《學奕》讀後感（通用21篇

讀完某一作品後，相信你心中會有不少感想，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的《學奕》讀後感（通用21篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《學奕》讀後感1

今天，我們學習了一篇文言文——《學奕》，學過這篇文言文後，我懂得了一個道理。

這篇文言文，講了一個故事：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的講課，但是一心以爲有天鵝將要飛來，想着拿弓箭去射它。雖然他與前一個人一起學習，但成績不如前一個人。是因爲他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。

同樣是學棋，一個人專心致志，學有所成；一個人三心二意，技藝平平。是後者不如前者聰明嗎？不，是後者求學時，沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁騖的精神。

這就使我想起了生活中，我上課時有時就會不認真聽講，但是，嶽樂天就不是這樣，她上課時，總是認認真真地聽老師講課，所以，她每次都考高分，我在上學期就很少考過高分。同樣是一個老師教的，我和她就形成了鮮明對比。

因此，無論做什麼事，都要一心一意，腳踏實地，朝着奮鬥的目標堅持下去。我相信，在同等條件下，不同的態度就會有不同的結果。這篇課文所講的道理使我受益終生！

　　《學奕》讀後感2

今天我們學了一篇文言文。內容是這樣的：奕秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之爲聽；一人雖聽之，一心以爲有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。爲是其智弗若與？曰：非然也。選自《孟子·告子》。

譯文：弈秋，是全國棋下的最好的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人一心一意，聚精會神，只聽奕秋的教導；另一個人雖然也在聽奕秋的教導，卻一心以爲有天鵝要飛過，思考怎樣拿弓箭去把它射下來。雖然兩人一起學習，但後一個人的學習效率不如前一個人。難道是因爲他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是的。

這使我聯想到我寒假以前在學校學習時的一次小狀況：我很喜歡幻想，我會每天在房間裏幻想世界各地的事，有一天，我在課堂上又在我的“世界”裏遨遊，不過老師看見了我心不在焉的，於是就提問了我一個問題。我一時答不上來，於是羞澀的掩面，在這之後我就再也不不認真聽講了。

這個故事告訴我們學習一樣東西時不能三心二意，只能專心致志的去學習，這樣才能成功！

　　《學奕》讀後感3

今天我們學習了《學奕》這篇文言文，下面我來談談我的感受吧！

奕秋是一位下棋高手，他教兩個人學下棋。其中一個人一心一意集中精力，只聽奕秋講下棋。而另一個人雖然聽奕秋講棋，但也在想射天鵝的事。他雖與第一個人在同樣的環境下學習，但成績卻不如人家。是他的智商不高嗎？不是的。是他心不在焉的態度影響了他的學習。下面來聽聽我們身邊的例子吧！

在班裏總會有幾個同學成績不大好，跟不上大家的進度。爲什麼成績提不上去呢？原因無非是上課不專心聽講，思想開小差，每次挨批的同學都是這幾個，學習效率當然不高，成績當然不理想。三心二意，怎麼會學習好呢？

讀了這篇文章後，我覺得第一個學棋的人勤奮努力，專心致志，認真聽老師講課，不但是對老師的尊重，也對自己的提高有很大的幫助。而第二個人正好相反，三心二意，既不尊重老師，對自己也沒有好處。所以我們一定要向第一位學棋者學習，杜絕有更多人成爲那“第二個人”，使自己的學習更上一層樓！

　　《學奕》讀後感4

今天，我們學了《學奕》這篇課文，這篇課文給了我很大的感受。

這篇課文講了這樣一件事：從前有一個下棋高手，他叫奕秋，有一天，他教了兩個人，其中一個人，聽講專心致志，弈秋講的每一句話，那個人都專心聽着。而另一個人呢？他們兩個截然不同，另一個一看以爲在專心聽着，可是，他早就心不在焉的想些別的啦、在想些別的事情。最後，他倆的技術也不同，一個走向了成功，另一個呢？卻不如他。難道是他笨？不不不！是他不認真學。

