隻小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘裏的水、小蜜峯都想幫助他儘快回到媽媽身邊但都無能爲力，最終在子和玉兒兩位小朋友的幫助下養好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀着讀着，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學們給我鼓勵祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當天講的課，想着想着，眼睛裏流滿了幸福的淚花。

通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學會關心幫助別人，助人爲樂，只有這樣，才能體會到團結的力量。在以後的學習生活中，我將好好團結身邊的`同學，積極幫助需要幫助的小朋友，爲建設我們的班級和學校做出榜樣。

燕子讀後感 篇7

我們馬上要學燕子專列這篇課文了，文章講述了燕子要飛到瑞士過冬。但是瑞士出了狀況。天氣寒冷。燕子長途跋涉，再加上沒有食物。肯定會死的。人們紛紛出發，去尋找凍僵的燕子，有一個叫貝蒂的小姑娘一天拯救了十幾只燕子，她的手凍得通紅，但是她也不在乎。

因此我知道了人和動物都是大自然的兒女，是朋友，當一個有困難的時候就要相互幫助，只有瑞士人做到了這一點，我們要向他們學習。

燕子讀後感 篇8

今天學了《燕子專列》後，我被深深地感動了。

《燕子專列》說的是有一羣燕子飛向北方時，在瑞士遇到了麻煩。當地氣溫驟降，燕子飢寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府呼籲人們尋找凍僵的燕子，然後用列車把它們送到溫暖的地方。一個叫貝蒂的小姑娘，一個人就救護了十幾只燕子，她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點兒也不在乎。

《燕子專列》體現了瑞士政府和人民對動物的愛心。他們冒着嚴寒、克服許多困難救助受困的燕子，讓我感動。也給人們樹立了保護動物的榜樣，我要向他們學習，向貝蒂一樣對動物充滿愛心。

人們要熱心幫助遇到困難的人或動物。有一次，我同桌沒帶雨傘，放學時天還在下着大雨，我就和她共打一把傘，把她送回了家。

贈人玫瑰，手有餘香。幫助別人，自己也會感覺到快樂。

燕子讀後感 篇9

《小燕子和它三鄰居》的作者是趙燕翼，1927年生，甘肅古浪人。它1946年開始發表作品，其中《桑金蘭錯》收入雷達編選的《百年百部經典短篇小說》。

這本書由許多故事組成，其中給我印象最深的是《五個女兒》。這個故事主要寫了五個女兒有一個刻薄又吝嗇的後爸——貨郎客。它對五個女兒非常不好，好布好飯都不給它們用，一不高興就罵它們：“咳！可惜我的白米細面，養活五個賠錢貨！”

有一天，貨郎客趕着去串鄉。吩咐女兒：“烙下幾張千層油餅，晚上回來吃。”媽媽打發五個女兒去場上曬穀子，自己烙油餅。一切準備好後，千層油餅攤上鍋，五個女兒陸續進來拿東西，把五個千層油餅都吃了。貨郎客回家了，它知道油餅都被五個女兒吃掉後，怒氣衝衝，心裏想下一條計。

第二天，它要五個女兒和它一起上山。來到野熊山，貨郎客說：“你們進山玩吧，什麼時候聽不見我斧頭響，就下山來吧。”五個女兒進了山，像飛出籠子的鳥兒。她們採到了想要的東西，便一直往前走，天黑了，她們叫爹不應，叫娘不靈。她們發現是後爸丟下她們，便爲住宿問題翻了愁，不覺來到山洞口，洞裏有個老奶奶，老奶奶對五個女兒說：“洞裏住着個吃人的野熊精，自己因爲人又老又瘦纔沒被吃掉，留下看家，五個女兒躲在五個缸裏，小狗躲在火洞裏。野熊精回來了，聞到了一股味道，走到缸前，這時小狗跳了出來。野熊精打算吃了小狗，天不早了，野熊精睡在了大鍋裏，五個女兒出鍋了，壓住了鍋，加了柴拉風箱，把野熊精活活燒死了。五個女兒和老奶奶住在那兒，把那兒變成一座萬寶山。三年後，五個女兒把各自的信物由小狗送到老家去，告知家人自己還活着，後爸貨郎客和她們的媽媽硬着頭皮來到萬寶山。女兒們迎出來 ，抱住了媽媽，後爸貨郎客向女兒賠罪，女兒不計前嫌，熱情地款待了他。

