蒲公英——幼兒園中班教案（精選13篇）

作爲一名教職工，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的蒲公英——幼兒園中班教案，歡迎大家分享。

蒲公英——幼兒園中班教案 篇1

活動目標：

能說出動物簡單的花紋特徵

重點難點：

能說出動物花紋特徵

活動準備：

經驗準備：瞭解一些 小動物的花紋特徵

物質準備：教學大書，寶寶用書，小動物的圖片

活動過程：

一、出示各種動物的圖片，請寶寶說一說動物的名稱，引起寶寶興趣。

--引導寶寶關注並知道有的動物有花紋，有的動物沒有花紋。

二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請寶寶觀察動物的花紋是什麼。

--說說動物花紋的不同，提問引導寶寶關注花紋特徵，如條紋和斑點。

三、出示教學大書，請寶寶猜測動物並熟悉花紋。

--引導寶寶說說洞洞裏看到的是什麼顏色，什麼樣的花紋。

--請寶寶分別猜猜洞裏是哪個動物，並翻開遮蓋部分看一看。

四、共同閱讀寶寶用書，引導寶寶熟悉並說說老虎、斑馬、豹子的花紋特徵。

蒲公英——幼兒園中班教案 篇2

教學目標：

1、能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。

2、學會準確、完整地描述畫面的主要內容，懂得在別人困難的時候應幫助別人。

3、學會傾聽同伴的講述，並大膽想象故事情節。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學準備：

1、教學掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂光碟。

3、幼兒用書。

教學重點與難點：

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容，通的在別人困難的時候應幫助別人。

教學方法與手段：

直觀演示法、情感體驗法、講述法等。

教學過程：

一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好

教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內容。在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內容。

1、“這是什麼?(蒲公英)你會用它做什麼?”幼兒自由回答。

2、“這是什麼?(小螞蟻)如果小螞蟻發現了蒲公英，他會用蒲公英做什麼呢?”幼兒自由交談，引出主題。

3、“小朋友們剛剛說了那麼多，那小螞蟻遇到蒲公英後到底會發生什麼樣的事情呢?我們一起來看一看。”

二、教師出示教學掛圖並引導幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內容。

1、教師出示圖1並提問：

a、圖上有什麼?

b、小螞蟻在幹什麼?

c、你猜猜它在想什麼?

2、教師出示圖2並提問：

a、發生了什麼特別愉快的事?

b、你是從哪裏看出來的?教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

3、教師出示圖3並提問：

a、小螞蟻飛呀飛，發現了誰?

b、小蝴蝶爲什麼哭?

c、小螞蟻做了什麼?

4、教師出示圖4並提問：

a、小螞蟻爲什麼要這麼做?

b、小蝴蝶心裏有什麼感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什麼?

三、請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片並講述。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發展幼兒的語言表達能力。

1、引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎麼看?

2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節。

4、教師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?

引導幼兒按順序進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想、在藍天上自由的飛翔等。

四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內容。

教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。

1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

2、請個別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想，在藍天上自由地飛翔等。

3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節。

4、講評並小結。

五、引發討論與想象，拓展幼兒的經驗。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。

1、“你們喜歡小螞蟻嗎?爲什麼?”

2、教師小結：蒲公英使小螞蟻實現了會飛的夢想

活動反思：

本次活動主要是看圖講述，加強幼兒語言表達能力。但是由於我們所在的幼兒園屬於鄉鎮幼兒園，我在引導部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個幼兒能回答出來。可能她們有些見過這些圖片，但是不知道用什麼語言表達出來。所以我知道她們語言表達方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動來。再發書給她們仔細觀察畫面，後來有個別幼兒能看圖講出故事內容。所以我以後上課要多讓她們有說的機會，敢於表現。這就是我這節課的反思。

蒲公英——幼兒園中班教案 篇3

活動目標：

1、以遊戲形式複習部分字詞，培養幼兒認識字寶寶的興趣。

2、重點欣賞15課，認識重點字詞：夢、懷裏、病、蒲公英。

3、初步感知字詞間的關係。

活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶、第四冊識字磁帶。

2、識字書準備擺好；15課大範例。幼兒地名字卡一套。

3、小波波豚、青蛙手偶一個，數字卡片17

4、字卡：夢、懷裏、病、蒲公英。

5、字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把xxx舉起來、小手藏背後、大家一起朗讀這首兒歌。

