高高興興上幼兒園教案（精選20篇）

作爲一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的高高興興上幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高高興興上幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、喜歡看木偶表演，願意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

活動準備：

1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪裏呢?

2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看錶演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園?

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰?後又碰到了誰?

3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。

小白兔高高興興上到哪裏去?後來來了哪些小動物?它是怎麼叫的?小白兔怎麼說的?小鴨子怎麼回答的?他們一起怎麼樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰?他們又是怎麼問的?小花貓怎麼回答的?

三個好朋友怎麼上幼兒園的?

4、經驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎麼上幼兒園的，以後我們該怎麼上幼兒園?

5、遊戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然後說說是是後面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

活動反思：

第一環節：以談話的形式直接引出話題，並出示裝飾品春捲，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。

第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

並通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環節：對於本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先後的順序擺放不夠妥當，幼兒對於看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這裏也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對於拍手，小朋友還是比較能接受，但是隻能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以後可以變換着方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

高高興興上幼兒園教案 篇2

主題簡介：

包括主題背景、設計思路

9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子儘快適應幼兒園生活，知道幼兒園裏有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家裏所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。

主題目標：

1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。

2、初步建立集體生活所需的衛生、生活等基本常規。

3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，願意做模仿操。

4、樂意用紙和筆大膽的塗鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長

5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。

6、按物體的某一特徵（顏色或形狀）、名稱進行分類。

主題實施總結評價反思

9月是小朋友開學的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會裏，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發生衝突，有的以不便應萬變，有的因爲找不到媽媽而號啕大哭。

我們通過“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園裏的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學習遵守集體中的紀律，願意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。

幼兒在主題活動中的表現：主題剛開始，由於孩子的情緒非常的不穩定，班裏孩子哭鬧現象很多，因此，我們讓孩子先從親近老師開始，對待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時讓他們認識我們的幼兒園，知道我們的教室，認識班級的老師、阿姨，增進與老師、同伴的感情。

在幼兒園裏，與同伴的交往是孩子們必須學會的一種交往能力，在活動中，我們利用每個環節讓孩子認識班級裏的每個孩子，如早上來園時，引導他們說：“xxx早！xxx你來啦！”讓孩子們經常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進了與同伴之間的感情。通過談話“你喜歡幼兒園嗎？”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培養幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛生、自己吃飯、聽老師的話等，纔是好寶寶。“玩具分享日”獲得與同伴相處，一起玩的樂趣。

在日常活動中，我們每天帶領孩子們進行各種遊戲，“找小貓”讓孩子感到了和老師朋友一起遊戲的快樂；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學習禮貌用語，建立良好的生活禮儀；“小朋友散步”感受音樂的不同形式，增進對幼兒園的生活的快樂感受；孩子不小心摔交了，給他們一個安全的擁抱……

通過各種活動，小朋友在很短的時間裏能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做遊戲。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋幼兒在家的表現，向老師瞭解所學內容。

家長工作：在活動中，教師從自己情感出發，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學初，我們向家長髮放了“親親寶貝”的調查及聯繫表。及時瞭解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環境。我們又召開了全園性的家長會以及自己班級的家長會，向家長宣傳了新的教育思想和本學期的班務計劃及注意事項。家長在與幼兒活動中也瞭解了幼兒園的教學改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時交流幼兒的情況，積極配合我們的活動，使我們的主題活動有聲有色。

回顧與反思：在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以後的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

高高興興上幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、繼續加強對幼兒的禮貌教育。

2、訓練幼兒正確坐與站的姿勢。

3、培養幼兒互相謙讓、團結合作的精神。

活動準備：

1、各種玩具、鈴鼓。

2、一位大班小朋友。

活動重點：

訓練幼兒正確坐與站的姿勢。

活動難點：

學會正確的坐姿和站姿。

活動過程：

1、穩定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。

2、進行禮貌教育：

師：“今天××小朋友真好，早晨來能主動說‘老師早’，還能高高興興地跟爸爸媽媽說再見了，老師希望我們班每個小朋友都能做到。”

3、使幼兒懂得“點名”的意義：

師：“我們班有許多小朋友，每個小朋友都有自己的名字，如果老師叫到你的名字，你就站起來說‘到’，老師就知道你今天來上學了，知道嗎？”

練習點名。

4、學習站與坐的姿勢：

請一名大班幼兒示範站與坐。

師：“請小朋友看看這位姐姐是怎麼站的？我們一起來學學”。

（兩腿併攏，擡頭看前方，挺胸）

“再看看應該怎麼坐呢？”

（小手放在小腿上，小腿併攏，要說話應先舉手。）

幼兒練習，教師指導。

5、幼兒入廁、洗手，強調孩子要互相謙讓，注意不能擁擠，小夥伴間要互相幫助，團結友愛。

高高興興上幼兒園教案 篇4

活動目標：

1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”

活動準備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示範講述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪裏？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的.？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿着木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

教學反思：

新學期開學是小班工作最爲重要，也是最爲辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。爲了儘快縮短孩子們的入園焦慮期，能儘快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因爲第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

