成語故事讀後感範文大綱

認真品味一部名著後，大家心中一定有很多感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的成語故事讀後感範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成語故事讀後感範文1

書是知識的海洋，也是人類進步的階梯。在這個寒假我讀了感恩父母、成語故事這兩本書，我十分喜歡成語故事，因爲這本書看起來個性有意思，我們的學習中經常會出現一些成語，有些成語的字我認識了，也學會用了，卻不明白它們從何而來，比如"朝三暮四"這個成語，這個寒假，我向媽媽提出了這個問題。媽媽讓我到成語故事裏去尋找答案。

帶着疑問，我打開了書，哈哈，這下它們的來歷我全明白了！我就說一下"朝三暮四"這個成語的來歷吧，古時候有一個老人養了一羣猴子，因爲他養的猴子很貪食，所以他想了一個辦法來教訓猴子。

一天，他對猴子說："明天給你們吃栗子，早上三個，晚上四個。"猴子聽了發起怒來，他又說："好吧，那就早上四個，晚上三個。"猴子聽了，高興得翻跟頭，其實都是一樣的，只是老人變換了手法。

"朝三暮四"的來歷是不是很搞笑？夠幽默搞笑吧！而且，看完這本書後，我學會了許多以前不會的成語，更瞭解了它們的來歷。在今後的說話寫作運用上都會有許多的幫忙，我今後做事必須要一心一意，不能朝三暮四。

成語故事讀後感範文2

成語，是我國的一種特殊的詞彙，它一般以四字的爲主，當然，也有六字的，如“此一時彼一時”等，也有八字的，如“不入虎穴，焉得虎子”、“八仙過海，各顯神通”等，甚至有其他字數的。今天要說的成語，它的背面都有一個小故事，如剛剛所說的“不入虎穴，焉得虎子”。既然說到了這個詞，那就給大家講有關這個的故事吧！

相傳，東漢時的班超奉朝廷之命出使西域，先到鄯善國商對此進行破壞。班超察覺到這個情況後，認爲必須消滅掉這些人，並比方說：“不入虎穴，不得虎子。”當夜他就帶了一些壯士，攻入匈奴行營，殺死匈奴祕史和隨從。第二天，他再去與鄯善國王談判，終於完成使命。“不入虎穴，不得虎子”常用作“不入虎穴，焉得虎子”。

聽完了故事，是不是想了解這個成語的意思呢？它的意思爲：比喻只有迎着困難上，才能獲得成功。我想，古人真聰明，竟然能將那麼長的故事壓縮成4個字，8個字。想必，古人對成語是有一番苦思的。曾經，我不懂成語的用處，現在，我知道了成語的用處那麼廣泛啊！在文章裏，用上成語，使它更加生動；在言語中，加上成語，能顯出你這個人十分有學問。看，成語多麼有用啊！

成語故事讀後感範文3

我看的書是《成語故事》，看完這本書後，有的讓我感到感動，有的讓我覺得好可憐，還有的讓我覺得好笑……

最讓我印象深刻的是《驚弓之鳥》，因爲它裏邊的內容讓我很吃驚。有一個人叫更羸，他只要拉一下弓，沒有架上箭，那隻大雁拍了幾下翅膀，就掉了下來。我感到很吃驚！他是怎麼做到的？

還有《囫圇吞棗》裏有個人曾經對人們說：“吃一點梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會傷脾的；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會對牙齒有害。”聽的人中一個人聽了，想了想，說：“吃梨時，只嚼不咽，還會傷脾嗎？吃棗時，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護牙齒了嗎？”另一個年輕人聽他這麼一說，就想開個玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？”周圍在場的人都笑了。我從這個故事中學到：學習知識時我們也不能像故事裏說的那樣囫圇吞棗，首先把要學的知識理解清楚，然後再認真去掌握它。如果學知識只是籠統地學，就不會學到真正的知識。

成語故事讀後感範文4

今天，我讀完了整本成語故事書，使我深有感觸。

我知道了許多成語的由來，懂得了在什麼地方，應該運用什麼成語。比如：“一字千金”用在形容詩文精妙，具有極高的價值，“四面楚歌”形容遭遇到極端的困難，“十面埋伏”來形容穩紮穩打，“青梅竹馬，兩小無猜。”來形容純正的愛情。其實還有很多很多，在這裏就不一一列出來了。

在成語故事裏，我還學到了李白的一首詩：“妾發初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞牀弄青梅。同居長幹裏，兩小無嫌猜。十四爲君婦，羞顏未嘗開。低頭向暗壁，千喚不一回。十五始展眉，願同塵與灰。常存抱柱信，豈上望夫臺。十六君遠行，瞿塘灩預堆。五月不可觸，猿聲天上哀。門前遲行跡，一一生綠苔。苔深不能掃，落葉秋風早。八月蝴蝶黃，雙飛西園草。感此傷妾心，坐愁紅顏老。早晚下三巴，預將書報家。相迎不道遠，直至長風沙。