6、字條：聽音樂傳書、收書、欣賞、跟讀、朗讀、請把身體轉向桌子坐。

7、字寶寶住的大樓房：用彩板做一個樓房的樣子。上寫好“15蒲公英”

活動過程：

（一）開始部分：

嗨大家好！今天呀小波波豚特別高興，因爲它的一個好夥伴也來了，我們來看看他是誰？（嗨，大家好，我是小青蛙“呱呱”，聽說中二班的小朋友特別聰明，我就想和你們一起玩遊戲――好嗎？咱們玩一“看字寶寶做動作”的遊戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔！

出示字條“吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把xx舉起來、小手藏背後”。

“大家一起朗讀這首兒歌”：這時把15課大範例翻過來，大家一起朗讀15課蒲公英

“嗚~，呱呱你怎麼哭了？”“噢 原來他說中二班又這麼多小朋友都會念這首兒歌，可是他卻不會，這怎麼辦呀？”啊，就是，彆着急，這首兒歌就在我們的識字書裏，我們現在就一起來學！

（二）基本部分：

1、請小朋友按字寶寶的要求去做，出示字條：把身體轉向桌子坐、聽音樂傳書，請把書翻到小波波豚指的這一頁17，我們一起先欣賞圖畫：看圖中有些什麼？蒲公英在幹什麼？風吹來的時候他會怎樣？他們像什麼？

好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

阿姨朗讀的真好，我們大家一起“跟讀”一遍，注意阿姨朗讀時的語氣。

現在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢？（抽出一個孩子的名字卡）請他朗讀，提醒

大家不要讀錯字，讀少字，聲音要洪亮有感情。

最後，大家一起朗讀一遍。

好了，呱呱你這次學會了吧，“嗯，學會了。”那我們現在就開始“聽音樂收書了”“把身體轉向老師坐”。

2呱呱你說都學會了，我們可要考考你了

（三）結束部分

1、遊戲：呱呱說：我看字寶寶都站在雪白的空地上，冬天這麼冷，我給他們蓋了一棟樓房請他們住進去，看他們都擠成了一對，這房子怎麼住呢？做樓上應該是那些字寶寶呢？（幼兒發現，要按照兒歌的順序，從左往右，從上到下。那我把字寶寶發到你們手中，你們幫小青蛙呱呱把字寶寶送到應該住的地方。在發的過程中鼓勵幼兒之間討論、認讀。讓幼兒分組把字寶寶貼在相應的地方。

2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想親親每一個小朋友，那我們一起再來玩一個“豬小弟”的遊戲吧！（複習這學期的重點字詞），在歡快的氣氛中結束遊戲。

