幼兒園大班教案《柚子》（通用9篇）

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《柚子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案《柚子》 篇1

活動目標：

1、通過觀察、品嚐、操作等活動了解柚子的主要特徵。

2、活動中能夠運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。

3、能用自己的的方法表述並記錄出柚子的特徵。

4、培養探索自然的興趣。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

重難點：

瞭解認識柚子的主要特徵

能運用各種感官感知柚子並進行記錄

活動準備：

教具：柚子圖片一張；眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張；大記錄表一張。柚子相關知識ppt

學具：兩個幼兒一個柚子；小記錄表；擦手巾、小籃子等

活動過程：

一、遊戲：猜謎

●師：我們來玩猜謎的遊戲，猜一樣水果。

通過幼兒向老師提問，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。

二、觀察柚子的外部特徵。

1、出示記錄表，瞭解記錄方法。

瞭解幾個標記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，並出示小標記放入大記錄表。

師：我們可以用什麼方法來觀察柚子。

2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部，並以自己的方法對應的記錄在表格裏。

3、幼兒觀察記錄，教師指導幼兒用以上的方法進行觀察並用較快的速度進行記錄。

4、交流觀察記錄的結果，教師在大記錄表內記錄相應的內容。

5、小結柚子的外部特徵。

三、觀察柚子的內部特徵。

1、師：怎麼才能看到柚子的裏面？平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的？

2、提出操作要求：兩人合作剝一個柚子，用剛纔的方法觀察柚子的裏面有什麼，是什麼樣子的？味道怎麼樣？最後對應的記錄在記錄表內。

3、幼兒操作，教師指導。

4、交流觀察記錄結果，教師在大記錄表內記錄相應的卡片。

5、小結柚子的內部特徵。

四、小結觀察的方法。

五、瞭解柚子的用處。

1、師：好吃的柚子有什麼用？

2、觀看柚子資料ppt，瞭解柚子的生長環境及作用。

3、小結柚子的用處。

師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對咳嗽、感冒都有好處；此外，還可以做成美容產品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。

活動延伸：

可帶領幼兒用柚子皮製作玩具，如花籃、帽子等；生活活動中也可運用柚子皮製作柚子茶，進一步瞭解柚子的作用。

幼兒園大班教案《柚子》 篇2

設計意圖：

在主題《秋天多麼美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙遊的特產——文旦柚，由於文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在着極大的興趣，許多幼兒都在活動後問我：“柚子這麼大是怎麼長在樹上呢？農民伯伯是怎麼把柚子摘下來的？……”爲了滿足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。

活動目標：

1、學習創編舞蹈動作,表現柚子收成的勞動場景.

2、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。

3、讓幼兒進一步瞭解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

1、環境創設：柚子園場景

2、幼兒人手一個小籃子；

3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。

重難點：

創造性的運用動作來表現勞動過程。

活動過程：

（一）觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景

師：“我們今天來到了柚子的故鄉——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的？”

請小朋友拿起籃子到柚子園裏，模仿錄象採柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。

師：“你們剛纔採柚子的時候，心裏覺得怎麼樣？”

教學設想：藉助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現到幼兒面前，並創設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解採摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。

（二）幼兒自由創編動作

1、提問幼兒：“你剛纔是怎樣去採柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現。

2、分段欣賞錄象，自由創編採柚子動作及採柚子兒歌。

3、提取最美的動作，創編採柚子律動。

小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是沒關係的。

幼兒園大班教案《柚子》 篇3

一、活動目標：

1、引導幼兒對柚子皮展開想象，根據柚子皮的外形聯想出多種物體，激發幼兒的創造力和想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言表達能力。

3、在活動中充分體驗創作的快樂。

二、活動準備：

1、實物：半個柚子皮（用袋子裝好）

2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆

三、活動過程：

1、引導幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。

——師：今天老師帶來了什麼？（出示裝好的柚子皮，請幼兒通過看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子裏面裝的是什麼？）

——師：這半個柚子皮看上去像什麼？（老師轉動柚子皮，讓幼兒從不同的方位進行觀察。

2、對柚子皮展開想象，嘗試用句子進行描述

——師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？誰會在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術後的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。

——請幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來幹什麼？”的句式進行描述。

3、創編《有趣的柚子皮》的故事

（1）、老師出示背景圖，示範編故事。

（2）、幼兒對半個柚子皮展開想象，自由添畫，並選擇小動物進行故事創編。

請個別幼兒講述

鼓勵幼兒相互講述。

幼兒園大班教案《柚子》 篇4

【活動背景】

陽光燦爛的午後，和正上大班的小侄女一起吃柚子。調皮的小侄女撿起那半個剝得比較完整的柚子皮倒扣在自己頭上，對我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子！”的確，真是一頂很形象的帽子。不一會，很愛動手做東西的她開始折騰柚子皮，在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下，柚子皮上留下了一個個或大或小的洞洞，陽光透過小洞，心裏瞬時燃起絲絲暖意，原來生活中司空見慣的東西竟然會帶來如此美妙的體驗。將這份美好的感覺和快樂的體驗傳遞給孩子，正符合《綱要》中藝術領域“指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料製作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創造的樂趣”的教育要求，而且在這一過程中，孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中去獲得，以此培養孩子們的審美能力，提高孩子們的審美素質。

