幼兒園中班《生活中的數字》教案（通用6篇）

作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班《生活中的數字》教案（通用6篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園中班《生活中的數字》教案 篇1

教材分析：

生活中離不開數字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發揮着不同的作用，吸引着幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的慾望。本活動以幼兒已有生活經驗爲基礎，帶領幼兒觀察、對比，發現數字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數字的不同作用，感知數字與人們生活的密切關係，體驗數字給我們生活帶來的方便。

活動目標：

1．初步理解數字與人們生活的關係，瞭解數字在生活中的不同作用。

2．能說出自己知道的數字在生活中代表的不同意思。

3．感受、體驗數字給生活帶來的便捷。

活動準備：

1．活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。

2．在教室中投放含有數字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、檯秤、大小不一的鞋和衣服等。

3．《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件27，“幼兒學習材料《快樂總動員》。活動建議：

一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發現的數字以及它們代表的意義。

1.提問：你在哪裏發現了什麼數字？

小結：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛曆、鐘錶、電話等物品上都找到了數字。

2.引導幼兒討論，瞭解數字的不同意義。

提問：你找到的這些數字分別表示什麼意思？

小結：原來我們找到的數字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。

二、引導幼兒找一找班級中物品上的數字，進一步瞭解數字的不同作用。

1.提間：我們班裏有沒有數字？在哪裏？什麼物品上有數字？這些數字表示什麼意思？

2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。

例如：幼兒說到鞋子上有數字，教師隨機提問：鞋子上的數字有什麼不同？哪個數字的鞋子大、哪個數字的鞋子小？還有哪些服飾上有數字？這些數字有什麼不同？

小結：鞋子、衣服上的數字越大，說明鞋子、衣服也越大。

3.提到過小的數字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導幼兒討論數字

例如：食品袋上有什麼數字？“保質期：20xx年12月22日”代表什麼意思？溫度計上的數字表示什麼？硬幣和紙幣上的數字有什麼不同？

小結：數字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數字。

提問：書中的數字分別表示什麼意思？“120”表示什麼？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導幼兒進一步感知數字在生活中的廣泛應用。

提問：生活中可以沒有數字嗎？爲什麼？

小結：數字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數字朋友。

幼兒園中班《生活中的數字》教案 篇2

活動目標：

1、初步理解數字與我們生活的關係，積累有關數的感性經驗。

2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一：導入

1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：

師：找到了數字幾？；本文。來源：屈，老，師。教案網；在哪個顏色裏面？

幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子裏。

我找到了數字8，在黃色的格子裏我找到了數字3和2，3在橘色的格子裏，2在紅色的格子裏我找到了數字4，在紫色的格子裏我找到了數字0，在粉紅色的格子裏我找到了數字8，在黃色的`格子裏我找到了數字9，在白色的格子裏灰色的格子裏藏着數字6

二：數字的用途提問：經常在哪裏看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯裏、電話機師：車牌在車的哪裏？

幼兒：車的前面和後面

三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

（1）日曆師：日曆上面的數字有什麼作用？

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

（2）遙控器師：遙控器有什麼用？

幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

（3）體溫計師：體溫計有什麼作用？

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年曆上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什麼變化？

（1）出示第一幅有數字組成的——雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

（2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、

五：活動延伸：

參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然後畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。

教學反思：

在本課的備課和教學過程中我本着以培養學生學習數學興趣爲主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關係，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

幼兒園中班《生活中的數字》教案 篇3

目標：

1．對數字產生興趣。

2．瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

準備：

1．與數字相關的生活場景和物品的照片存放於數碼相機中。

2．白紙，筆。

過程：

一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什麼，你還發現了什麼。

幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鍾。

師：它們的上面都有什麼？

幼：數字。

師：都有些什麼數字，這些數字有什麼用呢？（教師重新播放照片）

幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，電話機上的數字是撥電話號碼用的。

幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬於自己的牌照。

師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？

幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。

二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途

師：我們的生活中還有什麼地方也有數字？它們都有什麼用？

幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的。

幼：我家的門上也有數字，是門牌號碼。

幼：我的本子上有數字，是我的學號。

幼：我家的掛曆上也有數字，是表示月份、日期的。

師：你們真能幹，想出那麼多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數字有什麼用嗎？

三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關係

師：我們身上有數字嗎？

幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。

師：你們鞋子上的數字是多少呢？

幼：13、14、15。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

幼：老師的鞋子大。

師：爲什麼呢？

幼：因爲您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

師：衣服上有數字嗎？

幼：衣服的領子上有數字。

師：它表示什麼意思呢？

幼：是衣服的尺碼。

幼：衣服越大，數字就越大。

師：我們的教室裏有數字嗎？它們有什麼用呢？

幼：電風扇上有數字，是調節風力大小的。

幼：我的抽屜上有數字，是我的學號。

幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。

四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書

1．請幼兒在白紙上畫一樣物品，然後在物品旁邊用數字表示用法、數量等。

2．引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。

幼兒園中班《生活中的數字》教案 篇4

活動設計背景

《幼兒園教育指導綱要(試行)》爲幼兒園課程改革指明瞭方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，並且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯繫，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，並正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸着出現在不同地方，發揮着不同作用的數字。

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、發展目測力、判斷力。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

活動重點：初步感知數與物的關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備

1、收集、生活中的各種有數字的物品，佈置在活動室裏。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

3、數字畫出小動物圖片。

4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

5、特殊號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、教師以兒歌形式導入。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什麼呀?(數字寶寶0--9)

2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

三、遊“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)

2、教師：數字王國到了，看這裏的東西可真多，都有什麼?(幼兒邊看邊說：日曆、鐘錶、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、教師問：

(1)你在什麼東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰願意把你的發現告訴大家?

