【推薦】幼兒園美術教案模板十篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能並把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發幼兒愛護小動物的情感。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、感受作品的美感。

活動準備：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態、幻燈片（長頸鹿的各種形態）、範畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條几個

活動過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎） 出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長頸鹿的興趣）

2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習性與特徵(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪裏的？它們愛做什麼呢？

小結：長頸鹿生活在草原地帶，過着羣居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉爲主食。

3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特徵與各種形態。

（1）欣賞不同動態的長頸鹿，引導幼兒觀察發現長頸鹿在做什麼？它的頭像什麼形狀？（橢圓形）它的脖子像什麼形狀？（長方形）它的身體像什麼形狀？（橢圓形）它的4只腳像什麼形狀？（長方形）（邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼）

（2）拼貼遊戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態。進一步瞭解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。

4、出示範畫引導幼兒觀察並教師示範撕出大圓小圓與長條並來接拼成長頸鹿的各種形態。

師：我們一起來看看老師這裏也有拼好的長頸鹿。

師：現在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏着一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在示範的時候邊與範畫進行對比請幼兒觀察缺少了什麼？動態是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開）師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什麼？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示範粘貼）再看看還少了什麼？（角）那角是怎樣的？（教師示範粘貼）長頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什麼？（草、樹葉）請幼兒根據準備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔乾淨，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。

6、講評

畫好後，陳列作品，請小朋友儘可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。

活動反思：

活動幼兒能十分的有興趣，對於長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的瞭解到了長頸鹿的生活習性與身體的特徵。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個遊戲的環節，但是由於時間的關係只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示範上也按園長給的要求邊示範邊和範畫進行對比的的來示範、讓幼兒進一不的瞭解長頸鹿的特徵。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午纔對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

小百科：生活於非洲稀樹草原地帶，是草食動物，以樹葉及小樹枝爲主食。在野外長頸鹿的壽命爲27年左右，動物園裏的能活超過29年。主要分佈在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。

幼兒園美術教案 篇2

活動目的：

1．感受並學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。

2．嘗試爲不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動材料準備：

物質準備：音樂磁帶、錄音機。

知識經驗準備：

《歡樂頌》作品介紹。

活動過程指導：

一．欣賞音樂：

*欣賞管絃樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。

二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。

三．學會合唱；

*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。

*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。

四．創編動作表演唱；

*引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。

*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園美術教案 篇3

活動背景：

小班孩子在活動中往往會顯現出這樣的特點就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進行生活化的聯繫和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯繫更多的內容進行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認識過程比較具體，只能根據外部特徵來認識與區別事物，因此他們在想像時受當時事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯繫在一起的，沒有一定的想像空間。由於孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，並在玩色活動中想像、探索顏色的變化，並能以作品的形狀來借形想像，從而培養幼兒的想像力。

心理學家研究發現： 3歲的孩子由於想像沒有預定的目的，易受當時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩定。因此《綱要》中根據孩子的心理及年齡特徵提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達和表現生活，具有一定的想像力和創造性”的培養目標。

活動目標：

1、願意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發探索的興趣。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像活動。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏料、小勺 、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

活動過程：

(一)欣賞故事，引導幼兒想像小鳥的奇遇。

師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿着白色的衣服一個人在灰濛濛的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什麼?

幼1：看到了它的好朋友。

幼2：它看到了美麗的樹和花，還有大山。

幼3：它看到了它的媽媽。

師：原來它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什麼顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍果子，它又長出了什麼顏色的羽毛?

幼1：長出藍色的羽毛。

幼2：彩色的，各種各樣顏色的。

幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。

師：我們一起來看看到底長出了什麼顏色的羽毛。

幼：原來長出了五顏六色的羽毛。

(二)老師操作，引發幼兒對色彩變化的探索興趣。

師：我請小白紙來吃果子，這裏有藍色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最後再請它吃藍果子，對它說“請你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

幼2：這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍色。

幼3：它的臉會變得很好看。

師：到底會怎樣(老師邊說邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來這三種顏色放在一起會變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導孩子們一起高興的拍手)，那你們覺得這像什麼?

幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭髮在飛一樣。

師：你們也來試一試，看看你們餵了果子後會擦出了哪些原來沒有的顏色。再看看它像什麼?

(三)作品展示，激發幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進行“喂小白紙吃果子”的探索活動。

師：哇，真漂亮，你們都變出了什麼好東西!說說它像什麼?

幼1：像條金魚在水裏游來游去。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個人正拿着掃把在掃地。

幼4：像一隻彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

師：哇，你們的本領真大，擦出了這麼多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。

活動反思：

幼兒期是想像最爲活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴於成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”爲平臺，讓幼兒在操作活動中培養他們的再造想像和創造想像。活動的一開始我以故事的形式引出，讓孩子們融入在故事的情境中自由聯想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會看到什麼，他們有的說“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說“看到了很多很多的朋友在做遊戲”有的說“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對大自然的嚮往和生活經驗的再現，當說到吃了各色的果子後會長出什麼顏色的羽毛時，孩子們又根據自己的喜好說了“會長出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這裏可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節想像，他們以想像過程爲滿足，而不去考慮想像的目的，這裏培養了幼兒的再造想像，接着我又將這一內容有機的聯繫到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍三種色彩鮮豔的顏料誘導的和生動、形象的比喻“請你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調動幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫面像什麼，孩子們的參與興趣很強烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的變化進行大膽的幻想，最後讓幼兒在自主操作的活動中，萌發他們對顏色變化探索的興趣，並激發他們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是主動的，他們能有興趣的對自己的畫面進行創造想像，有的孩子說“像條金魚在水裏游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個人正拿着掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。現在孩子們在散步時，會看着天上的雲說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會看着故事書一起想像後面的`內容和情節，孩子們正在養成自主想像的思考方式。

幼兒園美術教案 篇4

設計意圖：

最近，我和孩子們共同收集了好多的捲筒紙紙芯，它結實、耐用，粗細不一，圓筒的外形、單一的色彩，是幼兒進行美工創作的好材料。可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些紙筒後，我就這一材料進行設想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些圖案。大班幼兒的美術創造能力已經很不錯了，而現在正值“美麗的秋天”話題進行中，我設想，如果把美麗的秋天的圖畫設計在這些高矮、粗細不一的紙筒上，那就是一個個非常有藝術特色的工藝品啊。於是，帶着這些思考，我設計了大班美術活動《紙筒上的秋色》。

活動目標：

1、引導幼兒在紙筒上創作秋天的景物，體驗秋天的美和豐收的喜悅。

2、感受色彩和圖案的美感。

3、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：引導幼兒能夠把自己對秋天的認識加以組織，並展開豐富的想象力，創作各種各樣的有關秋的美麗圖畫。

2、難點：在圓形的立體的紙筒上進行繪畫、剪貼、盤貼、捏等手工技能操作活動。

活動準備：

1、展示臺：高矮、粗細不一的紙筒；幼兒人手一個；

2、操作工具：抹布、報紙、剪刀、彩色的紙張、各種色彩的毛線、油畫棒、顏料、棉花籤、彩泥、勾線筆、雙面膠、盤子。

活動過程：

一、感知秋天。

1、教師：美麗的秋天來了，請你說一說你在秋天裏看到了什麼？吃到了什麼？或者聽到了、聞到了什麼？（引導幼兒從農作物、花、水果、樹葉、蟲子等方面講述）那麼你知道秋天裏還有什麼東西？

2、小結：是啊，秋天是一個美麗、收穫的季節。有清新的空氣、迷人的景色、成熟的莊稼和各種各樣的好吃的果子。我們都喜歡秋天。

二、請幼兒互相交流自己對“秋天”的創作想法。

1、教師：今天，我要請小朋友把這幅美麗的秋天的圖畫搬到紙筒上。大家想一想：你要在紙筒上創作什麼樣的秋天？用什麼方法？怎麼做？

2、教師適當示範在紙筒上繪畫的方式。

教師：想一想，在紙筒上繪畫和我們平時繪畫有什麼不一樣？應該怎麼做呢？

示範：左手按住紙筒，右手拿筆，可以將紙筒轉着畫畫。

3、介紹操作材料。

教師：在桌子上老師爲大家準備了許多不同的操作材料，請你們選擇自己喜歡的方式進行創作。（提醒幼兒在用剪刀時注意安全和使用顏料的清潔衛生習慣。如遇到困難，應該自己想辦法，或請同伴幫忙合作解決。）