讀了這個故事，我很敬佩那五個不計前嫌、胸懷廣闊的女兒。讓我明白了，如果一個人要得到別人的鍾愛，首先得去愛別人。

燕子讀後感 篇10

一隻燕子想找一個安全又暖和的地方做窩，哺育後代。它找來找去，找了好多地方，也沒找到。我猜測，燕子是不是和我一樣，做事不夠細心呢？我今天掉了教室門鑰匙，找來找去找不到，後來，老師幫我去找，結果一下子就找到了，這說明做事不細心是不行的。

後來，有人告訴燕子：法院的屋檐下一定是個最安全的地方。燕子沒有細緻觀察，就在那兒安家了。不久，它就有了自己可愛的寶寶，於是每天定時出去捕捉小蟲給孩子們吃。一天，燕子又出去找食物，有一條蟒蛇爬上了屋檐，鑽到燕窩裏，吞吃了那幾只雛燕。可憐的燕子，當它回家發現孩子們都不見了的時候，會是多麼悲哀呀！不一會兒，燕子飛回來了，它不見了小燕子，急得四處尋找，當它得知小燕子都被蟒蛇吃了的時候，悲痛萬分，傷心地哭了起來。鄰居都來安慰它，可這一切都已經太晚了。

燕子啊燕子，如果你當初找地方安家時，不聽別人的，自己動動腦筋，注意觀察，選擇一個安全的地方安家，就不會有今天的下場了。從這個故事中，我也懂得了，不論做什麼事情，都要動腦筋，注意觀察，認真思考，才能把事情做好。

這幾天，我做數學題老是出錯，爲什麼呢？不是不會做，而是我太粗心，不注意看題目，不認真思考，纔會頻頻出錯。所以，今後我一定要認真看題，認真思考，認真計算，不再讓錯誤和我爲伴。

燕子讀後感 篇11

《燕子》這篇文章所有人看了，一定會覺得這一篇文章一定講的是關於燕子的一件事，可是在我覺得，這不是講的關於燕子的一件事，而是作者以燕子的鳴叫表達出燕子的喜愛與戀戀不捨的情感。

這篇文章的開頭講了，在作者初中的時候學會了一首歌，有一次，作者的父親讓作者唱一遍這首歌，可是作者剛唱開頭就被父親打斷了，因爲作者的父親一直把那首歌都聽錯了，而且還很失落……

作者搬到了石門鄉間時，經常在樹林中聽鳥的鳴叫，忽然，有一天作者看到了一隻落在電線杆子上的燕子，作者當時開心極了，因爲在那個地方很少有燕子。有一次，她和幾位畫家朋友去了一個公園，在公園中看到了和作者在樹林中看到的那隻鳥一樣，可當作者看到那隻鳥的名字的時候，作者有了和她父親那時的失落，那隻鳥的名字是“烏秋”。

其實我也有過這樣的感覺，但是我也不是像作者那般的失落，記得有一次，學校要交飯費，在學校時我還記得飯費是多少，而且我在回家的路上也一直記得，可我剛到家，剛邁了第一步我就給忘了，我想啊想啊終於想起來了，可又懷疑我可能想錯了，可是一想，算了，既然想起來了，那就拿這個錢數吧，我向爸爸要時，他說：“現在給你，如果你把錢拿掉了怎麼辦？明天早上給你吧！”我也就答應了。

到了早上，我也想起來我要交飯錢的事，可我問爸爸要，又忘記了多少錢，爸爸只記得好像是四十幾，他就給了我四十五元，交飯費時，老師說交四十六元，我還把我那零花錢也給了老師那時我說，我可真倒黴。

這種失落的感覺可真難受，那不僅會使我們心痛，還會讓我們煩，而且心情也不好，希望以後不會有這種失落的感覺。

燕子讀後感 篇12

《燕子專列》你讀過嗎？這是我喜歡的一篇文章，文章裏面表現了人和動物之間的情義，告訴我一個道理：人和任何東西都存在一種難以釋懷的感情。

人家主要講了歐洲的一個國家瑞士，瑞士的一個小村莊，呼籲各位人們救助凍僵了的燕子，用列車把燕子轉移到溫暖的地方。

文章裏面的瑞士人民，通過救助燕子這一件事，讓我深刻體會到了瑞士人民喜愛燕子，保護燕子的優質品質，表現出人類與動物之間的和睦相處，這樣我深受體會，彷彿很久以前的一件事浮現在我的腦海裏，給我十分清楚的記憶。