蒲公英——幼兒園中班教案 篇4

活動目標：

1．幼兒理解詩歌內容，並感受詩歌蒲公英意境的美及情節發展的趣味性。

2．幼兒能隨詩歌情節的發展，大膽想象並進行簡單的仿編、續編詩歌。

3．幼兒積極參與詩歌表演，體驗以不同的語氣語調及肢體動作表演帶來的快樂。

4．激發了幼兒對蒲公英好奇心和探究慾望。

5．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1.幼兒名字貼於胸前

2.課件PPT

3.詩歌圖譜（表情卡）

4．背景音樂

活動過程：

一、開始部分

播放課件：小姐姐、小弟弟欣賞春天的美景，帶幼兒進入詩歌情境。

二、基本部分

（一）課件播放，引導幼兒在情節發展中理解詩歌內容。

1.播放課件：飄來一朵小小的雲，

（1）教師以好奇的口氣引發幼兒關注，激起猜測慾望。

咦，草地上遠遠的飄來一朵小小的？奇怪，你猜這小小的會是什麼？（教師用手示意）

（2）幼兒結合自己的生活經驗及感知猜想。（教師用孩子的回答，結合詩歌句子模式整理：ⅩⅩ說：那是ⅩⅩ。）

（3）播放語音課件，引用詩歌中的句子猜測。

這小小的還會飄的究竟會是什麼呢？（豐富詞彙：飄）

小姐姐和小弟弟也忍不住也想來猜猜了。（課件播放）

小姐姐（小弟弟）猜那是什麼？（豐富好聽的詞：會飛的、勇敢，記上標誌）

（4）幼兒嘗試模仿用肯定、自信的語氣學說小姐姐和小弟弟猜測的句子。

小姐姐和小弟弟覺得自己的猜測都很有道理，有道理的時候說話要用什麼樣的口氣？誰來說說看。（分男女幼兒角色表演。）

（5）仿編詩歌：（ⅩⅩ說：那是怎樣的ⅩⅩ）

那這一次我們班的小朋友也來猜猜看，你認爲這小小的還會飄的還有可能是什麼？我們也用句子：（ⅩⅩ說：那是ⅩⅩ）自信的來說一說。

2．播放課件，完整欣賞詩歌，提問並展示詩歌圖譜幫助幼兒理解詩歌內容。

（1） 遠遠飄來的這朵小小的白雲其實是什麼呀？（引用詩句回答，對啊，近了、近了，呵，原來是一朵小小的蒲公英。）

（2） 小姐姐猜那是什麼？

（3） 小弟弟猜那是什麼？

（4） 剛開始大家都還不知道這白白的還會飄的東西是什麼，現在終於知道答案了，你的心情怎麼樣？（豐富詞彙：近了、近了；呵。引導孩子用高興、快樂的感情來朗誦）

（5） 幼兒嘗試說一說：勇敢的小傘兵、會飛的蘑菇與蒲公英相似之處，加深幼兒對詩歌意境的理解。

三、用不同的語氣語調錶演詩歌。

1.播放課件，引領幼兒梳理詩歌情節發展，爲有感情的表演做鋪設。

2.多美的詩歌，多美的風景呀，要不我們也和小姐姐和小弟弟一起到草地上來表演一下這首好聽的詩歌吧。

（1） 播放課件，梳理情感：不過，今天的詩歌就像在講故事，所以我們在表演時也要注意自己的表情和語氣。

（2）播放背景音樂完整表演詩歌一次。

（3）播放背景音樂表演仿編的詩歌一次。

四、欣賞課件“會飛的蒲公英”，感受蒲公英種子飛行傳播種子的特殊性。

1．誰知道，蒲公英爲什麼要在天空中飄嗎？（觀看課件）

2. 小結：原來，蒲公英在天空飄是爲了傳播種子，不過她傳播種子的方式很特別，風一吹輕輕的、柔柔的蒲公英就像長了翅膀一樣把種子傳播到各地。

3.播放音樂，幼兒用肢體動作模仿蒲公英輕柔的飄。（爲續編詩歌做鋪設）

五、隨情節發展續編詩歌。

1.設置懸疑，引發幼兒思考：蒲公英除了飄到草地上還會飄向哪呢？都會發生什麼有趣的事情？

2.引導幼兒用一句好聽、簡短的話來說一說。

3. 藉助圖片，幼兒再次續編。

六、結束部分

遊戲“尋找蒲公英”

又起風了，輕輕柔柔的蒲公英又飄起來了，這一次它會飄向哪呢？我們一起到大自然中再找找看吧！

蒲公英——幼兒園中班教案 篇5

活動目標：

1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。

2、熟悉旋律，用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發孩子的想象力，感受美，創造美。

4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動重難點：

用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

體會歌曲天真的性質，感受春天的美麗。

活動準備：

1、錄音磁帶,錄音機。

2、蒲公英的圖片。

活動過程：

一、導入

複習歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什麼花？（教師出示蒲公英）

關鍵提問：

蒲公英花是什麼樣子的？吹一吹後有什麼變化？

小結：蒲公英花被風一吹就像打着小傘一樣飛起來。

過度語：蒲公英被風吹起了以後可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。

二、欣賞歌曲

1、幼兒完整欣賞一遍。

關鍵提問：

聽完以後，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優美的？你的感覺是怎麼樣？

小結：這是一首很優美的歌曲，聽了以後覺得很舒服很開心。

過度語：這麼好聽的歌曲，到底唱了什麼呢，我們再來聽一聽。

2、理解歌詞

關鍵提問：

春風吹來，蒲公英往哪裏飛？（往前飛飛）

蒲公英飛的時候像什麼？（小傘）打着小傘去幹什麼？（去旅行）

誰在後邊追？（小朋友）

教師根據歌詞總結演唱，並出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。

過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那麼美的歌曲，我們唱得也要美一點。

關鍵提問：

被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）

小結：被風吹後，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。

關鍵提問：

小朋友在後面追，越追越近還是越追越遠？

小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。

3、完整演唱

幼兒跟唱歌曲，要求聲音優美，能做適當的輕響處理。

分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。

三、表演

請幾個幼兒圍城一個圈，跟着老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。

活動延伸：

讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

活動反思：

在這個教學過程中，我以歌唱、表演爲中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明瞭，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利於他們以後的成長。

