讀《名師營造課堂氛圍的經典細節》有感範文

這一個學期中，我讀了幾本書，在這幾本書中給我印象最爲深刻的是《拿什麼吸引學生--名師營造課堂氛圍的經典細節》。這本書無論是從理論到課堂案例還是語言的表達，都給我留下了深深的印象，給我的教學和寫作留下了深刻的印象！

課堂教學是學校教育中一個最基本的單元，也是十分重要的一個部分。在有限的時間內讓學生收穫越多，也就標誌着我們的教育越成功。在這本書中，它選取了國內外經典的課堂教學案例，進行闡述、分析並給予了我們如何去學習這種方法的要點，在給我們教學經驗和教學案例的同時，讓我們試着去學習，試着有所突破和嘗試，這種模式給予我們的實踐教學很大的幫助，是指導實踐很好的一本書。圍繞着課堂中看小而非小的一個個小問題展開，從肢體語言到教學教具；從誘人的序幕到精巧地佈置作業；從模擬教學到表演式教學，每一處無不精巧佈置、精闢分析，貼近教學的實際，從而具有針對性提出很多具有實用性的方式與方法。對教師的具體教學過程具有很強的指導作用。

我們該如何進行一堂課，不僅影響着學生知識的收穫，也關涉着教師自身教學能力的問題。而若想在教學過程獲得成功，必須掌握一些營造課堂氛圍的技巧與方法，懂得如何去吸引學生，讓學生產生一種主動的學習能力。本書在創作過程中，緊緊圍繞營造課堂教學氛圍這個重點，進行闡釋與分析，裏面的很多經典都給我留下很深的印象！

其細節之一《幽默，課堂活色生香的最佳魔法》引發了我對小學課堂教育的.更深認識，“幽默就是教學的利器”，這句話給我帶來了很多的思考，給我的思想帶來了很大的衝擊。尤其是看到錢夢龍特級教師的課堂案例，正是在錢夢龍特級教師的幽默中，學生們一舉兩得，既享受到了快樂，又學到了知識。教學幽默不損失教師個人的尊嚴，也不會傷害學生的自尊心，並且在笑聲中會產生一種平衡的作用。.他這種引導學生提問的語言以及跟學生之間的互動，讓一節課的課程保持着歡樂和輕鬆，爲師生之間的交流起到了很好的作用，這點是非常值得我們學習的。然而，我們很多教師在教學時，讓人感覺沉悶而壓抑，學生們在課堂上不苟言笑，不積極發言，這一點，相信很多人都有同感。這些給我的教學帶來了很多。

而另兩篇細節《肢體語言，此處無聲勝有聲》和《讓課堂語言激情四溢》讓我有深深的同感，對學生的每一個肯定的眼神，讚揚的笑容，讓學生感受到你時刻在關注着他，讓肢體語言，爲你的課堂教學更爲生動，傳神。擅長使用肢體語言，能讓你許多在教學語言中不能精確表達的意思，更好的表達出來，一次次的真實的情感交流中，學生就覺得自己與老師是朋友，師生之間產生了情感共鳴，學生就很容易地主動走進了情意融融的學習活動中，正所謂“教學應體現語言的交流，語言交流的精髓之處在於互通情感。”

我們說“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”。我們的教學如能象這種經典中所講的一樣，能掌握更多的教學方法必能發出異樣的光彩！