三、幼兒創作，教師適當指導。

四、作品展示。

教師：看！我們的展示臺上多麼美啊！你們最喜歡哪個紙筒上的圖案呢？爲什麼？

五、經驗拓展。

教師：除了把秋天裝飾在紙筒上，我們還可以把它裝飾在其它的費舊物品上。以後，我們小朋友要多留心，收集各種廢舊材料來製作更多更漂亮的小工藝品，好嗎？

活動反思：

本活動的內容是生成性的，所提供的操作材料既特別，能夠引起幼兒的興趣；又貼近大家的生活，有親切感。尤其是完成後的作品，就是一個個漂亮的小工藝品，深得大家的喜愛。

只是，在幼兒的創作方面來講，想象力和創意還不夠豐富，沒有特別新穎的作品出現。而且，操作技能的難度也不大，作品過於單一。

在材料的提供上，可以再加大範圍，爲孩子準備高矮、粗細、色彩不一的紙筒，那麼，我想會在一定的程度上帶動大家的創作靈感，使作品更漂亮。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

2、藉助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

活動準備：

1、毛線團，黑板，彩色粉筆若干。

2、油畫棒、畫紙。

活動過程：

一、出示毛線團，引出課題，激發興趣。

(出示毛線團)問：這是什麼?毛線是什麼樣子的?你們知道毛線是怎麼變成一團一團的呢?

二、引導幼兒觀察毛線團的外形。

問：毛線團是什麼樣子的?有些什麼顏色?(引導幼兒從形狀、顏色方面交流)

三、感知毛線團的繞發。

細長長的毛線怎麼變成一個圓圓的毛線團的呢?教師示範繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

四、教師示範“繞毛線”

1、教師邊念兒歌邊示範畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。(教師藉助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。)

2、鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

五、幼兒繪畫，教師巡迴指導

1、複習使用繪畫工具的常規。

2、幼兒繪畫毛線團，教師巡迴指導。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

3、引導幼兒動手操作，啓發幼兒大膽選用顏色，畫出許多彩色的毛線團。

4、要求幼兒保持畫面整潔。

六、展示、評價幼兒作品

1、展示一些幼兒作品，讓幼兒說說喜歡哪幅畫，爲什麼?引導幼兒從形狀、顏色、畫面等方面進行評價。

2、收拾繪畫工具，結束活動。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1. 培養幼兒喜歡小動物，冬天不怕冷的意識。

2. 學習繪畫企鵝的畫法。

3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。

活動準備：

經驗準備：幼兒有用毛筆繪畫的經驗。

物質準備：地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調色盤 毛筆 畫紙 活動重點：能夠準確的畫出企鵝的形象。

活動難點：用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。

活動形式：集體

活動過程：

1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱，簡單介紹是地球上最冷的地方。

2. 南極和北極居住的是誰？他們爲什麼不怕寒冷？

3. 觀看關於企鵝的視頻。（白板）

4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種，是一種不能飛翔的鳥類。（白板）

5. 觀看範畫說說企鵝，觀察身體的外形的特點，幼兒嘗試說出繪畫的步驟，鼓勵幼兒學企鵝走路。

6. 教師示範繪畫的步驟（白板重現過程）

7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡羣居的動物，也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛鍊身體。

8. 欣賞美術作品。

9. 幼兒繪畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒添畫冰雪。

活動延伸：

美工區活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態的企鵝。

幼兒園美術教案 篇7

　幼兒園大班美術活動設計：瓶子穿新衣

　一、設計思路 孩子進入大班後，更多方面是培養他們成爲社會人，讓他們瞭解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。

比如：環保中廢物的利用，讓孩子在瞭解環保的過程中，也體會着一種關心社會的責任，並把這種責任心的培養作爲大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，並加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。

