關於幼兒園小班教案（精選12篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標。

1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作。

2、在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、有感情地學唱歌曲。

二、活動重難點：

1、通過音樂遊戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。

2、創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

三、活動準備。

1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

四、活動過程。

（一）律動進場，引起幼兒學習的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做遊戲，好嗎？”

（二）學習遊戲《找小貓》的第一段。

１、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然後教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什麼遊戲呀？”

２、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，並引導幼兒觀察做了哪些動作。

師：“媽媽剛纔都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3、教師以捉迷藏的遊戲情境，交代遊戲規則。

師：“小貓躲好後能不能動呢？小貓爲什麼不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩遊戲。

（三）幼兒學習完整地做遊戲。

1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子後面不要動。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束後，貓媽媽問：“還有些小貓在哪裏呀？”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這裏。”一邊從小椅子後面出來坐好。待幼兒對遊戲規則有所瞭解後，可進行多次遊戲

五、活動延伸：

教師：“孩子們，玩了這麼長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

六、教學反思。

音樂遊戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：

1、遊戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起遊戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒遊戲的興趣。在遊戲的過程中能用多中形式讓幼兒反覆遊戲，保持遊戲的興致和積極性。

2、由於我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的遊戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

3、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1，學習兒歌，理解並掌握兒歌內容。

2，通過學習，懂得謙讓分享，養成良好的常規習慣。

3，通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4，幫助幼兒體驗和理解兒歌內容，嘗試講清簡單的事情。

教學重點、難點

謙讓與分享的道理

活動準備

1，準備足夠孩子人手一個的水果。,2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

活動過程

1，展示圖片，引發討論。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們在幹嘛？

這樣做對不對，爲什麼不對？

如果是你你會怎樣做？

2, 學習兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子認真聽。

回答問題，兒歌中說的什麼意思？

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好？

你會向誰學習？

跟讀兒歌，掌握兒歌內容。

3，表演兒歌，玩遊戲。

做遊戲， 孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內容。表演結束孩子們親親抱抱。

4，分發水果，鞏固兒歌內容。

請個別幼兒爲小朋友分發水果，邊發邊念兒歌。

孩子在分發的過程中，老師注意讓孩子坐好養成良好的常規習慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣。

5，小結。

我們以後在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶 ，好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ，更要懂得和

爺爺奶奶爸媽分享。

教學反思

在組織課時侯，就是因爲孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，爲了讓他們養成良好的常規習慣和和睦相處共同分享， 就選擇了這首兒歌，同時爲了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材 ，讓孩子在討論的 過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，爲後面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節課 時，可能過於偏重常規培養，忽略了對孩子 進行語言方面的比如發音的準確清晰等方面的鍛鍊，以後在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發展全面進步。

小百科：古人雙膝跪地，把臀部靠在腳後跟上，這是其坐的本義。

幼兒園小班教案 篇3

有禮貌的小客人

【活動目標】

1、初步學會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您好、謝謝、再見。

2、初步懂得一些做客人的簡單禮節。

【活動準備】

情景表演“做客”(請配班老師表演)，小兔、小貓的頭飾。

【活動過程】

一、引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，今天請大家先看一段表演，大家要仔細看，看看裏面有誰?他們在幹什麼?說了什麼?

二、欣賞情境表演“做客”。

1、師根據表演內容提問：

(1)這是誰的家呀?它在幹什麼?

(2)誰來做客了?

(3)它們都說了什麼?做了什麼?

2、第二次欣賞表演。

討論：

(1)小貓是怎麼敲門的?見了小兔說了什麼?

(2)小兔見客人來了說了什麼?做了什麼?

(3)小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什麼?

(4)小貓要走了，臨走時對小兔說了什麼?

小結：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時要有禮貌，見面時要會說“您好”，招待客人時要說“請”、“謝謝”，走時要說“再見”(練習一下)，並且不隨便翻拿別人的東西。

3、討論：平時你去別人家做客時，有哪些不對的地方?以後應該怎麼做?

