五猖會讀後感300字（通用10篇）

當細細地品讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編爲大家整理的五猖會讀後感300字（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　五猖會讀後感300字 篇1

一次千呼萬喚而來的賽會卻被父親的不理解和專職攪得索然無味，從開始的急切興奮、到後來的掃興痛苦。相信所有的人都爲此而感到惋惜，遺憾，氣憤。

中國人人皆知的文學大家-魯迅就是生活在這樣一個被人壓迫，得不到自由的環境的人，在那種思想封建的環境中，他兒童的玩興，天真的稚氣，可愛的童心都慢慢的，如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了，如此殘酷的環境扼殺的不僅是童心，看了這篇文章，我不禁想起了魯迅的《風箏》和張愛玲的《弟弟》中原來那些活潑敏感，天真樂觀的孩子，因爲冷酷的環境變得麻木，變得怪異，讓人感到?寒冷的悲哀?。

說實話，以前我很少看魯迅的文章，進一步說是我不大喜歡他的文字風格，其中一些在我看來怪闢陌生的詞彙使我和魯迅想表達的思想產生了隔閡，以致我不能正確的理解文章的內容，儘管我曾經試圖去細枝末節，一字一節地去研究它，可結果卻是令人失望的一無所獲，可這時我片面的想法，現在的語文課本上愈來愈頻繁的出現魯迅這個熟悉而又陌生的詞眼，漸漸的我開始喜歡他的風格，樸實的筆觸中隱隱透出幾分風揚，含着對黑暗社會的批判，用委婉的方式訴說着一個個令人憤慨的故事，他那嫺熟的筆觸，夾敘夾議的風格，字裏行間透露的諷刺，都是值得我學習的。

　　五猖會讀後感300字 篇2

在我看來“五猖會”就好像現在的兒童節一樣，是孩子們一年之中最最期盼的節日了。至於期盼的程度，哈!就是有一種恨不得把時間調快急迫感，它是一年之中最美好的.一天的那種心情。

封建社會的家長制度卻異常的醜陋，魯迅先生也抨擊了這一點。封建的家長們利用孩子熱烈的嚮往節日的急切心情，就要他們在臨行前加上許許多多的附加條件，如背熟課文等等。而文章的深刻含義就不了了之了。這樣做，不僅在學業上無任何作用，還嚴重影響了孩子們的心情，磨滅了孩子們那可貴的童真。

世間的父母們啊!你們“恨鐵不成鋼”的心情，我相信孩子們都能夠理解，可教育的方式不只一種。你們的一個小小的錯誤往往就會成爲我們人生路上的最大的一塊絆腳石啊!

　　五猖會讀後感300字 篇3

在魯迅先生的《朝花夕拾》中，有一篇《五猖會》，記述兒時要去看五猖會——一個難逢的盛大廟會，而就當"我"笑着，跳着，歡呼雀躍時，"父親"卻讓"我"背完書再走。頓時，一陣從天而降的冰雹向魯迅灑了下來。

這篇短文敘述了魯迅父母毫不顧及孩子心裏的無奈與厭煩。

同樣，在當今的社會生活中，有很多兒童也同魯迅小時候一樣，很多家長都對孩子說"先怎麼......就......"就說我吧：一次，去跟父母出去逛超市，臨走前，我媽就說："先背完一段課文咱們就走。"無奈，我只好先背了，結果很快就背完了。雖然去了超市，但逛得也沒勁。

　　五猖會讀後感300字 篇4

孩子們渴望的大概是自由吧，染整我是特別渴望，而且連做夢也常夢到，自由是多麼難得也！

父母們總以爲孩子的任務是學習，其他的都不重要，因此他們讓孩子嘲諷河的學習，考試拿第一，火煤門將考滿分。但這並不是很容易實現的，也不一定是所有孩子所期盼的。對於獎勵，也許給孩子們一些自由回來的更好些。

沒有人可以肯定只有讀書，考上爲大清花才能實現人生價值，職位不是每個人考上理想大學後就實現人生價值，做自己快樂的事，坐立人利己的事也算是實現人生價值，沒有人可以否定這一點。大山裏的孩子就難道因爲讀不了書就無法實現人生的？這個說法實在是太荒謬了？孩子們想要的也許只有自由，這也許是他們夢寐以求的。但我並不是讓孩子們以爲的玩耍，功課自然不可以落下的，可自由同樣不能捨棄，偶然有自由對孩子們其實意思很大的獎品，孩子們會記得的。

自由，孩子們所渴望的。

　　五猖會讀後感300字 篇5

《五猖會》一文記敘了魯迅兒時看五猖廟會的事。五猖會是難逢的盛大廟會，魯迅笑着，跳着，興奮的不得了。但在出發之前，父親卻讓他背誦一字不懂的《鑑略》。兩句一行，大約讀了二三十行。父親要求他讀熟，背不出來就不準去看廟會。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，大家高高興興陪他出門。

最後，魯迅回憶到：“我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裏的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思，直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡，只有背誦《鑑略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。”

魯迅通過記述此事，讓我們看到了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理性。

　　五猖會讀後感300字 篇6

在《五猖會》裏，魯迅吐露出自己喜歡看戲，在《社戲》一文中也是，竟然達到了“除了過年過節之外，大概要數迎神賽會的時候了”。

在魯迅小時候罕逢的一件盛事——“到關東看五猖會”，魯迅開心得不得了，但父親強迫自己只有背過《鑑略》之後纔可以看會。我自己是知道魯迅心裏是什麼想法，心裏當然是非常鬱悶啊……

