《送給老師的心靈雞湯》讀後感

讀完一本書以後，從中我們收穫新的思想，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編精心整理的《送給老師的心靈雞湯》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《送給老師的心靈雞湯》讀後感1

這個學期，我按照學校要求認真閱讀了《送給老師的心靈雞湯》一書，好長時間沒有閱讀教育書籍了，一拿起書就被吸引了。這是一本獻給教師的心靈之書。它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮讚教師工作的神聖，用一個個平凡而真切的故事撫慰教師的心靈。下面我把自己的一點體會，與大家分享下。

善待心靈，要學會調整自己的情緒，用樂觀自信的態度面對這個世界。生活中總會遇到一些風風雨雨，總會面對各種各樣的壓力，你可以選擇自怨自艾，讓它們成爲一段不堪回首的記憶，一道道心底抹不去的傷痛;也可以選擇悉心地調節自己的情緒和心情，用陽光驅散心底的陰霾。 有人說，如何自我調適情緒，緩解壓力，已經成爲了當今社會成功者必備的技能。不管是生活上還是工作上，我們都不可避免地會遇到一些挫折和壓力，如何才能不被這些東西打倒，把它們作爲我們成長的臺階，需要我們認真的思考。

從《送給老師的心靈雞湯》這本書裏面，我得到了一些啓發。比如說，作爲一名教師，我們經常會遇到各種各樣的問題學生，常常使我們感到頭痛，有時會採取一些比較偏激的方式來對待，或嚴厲訓斥，或置之不理。讀了方向的《五元錢的故事》後，能啓示我們更需要用充滿智慧的教學藝術，用愛去幫助、感化孩子。現在學生家庭條件參差不一，不可避免地對學生心理造成了一定的影響，而這些往往會給我們的教學工作帶來種種難題。我認爲，作爲學校和教師應當營造公平和諧的教育環境，要從我們教師自身做起，幫助他們樹立信心，正確對待人生，改變命運，實現理想。《四分錢的午餐》《能把你的車票給我嗎?》文中講述的都是面對家庭貧困、心靈敏感、沉默自卑的兒童，老師心細如髮，現身說法，重新煥醒了貧困生的自信，更將貧窮作爲一種磨礪，一份精神財富。文中的那位櫻子老師更是悄無聲息地給予了無痕的幫助，喚起了學生奮發向上的學習動力。孩子們的心靈就是是一汪清泉，需要我們用愛去疏導流向;孩子的心靈是一首歌，需要我們用愛去圓潤學生的雜音;孩子們的心靈是一幅畫，需要我們用愛去扶正學生的畫筆，促進學生健康成長。

《送給老師的心靈雞湯》就像是有滋有味的雞湯，讀後給人啓示，耐人尋味，讓我們這些平凡老師體會了教育的真諦，學到了成功的教育理念和高超的教學智慧，還有對生活的感悟和對人性的解，讓我對生活、對學生、對教師這份神聖的工作充滿愛意。

《送給老師的心靈雞湯》讀後感2

學校裏成立了小田魚讀書會給每一個老師帶來了精神食糧。我選了一本《送給老師的心靈雞湯》被封面上的心靈雞湯四個字給深深吸引住了。我肯定他是一本好書。真的不錯。這是一本獻給老師的心靈之書。書中選取了七十餘篇充滿溫情的、智慧的，富有啓發意義的精短文章。他們呈現給我們的，不僅是成功的教育理念和高超的教學智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解。他們會讓你對生活、對學生、對工作充滿愛意，從而實現心靈上的超拔。

這本書可以緩解教師的心理壓力，幫助教師從日常繁瑣和繁忙的教學生活中，用溫情和激情發現教育的意義，認識到教書育人是光榮和神聖的職業。作爲一名教師，只有熱愛現實生活和自己的職業，全身心地投入到教書育人的事業中去，才能享受工作的樂趣，體驗人生的價值。隨手翻一翻，細心讀一讀就能感覺到這薄薄的扉頁裏透着一股讓人淡定的力量。這種感覺，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗貼心的雞湯。

這本書啓迪教師的教學智慧，書裏的天使縫補翅膀篇章中一篇是李巧妍的《舉起你的右手》給我印象極其深，這篇文章講述了一個老師是如何通過鼓勵和激勵的辦法，讓一個幾乎被老師放棄的“問題少年”成長爲出色學生的故事，並且這位老師運用的技巧非常睿智，值得學習。

