《柳州教師培訓讀本》讀後感大綱

讀了《柳州教師培訓讀本》猶如沐浴春風，向我們詮釋了教師的職責、義務，給我們帶來全新的理念和。讀本中的教學故事、教育案例都是我們身邊的教師們在工作中遇到的問題與現象，師德楷模大部分都來自我市教育系統，來自我們身邊的真人真事。讀《柳州教師培訓讀本》就好象和知心朋友聊天、交談中去學習國家的教育政策、教育法規，去接觸最新的教育理論，去了解我們身邊的故事。

這本書裏“教育理論”中介紹的“課堂觀察技術”。因爲學會聽課，學會觀察他人的教育教學此文轉自斐斐課件園活動，也是提高教師自身業務水平的捷徑之一。當前，我們對於如何聽課，如何去觀察課堂方面是很欠缺的。每學期我會聽不少的.課，但是翻開自己的聽課本，發現流水帳的多，雖然也有一些評價的東西，但這些評價都基本上是停留在表面上的評價，它的指導性並不是很強，針對性並不是很強，它的反思性也並不是很強。我們的聽課和評課能對執教的教師有多大的促進作用，這是我不敢想的，而科學地聽課能很好地促進自己的專業化發展，這我是非常清楚的。但是自己的聽課是科學的嗎？自己從聽課中有收穫嗎？自己在聽課中反思了自己的教學了嗎？這一個個問號使自己汗顏。

“課堂觀察技術”這一小節從課堂觀察技術的意義及作用，課堂觀察技術與方法以及運用課堂觀察技術進行課例研究的幾個基本環節三個方面向我們詳細地介紹了“課堂觀察技術”，還提供了詳實的案例供我們參考。從學習中我也體會到了什麼是優秀的聽課方法？我想，它有這樣的特徵：能使我們從中學到一些別人的好的課堂教學方法，同時發現一些我們應該避免的一些問題，並由此引起我們對問題改進的思考。在下學期的聽課指導活動中，我想借助於課堂觀察技術與方法，將自己的聽課活動科學化、有效化，使它真正能促進執教教師的教育教學此文轉自斐斐課件園活動，也促進自身的專業化發展。

我們的教師在自己漫長的成長過程中，除了在開展自己的教學實踐活動中不斷地得到鍛鍊，不斷感悟教學的方法和策略，不斷積累自己的經驗之外，還要從他人那裏學到更多寶貴的東西，這種習得的主要渠道就是“聽課”。“聽課”對我們老師的成長所起的作用應該說是非常重要的，無論是“聽”別人的課還是別人“聽”自己的課。別人“聽”自己的課，”或者自己“聽”別人的課呢，就是“借您的一堂課，讓我剖析自己！”

《教師讀本》就像一盞明燈，指明瞭教師生涯光明大道，我要始終不渝以《教師讀本》爲行動準則，腳踏實地走好每一步。