讀我要做好孩子有感優秀作文

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的讀我要做好孩子有感優秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀我要做好孩子有感優秀作文1

我這幾天讀了一本書，是《我要做好孩子》，主人公是金鈴。

金鈴身高 1.55 米，體重五十公斤。因爲胖，從小到大，臉蛋被人揪過上千回。金鈴最大的特點是和誰都能“自來熟”。有一次，回家時，遇見一對青年男女，便和他們聊起來。回到家，和媽媽說起這件事，結果媽媽臉都嚇白了。

金鈴還很粗心，開學，媽媽買的一大盒橡皮，沒幾天，就被金鈴全弄丟了，媽媽就說：“以後回家先檢查橡皮，如果在就可以吃飯，不在就別吃了。”第一天，金鈴一放學，就和媽媽說：“今天橡皮沒丟。”說着，便找起了橡皮，結果翻遍了整個書包和口袋都沒有找到橡皮，眼看媽媽要發火了，金鈴突然喊道：“我找到啦！”原來是金鈴怕橡皮丟了，就把橡皮一直放在手心裏，放學後自己忘掉了。金鈴的作文寫得很精彩，就是錯別字套多了。王老師經常給金鈴打 98 的高分。新老師姓邢，金鈴常和媽媽說邢老師講課沒有王老師精彩，邢老師太嚴厲了 ……

看，這就是主人公金鈴。

讀我要做好孩子有感優秀作文2

期末的腳步，近了。我看了看書桌上的試卷，再望了望窗外溫暖的陽光，揉了揉發腫的眼睛，一轉瞧了瞧四周，我的眼神，再次停留在那《我要做好孩子》上。金鈴的身影，浮現眼前……

金鈴，一名擁有微胖身軀的小學生，一張白白圓圓的娃娃臉上總是掛着天真的笑容。成績中等的她，彷彿對即將到來的畢業考漠不關心，而奔紫與老師，早就猶如那熱鍋上螞蟻。

她的腦子裏總有一些奇思妙想，她總愛在回家的路上逛着屬於自己的“商場”。她還有些粗心，在數學捲上“大錯不犯，小錯不斷。”

而語文呢，她總能用自己獨特的思想，寫出一篇令老師震撼的文章。

面臨即將來到的期末考試，現在的我，彷彿與金鈴站在同一個起跑線上，當真正試卷下發時，我們都站上了無硝煙的戰場。

金鈴面對這無盡的試卷，雖表示着習以爲常，但揹負着媽媽期望，老師期望的金鈴無時無刻接受着與他人的攀比，當她內心深處那顆委屈的火種爆發時。我的心被觸動了，我流淚了……

可當我閱讀到奔紫爲金鈴的付出時，我彷彿看見了我與媽媽影子。

每當我坐到桌前寫作業時，身後總有一人爲我送上鮮美的水果，爲我打氣……我的眼眶有些溼潤。

慢慢合上書，我揉了揉疲憊的雙眼，看着桌上的試卷，不禁在心中爲自己吶喊：“加油！美雅少年！”

讀我要做好孩子有感優秀作文3

我這幾天讀了一本書，是《我要做好孩子》，主人公是金鈴。

金鈴身高 1.55 米，體重五十公斤。因爲胖，從小到大，臉蛋被人揪過上千回。金鈴最大的特點是和誰都能“自來熟”。有一次，回家時，遇見一對青年男女，便和他們聊起來。回到家，和媽媽說起這件事，結果媽媽臉都嚇白了。

金鈴還很粗心，開學，媽媽買的一大盒橡皮，沒幾天，就被金鈴全弄丟了，媽媽就說：“以後回家先檢查橡皮，如果在就可以吃飯，不在就別吃了。”第一天，金鈴一放學，就和媽媽說：“今天橡皮沒丟。”說着，便找起了橡皮，結果翻遍了整個書包和口袋都沒有找到橡皮，眼看媽媽要發火了，金鈴突然喊道：“我找到啦！”原來是金鈴怕橡皮丟了，就把橡皮一直放在手心裏，放學後自己忘掉了。金鈴的作文寫得很精彩，就是錯別字套多了。王老師經常給金鈴打 98 的高分。新老師姓邢，金鈴常和媽媽說邢老師講課沒有王老師精彩，邢老師太嚴厲了 ……