高高興興上幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動重難點：

重點：學唱歌曲

難點：按節奏自然地跟唱。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

活動開始：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

活動過程：

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

活動延伸：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動反思：

通過本次活動，幼兒牴觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，並表現出喜歡的態度，這是得到的收穫。

高高興興上幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、喜歡看手偶表演，願意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

活動準備：

1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數學》；磁帶及錄音機。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招唿。小白兔要去哪裏呢？

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看錶演。

提問：手偶表演裏有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？後又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："後"）

3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。

小白兔高高興興到哪裏去？後面來了哪個小動物？它是怎麼叫的？

小白兔怎麼說？小鴨子怎麼回答？它們一起怎麼樣上幼兒園了？

路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎麼問？大。考吧。幼。師網出處小花貓怎麼回答？

叄個好朋友怎麼樣上幼兒園的？我們寶寶是怎麼樣上幼兒園的？

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看錶演邊學說角色中的對話。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）

5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。

6、引導幼兒說說自己一天當中的先和後，

如：先刷牙、後洗臉；先洗手後吃飯等。

（結束）

教學反思：

新學期開學是小班工作最爲重要，也是最爲辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。爲了儘快縮短孩子們的入園焦慮期，能儘快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因爲第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。塬來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

高高興興上幼兒園教案 篇7

活動目標

1、激發幼兒參與幼兒園遊戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

2、鍛鍊幼兒的語言表達能力，增進交往能力。

活動準備

1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個。

2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。

活動流程

一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣

1、教師模仿小鴨的叫聲，並做尋找聲源的動作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨後，發出“哦，是小鴨”，然後面向幼兒發出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，並和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，引導觀察：

(1)圖片中有誰?

(2)他們要到哪裏去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑眯眯、高高興興、開開心心)

小結：向幼兒說明小鴨、小兔、小貓是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的?

二、教師邊演示教具邊講述故事，引導幼兒體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂。

1、教師引導幼兒回想故事內容，提問：

(1)故事裏，兔寶寶怎麼上幼兒園的?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?

(2)他們是怎樣打招呼的?(創設情景，重點引導孩子扮演角色學一學禮貌用語和簡單對話)

2、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

三、轉移經驗，啓發幼兒高高興興上幼兒園

教師戴着小動物手偶，表揚小動物真是個好孩子，高高興興上幼兒園，今天誰像小鴨、小兔、小貓一樣，高高興興上幼兒園?

活動流程提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。四、延伸活動：

1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。

2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

小結及反思

小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個環節“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放鬆，引起了幼兒的興趣。　教師完整講述故事之前，先引導幼兒觀察圖片，讓孩子主動參與，而不是被動接受。

高高興興上幼兒園教案 篇8

設計背景

小班孩子從家庭走進幼兒園，開始了一種全新的集體生活方式。幼兒無論是在情感上還是生活習慣、與人交往等方面都需要有一個適應的過程。所以活動的設計在讓孩子通過故事講述，知道上幼兒園是一件高高興興的事情，並能夠體驗故事中小動物上幼兒園的愉快心情，於是我設計了故事《高高興興上幼兒園》主要通過故事來激發幼兒參與幼兒園遊戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。鍛鍊幼兒的語言表達能力，增進交往能力，喜歡來幼兒園並喜歡幼兒園

活動目標

1、激發幼兒參與幼兒園遊戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

2、鍛鍊幼兒語言表達能力，增進交往能力。

教學重點、難點

教學重點：學說故事中小動物之間的對話，讓幼兒學會說短句：你去哪？我上幼兒園。

教學難點：通過故事讓幼兒知道要高高興興上幼兒園。

活動準備

1、小鴨、小貓的手偶各一個

2、動物幼兒園背景圖一張，用積木搭成的動物園。

活動過程

一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣

1、教師模仿小鴨的叫聲，並做尋找聲源的動作，找到小鴨後，發出“奧，是小鴨”，然後面向幼兒發出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，並和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨手偶。

提示：配班老師藏在桌子後方，聽到模仿動物的發聲後，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？

二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂

1、教師在左手套上小鴨寶寶的手偶，右手套上小鴨媽媽的手偶，藏在桌子背後舉起左手和右手，開始情景表演。

提示：教師表演講述：“喔--喔--喔”，慢慢舉起小鴨媽媽說：“鴨寶寶，起牀了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對着媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎--嘎--嘎、”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶

高高興興上幼兒園教案 篇9

<教學目標>

認知：

1、知道要。

2、知道有事有病要請假。

3、懂得是遵守學校常規的表現。

情感：

以爲榮，願意。

行爲：

1、按時睡覺，按時起牀，上學路上不貪玩，。

2、不隨便缺課，有事有病請假。

教學重點：

使學生知道怎樣才能做到。

教學難點：

使學生懂得小學生爲什麼要做到。

教育過程：

一、想一想（初步知道小學生應該的道理）

1.思考：開學以來，自己能做到天天嗎？

2.小組交流：開學已經快一個月了，你做到了天天嗎？說說自己是怎麼做的？

3.全班交流。

4.小結：開學還不到一個月，大多數同學已經做到了，老師真爲你們高興。

板書：

過渡語：那怎樣才能做到呢？下面請李小芳告訴你。

二、說一說（使學生知道怎樣才能做到。）

出示圖一

1、小組交流。

這是什麼時候？李小芳在幹什麼？

觀察李小芳的表情怎樣？你知道她爲什麼精神很好嗎？

（因爲昨天晚上她按時睡覺了。）

板書：按時睡覺

2、全班討論：

爲什麼要做到按時起牀，頭天晚上按時睡覺呢？

3、小結：

只有按時睡覺，第二天才能按時起牀，精神好。

板書：按時起牀

4、思考：

李小芳爲什麼要按時起牀？

5、小結：

只有按時起牀，才能。

過渡語：李小芳起牀後，精神非常好，做好上學前的各項準備後，就背起書包上學去了，那按時起牀，按時出家門後就一定能按時到校上學嗎？下面讓咱們繼續看，在上學的路上又發生了什麼事。