在設計活動時，我注重了以下幾方面： 首先，根據我園“開發幼兒創造潛能”的特色課程的要求，我着重引導幼兒進行想象創造。如：對各種形狀不同的瓶子的聯想，對裝飾材料的組合運用，這些都隱含着對幼兒創造潛能的開發。 其次，我也注重我園的基礎課程。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。

三、重點難點 利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

四、活動準備

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、乾花、餐巾紙、玉米、辣椒幹、樹葉、即時貼、彩繩等）。

3．欣賞作品。

五、活動流程 激發興趣、導入活動—引導構思、聯想組合—自主選材、想象製作—相互介紹、欣賞作品

六、活動過程

（一）激發興趣，導人活動。

1．帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。

2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3．激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的願望。

（二）引導構思，聯想組合。

1．引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

（三）自主選材，想象製作。

1．充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

2．幼兒製作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。

（四）相互介紹，欣賞作品。

1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2．啓發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒欣賞年畫鮮豔的色彩和飽滿的構圖。

2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

3、啓發幼兒用語言和姿態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好願望。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、《年年有餘》掛圖１幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。

3、課前，讓幼兒回家向父母瞭解，他們小時侯看到過的年畫內容，並參觀過新華書店的各種掛曆、年畫。

4、師生共同收集年畫，將活動室佈置成年畫展覽廳；五角星掛件若干。

活動過程：

一、初步感知年畫的特點。

1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室裏的年畫展覽，自由地交談、議論。

2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現在，在農村還有貼年畫歡度春節的習慣。

3、提問：你看了這些年畫有什麼感覺？（高興、快樂，有種過年的感覺等）

（評析：開放式寬鬆的環境，有利於幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。）

二、欣賞《年年有餘》年畫的內容。

1、指《年年有餘》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。

2、提問：這幅畫上有些什麼？讓幼兒自由議論再發言。

教師小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手裏抱着一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結着桃子的桃樹。

（評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內容的興趣，教師簡短的小結，幫助他們理清了年畫內容的思路。）

三、欣賞《年年有餘》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

1、提問：這幅畫主要畫的是什麼？畫家把它畫在畫面的什麼地方？

2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。

3、提問：你看了這幅畫有什麼感覺？爲什麼你看了這幅畫會感到心情很愉快呢？

啓發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮豔明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂（片段）。

提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配？

5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態，或讓幼兒合作用自己的動作來表現這幅畫。

（評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。）

四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

1、提問：爲什麼人們在過春節時要貼這幅有魚的年畫？貼了這幅有魚的畫，是希望家裏怎樣？

（教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“餘”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有餘”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心願。）

2、畫中的蓮花座，又表達了人們什麼樣的心願？

（提示蓮蓬裏有“蓮子”，諧音有子孫。）

3、畫中的桃子又有什麼意思？

（結合欣賞壽星手上託着桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家裏的人健康長壽。）

（評析：運用遊戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嚐到成功的喜悅。）

五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮豔，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好願望。

（評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒梳理了年畫的特徵。）

六、活動延伸：幼兒自己創作一幅年畫。

（總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極性，幼兒成爲活動的主體，教師爲幼兒創設了良好的活動環境。）

活動反思：

怎樣上美術欣賞課，這對於我市大多數幼兒教師來說還是個難題，爲了在全市範圍內開展美術欣賞課的研究，我作爲一名教研員，率先上了這節美術欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會還是挺深刻的。

幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，但上這節課時我借鑑了方案教學的經驗。提出主題後，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網蒐集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。正因爲孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應熱烈。

小百科：年畫是中國畫的一種，始於古代的“門神畫”，中國民間藝術之一，亦是常見的民間工藝品之一。清光緒年間，正式稱爲年畫，是中國特有的一種繪畫體裁，也是中國農村老百姓喜聞樂見的藝術形式。

幼兒園美術教案 篇9

活動名稱：

星空

活動目標：

1、欣賞梵高作品《星月夜》，感受畫面中構圖結構、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神祕意境。