蒲公英——幼兒園中班教案 篇6

教學目標:

1、在“春天來了”情境中，熟悉歌曲旋律，有表情地學唱歌曲。

2、在活動中感受春天的美。

教學準備：

（認知準備）《春天》歌曲、瞭解春天景色的特點。

（材料準備）媒體、音樂磁帶。

重點難點：

熟悉歌詞、旋律，初步學唱歌曲。

教學過程：

一、 春天來了

1、複習歌曲《春天》

2、歌表演春天“春天真美呀！讓我們用動作把美麗的春天表演出來吧。”

二、 蒲公英

1、 猜猜謎語

“春天除了有迎春花、櫻花，還有一種花兒可有趣了，是什麼？來猜一猜。”（音樂伴奏播放）

謎語：小小傘兵穿白衣，風兒一吹去旅行，飛到東、飛到西，開出朵朵小黃花。

“讓我們一起去看一看。”（進一步認識蒲公英，ppt）。

小結：小小白色蒲公英，是開在春天的花。”

2、 聽聽歌曲

“蒲公英到底長在什麼地方？讓我們一起看一看。“（ppt）

小結：小小白色蒲公英，長在大樹旁。

“蒲公英種子寶寶，快到樹媽媽身邊來吧。”（律動，進一步熟悉旋律）

“這麼多蒲公英長在大樹旁，會把誰給引來了呢？一起去看看”（幼兒猜想、ppt）

小結：蒲公英你看見嗎？蜜蜂嗡嗡唱。

“蜜蜂發出嗡嗡的聲音會在說些什麼呢？”

小結：可能是在說有花蜜了來採蜜、可能是說春天可真美麗呀，還可能是說蒲公英呀真美麗。

3、學唱歌曲

“這麼美麗的蒲公英，被一個可愛的小朋友看見了，她可要來唱一唱。”

提問：你聽見她唱了什麼？

小結：小朋友唱的就是我們看見了事情呀。小小白色蒲公英，長在大樹旁。蒲公英你看見嗎？蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗，啦啦啦啦啦啦啦啦。

“小小蒲公英，我們也一起來唱一唱吧。”

三、 活動延伸

音樂區角中繼續鞏固學習。

蒲公英——幼兒園中班教案 篇7

教學目標：

通過對蒲公英這種植物的瞭解，知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學生不僅能進行繪畫表現，而且能聽、唱和表演在學習中將其生態現象延伸到對自己生活的聯想，思考更深刻的內涵。在藝術學習中陶冶學生的心靈。

教學課時：

1課時

教學準備：

1、圖片資料及VCD光盤。

2、美術材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

教學重點：

讓學生了解蒲公英生態習性，通過色水畫表現蒲公英，延伸到對自己生活的聯想及思考其內涵。

教學難點：

用色水錶現畫面的具體操作。

教學內容：

一、1、

①會飛的蒲公英

出示蒲公英花（或者乾花），吹向學生，學生就可以手持蒲公英， 學生認識、瞭解蒲公英原形；

②觀看碟片

歸納蒲公英的構成（形狀）發散試、扇面試、陀螺試（旋轉試）

2、會飛的______

蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、雲彩、風箏……想象

3、①會飛的思維（想法、想象）

會飛的氣球，

會飛的焰火，

會飛的跳傘運動員，

會飛的房子，

會飛的公園……

② 觀看碟片

二、1、教師出示範圖

2、具體示範：方法①先用油畫棒畫出一個蒲公英的形象（比如笑臉）；

用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

方法②直接用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。

3、作品展示①讓學生自由參觀全班同學的作品，每人手持一朵紅花。

②送給自己認爲最棒的同學。（黑板上貼有每位學生名字的卡紙）

③請獲得小紅花最多的學生上臺，講講自己的創作想法和感受。並把其作品貼在講臺上。

4、教師總結，主題昇華。

會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維

蒲公英——幼兒園中班教案 篇8

活動目標：

1、認識蒲公英的外形和生長過程，學會演唱歌曲《蒲公英》，並能用身體動作來表現蒲公英。

2、掌握遊戲規則，喜歡和同伴一起遊戲。

活動準備：

蒲公英、ppt、音樂

活動過程：

一、導入

1．春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子裏面是什麼啊?