出示圖二

1、全班交流。

在上學的路上，李小芳遇到了同學劉小剛，劉小剛在幹什麼呢？

李小芳對劉小剛說了些什麼？

板書：上學路上不貪玩

2、小結：

要想做到，只有按時睡覺，按時起牀還不夠，還要在上學路上不貪玩。

過渡語：劉小剛聽李小芳的話了嗎？他後來又是怎樣做的呢？

出示圖三

1、同桌互相說說：從這幅圖中你知道了什麼？

2、小結：

李小芳和劉小剛，還有班裏的許多同學都沒有遲到，老師在的光榮榜上爲按時到校的同學畫上了"√"。

板書：

3、小組交流：

觀察李小芳和劉小剛的表情怎樣？他倆會怎麼想？

4、小結：

只有按時睡覺，按時起牀，上學路上不貪玩，才能做到。是遵守學校一日生活常規的表現，這樣做很光榮。

過渡語：同學們，你們知道雷鋒嗎？他小時候就是一個的好孩子，下面讓我們來聽聽他的故事吧！

三、聽一聽

看圖：

放音頻《雷鋒》

1、全班交流。

雷鋒是怎麼做到的？你想向雷鋒學什麼？

2、小結：我們應該向雷鋒學習，克服困難，堅持。

過渡語：是光榮的，我們都應該做到。下面老師請你們當小裁判，看看、比比，小明和小紅誰做得對？誰做得不對？

四、比一比（使學生進一步知道，按時睡覺，才能按時起牀，。）

出示投影片。

1、讓學生當小裁判，判斷誰對誰錯，並說出理由。

2、討論：怎樣幫助小紅做到，不遲到？

3、小結：小學生應該做到：晚上8：30上牀睡覺，早上6：30起牀，上學路上不貪玩，這樣才能做到，不遲到。是遵守學校紀律的表現，也是遵守時間的表現。

五、看一看（使學生知道遇到天氣不好時，也要堅持。）

有個同學叫東東，他每天都，從不遲到。這天早晨，他按時起牀後，做好了上學的準備工作，背起書包就要去上學，可是推開門一看，呀！……

出示投影片。（"看一看"中的圖1）

1、小組交流：你知道此時他是怎麼想的嗎？如果是你，你會怎麼做？爲什麼要這麼做？

2、小結：遇到颳風、下雨、下雪，天氣不好時，大家也要克服困難堅持去上學，這樣才能完成好學習任務。

出示投影片（"看一看"中的圖2）

1、討論：當生病時，不能去上學了，應該怎樣做呢？爲什麼要這樣做？

2、小結：如果有病、有事，不能到校上學時，一定要請假。可以讓家長寫假條，讓同學帶給老師，也可以打電話通知老師，這也小學生應當遵守的學校紀律。

六、兒歌總結、激發情感

學兒歌。

公雞喔喔叫，

我們起得早，

路上不貪玩，

上學不遲到，

雨點沙沙下，

風兒呼呼叫，

背上小書包，

堅持上學校。

學生邊說兒歌邊表演。

教師：是小學生必須要做到的，這是遵守學校紀律的表現，也是一個人遵守時間的表現。我希望同學們都能堅持做到。

板書設計：

探究活動

1、召開主題活動“我是這樣做到的”。

（1）請同學誇誇班中能的好同學。

（2）請以上這些同學介紹經驗。

（3）演小品（事前準備好的）

（4）同學談感受。

（5）自己定的小計劃，每週一評。

訪一訪

問問學校裏的大同學，請他們談談自己是怎麼堅持做到的。

高高興興上幼兒園教案 篇10

目標：

1、觀察畫面中小動物的表情，說出他們的情緒。

2、嘗試用多種方式表達自己快樂的情緒

重點：

感受快樂的情緒，生活在集體中的快樂

難點：

用多種方式表達自己的情緒

準備：

1、《小雞上學》圖片

2、畫紙、畫筆

過程：

一、出示圖片觀察圖片

這隻大鳥叫蒼鷺，他在幹什麼呢？

你們猜猜他是誰？（老師）

小朋友們怎麼知道他是老師的？

（他拿着書、戴着眼鏡、在給小動物們講故事）

畫中還有哪些其他的小動物？

（小雞、兔子、青蛙、浣熊、狐狸、狗）

坐在高高的椅子上是誰？他在幹什麼？

小兔子把手放在嘴巴上在做什麼動作，什麼意思呀？

他們的表情是怎麼樣的？誰來學一學？

（他們在笑，他們很高興）

二、根據畫面2，說一說自己上幼兒園的情形。

這幅畫上畫了什麼？

（幼兒園）

小朋友來上幼兒園表情是什麼樣子的？

你喜歡在幼兒園裏做什麼事？

你最喜歡在幼兒園裏玩什麼？

你的好朋友是誰？

你和好朋友做什麼？

三、用各種形式表現自己的情緒，可以用畫畫的方式記錄

請小朋友畫一畫你在幼兒園裏最喜歡用的表情或者你喜歡和好朋友做的事情、喜歡玩的玩具。

高高興興上幼兒園教案 篇11

學前教育

樂樂上學

教學目的：通過觀察課本上的插圖，聽老師讀句子，使學生初步瞭解學校的學習生活。

認知目標：進行學前教育，熟悉學校環境，體會學校生活的豐富多彩。

技能目標：逐步培養學生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發言的習慣。情感目標：讓學生充滿自信，感受語文學習的快樂。

教學重點：使學生初步瞭解學校的學習生活。

教學難點：逐步培養學生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發言的習慣。課時安排：1課時

教學過程:

一培養學習興趣，相機安排。

情況1：學生翻書、講話。

同學們好，老師很高興看見大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是和書朋友交流。

1>你知道別的小朋友的名字嗎？(生介紹自己認識的小朋友，再向全班介紹自己。

促進學生間的交流。)

2>老師介紹自己。

3>和書交流的小朋友，哪些字是你們認識的？能告訴大家你怎麼認識的嗎？

4>完成情況2中的1、2。

情況2：學生安靜。

同學們好，教師自己介紹，老師很歡迎你們來這裏學習，在這裏我們就是一家人，大家想不想參觀學校這個大家庭？

1>帶領學生熟悉學校的環境，如：介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。

2>邊介紹環境，邊告訴學生一般知識和禮貌。

3>完成情況1中的1、3。

小結：從今天起，我們將在一起學習、生活，我們要像一家人一樣團結，互相幫助，保持我們這個大家庭的乾淨，不爲它摸黑，要爲它增光。你們說好嗎？

二看圖學樂樂。

請大家仔細看圖中的樂樂在學校都幹什麼？你能講給大家聽聽嗎？注意請先想一想，想好後舉手，老師點到你請大大方方地站起來，聲音響亮地告訴大家。(圖一學習的樂趣；圖二應懂禮貌；圖三姿勢正確；圖四積極回答問題；圖五勤學好問；圖六熱愛學習；圖七團結同學；圖八愛集體、愛勞動；圖九鍛鍊身體。)教師相機指導學生的不足。

課後小記：

1

第一單元漢語拼音

教學總目標：

1、培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

2、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確拼讀音節，

高高興興上幼兒園教案 篇12

教學目標：

1、繼續培養學生仔細看圖、認真思考、大膽練說的習慣。

2、能用“什麼時候，誰在哪裏幹什麼?”說說每幅圖的意思，並能注意圖與圖之間的聯繫，把四幅圖的內容用幾句連貫的話說明白。

3、懂得小學生要養成良好的生活習慣，做到按時睡覺、按時起牀、按時上學。

教學過程：

1、談話揭題，整體感知四幅圖。

(1)小朋友，你平時是什麼時候起牀?什麼時候來上學的呢?

(2)如果起得遲了會出現什麼樣的情況呢?

今天，我們要學的課文是《牛牛上學》，出示課題。

(3)請你仔細地看圖，想想這四幅圖主要講了一件什麼事情?

2、逐幅看圖，說說每幅圖各講了什麼?

(1)圖一：

1.說說“什麼時候，誰在哪裏幹什麼?”(晚上10點了，牛牛還在看電視。)

2.你怎麼知道是晚上10點?(培養觀察思考的能力)A、鐘面上指針的位置;B、與下圖的聯繫。

3.比較兩個句子，哪個好?爲什麼?

a)晚上10點鐘，牛牛在看電視。

b)晚上10點鐘了，牛牛還在看電視。

第二句好。加上了“了”和“還”，更進一步說明時間很遲了，本應睡覺了，可牛牛還沒有睡。同時，也表達了對牛牛不滿意的態度

4.小結學法：剛纔我們是按怎樣的方法來說好第一幅圖的?A、用句式說話，B、圖上畫的時間是怎麼看出來的?C、怎樣說得更好。

(2)圖二：按以上方法說說圖意。

1.你從哪裏看出是早上8點?(窗外的太陽)

2.這幅圖的時間和第一幅圖的時間是同一天嗎?

