《朗讀手冊》讀後感推薦
看了《朗讀手冊》這本書後,我覺得應該埋怨自己,我除了給學生和家長提要求以外自己又做了什麼呢?我每天拿出時間爲孩子們大聲朗讀了故事沒有呢?每天留足時間給學生閱讀了沒有呢?沒有爲學生聲情並茂地朗讀故事,又如何能激發學生的閱讀興趣呢?沒有充裕的時間讓學生閱讀,學生又怎能愛上閱讀呢?
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以前我沒勇氣放手讓學生閱讀,更沒做到每天堅持爲學生朗讀,我只看重的是孩子的分數。其實,仔細想想這種靠訓練得出的分數能代表孩子什麼呢?我覺得多數情況代表的是老師爲了自己的一時英名而自私的程度。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說:“如果學生的智力生活僅侷限於教科書,如果他做完了功課就覺得任務已經完成,那麼他是不可能有自己特別愛好的。”這句話彷彿就是針對我這種人說的,我爲了自己的名譽,而讓孩子們得了芝麻丟了西瓜,在這樣下去不是葬送了孩子的前程嗎?
亡羊補牢未爲晚也,讀了《朗讀手冊》這本書後我立即行動,抓緊時間彌補我的過失,於是我在課堂上擠出一點時間讓孩子們自由閱讀,利用午自習的時間爲他們大聲朗讀,減少作業量留出充裕的時間給他們閱讀,總之相盡一切辦法讓孩子們愛上閱讀、迷上閱讀,讓他們在更浩瀚的知識海洋裏去歷練、成長、遨遊……力爭“使每一個孩子在書籍的世界裏有自己的生活”。
在今後,我更要堅持在上課期間每天給孩子們大聲朗讀故事,引導更多的孩子愛上讀書。爲孩子們推薦更多更好的書籍供他們閱讀,讓他們盡情地暢遊在書海之中,讓書籍成爲他們生活的必需。
讀了這本書,使我更堅信:堅持爲孩子大聲朗讀,能使孩子愛上閱讀,而閱讀能給人帶來終身發展的幸福,一個人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啓迪無不來源於閱讀。所以,我更堅定地說:堅持爲孩子大聲朗讀吧,讓他們也成爲幸運的人!
現在讓我們共同努力,你或許擁有無限的財富,一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的老師。
《朗讀手冊》是我人生幸運的起點,也是我們人生幸運的起點!