提問：你認識這種植物嗎？你能說說它的樣子嗎？

2、看ppt，觀察蒲公英的生長過程。

提問：蒲公英是怎麼長大的？

3、教師吹蒲公英

提問：發生了什麼變化？蒲公英像什麼？

4、請幼兒學學蒲公英的動作

二、學唱歌曲

1、我們今天學一首好聽的歌曲，唱的就是蒲公英。

2、教師彈唱一遍讓幼兒感受節奏。

3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞。

提問：你聽到了什麼？

4、我們一起來唱好嗎？

5、跟着音樂扮演蒲公英。

三、遊戲：蒲公英

1、我們一起來玩玩蒲公英的遊戲吧。

2、玩法：幼兒圍成圈坐，邊唱歌邊拍手，請兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”，唱到“去旅行”時，蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友並快速奔跑，被拍到的朋友立即追逐，追上了交換角色。

3、和幼兒一起鞏固遊戲規則。

4、進行遊戲。

蒲公英——幼兒園中班教案 篇9

活動目標

1.嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特徵;

2.感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力。

3.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備

報紙、黑卡紙、水粉顏料、調色盤、水粉筆、水桶、擦手溼巾。

活動過程

1.遊戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。

2.將調好的顏料放於調色盤中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料，。根據構圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。

3.根據構思主題(蒲公英)的外形特徵，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細節和情節，完成作品。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

蒲公英——幼兒園中班教案 篇10

活動目標：

1、孩子能夠安靜地欣賞故事，對故事情節感興趣。

2、在理解故事時孩子能夠初步瞭解最大的海洋，最高的山脈、最長的城牆和最寬的廣場。

3、鼓勵孩子大膽地用語言表達自己的`感受，爲自己是中國人感到自豪。

活動準備：

1、一本自制故事書“蒲公英旅行記”。

2、一跟長繩。

活動過程：

1、欣賞故事：

教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》

2、理解故事：

教師以提問的方式幫助孩子理解故事情節。

（1）師：蒲公英的家在哪？

（2）師：都有哪些地方？（在幼兒講述的同時，教師請孩子一一找出書中對應圖案）

（3）教師小結：蒲公英的家在中國，有最高的山脈、有最長的城牆和最寬的廣場。

3、互動遊戲：

老師以角色扮演的形式引導孩子游戲，在活動中鞏固故事中的知識點。

（1）師：我們都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上繩子做的月亮船）

（2）教師引導幼兒用手中簡單的繩子，相互合作，組合變化圖形。

4、談話延伸

教師總結：蒲公英的家和我們的家都在中國，告訴孩子關於國慶的知識。

蒲公英——幼兒園中班教案 篇11

活動目標：

1、懂得在別人困難的時候應幫助別人。

2、能仔細觀察畫面，學會傾聽同伴的講述，並大膽想象故事情節。

3、學會準確、完整地描述畫面的主要內容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。

重點：

學會準確、完整地描述畫面的主要內容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。

難點：

學會傾聽同伴的講述，大膽想象故事情節並懂得在別人困難的時候應幫助別人。

活動準備：

圖片

活動過程：

（一）教師出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內容

——這是什麼？（蒲公英）你會用它做什麼？

——這是什麼？（小螞蟻）如果小螞蟻發現了蒲公英，他會用蒲公英做什麼呢？”

——小朋友們剛剛說了那麼多，那小螞蟻遇到蒲公英後到底會發生什麼樣的事情呢？我們一起來看一看

（二）教師出示教學掛圖並引導幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內容。

——圖上（P1）有什麼？小螞蟻在幹什麼？你猜猜它在想什麼？

教師啓發幼兒通過描述小螞蟻和小鳥的對話豐富情節。

——圖中（P2）發生了什麼特別愉快的事？你是從哪裏看出來的？教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

