【熱門】幼兒園優秀教案模板集錦十篇

作爲一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

【活動目標】

1、進一步瞭解在進餐、睡眠、學習、遊戲中健康方面的習慣要求。

2、願意並堅持在寒假生活中養成健康的行爲習慣。

3、能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、瞭解多運動對身體有好處。

【活動準備】

1、進餐、睡眠、學習、遊戲PPT圖片。

2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。

【活動過程】

（一）師幼回憶假期生活。

1、師幼一同回憶假期中的生活。

教師：就要放寒假了，你會怎樣度過愉快的一天？請1到2名幼兒說一說。

幼兒可以結合以往經驗，說說自己每天會做哪些事情。

（二）出示圖片，提出要求。

1、當幼兒說到進餐、睡眠、學習、遊戲時就出示相應的圖片。

2、教師：剛纔有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學習的地方（不挑食），有哪些是我們不應該做的地方，那正確的吃飯時是什麼樣的呢？出示第二張圖片。幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現。

3、教師進行進餐小結：吃的時候要一隻手拿筷子，一隻手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利於消化。

4、教師：那我們睡覺時要注意什麼習慣要求？幼兒進行討論。

5、幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現。最後教師進行睡眠小結：要有正確的姿勢，平躺或是右側睡。趴着睡不利於呼吸，左側睡會壓迫到心臟。小朋友們要按時入睡。

6、教師：那老師也爲你們準備了學習和遊戲方面的記錄單，請你來說說學習包括哪些？遊戲包括哪些？

（三）幼兒進行操作。

1、以小組爲單位進行合作，請你們商量一下誰負責畫，誰負責想辦法。並以簡筆畫的形式展現。

2、幼兒進行分組合作：第一到第四組合作學習記錄表、第五到第八組合作遊戲記錄表。

3、幼兒進行操作，教師進行巡迴指導。

（四）師幼講評。

1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進行講解。首先讓幼兒進行介紹，教師再進行總結，並出示正確的圖片。

2、學習小結並出示相應圖片。

教師：看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。

3、遊戲小結並出示相應圖片。

教師：看電視最佳位置是，人距電視機2.5～8米遠，其高度要略低於眼睛視平線。過高時，由於擡頭，眼睛向上看很容易引起疲勞；過低時，因爲需要低頭向下看也容易產生疲勞。

（五）制定合理的假期一天計劃表。

1、教師：這裏有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。

2、教師：那你們每天的假期是怎麼樣安排的呢？回去和你們的爸爸媽媽商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好嗎？

【活動延伸】

家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。

【活動反思】

一、培養“四會”，形成良好的聽課習慣。

1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發言，並能聽出別人發言中的問題。

2、會看。培養學生的觀察能力和觀察習慣。首先要給學生觀察權，不要以教師好心的“講”取代學生的“看”。凡學生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習中要多設計一些能引起觀察興趣旨在訓練觀察能力的題目。使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發展智力，逐步養成細心觀察的習慣。

3、會想。首先要肯想，課堂上要學生肯動腦子想問題，除了靠教師教學的啓發性外，還要靠“促”，促使他動腦子。

4、會說。語言是思維的結果，要說就得去想。課堂上抓住要學生儘量多說這一環，就能促進學生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會，因此要十分重視學生口答能力的培養和訓練。

二、學會思考，養成獨立思考的習慣。

學會思考，首先要讓學生“生活在思考的世界裏”。這就要求我們的教學能創造條件並能激發學生思考。要讓學生在對數學材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學生自己的獨立思考來領悟。只有學生不斷地體嚐到思考的樂趣，才能逐漸養成獨立思考的習慣。

1、激發思考的慾望，明確思考的目標。

2、提供適量的思考依據。

3、要留有充裕的思考時間。如果思考時間太短，多數學生還沒有“想出來”甚至後進生還沒有“想進去”，就讓思維敏捷的同學發表意見，勢必會挫傷多數學生獨立思考的積極性。

4、及時組織多項交流。在討論中，同學們會進一步明確目標，互補互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練，思考能力隨之提高。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標

1、能用感官辨別出不同味道的食物，並用語言描述自己的感受。

2、嘗試用“ABB”結構的詞語來描述味道的特徵，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、鹹津津等。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

過程與方法

用情景導入激發幼兒對食物味道的描述，引導幼兒初步接觸“ABB”結構的詞語。接着讓幼兒體驗食物和調料的味道再引導幼兒學習描述它。在幼兒有了這些體驗後讓幼兒用兒歌的方式來整理學到的“ABB”結構的詞語。

情感態度與價值觀

願意感受不同食物的味道並嘗試描述。

活動重點

能用感官辨別出不同味道的食物，並嘗試用“ABB”結構的詞語來描述自己的感受。

活動準備

餅乾、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

活動過程

一、情景導入。

師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗?但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什麼樣的味道好嗎?

