【精選】幼兒園優秀教案彙編五篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園優秀教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

【活動目標】

1、通過活動，學習7的形成，數數，認識數字7。

2、培養幼兒的觀察力。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

【環境創設】

小兔子一隻，不同的蘿蔔7個。

【重點難點】

幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。

【活動過程】

一、複習6以內數的形成

出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什麼呢?

出示1個蘿蔔，提問：幾個蘿蔔?用數字幾表示?

幼兒回答。

教師又往小兔的手裏添上一個蘿蔔提問：現在小兔手裏有幾個蘿蔔?用一句好聽的話來說。

引導幼兒說出1添上1就是2。

以此類推複習6以內數的形成。

二、學習7的形成

1、師：小兔的籃子裏買了6個蘿蔔，他又拿了一個蘿蔔，現在是幾個蘿蔔?(7個)

誰能用一句好聽的話來說?

6個蘿蔔添上1個後來拿的蘿蔔就是7個蘿蔔，6添上1就是7。

2、7個蘿蔔有什麼不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿蔔的不同，用一句好聽的話來說。

例如：大小不一樣，6個大蘿蔔添上1個小蘿蔔就是7個蘿蔔。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿蔔)

三、學寫數字7

師：說說7像什麼?寫寫數字7。

【教學反思】

《綱要》指出：活動內容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須迴歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。

在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮豔、誇張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作爲教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，並讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發展學習規律，將數學活動與有效的故事情景互爲整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。

在這次活動設計中，爲了能更加引起孩子的注意力，在教具的製作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創設使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環環相扣，層層遞進，達到了預期的目的'和效果。在活動中由於材料的豐富，使幼兒對數學的學習不再是抽象的數學，而是樂意的學習。

第一環節我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數小矮人的人數，這個環節是對6以內的形成進行復習，並在此基礎上初步瞭解7的形成。

第二環節白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環節我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家幫他們數數，可以在心裏數，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數完後，請舉手告訴大家。掌握目測、點數7以內的物體數量。從而讓幼兒進一步瞭解7以內數量的多少關係，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步瞭解7的實際意義。

小百科：7，阿拉伯數字，是6與8之間的綠色自然數、第四個質數、奇數之一。

幼兒園優秀教案 篇2

設計意圖：

自然萬物間有着各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞着讓人聽不懂的語言。這恰恰成爲了孩子們眼中、心中最美好而又神祕的悄悄話。這個讀本正好給孩子們搭建了一個想象的平臺，你看：蜜蜂在跟花兒說悄悄話，雨水在跟屋檐說悄悄話。讓他們展開想象的翅膀，用他們好奇的眼光去尋找自然界中那萬物皆靈的神祕、親暱而又美好的悄悄話。因此本次活動藉助讀本，讓幼兒在“發現——感受——表達”這樣的線索中，領略大自然中美妙的聲音現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密。活動採用兩兩合作閱讀的學習方式，讓幼兒理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養幼兒自主閱讀的能力。

活動目標：

1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內容，進一步體會“悄悄話”的含義。

2、能用“××在跟（同、和）××說悄悄話。”句式來描述畫面並學習有感情朗讀。

3、培養幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。

經驗準備：

有過說悄悄話的體驗。

材料準備：

大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“說悄悄話。”、輕音樂

指導要點：

一、問題導入，激發幼兒興趣。

1、“每個人心裏都有許多的小祕密，如果你想把你的祕密跟別人分享，你們會想告訴誰呢？你會怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼着耳朵說會告訴爸爸、媽媽、好朋友）你們爲什麼願意把小祕密告訴爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因爲我喜歡他們、我愛他們、）

小結：哦，原來悄悄話就是把自己心中的祕密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要：輕輕、小聲、貼着耳朵說……

2、出示書的封面，引發幼兒閱讀。

今天胡老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書，你們覺得書裏會是誰在跟誰說悄悄話呢？

二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。

1、提出閱讀要求：

幼兒兩兩合作閱讀；仔細觀察每一頁裏都有哪些悄悄話；找出自己最喜歡的那一頁，說出誰在跟誰說悄悄話。

（出示圖示 ：說悄悄話）

2、逐頁閱讀，交流分享。

引導幼兒運用“××在跟（同、和）××說悄悄話”。

三、合作閱讀

1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。

2、請一兩組幼兒示範朗讀。

（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）

四、分享閱讀。

請幼兒將讀本讀給客人老師聽。

（討論猜測：它們會說什麼悄悄話呢？）

五、欣賞閱讀。

遷移讀本內容，爲下次拓展閱讀做鋪墊。

展示收集的有關“悄悄話”的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什麼。

幼兒園優秀教案 篇3

設計思路

在“我三歲”的主題活動中，幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物，但在拆開禮物的包裝時，大多會出現問題。於是，我們就設定了一個特定的情境，讓幼兒根據已有生活經驗，大膽嘗試去打開各種包裝，並感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區別。

活動目標

1．嘗試用不同的方法打開盒子、罐子和袋子，並能用簡單的語言講述。

2．對活動感興趣，能積極參與活動。

活動準備

1．大盒子一個(內有罐子、袋子各一個；袋子裏裝有糖果等禮物)。

2．有蓋的盒子、罐子和袋子若干個，裏面裝有各色禮物。

活動過程

一、猜禮物

今天，老師帶你們去波波熊家做客。(出示大盒子)這是給波波熊準備的禮物。猜猜看，裏面裝了什麼?(可用多種方法：看、聽、掂等)誰能幫我打開箱子看一看?(幼兒取出箱子裏面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質上的不同)。罐子裏面裝了什麼呢，誰能打開罐子子阿?(幼兒打開罐子)哦，裏面還有個袋子啊!(可比較罐子和袋子的不同材質)誰再來打開袋子呢?(幼兒打開袋子)啊，裏面是糖果。我們給波波熊準備的禮物是糖果。

