讀《名師人格教育的經典細節》有感範文大綱

《名師人格教育的經典細節》一書，它裏面的文章創作方法通俗易懂。把死板的道理鮮活化，把教條的寫法改變爲以案例爲主，分析、點評爲輔，把最先進的教育理念和方法融入有趣的情境中。經典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發人深省的剖析，深入淺出，讓我能充分地領會先進、有效的教育方法。

翻開書的`第一篇，“名師人格教育之自我修養”幾個醒目的大字就映入了我的眼簾。是呀，爲了更好的教書育人，我們只有不斷的加強自身修養。書中也說到：教師，要做好教書育人的工作，首先要做個真正的讀書人，學習者。只有熱愛學習的教師，才能培養出熱愛學習的孩子，才能營造出整個社會熱愛學習的良好氛圍。因此，肩負着教育育人重任的我們，顯然更應該熱愛學習、認真讀書，不斷給自己充電，以更新理念、豐富知識、增長智慧。俗話說：活到老，學到老。只有不斷地學習並在創新發展環境的實踐中，不斷提升自己各方面的能力，才能在教育事業上奉獻出自己更大的力量。

猶太民族的小孩稍微懂事時，母親就會在《聖經》上滴一滴蜂蜜，讓孩子去吻，使其從小就知道書本是甜蜜的。這個崇尚讀書的民族，誕生了像馬克思、愛因斯坦等諸多的天才。如果說書本是甜蜜的，那麼我想：愛學習、愛讀書的人無疑是幸福的。願我們都能做個幸福的人，將學習進行到底。

其實本書的最大特點是，它裏面的選題都是系統、全面地針對我們教師的教育能力的提升而展開的。施教者的能力決定教育的效果，教育效果的提高無不體現在教師身上。書中對不同教育能力、不同教學要求、不同教育對象，有針對性地設置選題。如：棘手學生、課堂切入、互動藝術、心靈教育等等，這些鮮明的主題從教育的細節出發，從教育實踐情況出發，有針對性地解決問題，讓我們在閱讀中學有所指、讀有所獲。