精選幼兒園中班數學教案範文彙編八篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編收集整理的幼兒園中班數學教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標
(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數。
(二)培養幼兒探索數量關係的興趣。
(三)積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
(四)瞭解多與少的相對性。
教學準備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
活動過程
1、教學遊戲
(一)認知學習:學習10以內的序數。
遊戲操作:進入遊戲:畫面會出現一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反覆點擊小動物,鞏固複習認讀數字,提高點數1—10的能力。
老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它後面的小貓是第幾名?"
2、教學遊戲
(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關的小動物塗上顏色。
遊戲操作:進入遊戲,畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。
根據提示音的要求給小動物塗上顏色。如果選錯小動物顏色是塗不上的。完成關卡後進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什麼小動物。完成後點擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什麼小動物?"老師:"排在第七的'是什麼小動物?"老師:"排在第九的是什麼小動物?"
活動建議
利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數的認識。
教學反思:
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分,遊戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動內容:長度守恆
活動目標:
1.通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發生變化後,物體的長度不變。
2.能夠用語言表述操作過程和結果。
感知長度守恆,對量的守恆感興趣。
活動準備:
1.物質準備: 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.
2.幼兒操作材料:每人2根不同顏色長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線。
正方形表格一張,小塑料管8根。
活動預設:
(一)嘗試發現比較兩根木棍,長短的方法。
1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍,這兩根木棍一樣長嗎?你是怎麼知道的?
教師小結:小朋友,要想知道塑料管是不是一樣長,不管你是橫着放,還是豎着放,只要塑料管的一邊對齊,然後進行比較,那它們一樣長嗎?對,它們是一樣長的。2.教師改變木棍擺放位置,讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長?
教師小結:是的,一樣長的塑料管,不管你怎麼改變它的位置,斜着放,橫着放,豎着放,交叉放,塑料管的長度都是不邊的。
3.教師出示兩根長度一樣的鐵線,改變鐵線的形狀,讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長?並說說爲什麼?
教師小結:一樣長的鐵線,不管你怎麼改變它的形狀,它的長度是不會變的。
(四)遊戲:走小路
提要求:
1.籃子裏有紅色的塑料管,也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線,一條藍色的'路線。
2.這兩條路線要一樣長。
3.路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結:“只要數量相同、長度相同的塑料管,它們連起來的長度是一樣長的。
老師知道小朋友還有很多的想法,想制定更多的路線,現在我們帶着我們的教具回班上距續制定不一樣的路線吧!
大班數學活動計劃:分類(小熊和小精靈)
幼兒教師教學比武活動案例 大班科學活動《層級分類》(數學)
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目的:
1、能按照圖形的形狀特徵進行活動,鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備:每人一個分類盒
材料配套:幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。
活動過程:
1、出示"奇妙的口袋、複習對平面圖形的認識。
師:這是一個漆面的口袋、裏面藏着許多東西,請大家猜猜藏的是什麼。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並說出名稱。
2、引導幼兒操作,學習給圖形分類。
師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作,教師觀察指導。
操作完畢後,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏,並互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數一數每種圖形的數量有幾,並分類作記錄。
教學反思:
《按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動,爲了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的'情景激發幼兒的興趣,使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習,激發了幼兒的探索慾望,在組織形式上,我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發展。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動過程:
一、比較管子的長短
1、“今天,管子寶寶要和小朋友玩一個有趣的遊戲:比長短。請小朋友拿起你身後的一根管子寶寶,然後和你旁邊的小朋友比一比,看誰手裏的管子長?誰的管子短?”
2、幼兒兩兩進行比較活動。
3、教師鼓勵幼兒大膽說出遊戲結果:誰的管子長?
然後把管子按長短分類放到前面的筐裏。
二、自由探索活動:嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。
1、幼兒自由探索活動。
請小朋友把你身後的袋子取過來,看看裏面有什麼?袋子裏有許多管子寶寶想和小朋友一起玩遊戲,我們先來數一數,你的袋子裏有幾根管子?這些管子都一樣嗎?請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼,看看誰的管子寶寶拼出的圖形多?請幼兒介紹自己拼的是什麼,重點引導幼兒拼長方形。
2、小結長方形的主要特徵。
瞧!這個小朋友拼出的是什麼形狀的圖形寶寶?