【活動目標】

1、學習用點戳、刀刻的方法進行柚子皮裝飾，感受圖案的對稱美。

2、能大膽創作，體驗成功創作的樂趣。

【活動準備】

1、人手半個柚子皮，勾線筆、牙籤、塑料刀。

2、蠟燭、打火機、細鉛絲、小棒。

【活動過程】

一、創設故事情境，導入活動。

師：夜晚，廚房的角落裏靜靜地躺着半個柚子皮，調皮的小老鼠米尼出洞的時候不小心鑽了進去。裏面好黑呀，米尼害怕極了，他着急地用尖尖的牙齒在厚厚的'柚子皮上咬了圓圓的一大口，呀，一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進來，米尼一下子樂了起來，它又調皮地跑到圓的對面“啊嗚”一口，一束圓圓的光又從那邊的圓洞裏射了進來。就這樣米尼這邊咬一口，對面咬一口，一會兒，黑黑的柚子皮裏亮起了各種美麗的圖案。米尼高興得手舞足蹈起來“好神奇的柚子燈哦，好漂亮的柚子燈哦！”

二、柚子燈的設計製作。

1、出示範例，引導觀察。

1）師：米尼好開心哦，你們開心嗎？想不想來看看米尼的柚子燈呀？

2）你發現了什麼？米尼咬出了哪些圖案？這些圖案有什麼規律？（對稱）

x如果你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢？我們一起來試試，這邊一個xx，對面一個xx。

2、講解制作要求。

1）你們想跟米尼一樣來做一盞漂亮的柚子燈嗎？可是我們沒有尖尖的牙齒怎麼辦呢？老師爲你們提供了勾線筆、尖尖的牙籤和小刀，讓他們和你合作。

x圖案

師：先用勾線筆在柚子皮上畫出對稱的、自己最喜歡的圖案，這些圖案要畫大一些，而且圖案跟圖案之間還要空出一些地方哦。

x挖孔

師：現在我們就請牙籤和小刀來幫忙。直直地地方我們用小刀戳進去後慢慢劃開，彎彎地地方我們就用牙籤戳小孔，一個緊挨一個地戳，一定要戳穿柚子皮，這樣就能挖下整個圖案。

三、幼兒製作，教師指導。

1、師：是不是都想親自動手來做柚子燈了？不過在動手之前我們還需再明確一些事情：

1）幼兒圖案要儘量大一點，要畫中間一點；

2）每個小朋友設計的圖形儘量不同，這樣做出來的柚子燈纔會更加漂亮；

3）牙籤要用力戳下去，注意安全；

4）挖下來的柚子皮不能亂扔，放在一個空的籮筐裏；

2、幼兒操作，教師指導，提醒幼兒將圖案設計得大一點，注意對稱及間隔距離。

四、欣賞、評價

1、師：我們的柚子燈做好了，你們想看看它有了燈光是什麼樣的嗎？

請幼兒小心地把作品罩到點燃的蠟燭上。

2、看到這麼多點燃的柚子燈，開心嗎？你最喜歡哪一盞？爲什麼？

五、活動延伸

師：剛纔我們看到的是有燈光的柚子燈，那沒了燈光會是什麼樣的呢？我們一起把蠟燭吹滅了吧！

師：（出示挑起的柚子燈）大家都知道今年5月12日我們國家的四川發生了特大地震，在地震中很多人都遇難了，也有許多人在爲他們許願祝福，小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈，也想趕去參加祁願活動，我們大家也一起去參加吧！

幼兒園大班教案《柚子》 篇5

活動目標：

1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，並學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。

2、通過活動，感受品嚐集體柚子的快樂。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

柚子若干

活動過程：

1、遊戲：摸口袋

（1）T：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什麼東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（2）你猜是什麼

（3）公佈答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

2、看一看

——看看整個的柚子和切開的柚子是什麼樣的，有什麼不一樣

3、摸一摸

——柚子摸上去是什麼感覺

4、聞一聞

——柚子什麼味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）

5、嘗一嘗

——柚子應該吃什麼地方？

——教師示範剝柚子的過程

——大家嚐嚐，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。

——簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發炎，吃了會好……

教學反思：

以幼兒感興趣的事物作爲活動的切入點。幼兒園《綱要》的實施，要求教師要把幼兒的興趣放在首位，平時關注幼兒的興趣所在，以他們的興趣爲出發點，設計一系列教學活動，在活動中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作爲教學的切入點，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、吃吃、玩玩，很輕輕鬆的完成了教學目的。整個活動幼兒都很投入，在不斷的觀察、發現中去嘗試，去解決自己的答案。

幼兒園大班教案《柚子》 篇6

活動設計

在餐後吃水果柚子時，澤昊小朋友突然說剝下的柚子皮好像小船，接着小朋友便都圍着它嚷嚷開了，說還可以用柚子皮做盞燈、做個碗……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。於是，我設計了這次中班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