三、幼兒練習。

1、請能力強的幼兒進行表演，練習有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語。

2、請幼兒自願到娃娃家作客。

四、活動結束。

老師小結幼兒遊戲情況，鼓勵幼兒以後作客時努力做有禮貌的小客人。

【活動延伸】

1、建議家長帶領幼兒去親戚家、朋友家做客，讓幼兒練習做有禮貌的小客人。

2、利用遊戲時間組織幼兒表演。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標

能控制聲音的力度變化，用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。

二、活動準備

1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。

2、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）、爬山。

1、假日裏，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上揹包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什麼事，並用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

（二）、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什麼，他有什麼特別的地方？

2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？

4、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。

5、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

（三）、與大山對話。

1、根據歌曲內容，讓幼兒按意願分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

4、引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守遊戲規則，愉快地參與遊戲。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

1、音樂盒、沙錘、鈴鼓

2、頭飾（小動物、大樹、河流、石頭）

3、小仙女（助教老師），老狼（助教老師）

活動過程：

1、情景導入

“有一天，小動物在森林裏玩的開心極了，不知不覺天就黑了。森林裏一片漆黑，看不見回家的路了，就在這時，小動物們遇上了可怕的老狼，這可怎麼辦呢？大家都非常着急。幸好，有個好心的小仙女出現了。她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路。”

2、認識“小仙女”和“老狼”

分別出現“小仙女”和“老狼”兩個角色讓幼兒認識。

3、角色扮演

讓幼兒自選角色，並帶上頭飾。教師邊講故事，幼兒邊表演。

（1）“現在這就是大森林了，讓我們盡情的和朋友們玩吧！”

（2）幼兒根據自己的角色做出相應的動作，當看到老狼出現的時候，“小動物們”就將自己的頭飾向下拉，遮住眼睛。

（3）小仙女來幫助大家了。小動物們跟隨“小仙女”音樂盒裏的音樂，慢慢地向前走。幼兒聽辨聲音的來源，跟隨“小仙女”前進，尋找安全的出路。

（4）音樂停止，幼兒摘下頭飾，高興的歡呼，一起說：“謝謝小仙女！”

（5）遊戲重複幾次後，可請一幼兒拿一種樂器學扮小仙女。請小動物們分成兩組，一組跟隨音樂盒的音樂走，另一組跟隨樂器的聲音走，加深難度。

4、幼兒同小仙女制服了老狼，快樂的在森林裏玩。

活動反思：

在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我採用了情景化的遊戲方式，因爲我班孩子人數太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。

通過這次感官訓練，我發現遊戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

在活動中，“小動物們”能夠按照遊戲規則參與進來，並能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前後左右，並不能很好的聽出音的高低位置，這有待於我們以後的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，爲聽辨製造更大的困難。

小百科：音樂盒是機械發音樂器，1796年由瑞士鐘錶匠安託·法布爾發明，轉動盒內的鏈環，可自動演奏音樂。目前這項古董收藏於上海八音盒珍品陳列館。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、能在相應的場地與同伴合作大膽表演。

3、能與教師一起佈置遊戲場地。

活動準備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場活動建議：

1、領幼兒來到遊戲場地，激發幼兒參與分組表演的興趣。

"這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。"

2、出上一次遊戲存在的不足之處,與幼兒討論什麼是表演什麼是事實.

3、師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示範表演。

（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色）。小豬很胖用什麼聲音？小鵝會怎麼說？小兔會用什麼聲音說話？

4、師引導幼兒討論分組遊戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）

5、兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導遊戲。

6、評價。

活動反饋：

與幼兒討論什麼是表演什麼是事實，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴裏，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋溼又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節的發展。

活動對策：

教師與幼兒在晨區活動時複習遊戲，並在下次遊戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示範給幼兒。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。

2、培養幼兒初步的環保意識，知道要愛護鳥類。

3、鼓勵幼兒與同伴共同完成任務，體驗初步合作的樂趣。

活動重點：

目標1(通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展)

活動難點：

想出各種辦法堆沙山。

活動準備：

l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工具(鏟子、小桶)

3、每人自制插塑小樹若干。

活動過程：

一、通過故事、提問，引發幼兒參與玩沙活動的興趣。

1、師講故事：小鳥住在樹林裏很快活……，後來樹林被人砍光了。

2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林裏嗎?那怎麼辦呢?(引導幼兒積極想辦法)

3、激發幼兒再造樹林的願望。

二、交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看後面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

3、玩好以後要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

4、植樹造林好了以後，可以請好朋友欣賞一下，然後把自己的工具收放好。

三、幼兒玩沙，教師 指導

1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

四、結束部分

1、表揚幼兒的造樹林行爲，體驗爲小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣着、工具回教室。

活動目標：

1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養幼兒的創造性遊戲能力。

2、通過不同的體育遊戲方式，發展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協調性的發展。

3、培養幼兒想像力及創造力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

報紙做的綵球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

活動過程：

一、 活動前準備：

教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持綵球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。

二、一物多玩遊戲

1、討論：想想手裏的綵球可以怎麼玩?