2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式，刮畫出不同的線條、色塊，表現出夜晚的景色。

3、積極參與活動，願意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。

活動準備：

教具準備：

電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT

學具準備：

人手刮畫紙1張、刮畫棒1根

活動過程：

一、談話導入，調動幼兒對夜晚星空的印象和經驗。

1、小朋友們好！你們看過夜晚的天空嗎？

2、那天空上都有什麼呢？（星星月亮。。。。。。）

二、欣賞《星空》作品，出示電子書。

（一）欣賞《星空》，初步感知畫面和顏色。

1、今天老師也帶來一副關於夜晚星空的畫，請你看看畫裏都有什麼？（幼兒：天空、風、雲、星星、月亮、房子、樹等等）

2、你看到的xx都用了什麼顏色呢？（例：藍色）

3、藍色給你什麼樣的感覺呢？（安靜、清涼，清爽等等。）

教師總結：小朋友看到了藍色的天空，有種安靜、涼涼的感覺。

4、小朋友在近處看到了樹，那這顆樹長得什麼樣子？誰能用動作學一學？（幼兒動作模仿樹，教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作，） 總結：原來這棵離我們近的樹是這樣長的（做動作），高高大大的，它叫柏樹。

5、那這棵樹用的什麼顏色呢？（黑黑的）那給你什麼感覺？（害怕、恐怖）

總結：黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。

6、還看到了什麼？（月亮）（提問月亮什麼顏色，給幼兒帶來什麼感覺，並總結幼兒說出看到月亮的顏色後感覺）

教師總結：剛剛小朋友在畫裏看到了星星、月亮、房子、樹等等，還看到用了很多的顏色，藍色給我們有種什麼感覺，xx顏色給我們什麼感覺.......

（二）出示電子書視頻

1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫，看看這是哪位大師的作品？她看過這幅畫後和你們有什麼不一樣的感覺？（播放視頻） 幼兒:梵高；開心、快樂美好的感覺。

老師總結：荷蘭著名畫家梵高的《星空》，視頻中小朋友的感受。

2、小朋友看看看這些東西都用什麼線條畫出來的呢？（幼兒：一段一段的短線條）

教師總結：對的。小朋友們觀察的真仔細，用很多很多的短線條來畫畫的。（放大線條畫面）

3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現他的作品，老師今天還帶來了許多著名大師的畫，請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢？（出示PP讓幼兒初步一張張欣賞，停在最後一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。）

4、你是怎麼知道的呢？總結哪些是梵高的畫。

三、播放背景音樂，幼兒自由創作，教師巡迴指導。

1、引導幼兒相互交流，構思自己你的作品主題。

教師：梵高先生喜歡用短線條來畫畫，今天老師也帶來了一些材料，想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什麼呢？

2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。（先認識刮畫棒，一頭粗一頭細，用細的刮輪廓，用粗的刮色塊。）（星星、燈、月亮可以刮的明亮些。）

四、作品評價與展示。

1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒）（依然要分析作品的間架結構，鞏固學習）

教師：請你來說一說，你畫了些什麼？遠處有什麼？近處有什麼？ 晚上夜景還有很多，需要我們去觀察、發掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景，下次說給我們小朋友聽一聽！

幼兒園美術教案 篇10

【活動目標】

1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發現蓮藕內部紋路特徵。

2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特徵合理地組合、製作彩印畫，體驗創作的快樂。

【活動準備】

1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

【活動過程】

1、談話導入。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”

師：“你們吃過蓮藕嗎?是什麼樣子的?”

引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。

2、出示準備好的蓮藕，激發幼兒的探究慾望。

師：“那蓮藕裏面是什麼樣的呢?”

引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。

3、驗證猜測結果：教師現場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發現蓮藕內部特徵。

4、製作彩印畫。

(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。

師：“你看到的蓮藕切開後是什麼樣的，你喜歡裏面的花紋嗎?”

鼓勵幼兒發表自己的意見與他人進行討論、交流。

(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察並猜測做畫方法，然後進行介紹。

(3)介紹活動材料和要求。

(4)幼兒操作，教師巡迴指導。

作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然後用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。

6、欣賞作品、交流作畫感受。

鼓勵幼兒間相互欣賞並大膽向同伴介紹。