讀桃花心木有感範文大綱

讀桃花心木有感範文1

丹陽市實驗小學 陳彧

桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，但在《桃花心木》中，它還只是個僅及膝蓋、讓作者有一些不敢相信自己眼睛的樹苗，也正是這些不起眼的桃花心木，給予了作者以人生啓迪。

《桃花心木》讓我感受到人生如果沒有風雨雷電，那麼這個人的生命將是虛幻的，如果都是生活在溫室裏的鮮花，那麼他的人生將不完整，只有走過怪石嶙峋的山路，才能擁有真正的生命，自己的生命之花才能永恆地綻放！倘若將溫室內的盆栽移植到風雨交加的荒山野嶺，當你再去看它時，葉子早已灑滿大地。無論你把野外的任何植物移植到新的環境它都會茁壯成長，因爲，它學會了生存的本領。我們也是一樣的，在動盪中的人，比較經得起考驗。因爲在動盪中，我們只能獨立自主，不會對他人形成依賴。在動盪中，我們更容易學會生存的本領。桃花心木也是這樣一步一步地成長起來的。

電視上的“變形記”也是用着這個道理來教育我們的，只是方法不同。“變形記”用生活在大城市裏的“鮮花”和生活在大山中的“野草”互換生活的方式，讓他們自己以及觀衆明白：我們不可以再依賴父母了，應該憑自己的能力幫親人負擔一些力所能及的事，假如你小時依賴着親人，過着十分幸福的生活，但是當我們面對未來社會的時候，將會有令人不堪設想的後果。

我們應該學會獨立生活，學會不依賴別人。我喜歡桃花心木，也喜歡它的精神！瞧，屋頂上方那青翠的桃花心木的輪廓……

讀桃花心木有感範文2

在我們語文書中有篇課文——《桃花心木》。這篇課文主要講了：“我”在鄉下看到了一位種桃花心木的人，他不按規律地給樹苗澆水，我感到奇怪。經過與種樹人的一番交談，解開了我心中疑團。說明了樹和人一樣，都需要獨立自強，在艱苦的環境中經受考驗、克服依賴性，對成長有重要意義。讀了這篇課文，讓我陷入了沉思。

是啊，生活在艱苦的環境中的人更能經得住生活的考驗，從而學會生存的本領。我們每個人都要經得住生活的磨鍊，努力長成“參天大樹”，成爲國家的棟樑之才。

我有一個小毛病：遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學習中的難題，我都要依賴於父母。我的父母經常說：“小孩子要主動動腦筋，不能老依靠別人。”我聽了很委屈地說：“爲什麼？明明是你們大人經常告訴我們不懂就問嘛！”自從學了這篇課文，我懂得了要擺脫依賴，養成一顆獨立的心。今年暑假開學以後，我就要上初中了，學習中遇到的困難可就多了，所以我要培養獨立思考問題的能力才行。

無論做什麼，我們都應該學會獨立自主。因爲想要成爲一棵頑強生存的參天大樹，就需要不懈地努力。在挫折與逆境中鍛鍊成長，纔是我們應該走的成材之路。

讀桃花心木有感範文3

放寒假時，媽媽提前買了六年級下的語文書，我一拿到手就津津有味地讀起來。書頁嘩啦啦地翻着，翻到《桃花心木》這一頁，我的手突然停住了。這是一篇借物喻人的文章，通過桃花心木的生長過程比喻人的成長過程。我的目光順着文字一行一行地閱讀，小小的心靈受到了極大的震動。尤其是作者的那一番話：“在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”現在有些孩子嬌生慣養，是溫室裏的花朵，經不起生活的考驗，遇到一點挫折就會退縮，安於現狀，但是，父母不可能養你一輩子。

