《愛的教育》讀後感14篇（優）

讀完一本名著以後，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫一篇讀後感記錄下呢？你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編收集整理的《愛的教育》讀後感，歡迎閱讀與收藏。

《愛的教育》讀後感 篇1

我就是一個愛讀書的孩子，我讀過許許多多的書，有《三國演義》《綠色的遠方》《野妹子》等等，其中我最喜歡的一本書的名字叫《愛的教育》。

本書的作者是亞米契斯，書裏有很多的故事，我最喜歡的是《掃煙囪的孩子》。這個故事裏的女學生助人爲樂的精神品質深深地打動了我。接下來就讓我給大家講講這個故事吧!

這個故事的內容是這樣的：一所女子小學放學後，一些女學生看到校門口有個孩子在哭，她們便走上前詢問他，才知道這個孩子是替人家掃煙囪的，掃煙囪掙的錢都放在衣服口袋裏，可是因爲口袋破了，所有的錢都掉了。沒有錢他不敢回去見老闆，老闆會打他的。女學生們便一起湊錢給孩子，最後終於湊夠了，女學生們也都回家了。

故事裏的女生們真是些樂於助人的好孩子，她們的這種精神值得我們學習。

在我的生活中我也有過這樣的經歷。有一次，放學的時候，天空正下着傾盆大雨，我和幾個同學撐着傘，正走在回家的路上。突然，一位爺爺的'身影闖入了我的眼簾：只見他一手撐着傘，一手拿着根柺杖，在雨中艱難地前行着。我見了，忙跑上前，用手扶着老爺爺說："老爺爺，您的家住在哪?我帶您回家吧!"老爺

爺回答道："我家住……"聽完後，就扶着老爺

爺朝他家走去，不一會兒，我和老爺爺就來到他家樓下，我對他說："老爺爺，您的家到了。"老爺爺回答："哦，謝謝你，小同學!"我回答說“不用謝，老爺爺，助人爲樂是應該的。"說完我就高高興興地回家了。

故事裏的女學生們樂於助人的品質深深地打動了我，我決心要一直做一個樂於助人的人，既能幫助有困難的人，又能收穫助人後的快樂!

《愛的教育》讀後感 篇2

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼……這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的'教育，而教育使愛在昇華。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。其實他的意義已經融入生命，就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記。而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時也會被“污染”、“稀釋”、甚至“消失”。但仍希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

《愛的教育》讀後感 篇3

一提到書，我就有說不完的話題。書猶如我生命中不可缺失的一部分，它陪我走過十幾個漫長的假期，無聊時，我常拿起它消遣時間，讀書帶給了我無限的樂趣，使我受益匪淺。

令我印象最深刻的就是《愛的教育》一書了。

《愛的教育》是一部影響深遠的世界名著，它被世界各國公認爲是最富有愛心和教育性的讀物。超越了時代和國界限制，被譯成數百種文字，成爲世界上最受歡迎的讀物之一。作者採用日記的形式，以一個四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向我們描述了一個個感人至深的小故事。其中，愛、成長和教育是全書的主題，濃濃的情感是全書的基調——親子之愛、師生之情、同學之誼、社會之同情，極富感染力和教育性。這些“愛的故事”貼近孩子的生活和情感，更將真誠、友愛、堅強、善良、高尚的.真情緩緩流入孩子們的心田，滋養心靈。書中每個故事都使我難以忘懷。

記得這本《愛的教育》是在小學三年級爸爸媽媽送給我的。當時，我捧着書，一蹦三尺高，興奮得不得了。時時刻刻都看，彷彿哪天不看它就難受。有時，我上廁所，順手拿起它，看得十分入迷，30分鐘過了，媽媽在外面喊：“上廁所怎麼上這麼久啊？”哦！原來我一看就忘了時間；我看書，一看就是10幾分鐘，過了一會兒，開飯了，飯桌旁卻不見我的蹤影，一進臥室，一看，又在看書。可我卻說：“我在‘啃書’，在吃精神糧食嘛！”再比如說，寫作業時，本子下，藏着它，趁爸爸媽媽出去了，就把書拿出來看，時間過得飛快，一轉眼，一個晚上就過去了，可作業還一個字未動。因此我落下做事拖拉、效率低的壞毛病。也從中明白一個道理：讀書也要有正確的方法。