活動目標

1、能發揮想象力在柚子皮上聯想出多種物體，並通過製作表現其主要特徵。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法。

3、充分體驗合作創作的快樂。

活動準備

1、實物：半個柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料。

2、小動物、泡沫板、實物投影儀。

3、在以往的創造性講述活動中與幼兒一同製作的背景。

活動過程

一、引導幼兒對柚子皮進行初步想象。

1、師：今天老師帶來了什麼？（半個柚子皮）

2、這半個柚子皮看上去像什麼？（小船、小牀、碗……）

3、那柚子皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈……）

二、對柚子皮進行想象，嘗試用句子進行描述。

1、師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：柚子皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣！

2、師：小朋友，你們想不想也讓柚子皮變個魔術？變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼？

幼兒自由想象並講述。（鼓勵幼兒相互講述）

3、請幼兒自選材料或結伴進行製作。

幼A：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：柚子皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

4、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞並講述。

能力強的可講一段故事，能力稍弱的講一句完整的話。

幼兒園大班教案《柚子》 篇7

製作意圖：

發展幼兒基本動作，培養幼兒手腳協調能力，培養幼兒機智勇敢、遵守記錄的優良品德。

喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

體驗遊戲的快樂。

教育價值：

激發幼兒活動興趣，培養幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環境的適應能力。

選用材料：

pu管、各種材料的球類、即時貼、小筐等

製作方法：

（1）pu管劈開成等分兩半，成半圓柱形，長約1尺、邊口用砂布打磨平。

（2）用即時貼剪成各類圖案，粘貼到pu管壁上，進行裝飾。

（3）各種不同材質的球，如：紙球、乒乓球、小皮球等。

適應年齡：

4.5――6歲

教具功能：

（1）幼兒分成人數相等的兩組，每人手持一段pu管。

（2）兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內球數一樣多。

（3）兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。

（4）誰先將球移送完誰爲勝。

（5）剛開始進行遊戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練後逐步增加人數。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園大班教案《柚子》 篇8

活動目標：

1、運用各種感官感知桔子、柚子的特徵，比較桔子和柚子的相同與不同。

2、瞭解桔子和柚子的用處，對科學探索活動感興趣。

活動準備：

1、桔子若干只、柚子。

2、剝好皮的柚子。

活動過程：

一、猜謎語，激發興趣。

1、師：今天我給小朋友帶來了一個謎語，一起來聽一聽：小小金壇子，裝着金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。猜猜看是誰？（出示桔子）我還給小朋友帶來了另外一種水果，你們認識它嗎？

二、觀察桔子和柚子，說出它們的不同。

1、觀察桔子柚子的外形，說出異同。

師：現在請你們來比較一下，桔子和柚子有什麼地方不一樣呢？請你走下去看一看，摸一摸，聞一聞。請小朋友說說你看到的。

小結：桔子是圓圓的，小小的，橙色的。柚子是又大又圓，黃色的。

2、觀察桔子柚子的內部，說出異同。

師：桔子和柚子的外面有相同，有不同，那裏面是怎樣的？想不想打開來看看。我給小朋友每人準備了一隻桔子和柚子，請你找個位子，準備好，我們來比賽剝桔子，看誰剝得快。注意咯，請把桔子皮放在一個簍子裏，桔子肉放在盤子裏。準備好了嗎？預備開始。還有一個大柚子，請小朋友一起幫忙剝出來。小朋友真厲害，請你仔細看看它們有什麼地方一樣的，什麼地方不一樣？

師幼小結：桔子的皮薄，容易剝，桔子肉是橙色的，上面有黃黃的筋。柚子的皮厚，難剝，肉是白白的，上面也有白白的筋。

3、品嚐桔子和柚子，說出不同。

師：桔子和柚子的外形有相同有不同，裏面也有相同有不同，那他們的味道是什麼樣的呢？現在請小朋友嘗一嘗，再說說它們是什麼味道的。

小結：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有點苦。

活動延伸：

1、師：你知道吃柚子和桔子對我們有什麼好處嗎？

2、總結：桔子有止咳、化痰、順氣、止渴的功效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角發炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能適量。

幼兒園大班教案《柚子》 篇9

活動目標：

1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，並學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。

2、通過活動，感受品嚐集體柚子的快樂。

活動準備：

柚子若干

活動過程：

1、遊戲：摸口袋

（1）T：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什麼東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（請幾位幼兒摸摸口袋裏有什麼？幼兒說出是“大柚子”）。

（2）你猜是什麼？（幼兒可能有不同答案，讓幼兒若說理由。）

（3）公佈答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

2、看一看

——看看整個的柚子和切開的柚子是什麼樣的，有什麼不一樣？（完整的柚子是什麼樣的；撥開的柚子是什麼樣的，裏面有什麼，瓤又是什麼樣的？）

3、摸一摸

——柚子摸上去是什麼感覺？（柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺）

4、聞一聞

——柚子什麼味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）

5、嘗一嘗

——柚子應該吃什麼地方？

——教師示範剝柚子的過程

——大家嚐嚐，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。

——簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發炎，吃了會好……