2、幼兒按自己的意願進行自主遊戲。

3、集體交流：你是怎麼玩綵球的?

4、幼兒再次進行遊戲，鼓勵幼兒進行合作遊戲。

三、小組接力競爭遊戲：運果子。

教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組。看哪組運的果子最多。

四、結束，

集合進行做放鬆、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動穩定幼兒激動情緒。

五、活動延伸：

繼續探索綵球的多種玩法。

幼兒園小班教案 篇8

【設計意圖】

小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進行此活動的目的就在於引發幼兒能用動作來表現動物的明顯特徵，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達，讓他們能根據音樂節奏的快慢來運用身體動作表現動物的動作特徵。整個活動根據小班寶寶的年齡特點，創設一定的遊戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好朋友》這一主題置於一定的遊戲背景中，產生一定的遊戲情節，讓孩子在遊戲中自主地學習，發現動物的祕密。

【活動目標】

1、知識目標：瞭解小動物的叫聲和生活習性。

2、技能目標：鼓勵幼兒用不同的動作：走、爬、跳等來表現出不同的動物的特徵。

3、情感目標：能大膽展示自己的動作，體驗學做動物模仿操的樂趣。

【活動準備】

白板、動物圖片（小鴨、螃蟹、青蛙、大象等）、音樂課件，幼兒半圓團坐。

【教學重點、難點】

重點：學習走、跑、跳、爬等動作，大膽模仿小動物走路。

難點：根據音樂變換動物走。

【活動過程】

一、談話引題

師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做遊戲，掌聲歡迎！

二、逐一認識小客人

1、認識小鴨並模仿小鴨走路。

教師點擊，畫面出現小鴨，教師：“誰來了？”“它生活在哪裏呢？”

師：“小鴨嘴巴什麼樣子？小鴨屁股啥樣的？”“它走起路來是什麼樣子的？我們一起來看動畫吧！”

音樂課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓勵幼兒大膽用肢體動作一起來走一走，搖一搖。

2、認識螃蟹並模仿走路。

師：“瞧，又有一位小客人來了，你認識它嗎？它什麼樣子？你害怕嗎？爲什麼？”

鼓勵幼兒說出螃蟹的一對大鉗，並能用手指表現出來。

師：“你知道螃蟹是怎麼走路的嗎？”“一起來看一看，學一學吧！”

音樂課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫着走。”鼓勵幼兒用肢體動作來走一走，爬一爬。

3、認識小青蛙。（小青蛙估計幼兒平常注意的不夠，需要換教法。）

師：“聽聽，誰的聲音？”教師播放叫聲，幼兒猜出小動物。

“它的本領可大了，我們一起來看看。”

“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的？”

播放音樂課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳。”鼓勵幼兒大膽跳一跳。

4、認識大象。

看看小象灑水的'圖片，一起學學，引導幼兒在方向，速度和身體高低上進行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。

三、遊戲：聽音樂做動物走

規則：播放音樂課件，聽到某種小動物的特徵，就跟着音樂變換着做動物走。不可以走出場外。

玩法：教師播放音樂，幼兒聽到關於某動物的歌謠時，快速的模仿動物走、爬、跳等，動作可以自創。

四、遊戲結束：

整理遊戲場地，回家教爸爸媽媽玩動物遊戲。

【教學反思】

1、以遊戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“聽音樂動物走”的遊戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕鬆的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特徵，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

2、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的慾望，並體現了生生互動。在輕鬆愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

3、第三環節遊戲時，孩子們比較有興趣，很樂意地跟着音樂變換動物走，如果再增加一些動物走就更好了。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

2、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

遊戲內容

一、貼鼻子在紙上畫一個人頭，遊戲者蒙上雙眼，原地轉五圈，而後讓遊戲者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎。