比如，我上課，我總是想做些小動作，總是上課想晚點什麼，每次到考試，我只能考九十多分，我們班的別人，是和我同一個老師教的，人家能考一百，我才考九十。

同樣是學棋，一個專心致志，學有所成，另一個三心二意，技藝平平。這不是後者沒有前者聰明，後者求學是沒有堅持不懈的精神，而是他沒有一個堅持不懈的精神，因此無論做設麼事都要一心一意、腳踏實地的朝着目標走下去，在同等條件下就會有不同的結果。

　　《學奕》讀後感5

今天，老師帶我們班的同學一起學習了一篇文言文——《學奕》。

它的內容是：奕秋，通國之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之爲聽；一人雖聽之，一心以爲有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。爲是其智弗若與？曰：非然也。

它的意思是：弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教兩個人下圍棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽講，可是他心裏卻想着天上有天鵝要飛過，怎樣拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心一起學習，但是不比專心致志的人學得好。難道是因爲他的智力比不上另一個人的智力嗎？回答說：“不是這樣的！”

這篇短文，讓我回想起寒假的時候，《數學寒假作業》上我有一道題不會。我就去問媽媽，正好姐姐來了她看了那一道題，她也不會。於是媽媽就給我們兩個一塊講講，媽媽講的時候，我東張西望，想着要出去玩一會兒。而姐姐專心聽了，她聽了一遍就懂了，又講給媽媽了一遍。媽媽讓她給我講一遍，講了好幾遍，我才把那道題的道理悟出來了。

所以說，天才是靠努力創造的，讓我們趕緊努力吧！

　　《學奕》讀後感6

今天，我懷着激動的心情一口氣讀完了《學奕》這篇文言文兒，這篇文章的內容是：

有兩個人同時跟全國下棋最好的人學下棋，一人專心聽講，一人分心，總是想天鵝來時怎樣去射它，雖然在一起學，但他不如專心的人，不是因爲他的智商比別人差，因爲他不認真聽講。

我讀完並懂得其意識後，突然明白了，班上有許多學生，有學習好的、也有學習差的，有考100分的、也有考不及格的，一樣的環境，一樣的教師，都是正常的學生，爲什麼差距如此大呢？是因爲學習差的像文章裏分心的那個人，學習好的就是專心的人。兩個人學都有好壞，何況一個班的人呢？所以，幹什麼事都要專心致志，不然將一無所獲。

　　《學奕》讀後感7

步入六年級，知識會越來越難，第一篇課文就要學文言文，在老師的指導下，我們認真地學完了這篇課文，學完之後，我的心情久久不能平靜！

這篇文言文講的是全國善於下棋的弈秋教兩個人下棋，但他們的學習態度不同：一個人專心致志，只聽弈秋講課；另一個人雖然也在聽課，卻一心認爲有天鵝將要飛來，想着拉弓去射它。他們倆人一起學習，但他們的學習結果不同。不是他們的智力不同，而是他們的學習態度不同。讀到了這兒，我不禁想起了自己……

有一段時間，數學老師經常小考，其實我複習了好幾遍，有了十足的把握，所以，我都拿了很好的成績。我認爲我學習很好，考試都能拿好成績。於是，我開始上課不認真聽講，認爲自己都學會了，老師又測試了我們，我只考了70多分，而好多人考了滿分。我開始找原因，別人上課認真聽，所以考了滿分，而我，上課沒認真聽，所以考得不好。今後我要上課認真聽，更加努力學習。這和《學弈》的道理是一樣的。這篇文言文雖然簡短，但含義深遠！

《學弈》告訴了我一個明確的道理，學習必須專心致志，絕不可三心二意，否則一事無成。

　　《學奕》讀後感8

今天，我們在語文課上學了《學奕》這篇課文，準確的說，是一課裏的一半。

讀完這篇課文後，我不禁想到了我們班裏的同學，同樣是一個老師教我們，爲什麼有的同學學習好而有的同學學習不好呢？就像書裏說的，不是他笨，而是他不踏實不認真不好好學的而造成的。《只要你努力，只要你肯用功，無論學什麼，都取能取得成功！》恩……這是我個人名言……總之，只要你努力，沒有什麼做不到！

讀了這篇課文，難道還有比這更好的理由不去用功學習嗎？看這篇課文，同樣是學下圍棋，第一個學生專心致志，學的非常好，將來一定也是個圍棋高手。第二個學生平時不專心，技藝平平，跟第一個學生相差太遠。這些都是從平時的學習態度看出來的。

