幼兒園大班教案通用【9篇】

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標:

1、能以不同方向爲起點，認識10以內的序數。

2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。

3、喜歡參與遊戲，並從中獲得快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動重點難點：

重點：能以不同方向爲起點，認識10以內的序數。

難點：把掌握序數詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。

活動準備：

爲了給幼兒創造一個良好的遊戲情景，椅子排成橫排。

方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

活動過程：

(場外發好入場券帶領幼兒進入會場)

一、談話導入，激發幼兒興趣。

師：小朋友們，你們手上拿的是什麼呢?今天，我們要拿着入場券才能進入會場。你們都在哪裏見到過入場券呢?仔細觀察一下入場券上有什麼呢?

請小朋友拿着手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。

小結：入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置，保持會場秩序。

二、遊戲互動，鞏固對序數的認識。

(幼兒坐好後，和幼兒一起活動活動吧!)

請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。

三、操作練習，鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對”左右”概念的認知，在操作過程中達到目標1。

師：請小朋友猜一猜，兩隻手伸出來會變成什麼呢?

咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林裏，它很開心，因爲有很多小夥伴和它一起玩。咱們一起來打個招呼吧!你們認識這些鳥嗎?

(出示PPT讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來)

小鳥們在森裏裏玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀!**鳥住在什麼哪裏?(例如：**鳥住在從左往右數第一層的'第*號)

–依次提問其他小鳥的位置，引導幼兒說完整，鞏固對序數的認知。

師：這裏環境優美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間裏呢?讓我們跟着老師的圖卡幫助鳥兒們吧!

–出示提示卡，引導幼兒完成兩張圖卡，其餘三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。

四、音樂節奏遊戲，體驗參與活動的樂趣。

師：小鳥們，多麼開心呀!謝謝大家幫助它們找到家，爲了感謝大家，小鳥們給大家帶來了一段好聽的音樂，只要按照小鳥們的房間位置來打節奏，就可以爲好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!

五、結束部分

師：今天我們一起玩了很多關於序數的遊戲，在生活中有很多地方會用到序數，你們在哪兒見過呢?(引導幼兒說出生活中的序數，然後看圖。)

延伸及總結：請小朋友回去後，看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數的內容，回來後和大家一起分享。

幼兒園大班教案 篇2

教學目標：

1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現的四季景觀特徵， 萌發初步的愛大自然情感。

2、積極參與選太陽、畫太陽的創作活動，發展想象力和創造力。

3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人經驗和想象內容。

教學準備：

多媒體科件製作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、

黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。

教學過程：

(一) 多媒體課件展示，引出課題，激發興趣。

(二) 幼兒操作-爲四個季節選太陽。

1、太陽是怎麼樣的?引導幼兒討論

2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的(結合多媒體演示)，你會爲什麼季節選什麼顏色的太陽?引導幼兒思考，並請個別幼兒談談看法。

3、幼兒分組活動，教師指導，重點引導幼兒學習按照季節特徵或人們的需要選太陽。

4、幼兒集中展示，並說明理由，教師及時肯定幼兒的想法。

(三) 欣賞散文詩《四個太陽》

教師根據幼兒的討論結果重新安排散文詩，第一遍結合幼兒作品朗誦，第二遍結合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。

(四) 幼兒操作-畫太陽，並根據所畫內容按照散文詩的格式進行仿編。

1、 幼兒畫太陽，教師引導幼兒大膽想象。

2、 幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個什麼顏色的太陽送給什麼季節，大地會變得怎麼樣?”的格式進行仿編。

3、 個別仿編，教師把幼兒仿編的內容與散文詩的內容連起來讓幼兒再次欣賞，激發幼兒初步的愛大自然的情感

《四個太陽》反思:

一、聯繫生活，引發好奇

在課的開始，我出示太陽圖片，讓學生說說太陽，認識它的作用。告訴學生書上的小主人畫了四個太陽，讓孩子們說說讀了課題想知道什麼。這樣，在課的開始學生就有了強烈的好奇心，有的學生已經迫不及待地問了：“怎麼會有四個太陽呢?”緊接着又有同學問：“這到底是怎麼回事呢?”由此激發學生主動學習的意識，使他們產生了參與學習的慾望。