(教師出示長方形教具,幼兒仔細觀察比較)。
3、幼兒進行有目的地探索活動:嘗試用管子拼出長方形。
我們一起學着他的樣子也來拼一個這樣的長方形。
幼兒操作,老師觀察。
三、小組合作探索活動:用多根相同長度的管子組成長方形。
1、剛纔你們真棒,能用不同長短的管子變出小長方形,現在我們試試看,要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形!請五個小朋友爲一組,自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形,比一比哪組拼的長方形最大?”
2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動:根據已有經驗,嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。
3、教師有針對性地分別加以指導。
帶領孩子一起看自己拼的長方形,體驗成功的`快樂。
四、活動延伸。
今天小朋友用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形,又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形,以後還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢!
設計意圖:在日常活動中,我發現我們班孩子對於各種圖形的認識還比較模糊,對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上,因此他們在活動中無法正確表現出圖形的主要特徵。爲了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識,我設計了這個活動,以遊戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中,加深對長方形的主要特徵的理解。
活動目標:1、通過動手操作,瞭解長方形的主要特徵,提高圖形識別能力。2、在活動中發展擴散性思維,培養觀察力。3、體驗與同伴合作遊戲的樂趣,培養對數學的興趣和探索精神。
活動準備:1、幼兒操作學具:不同長度的管子若干。2、長方形圖形教具。
幼兒園中班數學教案 篇5
【活動目標】
1、體驗在數學活動中找規律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規律,並按規律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
【活動準備】
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊,盒子,記錄紙,水彩筆。
2、幼兒分組練習操作材料。
【活動過程】
1、出示直線型花瓣項鍊,引導幼兒觀察項鍊的顏色排列規律。
(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
(2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
2、出示環形花瓣項鍊,感知環形項鍊的顏色排列規律。
(1)將直線形項鍊連接,引導幼兒觀察其顏色排列規律。
(2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
(3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序,並記錄排列規律。
(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、遊戲:“猜一猜”。
(1)將項鍊中的一部分藏在盒子裏,請幼兒猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的`花瓣。
(2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。
(3)根據幼兒掌握情況,隱藏不同數量的花瓣再次進行遊戲。
4、幼兒分組操作,教師巡迴指導。
(1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。
(2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鍊。
第三、四組:猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃?
5、活動評價。
活動延伸:
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律,如地墊、餐桌布、牀單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經驗。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動過程:
1、以遊戲情景導入,激發幼兒的學習興趣。
師:我們班的餅乾超市馬上要開業了,我們來看看超市裏有些什麼餅乾?(出示不同大小、顏色、形狀的圖形),仔細看看這些餅乾有什麼不一樣?
第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅乾
提出要求:每個小朋友那一張包裝袋,四人一組到後面的桌上去裝餅乾,只能裝一種相同的餅乾。
討論:你裝的是什麼餅乾,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什麼餅乾呢,可以用什麼方法來記錄?(標記)
評析:首先以遊戲的情景導入活動,能激發幼兒的學習興趣和慾望,同時也是一個複習幾何圖形的過程,接着我通過第一次操作“裝一樣的餅乾”爲後面的製作產品說明書打下伏筆。
出示包裝袋,學做“產品說明書”,並學習按說明書上的標記順序說一說這是什麼餅乾,如(黃標記、三角形標記)“這是黃色的三角形餅乾。”
評析:“產品說明書”貼近幼兒的生活,它能爲顧客帶來方便,通過集體學習製作產品說明書幫助幼兒分析圖形特徵,並學習用語言表達,爲後面的幼兒第二次操作做了準備。
2、設置遊戲情境,提出操作的要求。
師:剛纔小朋友幫忙裝好了餅乾,我們要送到超市裏去呢,在送去之前請你們再幫忙在包裝袋上用標記來做產品說明書,這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白裏面是什麼樣的餅乾了,好嗎?