二、找禮物

(一)(電話鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準備了一份禮物，就藏在你家院子裏，讓小朋友自己去找是嗎?好的，我們一起去波波熊家找禮物。

(音樂響起，幼兒找禮物；教師觀察不同月齡幼兒活動情況。)

(二)你找到什麼禮物啊?(個別引導幼兒用正確的詞彙說出禮物的包裝、形狀和材質。)

(三)誰拿到了方方的盒子?我們一共找到幾隻方盒子?(教師和幼兒一起數數，下同)誰拿到了圓圓的罐子?我們一起數數有幾隻罐子?誰拿到了軟軟的袋子?有幾隻袋子?

(四)讓我們打開禮物來看一看，波波熊爲小朋友準備了哪些東西呢?

(教師引導幼兒自己動手打開包裝；重點觀察幼兒打開包裝的方法。)

(五)你是怎麼打開罐子(盒子、袋子)的?

小結：用不同的方法打開不同的包裝擰開蓋子、掀開蓋子、拉開拉鍊。

三、好吃的禮物

(一)波波熊把許多好吃的東西作爲禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來嚐嚐吧。

(幼兒自己動手撕開包裝紙，品嚐食物，教師給予個別幫助。)

(二)你們能說說是怎樣打開包裝紙的嗎?

(引導幼兒用準確的詞彙表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來了，等等。)

(三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊，並邀請波波熊和我們一起做遊戲。(音樂起)

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、會用“誰和誰是好朋友”的句式仿編詩歌，感受仿編詩歌帶來的快樂；學會用完整地句式把話說完。

2、大膽想象，嘗試爲生活中各種常見的事、物找關聯。

3、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。

活動準備：

1、活動前熟悉詩歌《好朋友》（自編）

2、課件（神奇的果樹）、大卡片28張、活動場地。

活動過程：

一、導入部分。

1、我是你們的好朋友嗎？和好朋友打個招呼吧！你們還學會了一首兒歌，名字就叫《好朋友》，我們一起來有感情地朗誦一遍吧！

2、師幼共同朗誦並表演詩歌《好朋友》。

二、用完整的句式嘗試給大樹找朋友。

1、兒歌裏講到誰和樹是好朋友呀？小鳥和樹是好朋友，其實你們知道嗎？樹還想找很多很多的朋友呢。

2、幼兒完整講述誰和樹是好朋友並說出理由。（幼兒說對一個，而且理由充分，樹上的果子其中一個就會就會變出一種顏色，如果我們幫它找到十個好朋友，十個果子全部變成五顏六色的樣子，就會成爲一棵神奇而美麗的樹）。

3、小朋友們的本領真大，幫樹找到了那麼多的朋友，使它成爲了一棵神奇的樹。神奇的果樹對我們說：謝謝小朋友們！我們怎麼說啊？（不用謝，因爲我們是——好朋友）

三、遊戲：《誰和誰是好朋友》。

1、交待遊戲名稱

接下來我們再來玩一個遊戲好嗎？這個遊戲也叫“誰和誰是好朋友”。怎麼來做呢？我要從中間把小朋友分成兩隊（師將幼兒分成兩隊分別坐在兩邊）。

2、請兩隊爲自己隊起名

3、清點各隊人數。（請每隊的排頭、排尾及其他隊員點數並報告人數。）

4、出示卡片，介紹遊戲規則。

（1）出示卡片

接下來我們要用這些卡片來做遊戲，看看老師都請來了誰和我們一起作遊戲好嗎？（三朵花、三個太陽、三棵樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三隻小鳥、三個池塘、三部電話機。）

（2）師交待遊戲規則，並示範如何遊戲。

兩隊輪流競答；在這些卡片中找出一對好朋友，並能說出理由，而且要把話說完整，就能得到兩張卡片，放在排頭處；最後數一數哪隊得到的卡片多，哪隊就獲勝；師簡要示範一次。

5、遊戲《誰和誰是好朋友》。

6、幼兒自己評判兩隊的比賽情況。

四、教師小結：在我們的幼兒園裏，還有很多事物也可能成爲好朋友，讓我們再去找一找，也把它們編在詩歌裏吧。現在請兩隊小朋友起立，各找一個好朋友手拉手，一起出去做找朋友的遊戲吧！

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動過程

一、引出主題

1.引導幼兒隨音樂一起做“手指遊戲”。

2.剛纔我們一起做遊戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、遊戲：認識小手

1.師：看看我們手上都什麼？有幾個手指啊，來數一數？

2.你認識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼？

（2）看看我們的黑板在哪裏啊？你們用的是那根手指啦，它叫什麼？用食指指給我看看，風琴在哪裏、電燈在哪裏……

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

3.出示手圖片，圖字相結合。（邊說邊出示字）

三、遊戲“變魔術”

教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰……

四、能幹的小手

1.我們的小手除了變魔術外，還可以幹嗎？

2.我們的小手本領真大。今天，我們回家後，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？

反思：

由於小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日裏教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會，教學效果相對較好。