二、營造環境，朗讀感悟

記得張田若先生說，閱讀教學第一是讀，第二是讀，第三還是讀。於是，在內容學習的.過程中我就設計不同要求、不同層次、多種形式的讀，以讀爲主，以讀代講，讓學生在讀中感知，讀中體會，讀中思考。

如在教學“金黃的太陽”一段時，我先請喜歡這一段課文的學生讀完此段後，讓學生說說“到了秋天，小畫家爲什麼把太陽畫成了金黃色?然後用課件演示了“秋日果園碩果累累，落葉飄飄”的景象。在邀請說話的情境中指導朗讀，促進學生更好地體會到了“金黃的太陽”給人的喜悅、歡樂。又如在教學冬天“紅紅的太陽”時，我在充分讓學生感受冬天冰天雪地、寒風刺骨的情景後，藉助課件的演示對學生進行朗讀的指導。

三、藉助文本，再造想象

語文課程標準提出，在發展語言的同時發展學生的思維能力，激發想象力和創造潛能。所以在設計本課教學時，我試圖在活動化的教學時空裏，讓學生學習教材，又不拘於教材，融化教材，又能超越教材，給師生營造開放的課堂環境，提供激發想象、即興創造的空間，讓學生在自己的想象王國裏馳騁。

如在教學“彩色的太陽”這一段時讓學生說說“春天，太陽是彩色的，它照到哪裏，什麼變成了什麼顏色。”有的說：“春天，太陽是彩色的，它照到柳樹上，柳枝綠了。”有的說：“春天，太陽是彩色的，它照到桃樹上，桃花紅了。”有的說：“春天，太陽是彩色的，它照到油菜花上，油菜花黃了。”

這一設計使學生從書本世界迴歸於生活世界，當學生感悟到了“春天的色彩”後，課件演示“春景”圖片，鼓勵學生用學過的四字詞組來描繪春天的景色，在這個過程中讓學生體會到春天是一個多彩的季節，感悟到小畫家想象之美。這樣既有新舊知識的聯繫，又有再造想象的昇華。

四、發散思維，創造想象

創造想象是指不依據現成的描述，在頭腦中獨立創造想象的過程。我們的教學對象是七八歲的孩子，是一株株的幼苗，讓他們在想象中創造，在想象中積累是十分必要的。因此在學完課文後，我讓學生利用準備的材料，畫一個自己喜歡的太陽，並想一想你要把它送給誰?爲什麼要這麼畫?接着播放音樂“種太陽”。學生邊聽邊畫太陽，最後展示作品，發表想法和意見。

此時，配樂畫面，表達交流，把美術、音樂和語文學科有機地結合起來，學生的想象力無疑插上了翅膀，學生們的眼亮了，語言也閃光了。有的說：“我畫了個藍色的太陽送給大海，讓大海藍得像寶石。”有的說：“我畫了個心形太陽送給災區兒童，讓災區兒童感受溫暖的愛心。”

幼兒園大班教案 篇3

活動由來：

眼睛是我們身體的重要器官。隨着孩子們年齡的增加，看書、畫畫的機會日益增多，保護眼睛就顯得日益重要。此活動旨在讓幼兒多方面收集資料，在充分的討論和體驗下，知道保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的'基本知識，並在日常生活中注意保護自己的眼睛。

活動目標：

1、 瞭解有關眼睛的構造和衛生方面的知識，防止眼疾。

2、 懂得愛護自己眼睛的重要性。

3、 萌發從小珍愛生命的意識。

活動準備：

1、 收集有關眼睛方面的資料。

2、 對班級幼兒視力進行事先了解。

3、 在一副幼兒太陽鏡上塗上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、 掛圖《眼睛生病了》。

活動過程：

1、 交流自己收集的有關眼睛的資料。

2、 出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友爲什麼要揉眼睛？他的眼睛怎麼了？眼睛會生什麼病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。）3、 討論：眼睛爲什麼會生病？（如：髒手帕擦眼睛、髒手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。）4、 請幼兒帶上塗有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。

5、 討論：怎樣保護視力?