四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

1、教師：數字王國參觀完了，在這裏我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開着小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2、教師：剛纔，我們逛了數字王國，發現這裏的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什麼用處呢?”教師逐一取出鍾，日曆，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘錶上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去幹自己的事情。

②日曆上的數字：就是告訴我們月份和日期。

③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

4、生活中一些經常用到的特殊號碼110(報警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

教師說：“原來，數字有這麼大的用處!那麼，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言，談談他們還在那裏見到過數字，有什麼用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

六、遊“粗心王國”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’遊玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什麼?”

“他們的生活方便嗎?爲什麼?”

“小朋友，請你們來幫助他們，爲這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

七、欣賞用數字拼的畫。

教師：粗心國王很後悔，都是因爲他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

八、結束。(隨音樂離開教室)

教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

活動反思

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

小百科：數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。

幼兒園中班《生活中的數字》教案 篇5

活動目標：

1、對數字產生興趣;

2、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1、調查表《我發現的數字》

2、與數字相關的生活場景和物品的幻燈課件

3、白紙、筆

活動過程：

一、觀察生活中運用數字的實物幻燈，初步感知數字的用途。

提問：你發現了什麼？它們上面都有些什麼數字？這些數字有什麼用呢？（電話機上的數字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘上的數字是用來表示時間的等等）

二、交流<<我發現的數字>>調查表，引導幼兒回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。 提問：我們上次一起尋找生活中的數字，現在來說說看，你在什麼地方發現數字，它們有什麼用？

（如：門上的數字是門牌號碼，日曆上的數字是表示月份與日期等）

三、尋找身邊的數字，切身感受數字與生活的關係。

提問：我們身上有數字嗎？教室裏有數字嗎？它們有什麼用呢？

四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書。

1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然後在物品旁邊用數字表示用法、數量等

2、引導幼兒自由結伴，互相猜測 交流"說明書"數字所表示的含義。

幼兒園中班《生活中的數字》教案 篇6

活動目標：

1、初步理解數字與生活的關係,感受數字在生活中的重要性。

2、培養幼兒的觀察力，加深對數字的認識。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒認識數字1——10，已會表演巧虎數字操。

2、物質材料準備：在教室裏投放含有數字的圖片和物品。如：錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、掛曆、鞋等。

3、1——10數字卡片。

活動過程：

一、師幼表演《巧虎數字歌》導入活動。

猜猜玩玩，讓幼兒感受數字的外形美。

師：這個數是外形像鉛筆的數，它是誰？

師：外形像帆船的數是哪個數？

……

二、認數字。

1、教師出示數字1—10，引導幼兒快速辨認。

師：剛纔我們感受了這麼多數字，現在數字寶寶都躲在我的深身後，要請你們很快的把它認出來。

2、引導幼兒結合生活經驗，再現生活中的數字。

師：你們在生活中的什麼地方也看到過這些數字。

三、觀察帶數字的物品，尋找生活中的數字。

師：今天，我們和爸爸媽媽一起收集了許多帶數字的物體，我們一起去看看，生活中的哪些地方也有數字？

師總結：生活中到處都有數字。錢幣上、體溫計上、掛曆上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數字。

四、與幼兒探討、梳理不同地方數字的代表的意義。

1、教師出示報紙上剪下的天氣預報圖片，引導幼兒討論，上面的數字代表什麼。

師：今天，我帶來了一張報紙上的頭圖片，這裏的25—38這是什麼意思？代表的是今天的什麼？

師；最低溫度是多少？最高溫度是多少？

2、引導幼兒觀察、探討實物鐘上的數字

師：鐘上的數字在哪裏？代表什麼？

3、引導幼兒觀察、探討體溫計上的數字

師：這是什麼？什麼時候用到它？它上面的數字表示什麼？寶寶的體溫是39度，說明他怎麼啦？

3、引導幼兒觀察、探討超市飲料上的數字代表的意思。

師：超市裏擺放營養快線的架子上寫着數字4，是什麼意思？

4、引導幼兒觀察、探討鞋上的數字所代表的意思。

鞋子上的數字在哪裏？代表什麼？

師：我們生活中的許多地方都有數字，不同地方的數字代表了不同的意思，如果沒有數字，我們的生活將會是什麼樣子的呢？

四、教師分發“車票”，引導幼兒坐車。

師：我給每位小朋友都準備了一張車票，請你看看你拿到的數字是多少，然後再看看椅子背後的數字，請找出和你手上數字一樣的椅子，找好了，就可以出發！

師幼開火車，結束活動。