結果如何，即便背了出來了，自己心裏初時的那份興奮自然煙消雲散了。

魯迅在《五猖會》中，通過自己的親身經歷，來指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。而在《百草園與三味書屋》一文中，魯迅也不時的表現了這一種思想。現在倡導循循善誘，因材施教，而封建教育則是統一標準，不能完成作業就體罰，這是很不好的，應該反對。

　　五猖會讀後感300字 篇7

《五猖會》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家長制度的敘事散文。作者敘事觸及時事，抨擊北洋軍閥及其走狗鼓吹封建教育和封建禮教的醜惡行徑，並插入精彩議論，使往事的回憶充滿了戰鬥性。文章的主題是通過兒時的作者對迎神賽會的熱切向往，以及他正欲到東關看“五猖會”而被背書一事弄得毫無情趣的內容表現出來的。

全篇雖然只寫了一件事，但是這件事寫的集中、單純而又豐富。作者善於運用氣氛渲染、鋪陳對比的手法，來加強文章的感染力。那種孩童對迎神賽會的嚮往、期待、失望和失望情緒的多方面展示;那種由於以往屢次的失望沮喪才引發的此次的莫大的期望;正在手足舞蹈、歡呼雀躍之時卻迎來父親的一聲斷喝：“去拿你的書!”宛如兜頭一盆冷水，作者正是通過這些環境氣氛的層層渲染，以及“我”的情緒對比，激發人們對孩子的同情和對封建教育制度的憎惡，進而引起人們對兒童教育的嚴正關注。

　　五猖會讀後感300字 篇8

我將魯迅《朝花夕拾》中《五猖會》這一篇文章給看完了，且深深受到啓發。

這篇散文前半部分寫出了青年作者魯迅對迎神賽會的嚮往與熱愛，並且通過描寫賽會的活動和作者的心理活動來映襯作者心中對賽會的熱切期盼。後半部分寫了作者準備到東關去看五猖會，父親卻叫他背書，背不出來則不準去。而當作者背完書被批准去看五猖會時，他早已沒了興趣。

文中有許多寓意存在，例如：第二自然段中，作者多個“一”連用，反覆強調中也體現出作者青年對賽會的失望；而第五自然段中，作者又運用景物描寫的方法，寫出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的，以封建禮教的產物攻擊封建禮教，更能看出諷刺的力度。

而且，我們更應該用心體會的，是作者要諷刺的東西。

全文雖然沒有一句對父親以及教育制度的正面指責，但全文無處不以細膩、突變的心理對封建教育制度的腐朽與反動進行無聲控訴。

反觀我們自己，生活在如此美好的時代，擁有能使學生全面發展的拓展式教育制度、批判式教育制度，我們有何理由不珍惜？要知道，在古代，只要普通人有一句造反的話，必當砍頭處置！我們應該努力、努力、再努力，在懈慢時要告誡自己——

我們要珍惜美好時光，把握當下，努力向前！

　　五猖會讀後感300字 篇9

外面熱鬧非凡，迅哥兒苦苦坐在椅凳上，揹着這本《鑑略》。父親說：“背不完，休想出去。”可外面的五猖會已開始了，怎會有心思坐這苦苦去背書呢？

我深有同感似的想像這個畫面，沒想到魯迅也面臨着這樣和我相似的問題，我竟也想開心一下，嘲笑他一番，可卻提不起勁來。

我想到了另一個問題，父親爲何要讓魯迅背書再去看會？很簡單，因爲讀書重要一些，那玩就不重要了？魯迅不也曾提到過嘛？玩是孩子天生的權利。我收住了這份嘲笑的心情，這個問題也是衆多家長所面臨的，已不是一個小問題了。何以讀書？爲的是生活。生活就是玩樂，去玩樂不也算是去享受生活嗎？此時，我也弄不清究竟是何意義更重大了。我鬧心的爲這件事思索了會。五猖會是要去看的，書也是要背的，時間場合可以不分先後。我又可憐魯迅的玩樂時間，也不便去埋怨父親的嚴厲。

我把這個突如其來的問題拋到腦後，我不會去怪父親，因爲我更能理解。而那個時代的確讀書並不是第一重要，魯迅的天生愛玩，也同樣能理解。雖解不開這個問題的答案，但我仍心有餘悸。

　　五猖會讀後感300字 篇10

這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑑略》很重要父親纔會讓我背，這沒有什麼，但是爲什麼偏偏會讓我在那個時候背呢?魯迅先生當時的反應是這樣描寫的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什麼法子呢?自然是讀着，讀着，強記着，——而且要背出來。而後又“夢似的就背完了。”最後導致了在上船之後“我卻並沒有他們那麼高興。開船以後，水路中的風景，盒子裏的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思。”

魯迅的父親肯定沒有想到那時魯迅的想法，現在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：“哦，魯迅爲什麼能成功?就是因爲他受到了這種教育才會成功的。”我覺得就是因爲魯迅先生的這種敢於向封建不好的思想作鬥爭的品質纔是導致以後成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行爲所造成的結果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度思考問題纔會有助於孩子的成長。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優良傳統需要學習也有一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會。隨着時間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。