(看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長；看書時身體要坐正，不能趴着或仰着看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；寫字時要注意保持一拳、一池、一寸的距離；多吃胡蘿蔔對保護視力有很大好處；平時毛巾、臉盆等要專人專用，並定期消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。)延伸提示：

1、 在日常生活和學習中隨時提醒幼兒注意保護自己的視力。

2、 進一步開展有關眼睛的討論。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

拼音這門課是非常重要的一門課，它將爲入小學的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以後掌握的怎麼樣，發音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節拼音課拼讀遊戲課，以書寫和拼讀作爲重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學習。

教學目的：

1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。

2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。

3、培養幼兒對拼音的學習興趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、能分析故事情節，培養想象力。

教學準備：

教學卡片若干、獎勵貼紙

教學重點難點：

1、重點：引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式

2、難點：讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。

教學過程：

1、複習導入：開火車的遊戲檢查已學過的聲母和韻母，

2、教學z的發音，認清形。

（1）教師範讀，幼兒跟讀，講解發音要領：（教師範讀、跟讀、齊讀）

（2）圖中藏着一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz

（3）找個別幼兒領讀，教師指導。

3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。

（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。

（2）老師領讀，幼兒同步跟讀。

4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z

（1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫

（2）幼兒空寫，並找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。

5、進行遊戲，鞏固拼讀音節。

遊戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛着又大又紅的."蘋果"，每個蘋果上面分別寫着音節：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反覆練習。

教學總結：

本節課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。

教學反思：

今天學習的是聲母zcs, 在這堂課中，學生的學習興趣濃厚，學習的積極性和主動性得到了較充分的發揮

課始，課件出示了色彩豔麗的畫面，小孩子很高興，興趣一下子高漲了很多。接着出示課件，把孩子帶進了一個美麗的郊外，在這個美麗的地方，孩子們看到了一個愛學習的小姐姐，看到了打滾的刺蝟，看到了吐絲的蠶寶寶，然後讓他們練習說話，“一位姐姐在寫字”“小刺蝟在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”，從而導出聲母“zcs”。很多小朋友在課前已經認識了zcs，但發音都不夠準確，我省去了教學的發音要領，我想對於一年級的小朋友來講，讓他們模仿或許更好一點，還有幾個小朋友總是要讀成翹舌音，還需要多示範，多指導。爲了記住記形，我引導孩子編順口溜，幫助記憶。學生會編“像個小2 Z、Z、Z，刺蝟刺蝟C、C、C，寶寶吐絲 S S S……”通過兒歌，孩子可以較快的記住ZCS的字形。

當然，孩子還小、自我控制能力比較差，需要教師時刻去引導。特別是對於比較好動（如張棟柯、趙柳影、陳劉陽等）或特別內向的學生，還需多費苦心。漢語拼音比較枯燥乏味，爲了吸引孩子們的眼球，在拼讀音節時我設置了遊戲，喚起他們學習拼音的興趣，引導他們在語言實踐中輕鬆愉快地學拼音。在拼讀zuo cuosuo的時候出現錯誤的情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音，但孩子在拼讀的時候卻會出現這樣的狀況：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最後拼出的音節卻是翹舌音了，還需要多多的強化。

當然還有一些地方需要我改進：常規培養需強化，學生年齡小、自制力差，需要時時刻刻做出有效的引導、調控。課堂上拼讀這一重點的訓練，孩子總是積極性不高，可能與學過有關。如果讓他們讀的少，總擔心他們讀不好，多了吧，又怕他們煩。不過我也想到了一個方法，我把他們分成各個學習小組，以後就讓他們在小組裏練讀，一個人讀，其他組員認真聽，找出缺點。當然這更要注重孩子傾聽的習慣的培養，我在教學中將加強這方面的訓練。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。