那一次，我大外婆家裏遊玩，到了外婆家，我的表姐就帶我去掏鳥蛋，我們就興高采烈地出發。

我們來到村裏的一棵大樹下，表姐雖然是個女的，但她卻有着男孩子的性格，只見表姐擡頭往樹上一看，便發現了一窩鳥巢，她左看右看，像個遇測專家一樣，考量着怎樣爬上大樹，不一會兒，表姐活蹦亂跳起來，像只機智的猴子飛快地爬上了樹。

我擡頭仰望表姐，問道：〞表姐，上面有鳥蛋嗎？〞表姐心滿意足地回答：〞表弟，這下我們有口福了，上面的鳥蛋多着呢！〞說完，表姐就立刻開始了搗鳥蛋行動，表姐叫我用竹籃子在地上放着，然後她把搗到的鳥蛋讓我放到竹籃子裏邊。在傳遞的過程中，一隻鳥蛋不小心摔到了地上，鳥蛋落地，就註定摔破，摔破了的鳥蛋呈現在我面前的是一隻未成形的雛鳥，那知雛鳥背那張糊糊的汁水包裹得嚴嚴實實的，但已經死去了。

看到這一幕，我感到十分心疼，我突然良心發現，覺得我們去掏鳥蛋是在傷害鳥類，是在破壞他們和溫馨的家庭，我們這樣的做法是特別可恥的。這時，我在電視上看到的鳥類專家說過的一番話，他告訴人類，鳥類是我們的好朋友，我們要愛護鳥類，保護鳥類，不能去傷害鳥類們，我們和鳥類應該和睦相處，就像一家人一樣。想到這裏，我停止了掏鳥，並說了很多話才勸服表姐，不要再去掏那個鳥蛋了，而且還告訴表姐，小鳥也是生命，它們應該像我們一樣生存，我們要和諧相處，一起創建美好的家園。

從《燕子專列》裏邊想到了一些寓意，瑞士人民爲了那燕子，動用很大資源去救助。要是我們也能像他們一樣，在日常生活中保護小鳥，愛護小鳥，爲可愛的小鳥們搭建愛巢，讓它們安心快樂的生活，那麼我們就能夠聽見樹上的小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌，讓我們的生活充滿歡聲笑語，變得更加多姿多彩。

燕子讀後感 篇13

我是在2月24日讀的《燕子專列》。這個故事很感動人，我很喜歡這個故事。

我特別想對貝蒂說："貝蒂你不怕辛苦去救燕子我彷彿看到你到小河邊去找小燕子：你的臉凍得僵硬，你準備坐下休息時，忽然，你看見了一隻燕子。你趕緊跑過去跪下輕輕地捧起燕子不停地給它呼氣說："上帝啊！你快快讓可憐的燕子活過來吧，求求你了！”然後，你就把手套給小燕子取暖了……你這樣的精神真值得我們大家學習！”

我們中國也 是愛動物的人。聽說有一個女孩叫徐秀娟他愛養丹頂鶴。在大學畢業那天她又回到家養丹頂鶴了。有一天她爲了救一隻受傷的丹頂鶴，自己陷進了沼澤裏，就再也沒有上來。那天日全食了彷彿太陽和月亮也在向徐秀娟說：“再見了，徐秀娟！” ……

我們大家也愛動物。有一次操場上有一條蚯蚓，我們班上的同學了立刻用紙把蚯蚓送回土去了。還有一次我看見有人在捉小魚我急忙跑過去對他們說：“請不要傷害小魚，好嗎？謝謝。 ”他們聽了我說的話就不捉小魚了。

我愛動物，希望大家也要愛動物。記住了：“愛護動物，人人有責。”

燕子讀後感 篇14

最近，我讀了《專列燕子》這篇文章，這篇文章主要講的是瑞士人民與燕子之間的感人故事。讀完這篇文章後，我被瑞士人民的愛心行動深深地感動了。

這篇文章主要講的是有一年的春天，許多燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩，當地氣溫驟降，風雪不止，燕子經過長途跋涉，已經非常疲憊，再加上找不到食物，飢寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，通過電視和廣播呼籲人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站，最後用空調列車把這些燕子送到溫暖的地方。

