（實用）《我要做好孩子》讀後感

當看完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《我要做好孩子》讀後感，歡迎大家分享。

《我要做好孩子》讀後感1

今天，我讀了一本書，叫《我要做好孩子》，這本書非常有意思。

這本書講的是小學六年級學生金鈴，是一個學習成績還可以的女孩子。她非常機敏、善良、正真。爲了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，併爲保留了心中的那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最後，金鈴和她的同學們一起充滿了信心，走進了升學考試的考場……

我最喜歡這本書的主人公金鈴。因爲他非常努力把自己最差的科目數學給補了上來；把自己的學習也補了上來，讓邢老師喜歡；用學習的知識來展示自己給爸爸媽媽看……

我最討厭“白臉曹操”倪志偉。因爲是他想出在元旦慶祝會上讓金鈴和尚海演《豬八戒背媳婦》這個小品的，讓金玲當豬八戒，尚海當小媳婦。當時，金鈴只覺得腦子裏轟的一聲炸了似的`。在班級演的時候，他就覺得無聊就把一隻腳悄悄地伸到課桌外，讓金鈴和尚海摔了一跤。這件事情之後，金鈴就把倪志偉做的所作所爲告訴了邢老師，邢老師就把他的副班長的職位給撤掉了。

這本《我要做好孩子》非常好看，你也來看看吧！

《我要做好孩子》讀後感2

上週老師向我們推薦了一本書《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳，在她的筆下的一個活潑可愛、善良寬容的小女孩——金鈴，栩栩如生，躍然紙上。她是我們似曾相識，而又有着很高情商的普通女孩。他和我們一樣，是繫着紅領巾揹着沉重書包的高年級學生中的一員。

這本書取材於日常的學校，家庭生活，寫的是金鈴與同學、老師、家長之間發生的一些很日常的事情，就好像在我們身邊時刻發生着的一樣。比如：在老師生病時，她主動送去花朵兒關心老師；當朋友尚海被別人欺負時，她會見義勇爲；當她看見一隻小鳥被頑皮的孩子弄死時，非常傷心，寫下了《我真想爲你造一片森林》，表達要愛護小動物的心願……

作者極力刻畫一個和我們一樣的小學生，面對着做不完的作業，沒完沒了的考試，看重成績的'家長，以及逼着進補習班，學鋼琴，減肥等，所有的強加給我們的東西，沒有時間痛痛快快的玩耍。都是現在我們小學生的真實寫照。金鈴身體上，精神上，承受着巨大的負擔。作者用她的筆點點滴滴勾畫出了一個活生生的就好像生活在我們身邊的金玲。

這本書讓我知道，好孩子的內涵非常豐富，學習成績優秀並不是衡量好孩子的唯一標準，固然興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢的是好孩子；而像書中的金鈴那樣，雖然成績並不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆金子般剔透的心靈，也可以是一個好孩子……我希望自己也能成爲一個好孩子，努力學習、天天向上，並且擁有一顆金子一般的美麗心靈！

《我要做好孩子》讀後感3

對於“好孩子”的稱號當然是我們所有的孩子日思夜想、夢寐以求的願望了。可是大多數好孩子都以爲一個好孩子必須做到成績好，然而他們不知道其實要做好孩子還得先道德優秀。

現在的的學校大多的班級都是以學習的好壞來建立威信。學習越好的學生對老師來說就是老師的眼中寶，沒有一個人敢在老師面前說他的不好。而當他們這些好學生做了錯事後，那些準備向老師打小報告的人就會故意包庇着他，專找那些學習成績特差的、或在班上特別搗亂的學生，去隱瞞老師。但是這些替人受罪的`學生爲了能抄到好學生的作業，讓自己甘受懲罰。久而久之，好學生變得無法無天了。而那些替人受罪的學生，已經對去老師辦公室“喝茶”的這件事看得很平常了。

所以評論“好孩子”這個稱號時，我們不能只看成績，也要看人格。好學生做錯了事就應該縮起頭，讓壞學生背黑鍋嗎？好學生如果這麼自私、怯懦，算什麼好孩子？100分再多，三好獎狀再多，假的！人格上卻只有0分！難道這還配得上“好孩子”的這個稱號嗎？

