讀《一分鐘教師》有感1000字

讀着《一分鐘教師》，想起曾經讀過的卡耐基的《成功之道》和珍妮特.沃斯的《學習的革命》，這兩本書風靡一時，讀完都是熱血沸騰，以爲人生從此改變。然而，這麼多年過去，我依然在固有的軌道上前行，很難說我從內心與行動上改變了多少。

我從中學起，每一個假期都這樣：開始時信誓旦旦，志向宏偉，好像什麼夢想都可以在這個閒暇的時段裏成爲事實，而假期結束時，我知道現實就是折扣，夢想越大，折率越大。

我知道自己最大的優點是樂觀向上，情緒良好，肯定自己，寬容別人。我很少抱怨，很少懈怠。每天醒來，會保持一種精神良好的狀態投入工作。但我的目標過高，過全，樣樣式式想做好，實踐週期過長，再加之對自己缺乏有力的監督，結果造成自我時間管理的嚴重危機。

我想起曾經看過的一個人物專訪節目，那個總裁愛養鴿子，愛打高爾夫球，每週都在自己的愛好上投入一定的時間，但是事業經營得非常好。他自信而瀟灑的生活姿態給我留下很深的印象。而我的狀況是：沒有時間作畫，沒有時間讀小說，甚至沒有時間去散步……我既想做好工作，又想盡母親的責任，還想享受學習和善待自己。我過得並不是快感十足的生活，因爲我常常覺得自己在疲於奔命。

《一分鐘教師》書中最震撼我的一種教育觀念是：學會簡練、精確，樹立“一分鐘”意識，凡事做得有效率、有效益。無論是一分鐘目標設定，還是一分鐘矯正，都需要簡單，明確，有力。

我需要從以下方面開始行動：

一、自身要樹立時間觀念。從自身的小事做起，培養起自己做事幹練、精簡的作風，進而將其帶入教學工作中，用最精簡的語言和表達方式傳授給學生最多的知識。

二、目標簡明、扼要、易記、易實現且週期短。有組織地捨棄一些次要目標。這樣，反而會如期地獲得快樂，獲得自信，獲得經驗，如期實現目標，使自己的心情和思維就會處在愉悅和敏捷的狀態。正如禪語中“活在當下”的意思：人要活得明白，知道自己是誰，能夠做什麼，想要做什麼，正在做什麼，有目標，並且要愉快地去實現它。

三、要不斷地矯正自己的行爲。發生偏差是正常的。阿波羅號是這樣登上月球的：“人一直在不停地操縱着火箭的方向，每當火箭稍稍偏離了軌道，操作員就會立刻矯正火箭的方向。”我雖然一直讓自己的火箭運行着，但常常在疲憊中忽略目標。缺少的不是勤奮，而是方向。缺少的不是夢想，而是有力的矯正。將時間放一些到矯正行爲上，會幫助我贏得更多的發展時空。

四、“一分鐘”意識的培養要從日常的生活瑣事開始，有意識尋找諸如收拾書架、做家務等捷徑，逐漸培養一分鐘的理念。

《一分鐘教師》是本難得的好書，如此簡單，如此貼近，如果真能將本書消化，形成一分鐘思維習慣，人生的時間將在一定意義上成倍延長，生活質量也將大幅度提高。

但做好“一分鐘”，看起來簡單，真正見效需要持之以恆的思考和行動，無論是對人，還是對己。美國總統威爾遜關於“演講的準備”有一段精彩論述：“我講10分鐘的話，那麼我要準備一個星期，15分鐘需要3天，半小時需要兩天，一小時的話，現在就可以講。”

爲了“一分鐘”的言簡意賅，爲了“一分鐘”的高效運轉，要付出我們的一生，要堅持我們的一生，方能獲得永恆的歡樂。