2、引導幼兒繼續學習按圖示摺紙的方法。

3、培養幼兒仔細、耐心的習慣。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

人手一張白紙。

活動過程

一、教師示範、講解。

1、用正方形的紙，折成“對邊折完成圖”。

2、沿虛線按箭頭方向折往左拉開。

3、其他三面以相同方向折。

4、沿虛線摺痕，按箭頭方向往上拉，左右角往裏折。

5、其他三面以相同方向摺疊

6、沿虛線按箭頭方向往左翻折，背面相同。

7、沿虛線按箭頭方向網上摺疊。其他三面相同。

8、沿往復摺疊線，按箭頭方向二次折。其他三面以相同方向摺疊。

9、從箭頭方向，並修整衛星圓弧形狀。

10、人造衛星完工。

二、幼兒看步驟摺紙。

三、交流作品。

教學實錄

今天折的難度很大，大部分孩子不能折出來，只能折到第六步。

教學後反思：

今天的'摺紙活動《人造衛星》，有些難度，一開始孩子們的興趣很濃，當我出示紙做的人造衛星時，孩子們都感到非常的好奇，不知道我怎麼折出來的，一下子激發了他們想學的慾望。因此，整個活動氣氛活躍，孩子們個個都能積極參與。在操作時，引導幼兒看步驟示意圖摺紙，大部分幼兒已經具備了看圖摺紙的能力。但在活動中也存在着許多不足，如在拉出四個角時，大部分幼兒都沒能很好的掌握，這與我在講解示範時不清楚有關，這一步是難點，應該花更多的時間來講解。

通過這個活動，讓我認識到在以後的活動中要既要放手給孩子自主學習的時間，也要適當的引導講解，以幫助孩子突破難點。

幼兒園大班教案 篇6

【活動目標】

1、在探索的過程中發現問題，並想辦法尋找答案，感受水的特性。

2、通過科學小實驗，發展積極探索、動手操作和創新思維的能力。

3、瞭解生活中的水資源，產生保護水資源的良好願望，增強環保意識和樂於助人的好習慣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內有塑料綵球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一隻塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動過程】

1、師導入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的祕密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的祕密吧。”

(2)幼兒猜猜水裏米里有什麼?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裏米里都有些什麼東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什麼?讓我來摸摸米里有什麼?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎麼沒看見呢?”

教師小結：小朋友彆着急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水裏的物體，米不透明，所以就看不見裏面的東西了，水除了這個祕密它還有好多祕密呢，我們一起來看看吧。

2、幼兒進行嘗試

(1)盛水活動。

師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試後幼兒討論。師：這說明水會流動。

(2)溶解實驗。

師：“小朋友我們玩個遊戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發現什麼?”(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發現了什麼?師：“小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

3、引導幼兒保護水。

師：“水是我們人類的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發黑發臭，魚兒都死了，也影響了我們人類的生活。

提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現在我們把剛纔水杯中的`水倒到水桶裏，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小朋友你們真是個環保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難。”

(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這麼幾個，小鴨子卻有那麼多怎麼辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎麼改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上後試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧。”

5、師幼共同澆花結束活動。

【活動反思】

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒爲主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的祕密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動（二）中，我爲幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水裏會被溶解，基本上完成了教學目標。

但也有一些不足之處，那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、啓發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

2、發展幼兒的創造力，想象力。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

活動準備：

彩筆畫紙投影儀圓形教具（特製）

（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）

活動過程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形遊戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

2、以孫悟空七十二變的本領，激發幼兒想像力和創造力，想象出於圓形相象的物體。

3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫慾望。

4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業。

5、講評，展示優秀作品。

結束部分：

我們帶着自己的作品與孫悟空去比賽。

活動延伸：

利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

詳細活動過程：

1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什麼舞啊？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩個手指遊戲好嗎？

手指遊戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，（握握握握握）

我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角，（做做做三角）

我的小手做個圓，（做做做個圓）

3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）

4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看啊？大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什麼？（是西瓜），你們怎麼看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什麼了？（小娃娃），在圓形的.圖面上添上眼嘴頭髮就變成了娃娃頭，真有趣啊！（齊）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成爲大家喜歡的足球！

5、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什麼物體來呢？

幼兒想象，回答。示範繪畫，在投影儀上展示。

6、剛纔小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什麼幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）

7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊？

8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡迴指導。

9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）

10、總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！（播放汽車的聲音）聽，是旅遊車來了，我們坐上旅遊車去花果山與孫悟空比本領去嘍！！（隨着音樂下場）

教學反思：

通過本次教學活動

1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。

2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

3.充分利用周圍的環境讓幼兒去觀察、去發現。

4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。

小百科：圓形，在一個平面內，一動點以一定點爲中心，以一定長度爲距離旋轉一週所形成的封閉曲線叫做圓。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。