其中，我對千金一笑最感興趣。西周末代帝王周幽王是個很好色的人。於是，褒珦的兒子洪德就在褒村買到一個絕代美女，取名褒姒，獻給周幽王。周幽王看見褒姒長得如花似玉，非常高興，便每日與褒姒尋歡作樂，但褒姒從來不笑。周幽王於是下令，誰能博美人一笑者，賞之以千金。有奸臣建議，說先王時期建立的防外侵用的烽火臺，一處點燃四處均相應，諸侯各國都搬兵來救。周幽王採納後與褒姒高臺觀看，見諸侯各國忙忙碌碌趕到，發現受騙，褒姒果然大笑。當然，此後有外侵時，周幽王點烽火求救時，結果沒人來幫忙了。

讀了這個故事，我懂得的道理是：1、人應該守信，正如俗語所說：“一朝說假話，一世無人信。”2、做人不能貪圖美色。

《成語故事》是祖先留給我們的文化瑰寶，是我們中華民族的精華。《成語故事》是能讓人從中學到不少東西的一本好書。

成語故事讀後感範文5

正所謂‘讀書破萬卷，下筆如有神’，多讀好書可以提高自己的文化素質。暑假期間，我在農家書屋讀了《成語故事》（中國少年出版社出版）這本書。

我覺得要把一本書讀透，那肯定要熟讀，要反覆地讀，要讀出其中的味道。我讀《成語故事》這本書的時候也是這樣讀的，我首先是把這本書全部看下來，大概有了印象後，就開始讀第二遍，讀第二遍的時候要了解這個故事講的是什麼，又什麼言外之意，之後就讀第三、第四遍，反覆地讀。如果你讀出來其中的味道，那就證明你把書讀透了。

我讀了《成語故事》後，對歷史有了新的認識，也懂得了很多做人的道理，爲人處世的方式。瞭解到每個成語背後的故事，讓我印象最深的是《杯弓蛇影》這個故事。故事裏的主人公在他朋友家喝酒的時候，誤以爲自己喝了一杯裝有小蛇的酒，於是他臥牀半個月，一病不起。後來當他的朋友來探望他的時候，他指着他朋友大罵說：你爲什麼要給我一杯裏面裝有一條小蛇的酒給我喝，害我半個多月臥病在牀。他的朋友想了想說：你誤會了，因爲那時候牆上掛着一隻弓。加上當時的燈光暗，弓的影子剛好影入你的酒杯裏，所以你當時看到的蛇？。他聽完他朋友說後，立即精神起來，病症完全消失了。

我看完《杯弓蛇影》這個故事後，才明白完全是故事裏的主人公的心理在作怪。此外還有‘一朝被蛇咬，十年怕草繩’、‘不入虎穴，焉得虎子’、‘捧腹大笑’這些比較經典的故事，都給我留下了深刻的印象。

讀完《成語故事》這本書後，我獲益良多，豐富了自己的詞彙，體會到中華文化的博大精深。故事生動有趣，讓讀者看起來更加容易理解其中的道理，我覺得《成語故事》這本書是讓我受益一生的書。

成語故事讀後感範文6

在我而年級的時候，爸爸給我買了兩本成語故事，一本是《中國孩子最想看的成語故事》，另一本是《課外必讀成語故事》。這兩本成語故事，有的是真實的故事，有的是寓言故事。我看了都非常喜歡。

狐假虎威，百獸之王的`老虎被狡猾的狐狸騙了，它不知道狐狸藉着它的利害，使小動物見着老虎就跑掉了，老虎也就相信它是神的使者了。成語“狐假虎威”指的是藉着別人的權威勢力來欺壓別人，也指藉着職務上的權力作威作福的人。

守株待兔，春秋時代宋國有個農夫，他家田地的地頭有一棵大樹。一天，他在地裏幹活，突然遠處跑來一隻兔子，它跑得很快沒注意大樹，一不小心撞上了，把脖子折斷了死了，農夫撿起兔子，撿了大便宜，可以美餐一頓。他想到，沒準兔子還會撞樹死，於是他每天在地裏守着，什麼事多不幹，等到野草長得比莊稼還高了，也沒看到兔子的影子。成語“守株待兔”比喻不想努力，而希望獲得成功的僥倖心理。

聞雞起舞，晉代的祖逖是不胸懷坦蕩、具有遠見之人，曾有人推薦他去當官，他沒去，仍然不懈地努力讀書。後來，他與小時候朋友劉琨住在一起，聽到雞叫，他們就起來練劍，之後他們每天早上很早起來就練武，他們成爲能武能文的全才。後來，祖逖被封爲鎮西大將軍，劉琨做了都督，他們都充分發揮了各自的文才武略。成語“聞雞起舞”，形容發奮有爲，也比喻有志之士，及時振作。