讀完這篇文章後，我感受到瑞士政府和瑞士人民對小動物的關心和愛護。尤其是那個叫貝蒂的小姑娘，她冒着風雪，一個人就救了十幾只燕子。她的手被凍僵了，但她一點也不在乎。再看看我們周圍的人，有些人在嚴冬季節，去河邊鑿開冰，把正在冬眠的青蛙打撈上來拿到集市上去賣，賺取黑心錢；有些人扛着獵人的槍來到森林裏，舉起獵人的槍瞄準了美麗的野雞，一隻只野雞就這樣降落到地上；有些人來到田野，支起網，在網下撒上糧食，一隻只弱小的麻雀上當了，成了人們餐桌上的美味佳餚。這些人的行爲真是太令人氣憤了，我想他們如果讀了《燕子專列》這篇文章，一定會感到羞愧的。

總之，讀了這篇文章後，我知道了動物和我們是好朋友，我們要和他們和諧相處，不要傷害他們。我希望地球上的每一個公民都能向瑞士人民學習，去關心、愛護動物，讓我們的家園變得更加美好。

燕子讀後感 篇15

暑假裏，我讀了一本《影響孩子品德的好故事》。有送給勇敢的孩子、送給有志氣的孩子……..其中《燕子與杜鵑》是送給最懂事的孩子。

杜鵑和燕子都快當媽媽了，杜鵑因爲懶惰不想築巢，把蛋下在了燕子的窩裏。燕子的四個孩子出生了，其中一個便是小杜鵑。讀到這裏，我想燕子媽媽這一刻該有多幸福啊！

可好景不長，在一次意外中，燕子的三個孩子被大風颳走了。這一個我哽咽了，那三個失去媽媽的小燕子還可能存活嗎？燕子媽媽會不會因爲喪子之痛，讓小杜鵑再次失去母愛呢……..接下來，燕子媽媽的義舉更加體現了母愛的偉大。它義無反顧地把全部的愛投入到小杜鵑的身上。

燕子媽媽老了，不能再外出覓食。小杜鵑就把找來食物喂到燕子媽媽的嘴裏。細心呵護着媽媽。燕子媽媽也因小杜鵑的懂事而感到欣慰。讀到這裏讓我想起在安徽電視臺第一時間裏播出的這樣一件感人的事蹟。

新聞人物，“金書家”以優異的成績被安徽醫科大學錄取。和別的同學不一樣的是，他十五歲就失去了父親，他一邊上學，一邊照顧生活不能自理的媽媽。於是就有了“揹着媽媽上大學”的感人事蹟。“金書家”對媽媽的不拋棄，不放棄感動着江淮大地。面對困難自強自立也體現了“金書家”的孝心和堅強。

想想我們自己，生活和學習條件相比之下要優越的多。然而，總覺得這一切都是理所當然。

讓我們懂事些吧！對與父母的一切愛與呵護，不要我們心存感激，至少我們應該懂得珍惜！

燕子讀後感 篇16

一時間，瑞士大大小小的報紙、電視臺、廣播電臺都在傳播着一個聲音：救救燕子！人們立即行動起來，冒着春寒，頂着大雪，四處尋找燕子。

這是《燕子專列》中一個重點句子。老師在引導學生閱讀時這樣提示到：邊讀邊想像畫面，想像當時發生了什麼事情。應當說，老師的提示希望學生能夠把文字化爲形象的畫面，初衷是好的，但效果並不如意，爲什麼呢？這句話是運用蒙太奇手法組合起來的廣角掃描，“

畫面”一詞過於概括，對於二年級小學生來說，“形象”起來是有難度的，那麼，我們不妨把這些畫面分解、定格，再去想像。“大大小小的報紙”可能是哪些報紙？（可以想像當地的報紙）這則消息會怎樣寫？大大小小的電視臺、大大小小的廣播電臺又是怎樣播報？需要注意的是：大大小小的報紙、電視臺、廣播電臺的結構可以用數學公式表示Ａ×（Ｂ＋Ｃ）＝ＡＢ＋ＡＣ的形式。“人們”又是哪些人？他們聽到或看到這則消息時正在幹什麼，是怎樣想的？尋找過程中會遇到什麼困難？這樣引導，纔有助於學生頭腦形成畫面，生動形象的東西才能激發學生的情感，才能比較深刻的領悟瑞士人的愛心。