二、老師引導幼兒說說食物的味道，啓發幼兒用“ABB”的結構詞語來描述。

師：食物的味道可以怎麼說?比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎麼說?(引導幼兒學習：甜滋滋、香噴噴等詞語。)

三、組織幼兒品嚐食物，並讓幼兒交流品嚐的結果。

1、師：現在小朋友們可以品嚐老師爲大家準備的食物了，但是嘗過之後要想一想這個味道該怎麼說呢?

2、老師讓幼兒在組內先交流。老師巡視並觀察，同時跟幼兒交流食物的味道，引導幼兒大膽講述自己的感覺。

四、集體交流品嚐結果。

1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嚐到了那些食品?你還記得它的味道嗎?

2、老師依次出示食物，引導幼兒用“ABB”的結構詞語來進行描述。

五、引導幼兒編兒歌記憶“ABB”結構的詞語。

1、今天我們嚐到了好吃的食物和調料，我們還學會了好多新的描述味道的詞語對嗎?我們來講它們編成兒歌，好不好?

2、引導幼兒編兒歌。

香噴噴的餅乾，甜滋滋的西瓜;

酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。

辣乎乎的辣椒，鹹津津的鹽巴，

麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

……

活動延伸：

小朋友們回家和媽媽一起看看家裏或者廚房還有什麼食物或者調料，在媽媽的允許下嚐嚐它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎?

活動反思：

1. 活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點，基本達到了教學目標。幼兒通過品嚐都能講出食品的味道並豐富了幼兒的詞彙。

如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的。

2. 食品都是孩子們熟悉的，並且孩子們親自感受參與性強，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據自己已有的知識經驗進行擴展回答問題，

3. 在選擇食物的過程中，多數幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在於個別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

4. 延伸活動設計合理，能更進一步促進幼兒養成良好的飲食習慣。

幼兒園優秀教案 篇3

設計意圖

小班的幼兒喜歡模仿小動物及生活中常見的情景。而《等汽車》，通過動物逐一增多和逐一減少的描述，形象地展現了可愛的動物等汽車的場景。在不斷的語言重複中，自然而然地讓孩子感受到語言文字中蘊含的數量增加與減少，不由地產生想模仿去做，想模仿者去說的衝動。從而讓幼兒瞭解到相互間友好相處及懂規則的道理。

活動目標

1、理解故事內容，能瞭解生活中的一些乘車規則，樂意和老師一起復述故事。

2、培養幼兒閱讀興趣，感受語言文字中蘊含的數量的增加與減少。

活動準備

1、PPT；

2、小鴨子毛絨玩具、圖片（熊貓、狐狸、小兔、小豬、小刺蝟）、大圖書。

活動過程

一、激發興趣。

創設情境：今天是小鴨子的生日，它的好朋友們要到它家去給它慶祝生日，瞧，它來了（出示小熊貓圖片），誰呀？

幼：小熊貓

師：可是它要怎樣去呢？小鴨子的家有點遠。

幼：騎車，開車，坐車

師：小熊貓想騎車太冷了，走路呢，又太慢了，自己又不會開車，於是它決定坐汽車去，可它不知道在哪裏等車，你知道嗎？

幼：站臺

師：我們看看小熊貓是不是到了站臺上等汽車（出示大圖書第一頁，幼兒觀察。）這個故事是關於小動物等汽車的，它有一個好聽的名字叫等汽車。

二、自由閱讀。

1、提出問題：那麼接下來還有誰會來等汽車呢？最後他們等到汽車了嗎？小朋友們自己在書中找找答案吧，你看到了答案要放在心裏，不要告訴別人哦？等一下老師問的時候你再舉手說好嗎？