總之，看了成語故事，我不能做狐假虎威騙人之事，也不能守株待兔，抱着僥倖心理做事。而應該要像祖逖和劉琨一樣聞雞起舞，勤學勤練，大公無私做事。

成語故事讀後感範文7

成語故事讀後感

《成語故事》是我們小學六年級時學校的一本課外書，雖是本課外書，但絕不比語文教科書遜色，內容不僅十分有趣，而且能學到許多成語。

在這本書中，每個成語都有一個小故事，並且其語言十分通俗易懂。不像《成語字典》裏那樣深奧，讓人摸不着頭緒。就拿“老馬識途”來說吧！其中有一段是這樣的：“天漸漸地暗下來了，刺骨的寒風吹得士兵們瑟瑟發抖，像點火取暖，可是帶去的火種，早已被風吹滅了。好不容易把隊伍聚攏在一起，捱到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個個士氣沮喪，情緒低落。管仲覺得在這樣下去，會有全軍覆沒的危險，急忙傳令，趕緊尋找出路，可是走來走去，總是走不出迷路，大家都慌張恐懼到了極點”這短短的一段話生動形象地寫出了齊軍的處地，幾乎陷入了絕境中。

還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手裏正好拿着一根柺杖，一氣之下，就在和尚頭上重重地敲打了幾下，說道：‘照你這麼說，打你就是愛你，不打你倒是不愛你了，所以我只好打你了，請你原諒吧！’”這段話中的每一個字都充分體現出了那和尚的自作自受。

再來便是故事下方的出處和釋義了。有些類似於詞典中的出處，是古文，如果你對古文興趣的話，可以多留意一下這部分。釋義則是整個故事的精華，也就是成語的意思。這一處的內容十分容易讓人讀懂，並且捉住了整個成語的中心思想。不至於跟字典似的，讓人不願意看，即使看了也不一定完全明白。

總而言之，《成語故事》是小學生學習和記成語的好幫手，他從某種意義上來說，已經不能算是一本書了，它是我們小學生在學習上的一位親密戰友，若是沒了它，學習成語便成了一件極其枯燥的事情。在這裏，請大家允許我說一句話：成語故事的確是一本好書，如果你是小學生的話，那麼絕對值得你一看！喜不喜歡，你看了以後便知道了。

成語故事讀後感

假期中，我讀了這本《成語故事》。這本書講述了成語背後有趣的典故。有些成語簡潔明瞭，有些成語意義深刻。如：口蜜腹劍、千里送鵝毛、禮輕情意重……

唐玄宗時期的宰相李林甫品德很惡劣，他一方面巴結皇帝及其身邊的人，另一方面對其同事和下級官員又大耍兩面派手法。對於那些有權有勢的人，他就拉攏、結交，結黨營私。而對於有學有識或被皇帝重用、厚待的人，他則一手遮天，千方百計阻撓皇帝對他們的任用。李林甫就是這樣一個陰險狡猾，詭計多端的人，因此人們都稱他是“口有蜜、腹有劍”。現在這個成語用來形容一個人嘴上花言巧語，實際上居心不良，嘴甜而心毒。

千里送鵝毛、禮輕情意重的典故講的是緬伯高帶了一批禮物和幾隻可愛的白天鵝去見唐太宗，半路上，他發現天鵝的羽毛髒了，就把天鵝放出來洗一洗。誰知，天鵝竟全都飛走了，只剩下了幾根羽毛落在地上。緬伯高只好撿起了一根羽毛，寫了一首詩，繼續趕路。見到唐太宗，他硬着頭皮把這些東西交上去，但唐太宗沒有責怪緬伯高，反而給了他許多禮物。現在，人們常用這個成語比喻禮物雖輕，但含有很多情意。

這本書我要收藏起來，它的用處可大了！

成語故事讀後感

《成語故事》是一本很精彩的書，書裏面講了許多成語故事，每篇都帶有插圖，非常吸引人，所以我非常喜歡看這本書，對它愛不釋手。

其中我最喜歡的一個故事是“濫竽充數”。這個故事的主角叫南郭先生，他沒有真本事，卻在宮裏混吃混喝，後來朝中換了大王，改變了吹竽的規矩，由原來大家一起吹改成了一個一個的吹，最後南郭先生實在混不下去，於是就逃跑了。

通過這個故事，我明白了我們不能像“南郭先生”那樣弄虛作假，要有真才實學才能站穩腳跟。

記得有一次音樂課上老師要我們回家好好練習新學的歌，我回去沒有好好準備，心裏想反正唱歌是大家一起唱的，老師不會發現的，可是第二天的音樂課上，老師請了幾個同學起來單獨唱，我被叫到了，結果我結結巴巴地沒有唱出來，同學們聽了都笑了，我臉一下子漲得通紅，心裏想我以後再也不濫竽充數了。在今後的學習中我一定要踏踏實實地學習，做個對社會有用的人。