SO（所以）！在平時上課時，我們就應該好好聽講，平時不努力，就像這個故事的第二個學生，一無事成……

　　《學奕》讀後感9

最近，我讀了兩篇文言文，一篇是《學弈》，一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學弈》一文中的兩個學生及老師談點自己的看法。

學過本課後，我的新認識是：專心致志是學習藝術、技術的重要品質。在同樣的名師指導下學圍棋，一個學生學得好，一個學生學得差，爲什麼呢？是智力差別太大了嗎？不是的。因爲前者專心致志，一心聽老師的指導、示範，而後者則三心二意，一心想着援弓射大雁。之所以有差別，其根本原因是學習態度不同，或者說是學習品質的不同。這是我學習本課後的一點想法和看法。

另外，學習本課後，我還有一點想與大家共同研討：爲什麼要叫那個“一心以爲有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的學生學下棋呢？俗話說，人各有志，不可勉強；物應盡其才，人應盡其用；天生吾材必有用。以我之見，如果叫他們同時學射箭，究竟誰學得好也就不一定了。說不定會反過來大相徑庭呢，您以爲呢？

當然，老師引導學生學習，老師的作用是很重要的。但是，名師出高徒是有條件的，這個條件就是對所學的東西必須感興趣，得喜歡，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生對所學的東西不喜歡，即使有名師來教，也未必出高徒。

同學們，我們都學了這一課，你有什麼認識？希望我們能共同研討。

　　《學奕》讀後感10

這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態度不同：一個人專心致志，只聽奕秋的教導。而另個人卻一心以爲有天鵝來到，想用弓箭把天鵝射下來。雖然是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啓迪啊！

其實，我就是一個學習上不太專心的人，常常是幹這件事還想着另外一件事，有時候，心裏像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。

那個三心二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因爲他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習，做什麼事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。

　　《學奕》讀後感11

文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭，有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近，我們也一直在研究《學弈》這篇文言文。討論這篇文章時，每個人的心情都十分歡暢，想到自己能讀懂幾千多年前的文章，心裏別提有多高興了。

《學弈》這篇文章講的是說一個學下棋的故事。兩個徒弟跟一名叫“弈秋”的師傅學習。一個人專心致志地聽弈秋講課。而另一個人卻看上去在聽講，可是他心裏卻想：要是來一隻大雁，我就拉弓搭箭，把它射下來。最後，兩個人的學習效果就完全不同。難道想射大雁的學生比另一個學生要笨嗎？我說：當然不是。

與這篇文言文類似的事情在我們身邊時有發生。同學們同樣是在一個教室裏上課，都是受同一個老師教導，可是每一個人的學習習慣和效果都不一樣，難道是學習效果差的同學比別人笨嗎？當然不是。每個人都有一個聰明的腦子，這是與生俱來的，主要就是看每個人對學習投入的多少和自己願否在學習方面付出努力，這難道不是學習所尋求的真諦嗎？

　　《學奕》讀後感12

最近，我學習了《學奕》這篇古文。文中，兩個學生截然不同的學習態度，使我懂得了學習要專心致志，心無雜念，不能三心二意。《學奕》主要講述了：下棋高手奕秋教導兩個學生下棋，其中一個學生專心致志地聽從奕秋的教導，另一個學生雖然也聽，但心中一直想着要把天上的天鵝射下來。兩個學生雖然一起學習，但後一個學生的技術一直不如前一個學生。看了這篇文章，我認識到：學習應該專心致志，一心一意，不能三心二意，一心二用，否則只會適得其反。其實不只是學習應該這樣，做每一件事都應該是這樣，要認真對待，不應該分神，否則是不可能完成的。就像《小貓釣魚》一樣。如果當初小貓不受到蜻蜓和蝴蝶的影響，就不會什麼都釣不到了。人不是一生下來就什麼都會的，是要靠後天的鍛鍊和培養，而在學習時，一定要認真，纔可以學會。只有學會認真的人，纔會在成功的道路上取得一點成就。