二、夾珠在一個大桶內裝滿水，再往桶中放入較多得玻璃珠。遊戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時間內(一分鐘)，夾起指定個數(十五個)得獎。

三、妙接對聯或歇後語主持人要準備好較多的對聯或歇後語。主持人說出上聯或下聯，讓參賽者來接，對的就得獎。參賽者在接對聯或接歇後語的過程中，其他同學不得提示。

四、聯想ABC主持人事先把一些單詞或字母做成籤，由參賽者抽籤選擇，並對所抽內容進行聯想，如果能正確並連續地做出三個就得獎。如：主持人在說出run這個單詞後，參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯繫起來。

五、看誰是投籃高手主持人事先準備好一個籃球和一個比籃球稍大一點的紙箱(或其它的，能讓投進即可)。參賽者每兩人爲一組，分別投籃。一分鐘內，投中最多者爲勝。

六、“水手”大比拼比賽分三組。每組四人。主持人要準備好一個塑料杯，杯裏要裝滿水。第一人杯中裝滿水後，主持人喊開始並計時。參賽者不準用手(或其它部位)，把杯中的水按順序一個地一個傳替，到最後一個時，計時結束。時間最短的就得獎。

七、猜成語在黑板上寫一個成語，讓一個人揹着黑板，另一個人在前面比劃並讓他(她)猜。比劃者不能說出任何一個字。誰猜中就得獎。

八、終級密碼(猜數字)先準備好幾個一百以內得數字，寫在幾張紙上。一張紙上寫一個數字。然後，把紙折起來，像“擊鼓傳花”那樣傳紙條。誰拿到這張紙就是幸運的“終極大師”讓別人猜她(他)手中是什麼數。在猜數時，“終級大師”要給一個範圍。猜中者得獎。

九、比比誰的眼力好主持人準備好若干支筷子，若干個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶裏，便是優勝者。每人有三次機會。十、搶椅子主持人準備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數是八。參賽者圍着椅子跑。主持人以鼓聲(或音樂)爲信號。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽後，沒搶到椅子的一個人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來，人數椅子數遞減。堅持到最後的人爲優勝者。

十一、滾球在桌子邊上貼一個長方體的紙箱。紙箱的寬度是桌寬的四分之一。參賽者應站在桌子的另一端作爲起點，向紙箱內滾球(可以是乒乓球)，滾進四個爲贏。

十二、快樂呼拉圈在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離爲二十釐米。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每扔中一次即得獎。每人有三次機會。十三、比比誰的運氣好主持人要準備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的至少要有三顆。主持人把珠子放在一個不透明的袋子裏，讓遊戲者伸進袋子裏抓一次，每次只抓五個珠子(多抓不算)，若其中由三顆紅色珠子，則中獎;反之，沒有中獎。

十四、運用爆破音吹蠟燭主持人準備好六支蠟燭並點燃，若干道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發出的氣息吹滅蠟燭。如：主持人問：“有兔子在草地上你會怎麼做?”回答者用“撲過去”的“撲”的發音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。

十五：吹乒乓球主持人要準備好八個等高的杯子。每個杯子都要裝滿水，豎排。每四個杯子排成一排。每排的第一個杯子都要放一個乒乓球。參賽者要將乒乓球從第一個杯子吹向另一個杯子，一個一個地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，則不能得獎。若一次性吹完則得獎。每次參賽兩人。

十六、齊心協力主持人要準備好一個籃球，兩根一米長的木棍。每次參賽兩人。球放在兩根木棍的中間，兩人必須始終面向前方，夾着球通過障礙。障礙設三道。障礙可由主持人自己設置。如：兩人同時跨過;從障礙中通過;兩人分別從障礙兩側通過。

十七、易拉罐積木疊易拉罐，在不倒的情況下並在指定時間內(三十秒)，誰最高者就得獎。

十八、兩人綁腳跑每次十人，分五組。每兩人爲一組並相互綁腳。五組排成一排。由主持人計時。參賽者應從起點跑向終點，時間最短者就得獎。

十九、掌上明珠主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至終點，球未丟就得獎。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。

二十、搶說運動項目主持人準備好一個籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱(如滑冰)，另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱。在一分鐘內，誰說出的運動項目多，誰就得獎。