合上書，我長出一口氣，眼前浮現出一幅幅生動的畫面。一個才八九歲扎着馬尾辮的小女孩，睜着一雙充滿好奇的眼睛看着大哥哥大姐姐們腳穿輪滑鞋，如燕子一般靈巧地在地面上滑行，眼神裏又流露出了渴望。終於，媽媽找來一位教練，幫小女孩穿上輪滑鞋，笑意盈盈地看着一臉驚惶失措的小女孩被教練拖向場地，然後悄悄離開了。因爲失去了可以依靠的媽媽，所以小女孩有些害怕，開始反抗：“不要！”她快哭出來了。教練似乎很有經驗，她彎下腰，摸摸小女孩的頭，說：“孩子，你的爸爸媽媽在你羽翼不豐滿的時候可以充當你隱形的翅膀，可是你也有羽翼豐滿的時候啊！這時父母那隱形的翅膀便會消失。你終究有一天會獨立，那時你就懂這段話的含義了。”小女孩撲閃着大眼睛，堅定的目光把教練都逗樂了。不一會兒，小女孩也可以像大哥哥大姐姐一樣滑行着。她似乎要飛了起來，不，她的心已經飛了起來。那個女孩就是我。現在我已明白了那段話的含義，成功的路往往是不平坦的，所以我們要磨礪自己。因爲一個信念：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！

讀桃花心木有感範文4

生活中，會有很多事情是不可預料的。我們應該勇敢的去面對那些坎坷、磨難、曲折。不僅僅是人，植物也會有在成長中遇到一些困難。必須讓植物自己尋找自己缺少的養分，讓自己學會成長。《桃花心木》講的就是有一位種樹人，爲了讓桃花心木自己學會成長，澆水既沒有規律，時間也不一定。爲的就是模仿老天下雨，讓桃花心木自己缺水的時候，自己在土中尋找水源，讓樹的樹根深深的扎入土中，讓桃花心木鍛煉出一顆獨立自主的心，可以經得起生活的考驗，讓桃花心木像人一樣堅強面對不可預料的困難、曲折。樹木可以再不確定中學會把很少的養分轉化爲巨大的能量，才能成長參天大樹。其實，人也一樣，生活中在艱苦環境張的人才能經得起生活的考驗，客服依賴性，從而學會生存的時候，應該有一顆獨立自主的心，在生活中，去堅強的面對人生中的一些磨難，才能揚帆起航，駛向成功的彼岸，成爲一個偉大、有能力的人。

讀桃花心木有感範文5

今天，我們學習了《桃花心木》，這篇課文給我們的啓示是：在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，纔會有自立、自強的精神和本領，纔會鍛煉出一顆獨立自主的心。讓我們明白了那些生活在艱苦環境中的人，接受的考驗和磨練更多，爲了生存和發展，就必須克服依賴性，學會生存和發展的本領。

在生活中，我們被優越的生活條件養成了在“溫室裏的花草”，經不起風雨的洗禮。作爲新時代的青少年，我們要養成獨立自主的生活習慣，只有經得起生活中風風雨雨的考驗，鍛煉出一顆獨立自主的心，才能成爲一個堅強的人、有作爲的人。我們不能做父母的“小皇帝”、“小公主”，要學會獨立自主，成爲當代社會奮發有爲的好少年。

可能在以後的生活中，我們也會遇到一些生活、學習中的困難，我們要有勇往直前、不怕困難的精神。我們一定要學會在挫折與逆境中鍛鍊、成長，用一顆獨立自主的心對待生活，不讓生活中的困難壓垮。

讀桃花心木有感範文6

學習了《桃花心木》這篇課文後，我明白了做事要靠自己的道理。

文中，種樹人給樹木製造不確定的生活環境，讓樹木學會靠自己生活，能經受風吹雨打，長成百年的參天大樹。種樹人對樹木澆水，不是按照一定的模式機械地給它澆水，只是模仿老天下雨。老天下雨是說不準的，如果無法在這種不確定中汲水生長，樹木自然就枯萎了。而在不確定中找到水源、拼命紮根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。

不只是樹，我們人又何嘗不是這樣呢？

我們這個時代的孩子，獨生子女比較多，被長輩們捧在手心裏，視爲掌上明珠。一些家長對孩子十分溺愛，從不讓孩子幹活，孩子想幹嘛就幹嘛，孩子想要什麼就幹什麼。這樣下去怎麼行呢？我們一天天長大，父母不可能永遠陪在自己身邊，終有一天我們要和父母分開，要自己去面對和承擔一切，所以，我們要學會獨立。