3.怎樣說才能把你對牛牛不滿的態度表達出來?(第二天早上已經8點鐘了，牛牛還在睡覺。)

(3)圖三：

1.這幅圖畫的是什麼地方?牛牛怎麼做?(在上學路上，牛牛一邊吃着燒餅，一邊匆匆忙忙地向學校跑去。)

2.他爲什麼要這樣做呢?(因爲他醒來，上學時間已經到了，他一骨碌從牀上跳起來，已經來不及吃早飯了)

3.加上原因，把第三幅圖的意思聯起來說一說。

(4)圖四：

1.這是什麼地方?你從哪裏看出來的?

2.老師看見牛牛上學民主遲到了，會對他說什麼?牛牛會怎樣呢?(等牛牛趕到學校上課鈴早就響過了。他低着頭向老師”報告”後坐到位子上。老師走來問他，爲什麼遲到了。牛牛紅着臉把頭低了下來。)

3.連貫地說說四幅圖的意思。

a)這四幅圖都是講誰的事?事情發生的地點有什麼不同?(家裏、路上、學校裏)

b)牛牛什麼時間在家裏，路上的時間跟學校的時間有什麼不同?

c)請把牛牛上學的事，按事情發生的先後順序，連起來說一說。(自由說——同桌互說——指名說——說後評議)

4.行爲指導。

如果牛牛是你的好朋友，你看到牛牛會怎樣幫助他呢?(牛牛，你晚上看電視不要看得太晚，不要睡得太遲，否則第二天就起不來，就會遲到。)

5.小結學法。

高高興興上幼兒園教案 篇13

【活動目標】

1、學習數數1~5，能點數5的數量。（重點）

2、讓幼兒喜歡參與課堂遊戲。

3、培養孩子的觀察力。

【活動難點】能通過圖片的觀察，培養孩子的觀察力。

【活動準備】PPT課件。

【活動過程】

一、熱身：

師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，你們聽聽，是誰來了？

播放音樂《猴子上學》

幼：猴子。

師：哇，小朋友真棒！那就掌聲有請我們的猴子

二、導入：

師：小朋友，猴子有話要跟小朋友說哦！（老師扮演猴子角色）說"各位小二班的寶寶們好，今天我要去上學了，我想請小二班的寶寶們陪我一起去上學，好嗎？"幼：好。師：那我們出發咯！

三、主題部分

1、看ppt，開始學習1~5的數數

師：哇，我們終於來到猴子幼兒園啦！寶寶們看，裏面有好多小猴子同學哦！他們玩得好開心呢！

師：那裏面究竟有多少隻小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來數一數吧！（引導小朋友看着圖片學習數數1~5）

2、運用故事形式，學習數數1~5師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎？我們會看到什麼呢？

①我們先來到課室，課室裏面有上課的桌子和椅子，有多少張桌子呢？請寶寶們數一數（1、2、3、4、5）

②接着，我們去到洗手間，洗手間有廁所可以方便哦！請寶寶們數一數我們有幾個廁所呢？（1、2、3、4、5）

③然後，我們來到操場上，操場上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個桃子呢？請寶寶們數一數（1、2、3、4、5）

④操場上還有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一起喊5次"加油"（做上動作）小猴子們比賽贏了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上動作）

3、進行數數遊戲，加固幼兒對數數1~5的學習遊戲《我是模仿小星秀》

老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動作，每種動作做5下，要寶寶們一邊做一邊數數，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等遊戲《小猴子找家》

師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開心嗎？幼：很開心師：現在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎？要數清楚每個家有幾張牀，可以睡多少隻猴子哦！

四、結束部分

師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學習了數數1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦！

高高興興上幼兒園教案 篇14

活動目標

1、學習數數1~5，能點數5的數量。（重點）

2、讓幼兒喜歡參與課堂遊戲。

3、培養孩子的觀察力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重難點

活動重點：學習數數1~5，能點數5的數量。

活動難點：能通過圖片的觀察，培養孩子的觀察力。

活動準備

PPT課件。

活動過程

一、熱身：

師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，你們聽聽，是誰來了？

播放音樂《猴子上學》

幼：猴子。

師：哇，小朋友真棒！那就掌聲有請我們的猴子小客人出場。

二、導入：

師：小朋友，猴子有話要跟小朋友說哦！（老師扮演猴子角色）說"各位小二班的寶寶們好，今天我要去上學了，我想請小二班的寶寶們陪我一起去上學，好嗎？"幼：好。師：那我們出發咯！

三、主題部分

1、看ppt，開始學習1~5的數數

師：哇，我們終於來到猴子幼兒園啦！寶寶們看，裏面有好多小猴子同學哦！他們玩得好開心呢！

師：那裏面究竟有多少隻小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來數一數吧！（引導小朋友看着圖片學習數數1~5）

2、運用故事形式，學習數數1~5師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎？我們會看到什麼呢？