教育要用情。孩子的心靈是脆弱的，需要時時細心的呵護，遇到挫折的時候，失去自信心的時候，他們期待的是一雙有力之手，期待的是真誠的鼓勵和飽滿的愛。這種情是來自與對學生的大愛，來自於做教師的責任。善意的對待學生會讓孩子記得一輩子。教師要憑藉愛心、智慧和耐心，挽救那些搖搖欲墜的學生。書中很多故事中從學生回憶開始，寫了自己的老師如何給她信心給她愛給她學習的力量的感動事情。

它教我們換一種態度對待生活，它教我們用睿智的方法去教育學生，在給我們帶來閱讀享受的同時，也拂去了我們職業的倦怠，身心的疲憊，讓我們的心靈得到了一次次的休憩和啓迪。花的事業是珍貴的，用我們的關愛去點亮每一盞生命的小橘燈，給天使縫補翅膀，把整顆心獻給孩子，在天使的心靈撒下最美好的種子，用一生的知識儲備，做影響孩子一生的老師，收穫感動一生的幸福。這是《送給老師的心靈雞湯》帶給我們的教育真諦。

《送給老師的心靈雞湯》讀後感3

假如你因爲班上調皮的學生而沮喪；

假如你因爲教學成績的不理想而困惑；

假如你因爲激情耗盡而不思進取；

假如你因爲教師微薄的待遇和辛苦的工作而迷茫……

那麼，請你在寧靜的夜晚，靜靜地品讀《送給老師的心靈雞湯》。

適逢寒假，身心都放鬆了，沒有忙碌的工作，沒有教學的壓力，可以自由支配自己的時間了。在閒暇之際，我又拾起了這本看了一半丟至一旁的書，讓自己在放鬆中充充電。

書的前言主要是說：呵護心靈，善待生命。不管做什麼事，遇到什麼困難都要用心靈去體會，學會調整自己的情緒，用樂觀自信的態度去面對這個世界。用自己的博愛之泉去滋潤別人的心靈。教師是一個神聖的職業。身爲教師，不但要呵護學生的心靈，也要呵護自己的心靈。善待心靈，要從打開心窗開始，《送給老師的心靈雞湯》正是那把打開心窗的鑰匙，就像這本書粉色封面上幾行大字總結的那樣：“緩解教師的心理壓力，啓發教師的生活和教學智慧”。

教師不是一份輕鬆的職業，有時繁瑣的工作會讓我們無暇去感受生活中的快樂和幸福，《送給老師的心靈雞湯》這本書，隨手翻一翻，細心讀一讀就能感覺到這字裏行間裏透着一股讓人淡定的力量。這種感覺，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗清香的雞湯。書中七十餘篇美文，它們呈現給我的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解。它們讓我們對生活、對學生、對教師這份神聖的工作充滿愛意，從而實現心靈上的成長。

每看完書上的一個故事，自己都會反思，反思自己對待教育教學工作的態度。書中鮮活的案例，讓我們看到了榜樣的作用，看到了教師充滿了智慧的教學方式所帶給孩子的影響。印象很深的是《刻骨銘心的兩分》，文中的老師是善良的，也是聰明的，他給學生施壓作爲讓步的條件，讓學生變壓力爲動力，他成功了。這讓我想起了一位老師的做法：每次測驗後，如果學生能一次性把錯題訂正全對，就給他加2分，這看起來有悖於原則，但細想，利是大於弊的。這其中，包含了老師的智慧。

《送給老師的心靈雞湯》真可謂是一桌“精神大餐”，也是一盞指路明燈，在你即將迷失方向的時候，提醒你接下去的路該怎樣走。

《送給老師的心靈雞湯》讀後感4

從學校圖書室借來一本《送給老師的心靈雞湯》，於是，它成爲我枕邊常翻的書籍。

這是一本獻給教師的心靈之書，它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮讚教育工作的神聖，時時處處告訴我們教育的真諦是愛和智慧。書中七十餘篇精短美文，沒有豪言壯志的口號，沒有驚心動魄的事情，講述的只是一個個發生在教師和學生之間很平常的故事，正是因爲這一個個小故事，才讓人覺得如此貼近生活。它們會爲佈滿塵埃的心靈拂去灰塵，會讓你對生活、對學生、對教師這份神聖的工作充滿愛意，從而實現心靈上的淨化與昇華。

從這本書中，我讀到了對教師心靈的按摩，讀到了對教師心靈的撫慰。無論是于丹、冰心等大家的作品，還是那些平凡的教育者的文字，都能給我以心靈的體貼。如同一位摯友，不需要華麗的辭藻，只需要在耳邊娓娓道來。那些鼓勵，那些關愛，那些提醒，那些支持，那些措施與方法，那些堅持與肯定，都一一的記在心間。於是，內心裏充滿暖意。這暖意與季節無關，是來自心底的陽光所帶來的溫暖。我真切地感覺到了身體裏涌動着的對教育的熾熱的情感。