書在不同的人心中有着不同的地位。教育家說：“書是智慧的鑰匙。”史學家說：“書是進步的階梯。”政治家說：“書是時代的生命。”經濟學家說：“書是致富的信息。”文學家說：“書是人類的營養品。”而我說：“書不僅是不開口的老師，更是我最好的夥伴！”

《愛的教育》讀後感 篇4

最近，我一直在看一本書——《愛的教育》。本來還以爲是像童話一樣好玩、有趣。但我看完才知道，這並不是一本普通的書，而是以一個四年級的意大利小孩身份寫的日記。寫了他在的成長經歷，每一個故事都深深打動了我。

在《愛的教育》裏面，充分寫出了個“愛”字。把所有的故事用“愛”巧妙地連在一起，給我們講述了純潔的同學之愛，濃濃的師生之愛，溫馨的母子之愛，還有對祖國的誠摯之愛。這一個個小故事，都讓我感動。《少年愛國者》中的意大利男孩，寧願自己飢寒交迫，也不接受誹謗自己國家人的錢。我被他對祖國的深愛打動了。《雪球》中的卡洛斐勇雪球砸傷了老人的眼睛，他開始不敢道歉，最後他鼓起了勇氣向老人道歉。我被他的誠實勇敢打動了，《少年筆耕》中的敘利亞，非常體諒父母的辛苦，他犧牲晚上睡眠的時間，偷偷幫父親抄寫工作，就算成績下降也堅持不懈。我被他孝順父母行爲打動了……

最觸動我的其實是小主人公安利柯的父親給他寫的一封信——《感恩》。在信裏，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們每個人都應該尊敬、愛戴老師。即使老師有時犯錯誤，但也要尊敬老師。在文章裏有一句讓我記憶最深刻的句子：“因爲他們把畢生精力、才智都奉獻爲了孩子，是因爲孩子犧牲了一切的人，是開發你精神的人。”是呀，常言說：“愛自己孩子是人，愛別人孩子是神。”我們每天都生活在“神”的關愛下，就會充滿了愛。不是常說老師是辛苦的園丁嗎？的確呀，老師不就是不知疲倦的.園丁嗎？她用全部經歷呵護着知識的小苗。爲了小苗能茁壯成長，她精心栽培它們，長成粗壯的大樹。我們不是天天說老師像父母一樣，所以我們應該感謝老師，去報答他們。可是我有時候也不能理解老師的嚴厲，和安利柯一樣對老師有抱怨的時候，現在想一想真是慚愧。我覺得安利柯的父親的這封信不只是寫給安利柯一個人的，而是寫給所有人的，因爲“尊敬老師”和“孝敬父母”一樣，是每個人都必備的基本道德。

這本《愛的教育》讓我明白了很多道理。希望像《愛的教育》這樣的好書越來越多，希望這類好書的讀者越來越多！

《愛的教育》讀後感 篇5

《愛的教育》這本書給人的記憶是非常深刻的，這本書把人們的痛苦和快樂都真實地寫了下來，以及那些幫助被困難、悲哀困擾着的人的故事。這本書有許多溫馨感人的環節，也惟妙惟肖地寫出了每個人的`真實情感，這些都是通過一個孩子——恩利科質樸的眼睛進行寫照的。