《我要做好孩子》讀後感4

最近，我讀了《我要做好孩子》這本書，讀後使我意猶未盡。

本書講得是一個微胖的小女孩金鈴，金鈴成績雖然不是太好，但是她是一個善良、體貼父母、關心他人的孩子，她爲了考上家附近最好的中學——外國語學校而努力着，她一邊做智力測試，一邊吃減肥藥，在家裏又利用課餘時間做試卷，之後又在她們班老師那兒補習，漸漸的在班級裏她的成績也越來越好；最後在考試當天的早上又按照傳統吃年糕、吃糉子。文章最後作者加了一句意味深長的話：“跑啊孩子，衝刺啊！”令人回味無窮。

當我合上這本書時，我猜測書中的金鈴一定考上了理想中的“外國語學校”，俗話說：“有志者，事竟成”、“世上無難事，只怕有心人”。

書中的金鈴有許多方面值得我學習，她不歧視弱小，有一個比金鈴矮一個頭的“尚海”他的成績和體力都不太好，每當有人欺負他時，金鈴總是理直氣壯地保護他。她很有愛心經常保護小動物，她做下的決定總能去完成，決心比較強。這點我要向她學習，我也經常做決定，但是遇到了我愛看的動畫片就會將這些決心拋諸腦後，常常被媽媽追着批評。除此之外，金鈴還是個“樂天派”，整天快快樂樂、輕輕鬆鬆，叫人氣也不是恨也不是，我覺得這樣的性格很好，孩子就該有個快樂的'童年嘛。學習時就該認真學，玩耍時就該玩個痛快！

讀了了這本書，我最深的體會就是其實每一個孩子都能成爲好孩子。好孩子的標準並不只是學習成績好，人格也是很重要的。

《我要做好孩子》讀後感5

好孩子，也許不那麼困難，只要你肯堅持，肯努力，就一定能成功；而好孩子，也許也不那麼簡單，如果你貪玩，你氣餒，也許好孩子這個稱號就要隨你遠去。

但文中的金鈴，雖然成績中等，但她善良、勇敢，不會因爲老師的一句批評而垂頭喪氣，也不會因爲自己的缺點而放棄。而她爲了做一個好孩子，她做了許多鬥爭，放棄了自己的玩耍的時間，又到老師那裏補課，又做了媽媽買來的一大堆試卷。慢慢的日積月累，最終做了一個不讓父母、老師擔心的好孩子，又充滿信心的走上了考場……這也讓我們知道，只要肯努力，一定會成爲一個好孩子。

但是，現在像金鈴那樣努力奮鬥的人應該很少了，而從來不讓父母擔心的人也很少了。也有人被老師的批評而氣餒，也有人一次失敗而放棄。可金鈴不是這樣的`人。她善良，看見小鳥要死亡而哭泣；她堅強，從不被一次又一次的失敗而倒下；她努力，從哪裏跌倒就從哪裏站起來，越面臨失敗就越努力。這纔是金鈴的特點，這纔是讓大家值得學習的地方。

只要大家努力，一定會成爲一個名副其實的好孩子。

《我要做好孩子》讀後感6

今年的暑假裏，因爲《我要做個好孩子》我便認識了金玲。金玲是一個十二歲的女孩，她活潑、天真善良、可愛，是一個討人喜愛的女孩。

書中的主人公從小就胖嘟嘟的，這招來了鄰居與親朋好友的喜愛。就連路人也忍不住摸一把她的小臉蛋。在學習上父母一直幫助她，希望她有所提高學習成績，爲此操了不少心。

關於她的學習是這樣的.：語文成績還可以，難度較高的題她總是出奇制勝，可總也會寫錯別字。數學是她最討厭的課程，計算題十三道準錯七道。英語只能說是馬馬虎虎，成績在班裏雖不是名列前茅，但她很自信，爲此，我很佩服她。

她同我們一樣，被父母關愛和呵護着，她同我們一樣經歷着這個年齡不能承受的故事，卻不知該如何傾訴，她同我們一樣……但是，她正視了自己缺點，從小事中改正自己，還通過了自己努力取得了成功。在此我也要下定決心，向這位同齡人學習，學習她努力、認真、執着；學習她勝不驕敗不餒的學習精神。