2、幼兒看大圖書後，請幼兒說說看到的內容，教師根據幼兒回答將相應小動物的頭飾貼於黑板上，幫助幼兒記憶。（提醒幼兒他人時要安靜的聽）

三、理解閱讀。

1、出示ppt，教師逐圖講述。先引導幼兒看圖，再提問幫助理解，教師再朗讀畫面內容。

·看第一頁至第七頁，提問：站臺上又來了誰？現在車站有什麼變化？車站上一共有那些小動物在等車？

·看第八頁、第九頁，提問：汽車來了，站臺上有什麼變化？

·：小動物們在站臺上等汽車，大家一個接着一個排隊，由先前的一隻，逐漸增多。汽車來了，大家一個接一個上車，由許多逐一減少。

遊戲：引導幼兒講故事，重點放在“一隻。。。”幼兒學習複述簡單的故事情節。

師：現在，徐老師請小朋友當小老師，一起將這個故事講出來，會講的小朋友等下老師帶你們去陪小鴨子過生日，故事就當做送給它的生日禮物吧，它一定會很高興的。幼兒邊看圖片演示邊和老師一起看PPT複述故事。

：

師：汽車已經載着小動物們出發了，小朋友們，我們也排好隊，一個接着一個上車去給小鴨子過生日吧。（幼兒起立，播放音樂，教師帶領幼兒開汽車走出舞蹈廳。）（播放音樂開汽車，結束活動）

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標

1、讓幼兒體驗成功的喜悅。

2、鍛鍊幼兒的反應潛力，增強幼兒手腕關節的靈活性和幼兒的跳躍潛力。

活動準備

1、畫好的蒼蠅若干(吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽)。

2、蒼蠅拍若干。

活動過程

一、情景表演

1、教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓!那邊有隻蒼蠅，我要去打蒼蠅了。

2、教師啓發幼兒一齊尋找蒼蠅。

3、找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，之後教師打蒼蠅，

並把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶裏。

二、談話交流

1、教師：我們爲什麼要把蒼蠅打死?

(蒼蠅不講衛生。)

2、教師爲幼兒補充(蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病)

三、遊戲體驗

1、教師把蒼蠅掛在高處

教師：孩子們，此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來飛去，咱們就應怎樣做啊?

(我們要打死他們，把他們消滅掉。)

2、幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅遊戲。

(遊戲過程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑。)

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標

1.感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

2.對海綿的特性感到好奇，並大膽猜想並實驗。

3.喜歡和海綿做遊戲，並有探索的慾望。

重點難點

重點：本次重點在於讓幼兒瞭解海綿的特徵及海綿在生活中的運用，知道海綿質地、表面粗糙、易變形等特性。

難點：活動中也會有一些困難的地方，對於幼兒來說，小豬海綿軟軟的很討他們喜歡幼兒會把注意力放在小豬海綿上，所以，讓幼兒正常進行科學探究存在一些困難。

活動準備

海綿(小豬造型)若干、密封瓶、水、透明塑料盒三個、手帕若干

活動過程

情境導入，激發探究的興趣

—、“寶貝們，今天有個小動物它想跟小朋友們一起玩遊戲，我們把它請出來好不好， 嗨嘍！小朋友好，我是一隻可愛的小豬，今天呀，我想邀請小朋友來和我一起玩遊戲， 你們想和我玩？在玩之前我們先來認識它一下，好嗎?”引出小豬。

●認識海綿，感知海綿的柔軟通過感知，認識海綿

我們來認識小豬，摸一摸小豬是什麼感覺？（軟軟的）小豬身上有什麼？（很多小孔） 小豬從很遠的地走來跟我們一起玩遊戲很累了，我們來給它按摩吧。（這是一隻軟軟的、 會變形的小豬）