每當想到裏面的故事時，我就十分感慨，比如“卡隆的母親”這一節故事中看到卡隆失去母親的難過，就告訴我要孝敬父母，珍惜和他們在一起的時間，讓他們在這個世界的每一天都能感受到濃濃的愛!還有“殘疾兒學校”這一節故事提到“做操的時候，殘疾兒跟着老師的口令伸出裹着繃帶或上着夾板的手足，有的坐在凳子上站不起來，只能把頭頂在他們的柺杖上，呆立着不動;有的伸開胳膊運動的時候，因爲疼得喘不上氣來，臉色蒼白地仰倒在椅子上，可是臉上還是露出微笑”，讓我感受到殘疾兒堅強可貴的精神以及殘疾帶給他們的痛苦和悲傷……

而在要懂得愛老師裏這一段裏，老師在信裏說“恩利科，老師爲孩子辛苦了這麼多年，有的甚至辛苦了一輩子，他們培養了多少個高尚和富有情義的人啊!然而有一些人卻不知好歹，他們輕視老師的勞動，帶給老師的煩惱要遠遠超過他們帶給老師的歡樂。何況老師還有身體不舒服的時候，還有不少苦惱的事情，這些都難免會影響到一個人的情緒，在這種情況下，老師偶爾也有不耐煩的時候不是很自然的嗎?你們不去注意老師是否病了，有沒有苦悶，卻總是責怪老師脾氣不好，如果老師知道了該有多傷心啊?”我想到自己經常留校，老是讓老師操心就覺得很難爲情，以後我要好好學習，認真聽課，及時完成作業，不讓汪老師、吳老師再爲我煩惱。

《愛的教育》讀後感 篇6

書是生命的源泉，書是人類進步的階梯，書裏的情感世界絢麗繽紛。在這個暑假裏，我看了一本關於教育熱愛祖國、尊敬長輩、團結友愛的書——《愛的教育》。

其中，最吸引我的就是《高尚的行爲》。裏面講述的是：有三四個同學在欺侮殘疾的克羅西，克羅西就和他們就打了起來。克羅西氣急了，就向弗蘭蒂狠命地扔了一個墨水瓶，可墨水瓶卻扔在了老師的胸上。老師生氣了，大家都不敢出聲。最後，卡羅內因同情可憐克羅西，就“主動”承認錯誤。我認爲卡羅內向老師說出了一個善意的謊言是爲了保護克羅西自尊心，並且不希望他受到老師的批評。

讀了這個故事，我感受到卡羅內有一種樂於幫助別人、爲他人着想的高尚的品質。卡羅內用他那內心深處純潔的靈魂打動了老師以及同學們，這種品德是在山的最高處，讓人遙不可及。慚愧地回想一下，我曾經是否也做過類似的事情。哦，我想起來了!在我的生活中，也發生過這樣普通而又細小的事情。

那天，姐姐帶我去買文具。突然，看到了地上有20元錢。姐姐輕輕撿起那張紙票，小心翼翼地把它撫平，看不到失主，我和姐姐想：這些錢可以買好多糖果和本子，但是，我卻想起了老師和父母曾經告誡我們，撿到東西要繳公，我們思前想後。最後，我們決定把錢交給民警，民警找到了失主，把錢還給了他。在撿錢的那一瞬間，其實我和姐姐有了一種想把它佔爲己有的慾望，因爲人不是十全十美的，但我和姐姐的理智還是戰勝了那股慾望。

我們要從小培養這種拾金不昧的`精神，不是自己的東西不能據爲己有，從身邊各種小事做起。在同學遇到困難時，我們要伸出援助之手;見到地上有垃圾便隨手帶起，扔進垃圾箱;遇到盲人過馬路，順手牽起盲人的手，把他送到對面。所有的普通而又細小的事情，都是高尚的品質的具體體現，勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之，古人的話也是非常有道德的，我們現在就應該從小事做起，培養我們高尚的品質。