學了文章，我知道了：在通往成功的道路上，一定要有專心和認真這兩大法寶，一但缺少了它們，不管什麼事都將白費功夫，因爲只有它們纔是成功關鍵之處。

　　《學奕》讀後感13

今天，竇老師教我們《學弈》這篇課文。

弈秋，通國之善意者也。使奕秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之爲聽；一人雖聽之，一心以爲有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。爲是其智弗若與？曰：“非然也”。

意思是：弈秋，是全國下棋高手。他教兩個學生下棋，其中一個學生專心致志，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽奕秋講課，可心裏卻一直想着天上有天鵝要飛來，想要拉弓射他。雖然他倆在一塊學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因爲他的智力不如別人好嗎？回答說：不是的。

通過《學弈》這篇課文使我懂得：做事情和學習都要專心致志，不能三心二意，要聚精會神的把注意力集中到同一個事物上，不能向第二個同學一樣，一心二用。

俗話所的好：學須靜，才須學。非學無以廣才，非靜無以成學。

　　《學奕》讀後感14

今天，上了本學期的第一堂語文課，在這堂語文課中，我領悟了許多。

我們這節課學了兩則文言文，其中有一則是，《學弈》這一篇文言文主要講了有一位全國下棋的高手，名叫弈秋，有一次，他在給兩個孩子上課，再這堂課上，一個孩子專心致志地聽，另一個表面在聽，但一心只想着有天鵝飛過，想用箭把他射下來。最後，一個孩子學得很好，另一個卻一無所獲。

學習了這篇文言文，我覺得我們無論做什麼事都應該專心致志不能三心二意，這樣才能把事情做好，只有把事情做好，才能讓別人信任你，有句話說得好：有志者，事竟成。只要有這個志什麼事情都能完成。

我由這篇課文想到了我們身邊的那些人，我家旁邊鄰居的女兒現在已經考上蕭中了，這可不是靠她天生的聰明，靠的是她不懈的努力和勤勞。每一次放寒假或者放暑假，她都不出來玩，只是一個人在家裏看書。每個班的學生都是這樣，在成績上都有很大的差別，是靠自己本身勤勞的程度而已。

這篇課文告訴了我們一個道理：做什麼事都要專心致志，這樣，就不會像文中的那個孩子那樣一無所獲了。

　　《學奕》讀後感15

今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它後我深有感觸。

《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。裏面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋聖弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以爲有天鵝將要飛過來，想着怎樣用箭把它射下來。《學弈》裏面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑着他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以後不管在學習上、在生活中、在事業上肯定會有巨大的成就。

而那個在學習圍棋的時候想着其他事的學生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行爲；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作爲一個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以後不管在學習上或者是生活上都不會獲得什麼成功。在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢？

如果有，就請你趕快改正這個缺點。爲的是把每一件事都做好；爲的是養成一種良好的習慣。

　　《學奕》讀後感16

今天開學了，我們學習了第一篇課文，這是一篇文言文，也就是我們平時所說的'古文，這篇文言文的題目叫做《學奕》。我本以爲文言文很枯燥；但是，當我聽老師講完之後，心中立即泛起一陣感悟，也獲得了不少的啓示。

《學奕》這篇文言文所講的內容是在戰國時期，有一位名叫弈秋的人，他可是全國上下都無人不知的、最有名的棋師，求學的人接連不斷，此起彼落，弈秋在衆人中選了兩個看起來都是可造之材的年輕人；講課的時候，其中一個人聽課時，聚精會神，什麼也不想，一點也不受外界干擾，所以學習學的很快，棋藝突飛猛進；而另一個人呢，本來棋藝功底很好，但是，他學習下棋的時候三心二意，想着怎麼怎麼發現天鵝，又怎麼把那隻天鵝射下來，然後自己又要怎麼吃天鵝，然後又接着胡思亂想，想着自己是要炒着吃，還是要清蒸，或者說是要爆炒……反正就是沒有認真聽課，一直在天馬行空的胡思亂想；結果，那個專心致志的學生學業有成，也成了聞名全國的棋師；而那位一直在憑空亂想、企圖不勞而獲的學生呢？他不久後就被逐出師門，回家種地去了。