小結：這是一隻身上有很多小孔、軟軟的、還會變形的小豬。

“你們知道這隻小豬是什麼做的?”（海綿）引出海綿

二、遊戲，感知海綿的彈性

●單人遊戲：住進房間

過渡：海綿小豬困了，它想到房間裏去睡覺，你們看它的房子這麼小，海綿小豬這麼大，你們猜它能住進去嗎？(幼兒猜想）

幼兒想辦法讓海綿小豬住進房子裏。

小結：海綿小豬軟軟的，變形就住進去了。

過渡：你們看又來了一羣小豬，它們也想進玻璃房子裏去看看，你們猜它們都能住進去嗎？

●出示多隻小豬，幼兒再次嘗試住進房子裏。觀察住進房子裏的小豬。

小結：通過用力擠壓，小豬變型了。

我們來看一看，住進去的海綿小豬還是原來的樣子嗎？（不是，被擠的變形了）你們猜猜海綿小豬能變回胖嘟嘟的`樣子嗎？

幼兒將海綿小豬變回原來的樣子。

總結：那麼小的玻璃房子可以住很多隻海綿小豬，海綿小豬很有彈性。 過渡：海綿小豬玩得有點髒了，我們來給它洗洗澡吧。

三、合作遊戲，感知海綿的吸水性

●幼兒分組合作幫小豬洗澡。

幼兒發現捧出來的小豬變重了，觀察洗澡水，發現洗澡水變少了。

“咦?洗澡水去哪了?”(幼兒猜想) 驗證：擠一擠小豬，水出來了。

小結：原來海綿小豬把水都吸進身體裏了，海綿小豬還會吸水 總結：海綿的本領很多，很柔軟，有彈性，還會吸水

四、結合生活，尋找生活中的海綿 出示圖片，認識生活中海綿的運用。

教師小結：小朋友們生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如:海綿拖把，海綿洗潔布用來洗碗的等，它的作用可大可多，回家後請小朋友一起去找找還有哪些東西是海綿做的，再來跟你的好朋友和老師一起分享。

活動總結

整個教學活動中，我始終以幼兒爲主體，自己作爲一個引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡單句表述自己的發現，符合《綱要》中指出的

“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時，我還爲幼兒提供觀察、操作 的機會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索並發現海綿的特性。

活動的最後環節，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學的知識，而且還將知識真正

地運用到實際生活之中。

幼兒園優秀教案 篇6

【活動意圖】

列寧說："幽默是一種優美的，健康的品質。"幽默屬於那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善於運用聯想和比喻的能力，是一個人具有幽默素質的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養，努力使幼兒的幽默感不斷增強，使幼兒的生活更富於樂趣，爲幼兒今後成爲一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎。活動"這個地方可真妙"就是在此理念基礎上選擇並設計的。

【活動目標】

1、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

2、能跟據詩歌仿編，並體驗創編的樂趣。

3、提高幼兒的想象力及幽默感。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1．大圖片（與詩歌內容相符，詩歌附後）

2．錄音機

3、爲幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創編詩歌的道具。

【活動過程】

趣味談話引出活動。

①教師：我有個朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養在魚缸裏，牽着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。您們覺得可笑不可笑？（說到這裏孩子們已經笑得前仰後合了）

②教師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅遊，到了妙妙國一看，呀！這個地方可真妙！你們知道我都看到了什麼嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來，現在我們就一起來看看吧！

2、出示大圖片。觀察講解並學習詩歌（詩歌附後）。

①你們發現了哪些有趣的事情？

②大家說的太棒了，觀察的都很仔細。（老師舉例並引導幼兒用簡短的語言概括詩歌）

③教師用簡單的語言、幽默的語氣（即詩歌內容）朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學習興趣。

④老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默誇張動作，增加朗誦的趣味性。

⑤幼兒集體朗誦，並給幼兒錄音。（把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音後再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）

⑥分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣。

⑦每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。

3、引導幼兒創編詩歌。

①教師：剛纔那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事，後來我又到了他們的商店、遊樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說："呀！這個地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據想想自由回答）

②引導幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛纔朗誦的詩歌那樣。（幼兒的想象真的是太豐富了！例如）

③根據幼兒創編，幼兒分組將想象的內容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創意，更能讓大家開懷大笑。

4、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己製造的。

①教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國？好，給你們三分鐘時間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計時開始。（幼兒開始手忙腳亂的製造快樂了）

②教師彈琴，時間到。大家互看，這時教室裏簡直要笑翻了。扣錯釦子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒着拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……（大家都說太可笑了！太開心了！我們班比妙妙國還有趣！）

③引導幼兒創編詩歌"我們大班可真妙！"

5、知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。

①教師：我們爲什麼會覺得這麼可笑？

②教師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，纔會給別人帶來快樂。

【活動延伸】

1、在一日生活中，教師要保持幽默的心態。例如，孩子不小心把飯撒在了鞋上，我會說："彬彬，你的鞋子是餓了嗎？不過再吃可就變成船了。你還怎麼穿它呀！下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了，看她剛要哭我便說："你趴在地上是和小螞蟻在說悄悄話嗎？你們說什麼了？"她頓時破涕爲笑。久而久之，孩子間出現了問題也會採用幽默的方式解決了。