《愛的教育》讀後感 篇7

讓世界充滿愛 ——《愛的教育》讀後感

有這樣一本神奇的書，它可以驅散所有的不快，只用一個“愛”字，便可融化你有些冰冷的心靈，趕走心頭籠罩的陰雲。這就是《愛的教育》。

這樣一本書出自意大利作家埃迪蒙託·德·阿米琪斯的筆下，以四年級學生恩利科的視角，通過他一個學年裏的一篇篇日記，介紹了他的同學：品學兼優的德羅西，寬容熱情的科列蒂，行爲高尚的卡羅納……同時也介紹了他的家人和老師。在這一個學年的時光裏，恩利科見過形形色色的人，見證了各種各樣的事，這其中有許多給了他以啓迪。像與科列蒂的吵架，卡羅納替人頂罪的高尚，努力學習的.斯爾達迪獲了獎，燒炭工人與紳士的握手，姐姐爲了家庭而做出的“犧牲”等等。濃濃的愛意穿插起了一件件事，從書頁中透了出來。

看完這本書之後，我對主人公恩利科生出了一種羨慕之情。我羨慕恩利科生活在一個高尚的年代，一座溢滿了愛的小城。他的同學們雖各有千秋，但絕大部分品行都十分高尚。他的家人寫給他的一封封信，豐富的內容飽含着他們之間真摯又樸實的愛。恩利科有一個好的生活的環境，這並不僅限於他正好不窮又不算富裕的家庭。他的身邊，有同學們的友愛，和老師、家人的關愛，這些愛像淅淅瀝瀝的小雨點，滋潤着他的心田，正鞭策着他成爲一個有良好品德的人。

合上書本，再擡起頭看看眼前的世界，像“路怒症”、“碰瓷”、“鉅貪”這樣的詞語，給這片純潔的天空染上了陰霾。無視生命財產安全和環境保護的違法犯罪行爲，一次又一次地刷新我們的道德底線。我們過上了錦衣玉食的生活，可卻被高樓大廈禁錮住了美德和質樸。難道這就是一個“真、善、美”的世界嗎？我們用什麼來改變它？現如今，我們在精神層面上的高度，可能還遠遠趕不上二百年前的人們。這真的可以算是“進步”嗎？

“衆人拾柴火焰高”，讓我們每個人都努力起來，讓自己充滿愛，用愛填充這個世界吧！撿起一張廢紙，幫助一個苦難中的人，這樣小小的善舉，就能給周圍的人以感動。即使它微不足道，但也是一份愛的力量啊，做一件這樣力所能及的事，何樂而不爲呢？那麼，就讓我們一起，讓心中充滿愛，以愛的力量改變世界，讓世界充滿愛吧！

《愛的教育》讀後感 篇8

去年，我從媽媽的書櫃上看到了《愛的教育》這本書，媽媽對我說：“這本書你能夠抽時間看看，你必須會有所感悟的!”一向到今年寒假我纔開始看這本書，這本書的作者是意大利人，亞米契斯。他以一個小學四年級孩子的日記爲資料，向我們講述了一個個精彩的有關“愛”的故事：教師對學生的愛、孩子對父母的愛、同伴之間的友愛、不一樣孩子父母之間的關懷等等。

雖然這本書我還沒有看完，可是我已經感覺到了其中包含的種種的愛，給我印象最深刻的是每月故事《小抄寫員》。大概資料是這樣的：一個叫朱利奧孩子的父親靠幫別人抄寫書稿來賺錢，生活十分艱苦。孩子看到父親每一天都連夜抄寫書稿十分辛苦，十分想幫忙他，可是爸爸卻不一樣意，嚴厲地對他說：“好好學習纔是你的正事!”可是朱利奧還是決心要幫忙爸爸抄寫。於是，每一天12點過後，等他爸爸上牀睡覺以後，他就悄悄地起牀，坐到爸爸的工作椅上，拿起筆，模仿爸爸的字跡，認真抄寫。日復一復，爸爸沒有發現，可是朱利奧因爲每一天睡眠不足，臉色越來越蒼白，成績也一落千丈。爸爸看到這樣的'情景，動怒了，大聲地想他喊：“你此刻怎樣這樣了，一家人的期望都在你的身上，不要對不起我們!”爸爸以前從來沒有這樣發過火，朱利奧的心境難過極了，可是他還是繼續在夜晚熬夜幫忙父親抄寫，最終有一天，在抄寫的時候睡着了，第二天醒來的時候已經被爸爸抱到牀上了，爸爸的眼睛裏涌出了淚花，朱利奧說：“爸爸，請原諒我!”爸爸說：“不!是請你原諒我，好孩子!”從這個故事，我看到了孩子對父親、對家庭的關愛，自我十分想爲這個家庭付出努力。