我覺得“拔苗助長”這個故事講得也很有意思，故事是這樣的：從前，有一個人他的性子很急。種了一些秧苗，種下秧苗後，就希望秧苗立刻長大成熟。於是他就跑到田裏，把秧苗都往上拔了一大截，最後原來綠油油的秧苗，最後都枯黃死了。

讀了這個故事，我懂得了，一步一個腳印這樣才能把事做好。不能像故事裏的那個農民一樣那麼心急，憑自己的意願去做事。

在我們的生活中，我們的爸爸媽媽爲了讓我們多學點東西，不管我們喜不喜歡學，給我們跑東跑西報這個班那個班地學東西，到最後我們什麼都沒有學好。我多麼希望爸爸媽媽能爲我們考慮考慮。

我喜歡讀《成語故事》，這本書中還有很多這樣的故事，每個故事都讓我受到了很多啓發，增長了知識。

成語故事讀後感範文8

同學們，你們一定聽過一個成語故事，叫“刻舟求劍”吧!

有一個楚國人搭乘一艘小船要渡江，在半途中一不小心把劍掉落在江水中，當時這個楚國人爲了趕路，沒有把落在水中的劍撈上來，而是用刀在劍落下去的地方刻了個記號，想等辦完事後依照記號把劍找回來。可這個自以爲聰明的楚國人並沒有想到劍落入水裏的位置和在船上作的記號沒有關係。後來人們用“刻舟求劍”這個成語來形容做事在板固執，不知變通的人。

同學們，我們也是一樣的，在學習上遇到了難題，不能總是用一個方法來解答，要知道變通，想其他的方法，要善於動腦筋。會思考，會動腦筋，善於變通的人就會用一些比較簡單而不容易出現錯誤的解題方案來。我們一定不要象那個楚國人一樣動死腦筋哦!

成語故事讀後感範文9

今天我讀了一個叫《愚公移山》的成語故事。故事中說，很久以前，有一位名叫愚公的老人。有兩座大山正好擋住他家門口的去路，全家人白走許多冤枉路。一天吃晚飯的時候，愚公對大家說一定要把這兩座大山給移開。幾個兒子都說行。第二天開工了，全家人男的開山，女的送飯，忙了一上午。鄰村有個叫智叟的先生見了笑呵呵地說：“我看你就算了吧，何年何月才能把這兩座大山移開？” 愚公聽後說只要堅持下去一定能成功。智叟聽後走開了。這件事感動了天帝，天帝忙派神仙把這兩座大山搬到別處去了。愚公的精神感動了我，使我有了戰勝任何困難的決心。

成語故事讀後感範文10

《成語故事》是我們小學六年級時學校的一本課外書，雖是本課外書，但絕不比語文教科書遜色，資料不僅僅十分搞笑，而且能學到許多成語。

在這本書中，每個成語都有一個小故事，並且其語言十分通俗易懂。不像《成語字典》裏那樣深奧，讓人摸不着頭緒。就拿“老馬識途”來說吧！其中有一段是這樣的：“天漸漸地暗下來了，刺骨的寒風吹得士兵們瑟瑟發抖，像點火取暖，但是帶去的火種，早已被風吹滅了。好不容易把隊伍聚攏在一齊，捱到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個個士氣沮喪，情緒低落。管仲覺得在這樣下去，會有全軍覆沒的危險，急忙傳令，趕緊尋找出路，但是走來走去，總是走不出迷路，大家都慌張恐懼到了極點”這短短的一段話生動形象地寫出了齊軍的處地，幾乎陷入了絕境中。

還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手裏正好拿着一根柺杖，一氣之下，就在和尚頭上重重地敲打了幾下，說道：‘照你這麼說，打你就是愛你，不打你倒是不愛你了，所以我只好打你了，請你原諒吧！’”這段話中的每一個字都充分體現出了那和尚的自作自受。

再來便是故事下方的來源和釋義了。有些類似於詞典中的來源，是古文，如果你對古文興趣的話，能夠多留意一下這部分。釋義則是整個故事的精華，也就是成語的意思。這一處的資料十分容易讓人讀懂，並且捉住了整個成語的中心思想。不至於跟字典似的，讓人不願意看，即使看了也不必須完全明白。

總而言之，《成語故事》是小學生學習和記成語的好幫手，他從某種好處上來說，已經不能算是一本書了，它是我們小學生在學習上的一位親密戰友，若是沒了它，學習成語便成了一件極其枯燥的事情。在那裏，請大家允許我說一句話：成語故事的確是一本好書，如果你是小學生的話，那麼絕對值得你一看！喜不喜歡，你看了以後便明白了。