讀了這篇文言文，我不禁思考：兩個人都拜在同一個老師的門下，差別怎麼這麼大呢？我思慮良久之後，總結出來了一個答案：因爲他們兩個人學習態度不一樣，結果也就不一樣了。我媽媽常說，懶惰和勤勞的結果絕對不會一樣，勤勞就是硬道理！我覺得這句話說的是非常對的。不用去看別的例子，就說說我們班吧，學習好的同學，平時學習時一定是有經過一番努力的；相反，學習不好的同學，平時學習態度一定不端正：作業是抄的，背誦是拖拉的，就算有背也是忽悠過關的。倘若這樣學習，怎麼可能成功呢？學習成績又怎麼會好呢？

雖然說現在看起來最大的差別不過是有沒有上光榮榜，有沒有入黑名單而已，其他的都差不多——因爲都是在教室裏坐着，不過是度過的方式不同而已；但是在若干年後，大家畢業後，差距就會出現明顯的增大，可能學習好的同學在大公司的辦公室裏面做主管，打幾個字，籤幾個名字，輕輕鬆鬆就月薪兩萬，而學習差的同學在工廠裏拼死拼活、沒日沒夜的工作，最後也就拿了九百塊；可能學習好的同學在住別墅，而學習差的同學還在租老房子呢；可能能學習好的同學每天去上班開寶馬、開奔馳，而學習差的同學每天去上班還騎着個摩托車、小電動車；可能而學習好的同學……

所以說，我們應該端正學習態度；適當的娛樂是可以的，但是，該收收心的時候就把心收回來，該靜下心來學習就靜下心來，認真學習。這就是我從《學奕》這篇文言文中獲得的感悟和啓發。

　　《學奕》讀後感17

前幾天，我讀了一篇課文，名叫《學奕》。

《學奕》這篇課文主要寫了弈秋教2個人下棋，一個學得好，一個學的差的事。

“其一人專心致志，唯弈秋之唯聽。”看到了這兒，我不禁慚愧了起來。我上課的時候，心思都在窗外的小鳥上，考試的時候，爲了能多玩一下，我就隨便應付，做作業的時候，我的心已經被魚缸裏的魚給勾走了。第二天，我的本子上全是×。

“一人雖聽之，一心以爲有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”這句話使我想起了我們班的學霸，小鑫，每次考試她都是100分，下課時，她哪也不去，就做作業。

《學奕》這篇文章告訴我們：學習要專心致志，不能三心二意。

　　《學奕》讀後感18

《學弈》這個故事講的是，從前有個我叫弈秋，他是個位圍棋高手。一天，有兩個我一齊來拜師學弈，弈秋收下他們，並且讓他們倆我對弈，弈秋看他們倆人棋藝相當。之後，弈秋給他們講下圍棋的技巧。一個人聽得很認真，還不時記筆記。另一個人東張西望，心不在焉。一段時間後，弈秋檢測他們，又讓他們對弈，結果第一個人提高很快，第二個人根本不是第一個人的對手。讀了這個故事我很受啓發。

不僅僅學習下棋是這樣，學習文化知識也是一樣，端正態度，專心、認真、虛心是通往成功的重要因素。同時入學的一批學生，剛入學時成績相當，儘管在同一個教室裏學習，有同樣的教師傳授知識，可是期末考試時，成績相差很大。之所以如此，是因爲有的同學上課能認真聽講，有的同學聽課精力不集中，愛做小動作，教師講的資料不能全部掌握。日復一日，成績自然有了差距。在這方面我是深有體會的。記得有一個學期，我上課專心聽講，放學細心做作業，認真練字，還抽時間複習功課，經過一段時間的努力學習，我的學習成績直線上升，排在年級段的第七名。可是，最近一個學期，我學習上少有鬆懈，聽課時不夠專心，作業做得不太認真，語文作業出現錯別字，數學作業常把數算錯，考試時也因爲粗心把本該做對的題做錯，導致成績下滑，一些原先成績和我相當、甚至不如我的同學，都趕上或超過了我。

讀了《學弈》這個故事，我找到了近期學習成績下滑的原因，明確了以後努力的方向。新的學期開學，我上課要聚精會神地聽講，認真做好筆記，堅持最佳的學習狀態，完成新學期的學習任務，把我的學習成績趕上去。

