讀《從優秀教師到卓越教師》有感600字

第一次拿到《從優秀教師到卓越教師》一書時，我就深深地被書扉頁上的副標題加吸引了——極具影響力的日常教學策略。作爲一個入職才三年的年輕教師，迫切渴望切實可行的方法應用於日常實踐，書的設計很有趣，按照180天來計算，每20天有一個教學實踐的反思實踐，語言充滿美式幽默，列舉的事例也是我們日常教學生活中普遍的問題。讀罷全書，我在整理讀書筆記時，發現我批畫最多的兩個字，就是——尊重。

在學校教育工作中，教師是施教者，學生是受教者，雖然二者的角色不同，但師生的目標一致，彼此應相互尊重。教師首先應該尊重學生。只有這樣，學生纔會親近教師，主動接受教師的教育，真正尊重教師。擺在我面前的問題是，我尊重學生，但是如何讓他們感受到呢？書中給了我以下的策略。

一、給學生一個承諾。可以告訴學生，你非常願意對他們做出承諾，承諾非常尊重他們，因爲他們中的每一個都值得我尊重。當承諾一出，你會不自覺地控制好自己的情緒，也在潛移默化中贏得了學生的尊重。

二、鼓勵學生大膽地說出他們的意見。可以下發調查問卷，包含如下的問題：到目前爲止，你對於這個班級有什麼看法？你覺得你的意見受到重視嗎？在這個班級中，你覺得老師尊重你嗎？老師教學的方式吸引你嗎？如果沒有，你認爲老師可以做出哪些不同的改變？問卷的目的是摸底，真正的意義在於面對調查結果如何行動，給學生一個民主的權利，也就是給予了他們話語的尊重。

三、“傳送信封”的絕招。面對的孩子越來越大了，孩子們的自尊心也會增強，如何人文性地談話、教育才好呢。書中提供了讓孩子傳遞空信封，實際上是給了孩子面子，也給了與自己交談傾心的機會。

四、經常感謝和讚美學生。我通常不是一個喜歡讚美學生的人，儘管有時我爲他們所做的一切感到驕傲，覺得他們出乎我的意料，但我也很吝惜我的表揚。其實我應該讚美他們，讓學生明白這個班裏在弘揚什麼，什麼是他們的班主任所倡導的，什麼是對，哪個是非。

尊重受教育者是尊重教育的一個重要方面，是其理念的關鍵表現。本書的方法我準備應用於班級的日常管理當中，希望這些小小的改變，能贏得師生雙方大大的尊重。