教師職業，是用“心”的職業。在教育工作中，我們教師要不斷地付出愛心；要保持童心；要有很高的責任心；要有體貼入微的關心；要有堅持不懈的恆心；要對孩子們事事關心；要對孩子們有耐心；要對犯錯學生有寬容心；要對工作有上進心；要工作上有創“心”…… 爲了使孩子們健康成長、成材，教師不斷地在發掘自己的心力，付出自己的真心。繁忙的工作、艱辛的生活，來自社會、家庭和學校的各種壓力，使教師的心力交瘁。“哀莫大於心死”，如果教師的心沒有陽光，沒有溫暖的話，那麼教育將進入“無果的寒冬”。是的，只有我們教師懷揣着激情與夢想，擁有着脈脈溫情的心靈，具備着對教育的炙熱的情懷，才能真正將教育紮根於人性，才能實現促人發展的教育。

讀着一個個充滿溫情的小故事，我的心中充滿着感動。作爲一名教師，在平時，我們也許有很多煩惱，但不管我們心裏想什麼，我們的一言一行都會默默影響着學生，甚至是終生。爲此，我們在爲人師的時候，要學會調節自己的情緒，用樂觀平和的心態去面對學生，用心中的.善良去關心每一個學生，讓愛、智慧、激勵、肯定、讚賞……時時處處充滿教育的每一個過程，讓每個孩子都能全面、健康、快樂成長，讓我們回首往事時，心中充滿的是自豪、欣慰，而不是愧疚。

《送給老師的心靈雞湯》讀後感5

《送給老師的心靈雞湯》是一本獻給老師的心靈之書，他用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮讚教師工作的神聖，用一個個平凡而真切的故事撫慰教師的心靈，《送給老師的心靈雞湯》讀後感(二)。這些故事帶領我們從打開心窗開始，擺脫心理頑疾，學會、調節情緒，躲過人生暗渠，感悟愛與善良，懂得感恩寬容，理解選擇與放棄，直到尋覓到快樂和幸福。用心讀，你會發現每天升起的太陽都有新的意義，平凡的生活中充滿新奇和感動。這本書給了我深深的震撼，也引發了我深深的思考，到底我們做教師的應該怎樣愛學生呢?《心靈雞湯》告訴我：花的事業是珍貴的，應該用關愛去點亮每一盞生命的小橘燈，冰心老人堅信"有了愛就有了一切"

一是要用欣賞的目光去看待學生，讀後感《《送給老師的心靈雞湯》讀後感(二)》。蘇霍姆林斯基說過："讚揚差生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明"。要用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看他們的缺點。任何學生都是蘊藏量豐富的礦藏，存在無窮的開發潛力，如果教師用發展的眼光去審視學生，你會發現他們身上閃爍着很多優點，多一點的鼓勵，多一點的賞識，多一點的機會，使他們的潛能得到開發，你會發現這股潛力迸發出來的力量，是巨大無比的，是超乎想象的。要在欣賞的目光中，讓學生添加自信。一個人只有得到信任，才能充分發揮潛在能量。《花兒與少年》，讓我明白了"每一朵花骨朵都是想要綻放的，每一個小學生都是有自尊心和榮譽感的。如果一個學生像不太完美的花骨朵，那麼，給他一點兒表揚吧，對於他，那等於水分和陽光呀！

二是要用寬容的態度去對待學生。作爲一名人民教師，應當懂得寬容，以寬廣的眼界對事，以寬闊的胸懷對人，每個學生都難免會犯一些錯誤，但必然後悔不迭，想得到別人的諒解和寬容。輕輕一拉，就能痛改前非，一味苛責，只會適得其反。在這方面，王雅媛的《我相信你第101次保證》給了我很深的感動。文中的陳剛，正是享受了這份寬容賜予的溫情，纔會改變自己，尋找到自己的人生座標。面對陳剛的第三次保證，老師是這樣回答的：別說你保證三次，就是你保證100次後有100次反覆，老師都會相信你的第101次保證，只要你是發自內心的。我缺少的就是像王老師這樣的耐心。優秀的教師都能以自己的方式走進學生，走進學生的內心，使自己成爲學生心中可用心來交流的朋友，從而達到教育的目的。

三是要用教育的細節去體現大愛。在細節中體現對學生的應有尊重，根據他們的不同心理特徵，因材施教，循循善誘，在那些可能不被人注意的地方，激發學生學習的自主性，實現教與學過程中的互動。一句話，一個動作，一個眼神，一個微笑，都會是一種教育方式.每個學生都有他們的特點，要通過每一個教育的細節，關注每一個學生，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，傾聽他們的聲音，掌握他們的情緒發展，開展人性化的教育，日積月累，潛移默化，必然能收到"潤物細無聲"的良好效果。