我以後也要做一個善良、正直、勇敢、助人，積極向上品德優良的好孩子！

《我要做好孩子》讀後感7

在新的學期裏免不了要看些課外書來增長知識，而我最近在看一本叫做《我要做好孩子》的課外書。《我要做好孩子》這本書，我發現書裏主要是寫一位叫金鈴的小女孩。

金鈴，是一個活潑.善良.天真的小女孩。她有這圓嘟嘟的嘴巴.臉蛋.和鼻子是那種人見人愛的可愛小女孩，一看就有種想捏捏的感覺呵呵......她的成績中等，語文成績在85分左右徘徊，高也高不過90低也低不了80，英語一般在90左右，唯獨數學就不是那麼的妙了，數學是他最哦不喜歡做的，尤其是計算，十題錯三四題。

讓我記憶憂心的是她是她說的一句話：“媽媽，我要做好孩子！”這句話是她對媽媽說的。話雖然短，卻體現出金鈴的志氣。每一個小朋友都想努力的做個好孩子，金鈴是這樣，我也不例外。

我覺得主人公是一個具有反抗的`精神的人，她用她的善良，曾把從不認識的小女孩接回家像對待自己的妹妹一樣的親，她正直敢把副班長做的壞事說出來，她也很孝順，當老師生病的時候只有她一個人去看的老師，還主動幫老師做事情。

讀了《我要做好孩子》這本書我認爲做一個好孩子最重要的是要有像金鈴一樣的善良的心，做事不能馬馬虎虎，不能不負責任，做什麼事情都要用一顆真誠的心來對待。即使成績不是那麼好，但是隻要能堅持不懈的努力就一定能成功的。所以我決定我也要做個好孩子！

《我要做好孩子》讀後感8

看電影，讀文章，我們總能增長見識。

這幾天，我把這本書看了兩三遍。

整本書主要講了金鈴小學六年級在家裏、學校的生活。我被21課的《我可以養蠶了》深深吸引了，彷彿書上有塊吸鐵石一樣。使我看了一遍又一遍。

《我可以養蠶了》主要講了有一天，金鈴走在學校的大路上，發現前面熱鬧非凡，便走過去看了看，原來 是一個老爺爺在賣蠶，過了一小會兒，聽到了老爺爺說：“賣完了，賣完了，沒有買到的`同學明天再來買。”沒有買到的就盯着習到的看，個個都很興奮。金鈴看着張靈靈買到的蠶說：“你們沒有撿好，還有的發黴了呢！你看這條，這條，還有這條。”張靈靈和李小娟笑得前仰後合。之後，張靈靈說：“我還敢把蠶放在嘴裏呢！你敢嗎？”李小娟搖搖頭說：“不敢。”“你吹牛”。金鈴說。一不小心張靈靈把蠶給吞了下去，之後又吐了。她把蠶袋子與蠶一起扔掉了。金鈴看見沒人，趁機把蠶放在書包裏了。在學校裏她坐立不安。到了家裏，金鈴把蠶的由來一五一十的講給媽媽聽。媽媽聽了趕緊把它們扔掉了，後來又撿起來了，說：“它們好歹也是一條小生命呀！”就把它們養得飽飽的。

從中我學會了無論對人對物都要友善對待。要向金鈴學習愛護小動物，讓它們的生命更長久一點。

《我要做好孩子》讀後感9

春華秋實，歲月無痕。一個人撐着雨傘，踏着地上溼潤的櫻花瓣，在白茫茫的雨中前行，朔風傳遞着冰冷的寒意，雙眸浮起一點柔和的笑意，凝視着遠方微弱而又溫暖的冷燈。——題記

一個人的一生或光輝、或昏暗、或熱烈、或冰冷，那都是自己打造的世界，而鑄就時的光芒就是母親。

好孩子，在每個人的眼中都是優秀的嗎?智力都是一級棒的嗎?成績總是班裏的佼佼者嗎?就不會犯錯誤嗎?不，不是。金玲是一個善良、體貼、而又樂觀的女孩，但她是一個搗蛋而成績又不突出的小精靈，或許）在她身上有一種與衆不同的'氣質，有一種源源不斷的動力，激發着她一直向前，永不退縮，直至成爲一個好孩子。爲了不辜負父母的期望，她一直在改變，可是令人頭痛的數學題就現一片烏雲遮住了她的天空，無法重見天日。是她——母親，一直像一盞默默無聞燈在照耀着她。因爲她那時還小，不懂得爲什麼母親要那麼嚴厲，爲此她選擇了抗爭，頂着一個“壞孩子”的外表，做出了多次抗戰。但是時光的飛逝和青春的懵懂是他漸漸的明白了老師的教誨、父母的汗水。