　　《學奕》讀後感19

戰國時期，有一名人，名爲”秋“，因下棋下得好，因此得名”弈秋“。這篇故事講的是弈秋教學生下棋的事。

”今天我們來學《學弈》這篇文章，請大家先看文章，然後說說這篇文章的內容，主人公……“。老師話音未落，同學們就紛紛讀起來，可是我的眼睛早已呆呆地望着天花板，身在曹營心在漢，想姥姥今天給我做什麼好吃的呢？冬瓜粉條，燒茄子，韭菜炒雞蛋，想着想着，口水都流出來了……這時我突然感到有什麼盯着我，我頓時忐忑不安起來，我意識到我做錯了事，我趕緊拿起文章要讀，老師就叫我回答問題。我心中很難過，真想找個沒人的地方躲起來，唉，都怪我不用心呀！我支支吾吾回答不上來。同學們紛紛舉起手來，坐在最後的一位同學說”一個名爲弈秋的人善於下棋，有人請弈秋教兩個孩子下棋，一個孩子聽弈秋的課專心致志，招數爛熟於心，而另一個孩子雖然也在聽，可是心裏卻想着如何把天上的天鵝射下來。結果，專心的那個孩子學得好，不專心的孩子卻一無所獲。“

這個故事讓我想起了畫家達。芬奇畫蛋的故事，他專心致志地畫，不重樣地畫，通過不懈努力，他終於成爲了一名偉大的畫家。

我們的智力是一樣的，不同的是我們做事用不用心，下不下功夫。俗話說：”一份耕耘，一份收穫“，對待任何事情只要我們專心、認真、刻苦，那就一定會成功！

　　《學奕》讀後感20

在12歲的時候，我讀了幾百本書。其中，我認識諸葛亮、李大釗、居里夫人、孫悟空，但《學藝》一文深深地啓迪了我。

這是一篇短小精悍的文言文，雖然短小精悍，但蘊含着深刻的道理。文章主要敘述：中國最厲害的棋手——棋子教兩個人下棋。但他們的態度完全不同。一個人很敬業。他只聽了琪秋的指示。雖然和同齡人一起學習，但他心不在焉，總以爲天上有天鵝在飛，所以他可以拿弓箭射下天鵝。秋季學下棋教下棋是不是智慧的問題？不，這篇文言文給了我們多少啓示！

在舞臺上，我發現木偶在我的眼睛，但我是在一個小聲音。老師繼續講話，但我什麼也沒聽，只是盯着窗外看。考試時間到了。當我看到試卷時，我目瞪口呆，後悔沒認真聽。結果不理想，我變得懶惰。那時，我必須告訴自己，我的成績很好。果然，我成了班上第一名。

想想以前的我，真的太不應該了。

蘇軾曾說過：“不一於汝，而二於物。”這更是告訴我們：做事要專一，才能不被突然事變所左右。我們要深深地記住：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

我們要向《學奕》中專心致志的人學習，誠誠懇懇的做好每一件事。將來報效祖國！

　　《學奕》讀後感21

學習，是每個人生活的一部分，更是學生的頭等大事。但每個人對學習的態度都有所不同，一種人是專心致志，聽從老師的指導，與同學合作討論，刻苦鑽研，悉心投入，專心努力。還有一種人是三心兩意，身體在學習，但心思卻不知道在哪裏，這兩種人的結局是專心的人取得成功，相反三心兩意的人則是失敗。

在我們身邊，就有這兩種人，就像我們的班長，做事一心一意，很有條理，寫字認真，學習優異，得到別人的一致好評，這就是成功，現在是學習的成功，長期保持，隨着時間的匆匆，當你步入社會，一定會是對社會有用或是有貢獻的人。而三心兩意的人，學習簡直是登天，心思不在學習上，腦子裏全是遊戲娛樂，眼睛看着黑板，心裏想着遊戲，成績一塌糊塗，這就是失敗，現在是學習的失敗，長期這樣，隨着時間的匆匆，當他步入社會，說不定就是社會的包袱，累贅。

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。老師經常教育我們，辛苦一時，幸福一生，不要幸福一時辛苦一生啊。