我曾經聽說這樣一個故事：一位學生，成績十分優秀，在家裏，他的父母親只是讓他學習，什麼活兒也不讓他插手。高考時他如願以償的考上了一所名牌大學。大學畢業後，他離開了父母，開始了獨立生活。當自己獨立的面對一切時，他什麼都感到陌生，甚至連最起碼的洗衣、做飯日常小事都不會，他十分傷心，對人生悲觀絕望，跳樓自殺了。這個故事聽起來令人惋惜，發人深思。如果父母平時注重培養孩子的自主意識，給孩子多一點鍛鍊的機會，這樣的悲劇還會發生嗎？

我們總有一天要自己面對一切，我們現在就要明白：事事都要靠自己，否則長大以後後悔就遲了。來吧，朋友們，讓我們靠自己打拼出屬於自己的一片天地吧！

讀桃花心木有感範文7

在語文書第一單元裏有一篇課文——《桃花心木》這篇課文讓我受益匪淺。

這篇課文通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規律的這件事，說明了人只有在艱苦的環境中在生活的不確定中，在受到挫折、困難是，要自立自強、克服對別人飛依賴性，這樣能學會生存道理，纔會有作爲，纔會走向成功!

文中有一段話讓我印象深刻。

”不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化成爲巨大的能量，努力生長“這句話是;只有經得起生活中的風風雨雨的考驗才能成爲堅強的人，有作爲的人。

”現在，窗前的桃花心木苗已經長的`與屋頂一般高，是那麼優雅自在，顯示出勃勃生機。”“種樹的人不在來了，桃花心木不會枯萎了。”這兩句話說明了種樹人的話是對的，桃花心木已經適應了大自然的環境，根已深深扎入土中，找到了水源，因此不用人工護理，它也能茁壯成長了，現在正如種樹人所願，說明他種樹人成功了。不確定中勤磨練，適應自然會生存。

這篇課文告訴我一個道理，在不利於自己生活的條件下，我們發揮自己巨人的潛能，將困難打倒，才能創造出奇蹟!

讀桃花心木有感範文8

依賴——現代人共有的“病”。追根到底，其原因就是在不確定中，不習慣周圍的環境，而對父母，親人，產生了依賴性。而這種通病，則不是特別好治的。

對於樹來說，文中的種樹人，給予了它許多的不確定：何時澆水，澆多少量……還不光如此，乾旱、洪澇及各種自然、人爲的災害，同樣給桃花心木帶來了不確定性。而只有在這種艱苦，甚至惡劣環境下的樹苗，才能真正紮根地底、吸水生長。

樹木如此，人亦如此。

人與樹相同，無數的不確定，也如空氣般隨着我們。各種不可預料的坎坷、曲折、磨難、不幸等，也會如潮水般壓抑着我們。若撐不住，便會連連後退。撐住了，你便是生活的強者。這種狀況下，多數人還能將此轉化爲巨大能量——將潮水引入田埂灌溉，或是用來發電。這是堅強、獨立、有作爲的人的思想。

生活的變化無常，也會使人獨立起來，不去依賴他人，學會生存，學會發展。

人若有了前進的動力，誰還不會有好成績呢？坎坷，爲我們帶來學會擡腳，無畏地跨過它的勇氣；曲折使我們學會如何加快腳步，超越那些走坦路的路人；磨難教會我們如何將刀“磨”完了再上山砍柴；不幸讓我們學會在不幸中，找到那點光亮，抓住萬幸，迎難而上！

在無數的磨礪中，已經經得起生活的種種考驗的人，它會不斷前行。在障礙賽裏，他要使出比常人多無數倍的精力去應付。

他摔跤的次數多，爬起來，繼續更努力奔跑的次數更多。

那些從不走彎路的人，他不會摔倒，就在平坦的路上緩緩地走。欣賞着周圍的風景，雖然贏在了起跑線，卻輸在了終點，爲什麼？因爲他們不知艱辛，不明不幸。

惟有在逆境求生的人，才能更快地到達終點。

“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。”

習慣在絕境生存的人。再大的困難，他都會迎難而上，不放棄，不氣餒，這樣才能培養出堅強、獨立、有思想、有潛質、有作爲的人。

讀桃花心木有感範文9

雖然我不知道桃花心木到底是什麼樹，但通過作者的介紹，我瞭解到這是一種美麗的樹木。這篇文章看似是在講種桃花心木這種樹的方法和規律，實則是在爲大家講述人生的經驗和道理。看似簡單的植樹，卻有獨特的方法，從而引出生活的道理，不禁引人深思。年少的我們不就正像一棵棵的小樹苗嗎？可是怎樣才能讓樹苗們茁壯成長，這不正是困擾着家長、老師、學校和社會的嚴重問題之一？