①我們先來到課室，課室裏面有上課的桌子和椅子，有多少張桌子呢？請寶寶們數一數（1、2、3、4、5）

②接着，我們去到洗手間，洗手間有廁所可以方便哦！請寶寶們數一數我們有幾個廁所呢？（1、2、3、4、5）

③然後，我們來到操場上，操場上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個桃子呢？請寶寶們數一數（1、2、3、4、5）

④操場上還有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一起喊5次"加油"（做上動作）小猴子們比賽贏了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上動作）

3、進行數數遊戲，加固幼兒對數數1~5的學習遊戲《我是模仿小星秀》

老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動作，每種動作做5下，要寶寶們一邊做一邊數數，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等遊戲《小猴子找家》

師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開心嗎？幼：很開心師：現在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎？要數清楚每個家有幾張牀，可以睡多少隻猴子哦！

四、結束部分

師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學習了數數1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦！

活動反思

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。

高高興興上幼兒園教案 篇15

教學目標：

1、瞭解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己合法權利。從而在學習中珍惜，懂得合理發排時間，提高學習效率。

2、知道現實生活中還存在違反《義務教育法》的現象，通過法律手段維護。懂得珍惜受教育的機會，好好學習，以此報答父母和社會。

教學難重點：

知道上學是自己的權利，通過法律手段維護自己的合法受教育權。

教學準備：

1、準備《義務教育法》。

2、準備好20頁介紹法官及法律知識圖像。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、活動一

《義務教育法》知識競賽

1、先不給學生提任何要求，隨便讓學生抄抄“小資料上的法律知識。一分鐘後，讓學生數一數，抄下了多少字。

2、老師報鬧鐘時間，讓學生感受一分鐘有多長時間。

老師要求學生開展《義務教育法》知識比賽，看誰在一分鐘內，抄得又快又好。一分鐘後讓學生再數一數自已抄了多少。

3、對比兩次數量，讓學生分析出現不同結果的原因。

4、讓學生說說一分鐘學習的重要性。

5、搶答哪組回答正確

《義務教育法》規定兒童幾歲入學？

兒童監護人是誰？

監護人承擔什麼責任？

二、活動二

小辯論：

1、閱讀19頁故事。

2、討論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？

三、活動三

討論：貧困家庭的孩子還不如早點出去掙錢，你同意嗎？

針對案例分成正反方展開辯論。

教師提供具體情況指導。

四、教師根據學生的討論進行小結。

第二課時

一、活動四

校園侵權大搜查

先以小組爲單位，每人談談自已在學校有否存在違反《義務教育法》的行爲，由小組長將大家的意見加以概括。

二、活動五

請讓我來幫助你

1、學習習慣自查自糾

2、看看自已哪些方面做得不夠，說說自已還應如何改進。

三、活動六

校園侵權大搜查

將自已蒐集到的失學孩子重返校園的小故事在全班進行交流，說說自已的感受，與父母交流。

四、教學評價

1、瞭解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己合法權利。

2、能夠在學習中珍惜學習機會，合理安排和利用好自已的時間。

3、懂得珍惜受教育的機會，好好學習，以此報答父母和社會。

高高興興上幼兒園教案 篇16

一、課型：

新授。

二、課時：

2課時。

三、雙基目標：

1、新生大體瞭解學校的學習生活，感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、依據畫面提示，進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛、養成良好學習習慣等方面的入學常規教育。

四、能力目標：

培養學生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

五、道德情感目標：

教育學生熱愛學校、喜歡上學、喜歡老師、喜歡同學，培養學生養成良好的學習習慣，喜歡課本、愛護課本。

六、教具：

投影片、投影儀、錄音機。

七、教學過程。

第一課時：

（一）導入新課。

1、同學們，從今天起，你們就正式成爲一名小學生了，你們高興嗎？

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學歌》。

（二）討論學習。

1、你們喜歡學校嗎？爲什麼？

2、討論（出示投影）：

（1）看圖說說圖上都有誰？在幹什麼？

（2）小學生在學校裏都可以做那些事？你聽說學校裏還可以做哪些事？

（三）情景練習。

1、那麼，圖上的老師和小朋友分別說了什麼？讀一讀你認識的字。

2、鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

3、模擬練習。

（1）情境一：師生交流（上學路上）。

老師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學……

王小明（起立、鞠躬）：老師早！

老師：王小明同學，你早！

（2）情境二：生生交流（自己介紹）。

A、與同位進行自己介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。

B、遊戲：找朋友。學生在班內自由結交朋友，其他同學齊唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流。

A、以小組爲單位，自己創設一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學，自由練習對話。

B、小組表演。

3、結合自己談談成爲小學生以來上學的感受。

4、口語交際：根據畫面內容說一個完整的句子。

第二課時：

（一）導入新課。

誰還記得上節課我們學了哪些內容？

（二）指導觀察，瞭解圖畫內容。（出示投影片）

1、討論：圖上畫了什麼？

2、指導學生按照圖畫內容說說圖上畫了誰？他們在幹什麼？

3、他們說了些什麼？請認識這些字的小朋友來讀一讀？

（三）看看我們的語。文書。

1、寫上自己的學校、班級、姓名。

2、看看目錄有什麼用？

3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）

4、誰來說說你打算怎樣愛護課本？

（1）輕翻輕放。

（2）雙手要保持乾淨。

（3）不亂寫亂畫。

（4）包好書皮。

（5）不亂仍課本。

5、今後我們要經常比一比看看誰的課本保護得最好。

（四）再唱《上學歌》。

老師和同學們一起唱《上學歌》。太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你爲什麼背上小書包？"我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要爲人民立功勞。

