幼兒園小班數學教案:大小排序
作爲一位傑出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案:大小排序,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學教案:大小排序1
活動目標
1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備
1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動過程
一、遊戲:搭火車
1、幼兒嘗試遊戲。
(1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。看看,它們是什麼樣的?
(2)教師:它們一樣嗎?有什麼不一樣?
(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)
(3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的遊戲吧!看看哪個寶寶能幹,搭的火車漂亮!
2、討論小結。
教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎麼搭的。
3、老師示範。
(1)教師:老師也想玩一玩這個遊戲。寶寶們看,老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?
搭上去。再找哪個?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開囉!
教師:你們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個遊戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、遊戲:長高了
1、幼兒嘗試遊戲。
(1)教師:積木寶寶也很開心。
現在,它們想和我們玩‘長高了’的遊戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
2、討論小結。
教師:我們拿出小手指好了,看一看,這裏的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊一起說:越來越小、越來越小―――)
3、幼兒再次遊戲。
教師:你的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好,我們再來玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索遊戲師(拿出一盆包裝盒玩具)
1、教師:你們看,這是什麼呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的,有小的,有高的,有矮的。它們也想和你們玩剛纔的遊戲呢!你們願不願意呀?
2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!
四、結束遊戲。
幼兒園小班數學教案:大小排序2
教案目標:
1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學遊戲的樂趣。
教案准備:
各種方體玩具、包裝盒教案過程:
1、遊戲:“搭火車”
(1)幼兒嘗試遊戲。
師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。”
“看看,它們是什麼樣的?”
“它們一樣嗎?有什麼不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。活動中,幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)“你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的遊戲吧!”
“看看哪個寶寶能幹,搭的'火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動,注意發現是否有幼兒按規律進行排序。)(2)討論小結。(在幼兒的活動中發現規律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學習興趣。)(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)師:“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎麼搭的。”
(3)老師示範。
師:“老師也想玩一玩這個遊戲。寶寶們看,老師也來搭火車!”
“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?搭上去。再找哪個?―――”
“火車搭好了!嗚嗚嗚,開囉!”
(老師以平等的身份和心態積極參與遊戲,在活躍的氣氛中,不經意地起了示範作用。同時幼兒也非常喜歡老師“學習”他們,老師這種方式的示範吸引了幼兒全部的目光。)(4)幼兒按大小順序搭火車。
師:“你們都會這樣從大到小搭火車嗎?”
“好,我們再來試一試。”
“這個遊戲好玩嗎?你們開心嗎?”
(集體學習了這一內容,再進行一次的練習)2、遊戲:“長高了”
(1)幼兒嘗試遊戲。
師:“積木寶寶也很開心。現在,它們想和我們玩‘長高了’的遊戲了。我們一起來玩吧!”
(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)(有了“搭火車”這一內容的鋪墊,這一次的初次探索中,能按大小規律排列的小朋友明顯變多了,同時,也有幼兒是由小到大進行壘起的。)(2)討論小結。
師:“我們拿出小手指好了,看一看,這裏的積木寶寶是怎樣長高的!”
(師生邊指邊一起說:越來越小、越來越小―――)(共同看看、學學按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起,也是一種方式,老師不能否定,在這裏,可以先將這種方式放一放,待以後幼兒探索更多的遊戲方法中再提一下。)(3)幼兒再次遊戲。
師:“你的積木寶寶也會這樣長高嗎?”
“好,我們再來玩一玩!”
(4)將積木寶寶送回家。
師:“積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!”
3、幼兒自由探索遊戲師(拿出一盆包裝盒玩具):寶寶們看,這是什麼呀?(包裝盒)“它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。”
“它們也想和你們玩剛纔的遊戲呢!你們願不願意呀?”
“玩具要回家了,我們也送它們回家吧!”
(這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體,但是,爸爸媽媽往往把這些當作垃圾棄置一旁。在這裏,幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的遊戲,他們既體驗到了遊戲的樂趣,又激發了他們的想象能力。)4、結束遊戲。
幼兒園小班數學教案:大小排序3
活動目標 1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備 1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動過程
一、遊戲:搭火車 1、幼兒嘗試遊戲。
(1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。
看看,它們是什麼樣的?”
(2)教師:它們一樣嗎?有什麼不一樣?
(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)
(3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的遊戲吧!
看看哪個寶寶能幹,搭的火車漂亮!
2、討論小結。
教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎麼搭的。
3、老師示範。
(1)教師:老師也想玩一玩這個遊戲。寶寶們看,老師也來搭火車!
看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?
搭上去。再找哪個?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開!
教師:你們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個遊戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、遊戲:長高了
1、幼兒嘗試遊戲。
(1)教師:積木寶寶也很開心。
現在,它們想和我們玩‘長高了’的遊戲了。我們一起來玩吧!
(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
2、討論小結。
教師:我們拿出小手指好了,看一看,這裏的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊一起說:越來越小、越來越小DDD)
3、幼兒再次遊戲。
教師:你的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好,我們再來玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索遊戲師(拿出一盆包裝盒玩具)
1、教師:你們看,這是什麼呀?(包裝盒)
它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。
它們也想和你們玩剛纔的遊戲呢!你們願不願意呀?
2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!
四、結束遊戲。