文章中的種樹人是一個真正瞭解樹木的人，也是一個真正掌握了人生道理的人。雖說種樹比做人簡單，可他們卻包含着同樣的道理。大家都知道，樹木成長的時候必不可少的養分就是水。可是如果在還是樹苗的時候，每天給它辛勤的澆水，在外界看來，你是在幫小樹成長，其實不然你這樣是害了小樹。天氣是沒有規律的，它想什麼時候下雨就什麼時候下雨，它想下多少就下多少。但小樹經歷你規律的澆水後，會形成依賴，而不主動的去吸取養分，遲早會枯萎死亡，就算活着，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。所以，應該給樹一個不確定的生活環境，來適應它以後不確定的生活。

對於樹木是這樣，對於現在的孩子不是也應該這樣嗎？

自從我國實行計劃生育的政策後，我國的獨生子女就越來越多，特別是在那些大城市內，家長寵溺孩子的現象與日俱增。現在，我們都是90後，可前一段時間，網絡上曾瘋傳我們90後的缺點，什麼驕橫無禮了，什麼捻輕怕重了，什麼嬌柔做作了……可這又能怪我們嗎？現在的家長一味寵着自子的孩子，不加管教，做什麼都給他一個好的環境，這樣的孩子，你叫他怎樣獨立成長，你叫他怎樣健康成長。

文章中的種樹方法，讓我聯想到了以上問題。在當代社會中，沒有良好的適應能力，我們是無法在這個世界上立足的。就像文中的桃花心木一樣，一旦對人爲給它的環境形成依賴，他就無法適應這個自然。現在的孩子又何嘗不是這樣呢？如果家長提供他的環境太過於良好，讓他的成長一帆風順，這樣的人長大後，又如何經得起社會上種種的風吹雨打？

現在我們90後的問題已經發生，大家都在盡力挽回，可是，這樣豈不是既費了財又費了力？所以，在孩子還沒有成人之前，就適當地給他製造一些逆境，這樣有利於他的成長。現在馬上就是00後的天下了，我希望00後的家長們爲孩子們製造點壓力，不要像90後那樣重蹈覆轍了。

適當給孩子們製造點逆境吧，家長們，讓您的孩子像桃花心木那樣長成百年大樹，爲您撐起一片天。

讀桃花心木有感範文10

“你永遠要感謝逆境的衆生，每一種創傷，都是一種成熟，挫折是爲成功而繳的學費。”每當聽到這句話，我都會想起林清玄爺爺寫的《桃花心木》。

不確定指的是什麼？是困難的人生，是經歷的磨難，是人生的坎坷，這曲折的人生是可以料到的嗎？明天會發生什麼事？我長大了是從事着什麼工作？我會考上什麼大學？不，這些我們都猜測不到，但是，我們可以通過自己的行動來改變自己的人生，用自己的努力，汗水來改變人生。在不確定的生活中，在逆境中成才的人，他們都有共同的一個特點——獨立自主，他們能學會把很少的養分，轉化成巨大的能量。

我想，大家應該都認識張海迪吧！在她5歲的時候，張海迪就得了脊髓血管瘤。此後的十六年間，我的三分之二的軀體失去了知覺。在黨和人民的幫助下，她並沒有沮喪，而且以頑強的毅力向命運挑戰，她克服了種種的困難，自學了小學和初中的課本，閱讀了一千多冊政治、外語、醫學、文學等方面的書籍，她還自學了英語，翻譯了十六萬多字的美文作品。

她自學的醫學，也幫助了很多很多的人。張海迪的這個故事告訴了我們“雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，在人生的道路上有很多難以預料的困難，這些困難，都要我們鼓足勇氣去征服，去面對！

《桃花心木》這篇課文不僅僅只是育樹，還在借物喻人，讓我們也要在不確定的生活中，獨立自主。不要做溫室裏的花朵，不做爸爸媽媽、爺爺奶奶身邊的傲嬌的小公主、小公子。