（1）依據學生的年齡特點，以生動活潑的形式導入新課吸引學生注意。

（2）引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，採用討論形式鼓勵學生暢所欲言。

（3）教師創設情境，引導學生進入情境，激發參與到課堂活動中的積極性。

（4）以遊戲的形式創設情景，使學生從做中學，在做中練。

（5）放手讓學生創設情境，調動學生的積極性，訓練學生的口語表達能力。

（6）鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

（7）培養養成學生良好的學習習慣。

（8）營造活潑、寬鬆的課堂氣氛。

（五）作業。

要求向爸爸、媽媽介紹自己認識的新朋友。

高高興興上幼兒園教案 篇17

教學目標：

1．藉助插圖，指導學生有順序地觀察圖畫，使學生了解學校生活，瞭解語文課，對學生進行熱愛學校、熱愛老師和同學的教育。

2．藉助圖中人物對話組織同學開展口語交際活動，對學生滲透尊師和文明禮貌教育。

3．指導學生在看圖過程中認讀漢字“學丁冬年級班老師”。

教學重點、難點：

認讀漢字

教具準備：

《上學了》掛圖

教學過程：

一、導入

同學們，從今天起你就成爲一名小學生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學歌》。

二、新授

活動一：觀察圖

1．按照順序觀察校門口有誰在幹什麼？校園裏有誰在幹什麼？

2．小組合作練習說話

3．指名彙報

活動二：練習口語交際

1．丁丁和鼕鼕在說什麼？

2．他們是怎樣進行自己介紹的？

3．指兩名同學到前面進行自己介紹

4．同桌兩個同學練習自己介紹

活動三：認字

1．出示主題圖中的字

2．認識哪些字？大聲讀出來

3．請認得好的同學說一說自己是怎麼認識這些字的。教師給予鼓勵。

4．出示本課要求掌握的生字

5．指名讀同桌互讀

課中休息

活動四：鞏固

1．讀字開火車

2．做舉字卡遊戲

活動五：

通過觀察圖我們瞭解了第三小學，誰知道我們學校叫什麼名字？教師教認校名。請同學們說一說你在我們學校看到了什麼。發現校園裏不認識的字可以問老師、同學、家長，比比誰認字多，認字快。

課後反思

教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學習的熱情，這種學習是不會維持長久的。”小學生剛入學，學習熱情十分高漲，教師抓住這一契機調動孩子學習的積極性，使學生的學習始終處在亢奮的狀態。這節課，針對《課標》對識字的要求和新教材的特點，結合本校實際談自己的所見所聞，藉助圖中人物對話，組織同學們開展口語交際活動，使學生更加了解校園；同時採取了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發了學生在實際生活中認識漢字的興趣，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。

教案點評

課堂教學要根據兒童的心理特點和認知規律來設計。《上學了》這課書其目的是對學生進行入學教育。在教學中抓住一切有利於學生學習語文的時機，從學生的實際出發，把識字面擴展到學生所能接觸到的範圍。在教法上，採取邊看圖邊隨機識字的方法，爲鞏固識字效果，穿插進行口語交際練習，使學生在聽讀中加深記憶，同時對他們進行文明禮貌教育。在教學中，還引導學生結合生活實際談在學校的所見所聞，去認識與學校生活有關的漢字，從而加深他們對學校生活的瞭解，對學校老師及同學的熱愛。