我的媽媽是一位教師，她上班十分辛苦，早出晚歸，我要向朱利奧學習，我雖然不能爲她減輕工作的勞累，可是我在家裏幫她多做一些家務事，讓她多休息一會，我還要努力學習，不讓她操心。這就是我對媽媽的愛!

《愛的教育》讀後感 篇9

“愛是人類最美麗的語言，愛是正大無私的奉獻…… ”每當我哼起這首歌時，不禁想到了我度過的一本書：《愛的教育》。

《愛的教育》是意大利人雅米契斯所作，它以一個小學三年級學生恩里科在一個學年裏的記事，構成了這部作品的主要內容，其間穿插着老師每個月給學生講述的一則則美好和真實的“每月故事”。一個小學生的世界活潑地呈現在我的面前。作者通過一件件平凡、細微的事情。娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。

有些人認爲世界是冷酷的，根本沒有愛，其實，你仔細想想，仔細觀察，就會發現，愛時刻陪隨在我身邊。讀着讀着，在我的腦海中不時地出現了很多發生在我身邊的故事。記得有一次，上數學課時，我忽然覺得鼻子裏癢癢的，像有一條小蟲子在我鼻子裏爬。我把頭一低，只見地上出現兩滴血，不好，我又流鼻血了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。徐老師發現了情況，便讓金怡同學陪我去洗手間洗洗。來到了洗手間，金怡毫不猶豫地拿出自己的餐巾紙，邊給擦邊說：“劉陽，鼻子還在流血！

“於是，她用土辦法，把水輕輕地拍在我的額頭上，然後用近浸溼的餐巾紙輕輕地蓋在我的額頭上。過了一會兒，鼻血終於止住了。當時我深深地感到了同學對我的關愛。我還記得我們全校師生爲五年級何圓同學捐款的情景；還記得汶川大地震發生後，全國人民爲災區些愛心的'情景……

讀了《愛的教育》這本書，我掩卷沉思：世界是個沒水的池塘，愛就是水，把水灌入空池塘，就成了一個真正的池塘。這就代表了世界需要愛，沒有愛，就不是一個真正的世界，可見，愛是一種多麼重要的東西。別人給你愛，你也要給予別人愛，面對不愛你的人，你要用自己的愛感化他們，這是我看《愛的教育》體會最深的東西。看了這本書，讓我更加懂得了愛。

《愛的教育》讀後感 篇10

暑假裏，我認真地閱讀了《愛的教育》這本書。這真是本好書，我一次次地被裏面的故事深深打動。

這本書採用日記的形式,記錄了安利柯一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞,字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友真摯的愛,有着感人肺腑的力量。文章中的人物所表現的`更多的是閃光的美德,這些都是我值得學習的地方。

書中的故事很多，但我最喜歡、最感動得是《六千英里尋母》這篇故事，意大利男孩瑪爾可的母親爲了還債，漂泊到了遠在美洲阿根廷的一家商店做女傭。自從上次瑪爾可的媽媽寫信說身體有些不適後,就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉海底。收不到媽媽的信，家裏更冷清了。父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想的快瘋了。他說服了父親，獨自一人歷經千難萬險來到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方。瑪爾可沒有放棄，通過不懈的努力和人們的幫助，他終於找到了媽媽，他的出現也使母親從垂死邊緣找回了生命價值，從此他們過上了幸福的生活。

是什麼動力讓瑪爾可找到了母親?又是什麼力量支撐着他一路走下去?那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅強的毅力!瑪爾可是堅強的，他爲了自己的一個目標，爲了家人，也爲了自己，明知道前途艱險，自己的尋母之路並不可能一帆風順，但出於對家人的責任感，對家人的愛。於是，他便經歷着旅途的種種磨難……皇天不負有心人，它不僅找到了母親，而且給了母親以生的動力!