縱然她年少無知，但那個畫面如同一碗雞湯滋潤着我的心靈。

《我要做好孩子》讀後感10

今天，我讀完了《我要做個好孩子》。這本書的主人翁是一個胖乎乎的女孩：金鈴。她是一名六年級的學生，長的很胖，但從不爲此自卑。她的'成績雖然不是名列前茅，但是她性格開朗，富有同情心。

最讓我感動的是：修車的老爺爺帶着他的孫女倖幸。可是有一天，修車的老爺爺突然中風死了，看着倖幸可憐的樣子。金鈴徵得警察叔叔的同意後，把倖幸領回了自己家。自從倖幸來到自己家，一直是有媽媽照顧的金鈴，竟然也當起了“小母親”，照顧起了倖幸。

當我讀到外婆和奶奶把好吃的留給金鈴時，我的心裏“咯噔”了一下，這不正是在寫我的家庭嗎？每次說要去外婆，奶奶家，他們總是準備了豐富的飯菜，等着我們回家。那些長輩總是把那些好吃，有營養的東西留給我們吃，自己卻捨不得吃。

金鈴的媽媽以爲是金鈴長得胖而影響智力，於是買了昂貴的減肥藥。結果適得其反，體重又直線上升。

我也要做一個好孩子，不僅成績要好，而且要做一個性格開朗，富有愛心，孝心，責任心的好孩子。

《我要做好孩子》讀後感11

我們在大人眼中，到底怎樣纔算一個合格的好孩子呢？在這個寒假,我閱讀了周老師推薦的《我要做好孩子》這本書。這本書是黃蓓佳阿姨寫的，她通過了這本書告訴了我怎樣纔算一個合格的好孩子，還讓我很佩服這位主人公金鈴。

金鈴是一個讀六年級的小女孩，是個活潑、善良、大度、無邪的孩子。她的成績雖然不是遙遙領先，但她卻特別的自信。她雖然屢戰屢敗，但是她還是毫不氣餒。當她面對老師時，都擡頭挺胸，毫不害怕。她還很孝順媽媽，都順從媽媽的.語言.........遇到了一些非常平凡又簡單的小事，她都能從中找出這些小事的意義，她總是想着我要做好孩子的念頭，做出了各個驚天動地的事情來.........

在想想我自己，以前一年級時總是忘帶東西，讓父母老擔心，又讓他們麻煩，而且自己都感覺很煩，很慚愧。這樣我會算一個合格的好孩子嗎？不會。

我們一定要向金鈴學習，做一個活潑、善良、大度、無邪的好孩子，要不讓大家擔心，好好學習，將來去報效祖國。

《我要做好孩子》讀後感12

今年假期裏，我因爲《我要做好孩子》這本書，我認識了金鈴。

金鈴同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她同我們一樣，經歷着這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨着一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，後來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通的事中領悟到“我要做好孩子”了。往後，我要向這個跟我年齡相仿的`小女孩兒學習了。

其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因爲不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲沒有憑藉父母的力量而是自己解決這件事，讓老師向他們了道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個愛學習、學習好的好孩子。

我覺得看完了這本書後我也決定要做個好孩子，因爲我發現我有很多要向金玲學習的，比如：要學習她樂觀的心態，無論發生多大的事，無論是好事還是壞事都以樂觀的心態對待；她的機敏、善良、正直、 努力、認真、執着、勝不驕、敗不餒，和她另外的許多優點！

《我要做好孩子》讀後感13

我讀了《我要做好孩子》這本書，它的作者是我國著名作家——黃蓓佳。這本書講述了發生在主人公金鈴身上的故事。金鈴是一個身高只有1.55米卻又胖胖的小女孩。這位主人公把我深深地吸引住了，我便興致勃勃地讀起來。

金鈴是一個善良的孩子。有一次，她看見了一羣孩子在欺負一隻小鳥，她就把小鳥送到了一個安全的地方。又有一次，張靈靈因爲一不小心誤吞了幼蠶，害怕地把所有蠶都丟棄了，但金鈴怕幼蠶死掉，就把它們帶回了家中養起來。還有一次，修車的老爺爺中風住院了，他的孫女兒倖幸無人照顧，於是，金鈴就把她接回了自己家中。