——圖中（P3）小螞蟻飛呀飛，發現了誰？小蝴蝶爲什麼哭？小螞蟻做了什麼？

——圖中（P4）小螞蟻爲什麼要這麼做？小蝴蝶心裏有什麼感受？小蝴蝶一邊飛一邊在想些什麼？

（三）請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片並講述。

1、引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

——這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎麼看？

2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節。

（四）教師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內容。

——我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？

（五）引發討論與想象，拓展幼兒的經驗。

——你們喜歡小螞蟻嗎？爲什麼？

教師小結：蒲公英使小螞蟻實現了會飛的夢想，但小螞蟻爲了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍天，小螞蟻是個會關心別人，幫助別人的好孩子！鼓勵幼兒學習小螞蟻，做一個樂於關心、幫助別人的好孩子。

（六）續編故事《我們都來幫助他》

——小螞蟻沒有蒲公英不能飛上藍天，你願意幫助他嗎？你有什麼好辦法呢？

蒲公英——幼兒園中班教案 篇12

活動目標：

1、感受詩歌的意境美。

2、培養幼兒的口語表達能力。

3、培養幼兒的擴散性思維。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、與詩歌內容相符的圖畫4幅。

2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

活動過程：

一、教師通過提問直接導入詩歌內容。

教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠遠地飄來一朵小小的白雲。小姐姐（圖畫）說。想想小姐姐會說什麼呢？”幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白雲想象成什麼呢？”幼兒回答（風箏、小鳥等）教師記錄1—2物體。“我們來看看，小姐姐說的是什麼。”教師邊出示圖畫邊唸詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇。’小弟弟說。猜猜小弟弟會說什麼？”幼兒思考後回答，教師記錄。“看看小弟弟是怎麼說的。”教師邊出示圖畫邊唸詩歌，“小弟弟說：‘那是一個勇敢的小傘兵。’近了近了，呵！原來是。是什麼呢？開動小腦筋，它是什麼？”幼兒回答後教師記錄。“看，是什麼？”“呵！原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”

二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

“我們一起看着圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧！”整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄並創編詩歌

1、 幼兒根據老師在黑板上記錄下的圖畫創編詩歌。

“我們把在黑板上記錄下的圖畫試着編成詩歌。”

2、幼兒作記錄，教師指導。

“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好後編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。”幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

3、請個別幼兒創編詩歌。

4、幼兒自由仿編詩歌，結束活動。

蒲公英——幼兒園中班教案 篇13

活動設計思路：

幼兒對大自然充滿了好奇心。大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時對蒲公英就很好奇。它們看起來毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會分散。如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認爲相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些。除了能激發他們的想象力和創造力之外。我們認爲這也是一個很好的科學活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現律動，更有利於幼兒的理解與記憶。因此，我們設計了這一活動。

活動目標：

1、初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。

2、根據已有經驗，技能，大膽創編動作。

3、能與同組的夥伴協調配合，友好交流。能親密，輕柔的接觸舞伴。

舞蹈音樂：

該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播，生長過程。即一開始蒲公英是一個絨球的狀態，在風中搖擺。當風吹來，蒲公英種子隨風四處飄揚，落地，生長，開花。一般節奏輕鬆的音樂都可以使用。音樂的結構爲ABA式。由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態。

活動準備：

1、錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機

2、四色絨球，，每種個6個。(視本班情況而定)，讓幼兒戴在手腕上，同色的爲一組。

3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，並且能看懂簡單的舞蹈圖譜。

活動過程：

一、導入

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子裏面是什麼啊？

請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

二、指導

1、教師請幼兒說出他們看到了什麼？是什麼樣子的？

2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什麼變化？

3、教師引導幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走了)看完後請幼兒說一說用動作怎麼去表現。

4、教師將有特點的動作提取出來，讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動作。並帶領全體幼兒練習。

5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一朵蒲公英。

6、全體幼兒隨音樂自由表演。

7、教師將幼兒創編的動作結合起來表演給幼兒看。

8、教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。

9、教師根據幼兒反應，將幼兒最喜歡的，最精彩的動作再次抽取出來，讓幼兒反覆練習，並重點指導有困難的幼兒。

10、幼兒再次完整隨音樂練習。活動結束。