讀完這本書以後想想自己，真是比不上這些人物，現在的我還時時依賴着爸爸媽媽，什麼事都叫爸爸媽媽幫我;學習中遇到困難，也不去認真、堅決地克服，真是太不應該了。所以，我一定要向他們學習，擁有一顆博大的愛心，使自己成爲一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢於承擔責任和義務的人。

我相信,大家多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻一份愛，就多一份快樂。只有愛才使這個世界變的更加美麗。

《愛的教育》讀後感 篇11

我是一個比較愛看書的人，但對書卻有着獨特的“審視”，不喜歡太過於虛假的東西，也不喜歡過於幼稚死板的東西，喜歡追求那種在平凡中看透人心的東西，在語言中感受大千世界真情的那種默契。

也可以說我是一個比較懶的人，不喜歡詞典般厚重的長篇小說，也不喜歡那些零零碎碎的小故事，最深的我寵幸的應該是中短篇小說吧，看了不會有意猶未盡的感嘆，也不會覺得戰線過於漫長。在一次課間休息的談話中，一個孩子問我“老師，你有讀過《愛的教育》嗎，我很喜歡看，我喜歡蓋隆，我好希望我也有這麼一個蓋隆在身邊保護我，不過。”她滔滔的說着。蓋隆是誰啊，我一下子蒙了，是啊這麼有名的一本書，我竟然沒看過，感到有些失落遺憾，不好意思的說，我還沒看過，很好看嗎，我一定去看看。

放學了，“老師，我有那本書你要看不，我借你!”看着那雙童稚而真誠的眼睛，“好啊，那麻煩你明天給我帶來吧!”“嗯，老師再見。”用了一個晚上的時間初略的讀完了《愛的教育》，知道了學生口中的蓋隆是誰，也知道了這本書講了些什麼故事，懂得了如何做一個受歡迎的老師，怎麼去愛，愛他人，愛父母，愛社會，也愛自己，懂得了紳士的真諦，懂得了愛國，懂得了感恩，懂得了難捨的分別。

不經發現，這種零零碎碎的小文章也不是自己所想的那樣無味，細細品讀也別是一番滋味。在小故事裏有好多看是平常，不起眼的句子，但卻給人深深的思索，回味，“書是你的`武器班級是你的隊伍，戰場是整個世界，勝利是人類的文明”這是爸爸給小艾瑞克的信中的一句話，讓我受益匪淺。書永遠是最尖端的武器，它是人類不敗的源頭，現在的我就像一個怯弱的戰士，書則是我的武器，但不知道威力有多大，射程有多遠。班級就是我的隊伍，每一個同學則是我依賴的隊友，我的戰場不是整個世界，我並沒有那麼勃勃的雄心，沒有想建立什麼豐功偉業，只想在平靜中偶爾有幾處漣漪，只想在每年的365天裏，有幾處絢麗，我的戰場就是完成我自己的任務，不知道未來有多美，不知道未來有多真，一步一個腳印的走向平凡的崗位，走進平凡的生活，勝利則是我的未來…… 《愛的教育》被譽爲知書達禮的典藏，望每個人都去品讀其中的深意。

《愛的教育》讀後感 篇12

這本書是大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關係，他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態度，不同的感情與不同處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使人類感到人與人之間多麼需要互相幫助，互相關心，互相理解。主人公叫安利柯，講述他成長的故事，記錄他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量，文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方，小說記錄了長輩們對孩子的教育和啓示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇，它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心。

《愛的教育》一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更讓人感動，讓我覺得人間外處有真情。《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，沒有跌宕起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會令人感動不已。