看，這就是主人公金鈴。

讀我要做好孩子有感優秀作文4

我在整理書架時看到了這本書，便翻看了看，馬上就被書裏的優美語言所吸引。看了以後感觸如下。

這本書的主人公是一個名叫金鈴的女孩，11歲，在新華街小學就讀六年級。她與別人很合得來，不管男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭上話。她的'學習一般，不好也不壞，但是作文碰到對胃口的題目時往往會令老師擊掌讚歎。

金鈴本有一箇舊老師，姓王。對她的學生有着陽光般的好心情，後來去了美國跟丈夫陪讀。學校又給金鈴她們派了一個姓刑的新老師，50來歲，瘦瘦小小的。金鈴因爲一些事對老師十分牴觸。

處處都覺得她不如舊老師好——人沒舊老師漂亮，話沒舊老師好聽，連粉筆字都覺得沒舊老師寫得好。

和其他孩子一樣，金鈴也有自己的父母：爸爸名叫金亦鳴，在一所大學裏教書。副教授已經當了5年，目前正在往教授跨越。金鈴的媽媽姓趙，名叫趙卉紫。金鈴升入六年級以後擺在他們面前最實際也是最迫切的問題便是報考好的中學。爲此他們鬧出了不少笑話：卉紫以爲金鈴腦子有病，便硬是把她帶到腦科看病，結果發現並沒有什麼病。爲給金鈴減肥，結果金鈴反而胖了，爸爸媽媽反而瘦了……

結尾十分感人。金鈴馬上要考試了，預備鈴響了，孩子們加快了腳步衝向終點……

這篇文章寫得很感人，金鈴充分表現出了孩子應有的天真和信心，留給我很大的想象空間。作者用生動、真切的語言形象地描寫出了一個孩子小升初時的各種事情，我馬上在心中勾畫出了一幅幅感人的畫面，尤其是金鈴的機敏、正直、善良、純真的美好品質值得我們學習。

從翻開書的那一刻起，我就被深深震撼了！那種感覺就像在我的腦海裏跳着優美的“語言華爾茲”。十分富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，能給我很多的思考和啓迪。

這本書使我深深難忘。

讀我要做好孩子有感優秀作文5

最近幾天，我仔細讀完了最喜愛的作家之一——黃蓓佳的《我要做好孩子》，感受頗豐，特寫此文來表達我內心中的感受。

這本書的主人公叫金鈴，女，剛過十一週歲生日，在本市新華街小學讀六年級。學校到家的路程裏，有四個小雜貨攤，三個小吃店，一個美髮廳，一家修自行車攤，一家新開張的禮品店。因爲金鈴對陌生人都能夠“自來熟”。所以這十家攤點店鋪裏的老闆和夥計，全是她的忘年交。金鈴的學習成績，家庭經濟狀況都是比上不足，比下有餘，換句話說，都是中不溜兒。

這本書主要講了金鈴從在六年級畢業班時勵志要做一個好孩子，到“老老師”幫她補習數學再到六年級下學期班主任生病了，最後到升學考試之間發生的各種各樣的喜、怒、哀、樂的事。

其中最令我印象深刻的是全書的第十九章《老師生病了》。這一章主要講了金鈴的語文老師刑老師爲了教學生而累病了，得了“見字就暈”症。得這種症狀的人不能見字，一見了字就覺得全身不舒服，頭暈目眩，不能改作業。正好這天中午金鈴來看望刑老師，還給老師送去了鮮花。於是邢老師與她來談論班級裏的事情，還讓金鈴擔任了一回小老師，讓她佈置下午兩節自習課的作文。第二天凌晨零時許，金鈴才把所有諸如登分之類的工作全部完成。當天中午，她又詳細地把同學的作文寫得怎麼樣詳細地講給刑老師聽，還把爲什麼評這個分數講了出來，刑老師聽後頗爲歡喜，並表揚了她。

這一章給了我無限的啓示：我們在老師生病時要給予關懷與愛護，不要像當初金鈴的朋友楊小麗一樣去探望刑老師都要糾結半天，怕這怕那，到頭來還是不去。而且要善於在別人的言行，談寫中找出自己之短，取長補短，並思考爲什麼會比別人短之類的道理。

關上書本，驀然回首，想起主人公的方方面面，故事中的棱棱角角，與生活中的我一對比，就發現有許多地方值得我們去回味，去深思。