2、每週開展一次幽默主題活動，內容主要有：發生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發現快樂，留意快樂、製造快樂，形成快樂心態。

3、隨機討論。每當遇到問題時，請大家一起來討論，怎樣解決會讓大家都開心。以提高幼兒用幽默的方式解決問題的能力。

【活動反思】

1、活動開始運用趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒儘快進入主題，併爲後來的詩歌學習及想象創編打下了基礎。

2、詩歌教授以整體教學爲主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。

3、在學習詩歌時採用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣；引導幼兒給詩歌加動作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。

幼兒園優秀教案 篇7

活動背景

漢語拼音對於幼兒來說並沒有太大的吸引力，想要讓幼兒好好的學習拼音就只能做一些有趣一點的教案，如學習韻母e，就可以從它的寫法和讀音都可以聯繫到鵝這種有趣的動物身上，引起幼兒的興趣。

學習目標：

1、知識與技能目標

（1）、閱讀《白鵝》，認識“白、鵝、河、樂、熱”五個字。

（2）、學習韻母e，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。

（3）、繼續學習四聲

2、過程與方法目標

（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、遊戲等手段服務教學。

（2）在反覆誦讀的過程中認識生字，記憶字母。

3、情感、態度、價值觀目標 激發學生學習漢語拼音的興趣，讓學生在快樂自主的學習活動中領悟、體會。培養良好的寫字習慣。

教學重點：學習單韻母“e”,認識字形，會讀、會寫。

教學難點：掌握e的發音，學會e的四聲及讀出帶調韻母的音。

教學準備：

e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。

教學過程

一、識字

1、談話導入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們去看看吧。

2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學習這首好聽的的兒歌吧。

設計意圖：從學生感興趣的圖畫入手，激起學生學習的積極性。）

3、出示兒歌，讀熟

（1）讓學生利用已有的識字基礎試讀。

（2）把自己認識的字畫出來，給同學們讀一讀。

（3）找會讀的同學再指名讀，領讀。

（4）說說“快快樂樂”和“親親熱熱”的情景是什麼樣的，表演一下。

（5）自己練習

（6）開火車讀

4、在讀兒歌的基礎上，認識五個字

（1）在兒歌中認字

（2）用同桌合作學習的方法認字(同桌互相檢查，如有不會的就教教他)

（3）讀生字卡

（4）認詞語

二、學習韻母e

1、讀準音

（1）老師寫上“鵝、河、樂、熱”四個字的音節“e”用紅筆

（2）讓學生反覆地慢讀這四個音節，體會e的讀音。

（3）學生認讀（如果學生讀不準，師示範讀音）

（4）學生練讀

2、記憶字形

藉助圖中白鵝戲水圖或讓學生自己想方法記憶的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水e e e，水中倒影e e e）。

3、繼續學習四聲

（1）讀帶聲調的韻母e（按序，變序）

（2）讀兒歌中自己認識的字，體會聲調，並說出它是幾聲。

4、寫韻母e

（1）e的家在哪？（中格）

（2）師指導書寫

（3）生書空，練習

幼兒園拼音e教案，學好拼音是學好漢字的基礎，漢語拼音是由幾部分組成的，我們每一個部分都要好好的學習，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構變化。

2、遷移生活經驗，啓發幼兒隨音樂創編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機、磁帶。

3、圖片。

活動過程：

1、欣賞音樂，導入活動。

師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”

（1）請幼兒欣賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什麼？聽了以後有什麼感覺？

（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發現了什麼？

（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

2、教師講述音樂情節，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節。

（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完整地做動作。

5、遊戲

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結尾。

師：聽了這段音樂，小朋友有什麼感受？讓你想到了什麼？

（2）師生共同討論遊戲方法。

（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

幼兒園優秀教案 篇9

【教材分析】

這是一首富有京劇的味的歌曲，對幼兒來說既有趣味性又有挑戰性。歌曲採用了演唱與唸白相結合的表現形式，韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內容也是幼兒喜聞樂見的，以“老爺爺捏麪人”爲主線，表現了《西遊記》中唐僧師徒的人物形象。爲進一步強調“捏麪人”這一民間藝術形式的獨特性，更好體現歌曲所表達的情感，對教材進行了改編，將歌曲中兩句“你說是啥就是啥”分別改爲了“你說捏啥就捏啥”和“爺爺本領真正大”，從而使幼兒對捏麪人這一民間藝術形式產生喜愛之情。在活動中注重指導幼兒掌握歌曲的不同節奏，學習用京韻演唱歌曲，感受說唱的表現形式，能即興在念白的部分創編歌詞，體驗邊唱邊表演京歌的樂趣，使幼兒產生對民間傳統藝術的喜愛之情。