《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的.，並不是其文學價值有多高，而在於那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛。字裏行間，都抒發了作者本人對愛的理解，這種愛是普通的，確是不平凡的，這部洋溢着愛的小說所散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，這也是爲什麼《愛的教育》被評爲魔法書的原因。

讀《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求，同時這份心情，也將我在成長路上碰到的困難，化作了戰勝困難的勇氣。

《愛的教育》讀後感 篇13

俗話說的話，書猶藥也，善讀之可以醫愚，讀書使人明智。讀一本好書，更能豐富你的視野，開發你的思維。我記憶中讀過的好書如同天上繁星般似的，數不勝數。可是令我記憶猶新的一本書還是去年暑假讀過的一本小說——《愛的教育》。

小說《愛的教育》採用日記形式，描述了一個叫安利柯的小男孩成長的過程，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。這篇小說中透露出了豐富的情感比如愛國之情、師生之情、友誼之情，小說通過了對在學校之間同學老師之間發生的種種故事，表露出當時國家封建主義束縛的強烈性，更多的內容則表達出孩子們和教師們渴望衝出這種封建主義思想束縛的決心及他們對渴望新的明天來到的憧憬之心。

通過書名《愛的教育》讓我陷入了思考，究竟什麼樣的教育才算是愛的教育呢？帶着這個問題，我與小說的主人公埃裏克一起來到了這所學校，我和他一起來感受一下在這所學校裏發生的事，到底怎樣才能夠算是愛的教育呢？書中把愛比喻成很多東西，但我想愛往往肯定不止這些。我認爲“愛是什麼”不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的`、無窮的、偉大的力量，是在教育中所不能缺少的！

《愛的教育》是意大利著名作家阿米琪斯的作品、整本書中讓我印象深刻的是那特溫馨的情感。在書中一個小故事《萬里尋母記》中，13歲的馬爾可他母親爲還請家庭債務，獨自一人去了別的國家當女傭，從此與家裏失去了聯繫。13歲的馬爾可十分地想念媽媽，便不顧家裏人反對，獨自一人前往他國尋找母親，中途雖艱難重重，但是沒有絲毫動搖他尋母的決心。通過千山萬水的走訪，他終於找到了他十年沒見的母親……這不禁讓我對馬爾可產生了一股敬意！

愛是偉大的無私的，是廣闊的，每一個人都應當具有這種愛，讓我們把這種愛永遠的傳承下去吧！

《愛的教育》讀後感 篇14

我一直認爲《愛的教育》是適合孩子讀的一本好書，閒暇之餘，我翻閱起了兒子的這本書，一讀起來卻愛不釋手，於是一口氣讀完。我認爲這是一本適合任何年齡段都可讀的好書。

讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情，無私的師生之情，這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了他在校內、校外的所見所聞，並且寫成一個個很小的故事，如：《小小抄寫員》、《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等都令人潸然淚下。從中讓我體會到曾經經歷過的那份情感。充滿愛心、獻身教育事業的老師；對孩子關懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛、見義勇爲、心靈高尚的小學生，還有那使安利柯永生難忘的小學校園生活。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋裏翱翔。

非常佩服作者亞米契斯他沒有用普通人常用的枯燥無味的說教來教育人，而使用一個個感人肺腑的日常小故事來教會我們愛：寬宏大量的卡羅納，令人佩服的德羅西，勤奮能幹的科列蒂，愛國少年帕多瓦。還有那些盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。通過對比，塑造了一個個鮮明的.個性人物。

《愛的教育》這本書，那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的愛。這部處處洋溢着愛的小說，所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說着崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育，教育使愛在昇華。

它讓我感動的同時，也引發了我對“愛”的一些思索。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案。但“愛”是沒有限制的：同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑，捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發草木，雨露之愛可以滋潤禾苗······愛想空氣一樣，我們身邊無處不在！我想《愛的教育》這本好書將會把這種美好的感受帶給更多的人。