列夫·托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師"。愛的力量是無窮的，學生因爲你的愛而進步，會因爲你的愛而成才。

《送給老師的心靈雞湯》讀後感6

要求每一位老師必須認真閱讀，本來是打算晚上睡覺前抽點時間看個兩三篇文章，作爲睡前的催眠的小插曲，後來發現，這個方法實在是行不通。爲什麼呢？心裏深處總有那深深的觸動。它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮讚教師工作的神聖，用一個個平凡而真切的故事撫慰教師的心靈。它則如同一束燦爛的陽光，一道亮麗的彩虹，給我們帶來閱讀享受的同時，也拂去了我們職業的倦怠，身心的疲憊，帶領我們走過冰封的雪谷，讓心靈得到了一次次的休憩和啓迪，在分享一篇篇充滿人生哲理的心靈雞湯的同時，我們再次重溫了我們初入教壇時的雄心壯志，感悟生活的意義和美好。

書中選取了七十餘篇充滿溫情、聰明。賜與我不僅僅是勝利的教訓理念和高超的教學聰明，更多的對生活的感悟和對人性的懂得。讓我對生活、對學生、對教員這份神聖的使命有了新的熟悉，從而完成了心靈上的超出。在那麼多的故事中，印象最深刻的是《在那顆星子下》。這篇文章只是講了一個很平常的故事，是一位老師通過巧妙的辦法讓作者這位曾經愛玩不愛學習的學生轉變，這樣的老師自然會讓人心生敬畏，這也是一個老師智慧的生動體現。對我很有幫助的。管理學生絕不應當是簡單粗暴，那樣只會讓學生心生厭煩，對他們的成長不利。一個真正富有智慧的老師懂得洞察孩子的內心，並用一種巧妙的方式讓孩子心悅誠服的認識自己的錯誤，而不是簡單的說教，這樣的教育才會有意義。作爲老師要學會觀察學生的細微變化，真正走入孩子的內心，用心去教育孩子，用智慧去教育孩子。

總之，《送給教員的心靈雞湯》這本書，教我換一種態度對待生涯，去尋找我曾經疏忽的美，愛護保重我現在領有的幸運。願每位教師都能從平凡生活的輕細之處感受到最真實的快樂與幸福！

《送給老師的心靈雞湯》讀後感7

《送給老師的心靈雞湯》這本書是學校送給老師的教師節禮物，放在書桌上，時常拿來閱讀，每每都會被書中的故事所感動，這本書既像一壺清香的茶，又像一盞明亮的燈，每個故事都讓我深深沉迷，都給我以啓迪，。教師是個神聖的職業，身爲教師，不但要細心呵護學生的心靈，也要用心呵護自己的心靈。

《送給老師的心靈雞湯》像一束燦爛的陽光，給我們帶來閱讀享受的同時，也拂去了我們職業的倦怠，身心的疲憊，讓心靈得到了一次次的休憩和啓迪。這本書有10個篇章，共有70餘篇意味深長的故事。其中最有感觸的是《給天使縫補翅膀》這篇文章，那個女孩紙條上寫的話，讓我深深地感動。每一個孩子都是從天上掉下來的天使，在尋找縫補折斷翅膀的人，當成人世界不再嘲笑他們的青澀、魯莽和荒唐，給他們一種鼓勵、包容時，他們便會在沒有忘記天空的時候，縫上翅膀重新翱翔，成爲天使。短小的故事告訴我，我們不經意的一句話、不經意的一個行爲帶給學生的影響也許會被放大鏡無限的放大，產生無限的影響。每個孩子都是天上掉下來的天使，我們老師能否給他們補上翅膀，就看我們是否擁有一顆善良和能夠容忍的心靈。因此，我們除了去關愛學生，還要學會關愛我們自己的心靈，學會調節情緒，感悟生活中的愛與善良，用寬容、感恩的心去體會人生，享受身邊存在的幸福與快樂。換一個心態，換一個想法去思考，也許我們的生活會更加精彩。

通過讀書讓我明白了，教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的衝擊與交流。教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的夥伴。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個人，爭取做一個大寫的人，一個能夠影響學生健康發展的人，一個永遠讓學生記住並學習的人。所以我們一定要利用業餘時間多多閱讀，豐富自己的內心世界，適時用智慧和內心的力量調試自己的心理，給自己減壓。做老師的心情常常是壓抑的，但我們應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。我們也得找到讓自己快樂的窗口。只有真正快樂了，纔不會在這世界上留下太多的遺憾，只有真正快樂了，才無愧於自己的職業。

讓我們學會讀書，享受讀書，享受生活，快樂做教師吧！