【活動目標】

1．掌握歌曲的不同節奏，學習用京韻演唱歌曲。

2．感受說唱的表現形式，能即興在念白的部分創編歌詞。

3．體驗邊唱邊表演京刷的樂趣，產生對民間傳統藝術的喜愛之情。

【活動準備】

1．幼幾已建立京劇相關知識的經驗。教師自備“捏麪人的老爺爺”微視頻，白紙、彩筆，

《幼兒素質發展課程·音樂》 CD

【活動建議】

1．創設情境，引發幼兒對老爺爺捏麪人的興趣，幫助幼兒初步瞭解捏麪人這民間藝術形式。

（1）演示課件，引導幼兒觀察，使幼兒對捏麪人這一民間藝術產生興趣。提問：老爺爺在幹什麼？你見過什麼樣的麪人兒？

小結：捏麪人是我國的一種民間藝術，只有很少的民間藝人會捏麪人兒。

（2）演唱歌曲前半部分，請幼兒欣賞，初步感知本段歌曲的旋律。提問：你想讓老爺爺捏點啥？

2．創設請老爺爺捏麪人的情境，引導幼兒以仿編的形式自主學習歌曲的唸白。

（1）啓發幼兒思考：你們想讓老爺爺捏點啥？

（2）教師示範第 1 句：捏一個豬八戒吃西瓜，引導幼兒感受並學習：“x．X1xxx1xx1x－”的節奏。

（3）幼兒根據第 1 句的節奏探索後面幾句唸白。

（4）幼兒完整唸白，正確說出“x，Xx1xxx1xx1x－”的節奏。

3．幼兒欣賞、學唱歌曲，感受歌曲的京的特點。

（1）教師完整演唱，引導幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問：這首歌和我們平時聽的歌有什麼不一樣？像哪一種戲曲？

（2）師幼對唱，引導幼兒在對唱中進一步感受歌曲前半部分的旋律特點。

（3）幼幾嘗試完整演唱歌曲，進一步感受歌曲的京的特點。引導幼兒說說歌曲中哪一句最有京的特點。

（4）幼兒集體完整演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表現歌曲的京的特點

4．鼓勵幼兒通過表演唱，進一步體驗邊唱邊表演京劇的樂趣。

（1）引導幼兒爲念白部分創編表演動作，體驗邊唱邊表演的樂趣。

（2）幼兒對唱遊戲，大膽用動作和聲音表現歌曲的京的特點。

5．啓發幼兒創編唸白部分的歌詞，完整演唱歌曲。

（1）引導幼兒思考：老爺爺捏的麪人你們喜歡嗎？你還想讓老爺爺捏什麼？引導幼兒用“x，Xx1Xx1×x1x－”的節奏創編歌詞。

（2）請幼兒自由討論：捏一個什麼幹什麼？

（3）引導幼兒替換創編的唸白部分的歌詞並完整演唱歌曲。

幼兒園優秀教案 篇10

一、活動目標：

1、在熟悉樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體"筷子舞"。

2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。

3、表現舞蹈歡快、熱烈的情緒。

二、活動準備：

1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，並準備好配套磁帶或CD。

2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋紮緊，尾部繫上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。

三、活動過程：

1、跟隨音樂拍手。

2、學習舞蹈動作。

（1）自由創編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預備動作）。

（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。

師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什麼位置敲呢？

（3）和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。

（4）看兩位教師完整示範1~16小節的舞蹈動作。

（5）男女小朋友分別學習1~16小節的舞蹈動作。

（6）站成雙圈（女內、男外），完整地跳1~16小節的舞蹈動作。

（7）聽17~24小節的音樂，看教師的舞蹈示範動作。

（8）學做17~24小節舞蹈動作。

3、完整地跳雙圈集體舞。

（1）第一、第二遍注意動作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。