2、發展幼兒的創造能力。

3、培養幼兒間的合作能力。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

通過幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法

活動準備

各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、

用毛線做成的幾幅畫

活動過程

一、談話導入

小朋友們，看老師今天給你們帶來了什麼？（毛線）毛線有什麼用途呢？（織毛衣、織帽子、等）毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫作品，引導幼兒欣賞這些作品說說怎樣做出來的

二、自主探索

1、幼兒討論用毛線還可以做些什麼？

2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。

3、幼兒自由取毛線，按照自己的想法玩毛線。

（提醒幼兒注意剪刀，鉛筆的使用安全）

4、教師注意巡視，並指導有困難的幼兒。

三、活動總結

1、引導幼兒相互交流，各自評價。

1.1請小朋友爲大家介紹自己的作品。

1.2欣賞各組的作品

2、教師小結

小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開動腦筋，做出更好的作品

四、作品展示

把幼兒作品做到美術角，供幼兒欣賞。

活動反思：

這是大班上學期故事創編活動——《線條變變變》，核心目標是能根據所提供的若干個圓點，發揮想象創編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創編故事的形式，但由於教師引導有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個圓點，用不同的線條將之連接起來，並創編出一個完整的故事，而且對這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創編的故事作品後，老師請幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準備進行經驗分享環節。但這時候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”着自己的作品，老師馬上將幼兒的`情緒暫時安頓下來，接着就提出要先請一位小朋友上來講，而此時顯然的，需要多小朋友都很想上來講，於是想上來講的這些小朋友忍不住地叫着“我、我、我”，聽到幼兒的叫聲，老師說你們聲音太吵了，老師請小朋友安靜了，纔要請小朋友上來講，幼兒安靜片刻後，老師提要求說，等一下小朋友上來講的時候，下面的小朋友要認真聽，好嗎?第一位小朋友上去講的時候，下面小朋友大部分是在“關注”自己的作品，勉強有及位幼兒在認真聽，這時雖然大部分幼兒不注意聽講，但還沒有弄出太吵的聲音出來。在第一位幼兒講完後，老師作了簡單點評後，再請第二位幼兒上來講時，就有很多幼兒忍不住站起來，將手舉得老高希望能被老師點到。在第二位小朋友上來講時候，這時大部分小朋友不僅又在“關注”自己的作品，而且發出比較吵的聲音，老師只好請幼兒將作品放在大腿上不許動，但這也只能換來幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開講時，底下的幼兒也自發地斷斷續續地相互講了起來……在這分享的8分鐘，老師共請四位幼兒上來講，但效果並不沒有達到分享經驗的目的。最後在幼兒“還有我、還有我”主動“請纓”幼兒的叫聲中，老師說，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒有時間讓你們上來講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語言角，

幼兒園大班教案 篇9

一、活動目標。

1、使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特徵及角色前後兩種不同的表現。

2、使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現自己的願望。

3、發展幼兒的想象力和創造能力，訓練幼兒的發散性思維。

二、活動準備。

1、物質準備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環畫）。

2、知識準備：有關魚的飼養知識。

三、活動過程與方法。

1、出示咪眯的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎麼辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）

（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎麼辦呢？聽完故事你們就知道了。

2、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發展幼兒的形象思維。

（1）教師用充滿激情的語調講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什麼？咪咪是隻怎樣的小貓？它希望什麼樣？咪咪被誰捉弄了？它爲什麼要捉弄咪咪呢？咪咪實現它的願望了嗎？它是怎樣實現的？

（2）教師邊放幻燈片或翻連環畫冊，邊講故事。講完故事後，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的眯咪是怎樣的？所以它有什麼願望？後來咪咪是怎樣實現自己的願望的？

（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現願望。

咪咪愛吃魚，因爲懶所以希望樹上長出魚來，後來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的願望。

3、發揮幼兒的想象與創造，拓展其思維範圍。

（1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。

（2）啓發幼兒想象創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。

師：世界上很多物品都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了火車、汽車；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什麼，讓我們的.生活更方便呢？

4、請幼兒創編童話故事。

四、各領域滲透。

1、音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創編歌詞。

2、美術：讓幼兒畫出自己的設計、想象，將故事繪製成連環畫。

五、生活中滲透。

讓幼兒養成勤勞的好習慣。

六、環境中滲透。

張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創造，讓幼兒之間互相評價。

七、家庭中滲透。

要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創編的童話故事。