提出操作要求:先將自己包裝的餅乾作說明,完成後可以再到籃子裏選不同的餅乾作說明,先看清楚裏面裝的是什麼餅乾。
幼兒操作,教師巡視指導,提醒能幹的小朋友多做幾張說明書。
回座位,介紹自己的“產品說明書”,“誰願意上來介紹自己製作的說明書?”先數一數該幼兒做了幾張,可以用數字幾來表示?
評析:爲自己包裝的餅乾製作說明書,幼兒顯得更爲興奮,這一環節中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還爲幼兒充分提供了更多包裝好的“餅乾”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗成功感。
還有很多小朋友也想來介紹,這樣吧,請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發現別人做錯了,可以幫他指出來(相互介紹)。
評析:這一環節不僅能滿足孩子的講述慾望,能讓每個孩子都有機會,同時這也時孩子自己的一評價方式,通過相互介紹、觀察,相互學習並發現別人的錯誤,幫助指正。
3、遊戲:送餅乾
師:“謝謝你們包裝好了這些餅乾還製作了產品說明書,現在請你們把這些餅乾送到超市裏去,還要把餅乾放整齊,瞧:這裏應該放什麼樣的.餅乾(籃子上有標記)
幼兒上來送,送完後請5個小朋友分別當服務員檢查是否放對。
評析:通過這一遊戲,不僅複習鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進行整理,請5個幼兒當服務員目的是讓幼兒自己檢查操作結果,充分體現了孩子的自主性。
4、遊戲:找餅乾
師:剛纔小朋友包裝餅乾可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅乾,可是我製作了說明書卻忘記裝餅乾了(每位幼兒發一張)請你們拿到後幫我想一想應該裝什麼樣的餅乾,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。
餅乾在後面的聽課老師手裏,請你們去找一找哪位聽課老師的餅乾應該裝載你的包裝袋裏?如果找對了,聽課老師還會給你一個小獎花呢!
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標
1、區分比較10以內數字的不同,並能熟練認讀。
2、學習描寫數字。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
比較數字的不同,能熟練認讀。
活動準備
1、材料準備;1-10的數字卡片,鏤空的數字卡片1-10。幼兒操作材料。
活動過程
一、區分數字
1、認讀、區分數字。
問題:
(1)讓我們一起來認一下,地面上的數字都是幾?
(2)請你來說一說6和9有什麼區分?
2、練習。分發幼兒數學操作材料,引導幼兒完成第一部分練習,教師指導。
3、聽指令找數字。(1)請你聽一聽,老師說的是哪一個數字?找到後站到上面。(2)請你跳到數字7上。請女生跳到數字4上;請男生跳到數字5上;看一看還有那個數字我們沒有跳到他的身邊呢?請你找一找。
二、描寫數字。
1、認讀鏤空的數字。
2描數字。
3練習。
教學反思
在備課時能認真 瞭解幼兒的.認知能力,在教學中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中,邊學邊玩。效果很好。在今後的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標
1,學習4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個數合起來是4,並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。
2,通過遊戲培養幼兒學習數學的興趣,體驗同伴合作的快樂。
3,引發幼兒學習分解的興趣。
4,能在集體面前大膽發言,積極想象,提高分解的能力。
重點難點
學習4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個數合起來是4。
活動準備
1,課件,蛋糕,冰激凌 ,草莓圖片。(人手一份)。
活動過程
一, 導入活動
二, 學習4的分解
1, 師:今天小貓邀請它的好朋友,小兔子,小狗到家裏來做客, 還爲小朋友準備了好多好吃的東西。
2, 師:我們先來看看有些什麼好吃的東西?有多少?
幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····
3, 師:那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢,誰知道?
三,請幼兒仔細觀看教師分解
四,教師發給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解
教師提問:
你是怎麼分的?請你說出來。
五,教師小結。
師:4分成的兩份有三種分法,請幼兒跟老師一起念出三種分法。
六 ,活動延伸
在區域活動中練習的分解與組成。
教學反思:
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的`歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關係這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得着的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。