金鈴也是個活潑可愛的孩子，她最大的特點是與誰都能“自來熟”。這使她與回家路上的人們都成爲了忘年交。

金鈴很喜歡小動物。這和我比起來，我感到很慚愧，因爲我常常對奄奄一息的'小動物不理不睬，甚至落井下石。比如，有一次水淹了螞蟻洞，使許多螞蟻被淹死浮在水面上。因爲平時比較討厭螞蟻，看到這種情況不但沒有救它們，反而幸災樂禍起來。對此，我十分後悔，可是世上沒有後悔藥啊！

金鈴一直想做一個好孩子，其實我認爲她已經成爲了一個合格的好孩子了。看完這本書，使我悟出了一個道理：判斷一個孩子是否是個好孩子，不能只看他的成績，而要看他的心靈美不美。

我很喜歡這本書，推薦大家也讀一讀！

《我要做好孩子》讀後感14

《我要做好孩子》是黃蓓佳寫的，講述了金鈴爲了做爸爸媽媽和老師眼中的“好孩子”，做出了種種努力，併爲保留孩子的天真純潔，和大人們作“鬥爭”的故事。

這本書的故事貼合學生們的生活實際，成績中等，家境中等的金鈴同學的'身上有許多同學的影子，書中的爸爸媽媽也像是身邊的鄰居，老師們的言行你或者也聽着耳熟。這樣的一本書拿到手裏後從書名到封皮，再到故事內容，無一不讓人感興趣。

提起“好孩子”一詞，這是每個學生避不開的話題，誰不想做好孩子？誰不想要爸爸媽媽老師的表揚，誰不想做同學們的榜樣，誰不想成爲一名“好孩子”？從故事的名字入手，就會讓人興趣滿滿，拿到書後迫不及待地開始閱讀。三四年級的孩子們開始長大，對於做“好孩子”的要求也很高，看看別的同齡人是怎麼做的，孩子們會很愛閱讀這本書的。

金鈴這個同學有許多自己的優點，也有一些缺點，她就像是我們身邊的一個同學，她遇到的故事我們也遇到過，我們也會有自己很喜歡的老師，會因爲換老師就牴觸，會因爲老師的一句表揚而喜歡上她，在班裏會被冤枉，會打抱不平，也會想做一個被大家喜歡的“好孩子”。

選擇這本書作爲整本書閱讀的一本，就是源自於它的親切和平易，孩子們讀起來會很有興趣，能很好的讀完全書，並且從中收穫一些啓發，學習每個人物的性格特點，讀出一些語文味道來。

《我要做好孩子》讀後感15

她，一身圓嘟嘟的，看了就討人喜歡，忍不住要在她臉上揪一下，她從小到大。臉蛋都被揪過上千回，我想如果再揪就算沒老，臉上也會起老繭的，你們想知道她是誰嗎？她就是這篇文章的主人公金玲哦！

金玲是個既活潑又可愛的女孩子，她善良正直，和誰都能交往的來，可是她學習馬馬虎虎，經常寫錯字，成績一般，但她作文寫得很好，可就愛寫錯別字，很是令她頭疼，她爲了做爸媽和老師心中的好孩子付出了種種努力，克服困難，可是結果總是和事先想好的'不一樣令人苦惱，一苦惱起來就開始罵人，可她爲了留住心中的那份純潔.純真，向家長.老師作出了很多學習上的“抗爭”，如“這題不該這樣做，改變了這題的解決方法”等等，可時常得到大家的嘲笑，諷刺，讓她純真的心靈破滅了，在她的想象中那些“好學生”就是貓，受人喜歡的大胖貓，每天都受到人們的誇獎，得到美味的食物，而“壞學生”就是老鼠，整天惹人厭，天天過着心驚膽戰的日子，在黑暗·冷冰冰的鼠洞過日子，爲了一丁點食物還要冒着生命危險，受着別的動物的打罵，在金玲的眼中她就是那樣的壞學生，不受老師們的重視，可她多麼想成爲成績優異的好學生。後來金玲發奮用功，積累課外知識，在幾次考試中從不及格到全班第二，讓同學們都對她刮目相看。

在生活中只要稍加改變自己，提升自己，就能改變別人的看法。