二十一、比比劃劃主持人可事先或任意準備好幾個字。參賽者揹着站在主持人的前面。主持人在參賽者的背上寫字(用手)的同時，參賽者要將主持人寫的字用手比劃出來。若全部對則得獎。每次一個字。每人由兩次機會。

二十二、海獅頂球比賽分兩組，每組六人。每組分兩邊站好，距離爲兩米。參賽者將籃球頂在頭上，走到對面，由另一個人頂回。時間用得少的組就得獎。

二十三、彈球主持人準備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中得球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進小紙箱內，參賽者即得獎。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標

1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。

2、體驗結構遊戲的樂趣，願意與同伴一起分享玩具。

3、發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力，培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養幼兒合作能力，學會自己收玩具。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、雪花片若干筐。

2、教師範例一個。

活動過程

一、結構遊戲：太陽

1、教師出示拼好的範例太陽和圖片太陽，激發幼兒興趣。

師：小朋友看，我手上拿得是什麼？太陽漂亮嗎？它是什麼形狀的？太陽是什麼時候出來玩的？它的光照在身上感覺怎樣？

2、教師講解拼插過程。

3、教師提出活動要求：

（1）不能和小夥伴搶花片，並保持地面的整潔。

（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。

（3）也可以和小夥伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，教師在旁指導。

重點指導幼兒配色的能力和太陽的大小。

5、教師小結。活動結束。

活動反思：

首先，我覺得在活動中爲全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這爲幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍牆，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最後，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的慾望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因爲同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待於老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

幼兒園小班教案 篇11

遊戲目標：

1、學會拼飛機，增強動手動腦能力。

2、體驗結構遊戲的樂趣，願意與同伴一起分享玩具。

3、發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力，培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養幼兒合作能力，學會自己收玩具。

遊戲準備：

雪花片若干筐；教師範例一個。

遊戲過程：

一、結構遊戲：飛機

1、教師出示拼好的範例飛機，激發幼兒興趣。

師：小朋友看，老師手上拿的這是什麼？飛機你們見過嗎？誰有坐過飛機？那你們說說看飛機是什麼樣子的？今天我們就來拼一架小飛機吧！

2、教師講解拼插過程。

3、教師提出活動要求：

（1）不能和小夥伴搶花片，並保持地面的整潔。

（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。

（3）也可以和小夥伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，教師在旁指導。

重點指導幼兒配色的能力。

5、教師小結，活動結束。

幼兒園小班教案 篇12

活動目標：

1、願意用動作模仿小象的本領，初步嘗試學說短句。

2、體驗和同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

動物園圖片、小象圖片一張、小象頭飾人手一個，“木頭”人手兩塊。

活動過程：

1、寶寶隨着音樂開汽車去動物園

寶寶們，我們開汽車去動物園玩了！

2、來到動物園幼兒猜猜說說動物園裏可能有哪些小動物？

寶寶們，動物園到了，動物園裏可能有哪些小動物呢？（幼兒根據自己的經驗猜測。）

我們一起把好朋友叫出來吧！（好朋友，好朋友快出來！）

3、幼兒觀察大象，模仿大象的長鼻子。

瞧！是誰呀？（大象）

好朋友大象長得怎麼樣的呀？（幼兒重點模仿大象的長鼻子：大象大象長鼻子…）

今天我做象媽媽，你們來做我的寶寶小象。（老師與幼兒分別戴好頭飾。）

4、寶寶模仿大象的本領

小象告訴媽媽，你們有什麼本領呀？

邊模仿大象的本領邊學說短句：小象小象噴噴水、小象小象卷木頭、小象小象搖搖鈴等）

5、玩“小象搬木頭”的遊戲。

森林裏的小熊要造新房子了想請我們小象幫幫忙搬些木頭給他們，小象我們一起幫忙搬木頭羅！

小象仔細傾聽初步嘗試根據鼓點的快慢搬“木頭”。（配班老師敲鼓）

如聽到慢的鼓點引導小象“小象小象慢慢走，小象小象慢慢走”如聽到快的鼓點引導幼兒：“小象小象快快下山坡，小象小象快快下山坡。”

6、小象搬好木頭，快樂的演唱“拍拍手”。