高高興興上幼兒園教案 篇18

第二課時

教學要點

鞏固學過的生字詞，並讀課文一、二兩節，指導學生自學第三節，進一步理解課文內容。

教學過程

一、複習檢查

1、用卡片認讀本課生字詞，講講意思。（書、包兩字說說結構和筆順）

2、指名朗讀課文。

二、講讀課文一、二兩節。

第1節：

1、齊讀。

2、這一句講誰？幹什麼？（講丁丁上學去）丁丁怎樣上學去？（丁丁揹着書包上學去）什麼時候，丁丁揹着書包上學去？（早上，丁丁揹着書包上學去。）

3、掛出抄有下列內容的小黑板。

什麼時候

誰怎樣

幹什麼

早上

丁丁揹着書包

上學去

早上

媽媽起着自行車

放學了

（想讓學生看錶，邊讀讀“早上，丁丁揹着書包上學去”這個句子，在引導學生，仿效此句，說說後面的兩個句子。）

4、丁丁早上上學去，經過什麼地方，遇到那些事情呢？我們接着往下學。

第二節：

5、指名讀課文。

6、讀讀議議。

丁丁走過什麼地方？（板書：什麼地方）（小樹林）

小樹怎麼做？怎麼說？（板書：誰小樹怎麼做怎麼說）（板書：招招手玩捉迷藏）

“在這兒捉迷藏”的“這兒”指的是哪裏？

丁丁怎麼做？怎麼說？（板書：搖搖手不我要上學去）

“搖搖手”和“招招手”一樣嗎？什麼不一樣？（動作不一樣，表示的意思不一樣。招招手是打手勢叫人來，搖搖手是擺動手，表示不答應，不同意）

7、指導朗讀

（小樹的話要用天真、請求的語氣來讀。“玩”字讀的長一些、重一些。“可有趣啦”要加強語氣。丁丁的話，“不”字要讀得堅定有力，說明態度堅決。“我要上學去”要讀出作爲一個小學生的自豪感。）

範讀、自由讀、指名讀，分角色讀。

8、

這一節寫了丁丁走過小樹林，小樹請他留下來玩一會兒，丁丁沒答應。後來丁丁還走過哪個地方，他又是怎樣做、怎樣說的呢？請看第三節課文。

第三節與第二節寫法基本相同，所以老師請你們用剛纔學第二節的方法自己來學，看看誰最能幹。

三、指導自學第三節。

自由讀課文。

1、思考：丁丁走過什麼地方？浪花怎麼做，怎麼說？丁丁怎們做，怎麼說？

2、把不理解的詞語劃出來，等一會兒提出來討論。

3、按以上思考題討論，病邊作如下板書：

小河邊浪花點點頭玩捉小魚

丁丁搖搖手不我要上學去

4、練習朗讀。先讓學生說說浪花的話和丁丁的對話該怎麼讀，在讓他們試讀，然後評議，在指名讀和分角色讀。

：在上學路上，丁丁沒有答應小樹、浪花的請求，留下來玩。

五、作業：

1、抄寫詞語表中

2、完成課堂作業第3題

3、朗讀課文

六、板書：

什麼地方誰怎麼做怎麼說

小樹林小樹招招手玩捉迷藏

丁丁搖搖手不我要上學去

小河邊浪花點點頭玩捉小魚

丁丁搖搖頭不我要上學去

第三課時

教學要點：

聽寫生字詞，通過講述圖意、表演等訓練方式，加深對課文內容的理解，培養說話能力，同時進行愛學習、上學路上不貪玩等教育。

教學過程：

一、複習檢查

1、聽寫生字詞

2、指名朗讀課文

二、看圖複述課文。

（放投影或讓學生看課文插圖，說說課文從哪裏到哪裏寫的是第一幅圖的的內容，從哪裏到哪裏寫的是第二幅圖的內容。接着便看圖邊讀課文，在看圖複述課文。）

三、分角色表演。

四、深化

1、丁丁沒有在小樹林裏和小河邊玩，他當時心裏會是怎樣想的？（丁丁心裏會想：在小樹林裏捉迷藏，在小河邊捉小魚，是很有趣。但是我是小學生，現在要上學去，上學路上不能玩耍，要按時到校，在有趣的遊戲我也不去玩。）

2、丁丁這樣想，這樣做，對嗎？爲什麼？

3、上學路上，如果你遇到這樣的事情，你會怎樣做呢？

五、齊讀課文，質疑問難。

六、作業：

1、完成課堂作業第4題。

2、把“上學去”這個故事講給爸爸媽媽或別的小朋友聽。

高高興興上幼兒園教案 篇19

活動設計背景

剛入園的小班孩子，由於環境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩定，甚至於哭鬧，設計本活動就是爲了穩定孩子們的入園情緒。

活動目標

1、認知：幼兒能夠跟着老師或音樂哼唱。

2、情感：激發幼兒上學的積極性。

3、技能：能隨着音樂做簡單的動作。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

穩定幼兒的情緒。

活動準備

《上學歌》光盤

活動過程

一、開始環節

播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

二、基本環節

1、教師給幼兒讀歌詞。

2、根據歌詞提問：

“歌曲裏面有誰？要去幹什麼？”

“高興麼？爲什麼高興？”

3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒跟着老師一邊唱一邊做簡單的動作。

5、對於情緒不穩定的幼兒，教師要走近並帶動他一起唱。

6、幼兒熟悉歌曲後，跟着光盤唱。

三、結束環節

讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

三、延伸環節

提高：“小朋友我們上幼兒園該怎麼辦？”

高高興興上幼兒園教案 篇20

上午活動：

晨間活動：學玩桌面玩具。

晨會：（談話）我是小班小朋友。

活動之二：《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、 繼續穩定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

2、 學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

3、 學會正確的上廁所和洗手的方法。

活動準備：

玩具若干。

活動重、難點：

學會正確上廁所和洗手的方法。

活動過程：

1、 穩定幼兒情緒：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對於個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、 禮貌教育：

師：“小朋友早晨起牀的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那麼來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什麼？”

幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

3、 學習正確入廁、洗手的方法：

（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

4、 幼兒學習認識自己的小椅子。

教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好後跟老師說再見。