在人間第一章讀後感

讀完一本名著以後，你有什麼總結呢？爲此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的在人間第一章讀後感，歡迎閱讀與收藏。

《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。小說描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時期爲了生活，他與外祖母摘野果出賣餬口，當過繪圖師的學徒，在一艘船上當過洗碗工，當過聖像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打交道，他有機會閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個堅強的人，不要爲環境所屈服”。他懷着這樣的`堅定信念，離開家鄉奔赴喀山要上學唸書。

《在人間》中的主人公阿廖沙已經不是什麼都不懂的小孩子，而是一個步入社會的青年。他已經不能接受其他人的供給，必須自力更生，尋找一份工作以謀取生路。而阿廖沙的經歷並不順利，從當繪圖師的學徒開始，四處奔波，遇到了行行色色的人物。但也正是這樣的經歷，使阿廖沙學會了人際交往、生活經驗，認知了世間的真善美與假惡醜，樹立起堅強的意志。

有人會說，阿廖沙青年時期的生活是虛度年華，我認爲這種說法是片面的。許多人把畢生精力都用在了讀書和學習上，而缺乏良好的處事和社交能力，沒有一定的生活經驗。這樣的人走入社會之後不會因爲學歷而受到重用。如果一個人有着豐富的生活經驗和一定的學識，無數職業和崗位將會爲他敞開大門。

儘管在黑暗的封建社會中，主人公阿廖沙仍有學習濃郁的興趣，他在這段時間沒有放棄閱讀，儘管受到重重阻撓，但仍有着一顆學習、向上的心，這在當時難能可貴。也正是這種精神，使年輕的阿廖沙最終成爲一名著名作家。可見，一個人的成就是從小一點一滴的習慣與行動培養的。

古希臘大哲學家蘇格拉底一次對學生說：“今天我們只學一件最簡單也是最容易的事，每個人都把胳膊儘量往前甩，然後再儘量往後甩，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都表示能做到。第二天，蘇格拉底問學生：“誰昨天甩胳膊三百下？做到的人請舉手！”幾十名學生的手都舉了起來。一週後，蘇格拉底如前所問，有一大半的學生舉手。過了一個月後，蘇格拉底問學生：“哪些學生堅持了？”有九成的學生舉起了手。一年後，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手動作還有哪幾位同學堅持了？”這時，整個教室裏，只有一個學生舉起了手，這個學生後來成爲古希臘另一位偉大哲學家的柏拉圖。他繼承了蘇格拉底的哲學並創建了自己的哲學體系，培養出了堪稱西方孔夫子的大哲學家亞里士多德。

可見，一個小小的細節會產生多麼巨大的影響。如果我們從現在做起，從看似微不足道的小事做起，養成良好的學習與行爲習慣，就一定會取得成功！