幼兒園大班下學期音樂的教案《小老鼠和泡泡糖》

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班下學期音樂教案《小老鼠和泡泡糖》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班下學期音樂的教案《小老鼠和泡泡糖》 篇1

活動目標：

1、初步學習合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

活動過程：

（一）欣賞音樂

1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關於小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什麼事呢？讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了，你認爲小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事呀？

（二）看圖譜欣賞音樂

1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事。

2、想不想知道到底發生了什麼事？

3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡着的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因爲小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪裏停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

（三）想象拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢？

幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什麼地方呢？

2．幼兒分散練習，自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律並做拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什麼？

教師總結：哎呀，不好了！來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、根據整首音樂旋律幼兒反覆遊戲。（請幼兒扮演貓）

（五）活動結束。

師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎麼處理吃過的泡泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

活動延伸：

家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。

活動反思：

這個活動是一個韻律活動，從中班教到現在，我還沒有開展過一個韻律活動，基本上都是歌唱活動，打擊樂活動也非常地少。由於審議那天，我出門聽課了，放學後問了其他老師，說網上的教案很詳細，可以借鑑。但我在備課時卻發現有個問題，網上的教案整體都圍繞一個課件來開展的，而這個課件在教案中還是比較模糊的，並沒有形象地說明，因此我犯難了。後去問沙老師，沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂，教案還比較模糊，那這個活動怎麼辦。想請教師傅時，沙老師主動提出借大班給我們開展這個示範課。救星啊~~~

觀摩了沙老師的示範課後，我的思路一下子開明瞭許多。活動的環節、活動的遞進性、活動的重點把握，我都能掌握好了。因此，之後就這次的活動，我開展了師徒結對展示課。

活動的環節基本上都是按照沙老師的示範課開展下來的，因此在環節上應該是沒什麼問題的。在活動中，我放得比較開，情緒投入地相當多，孩子們也在我的情緒調動下表演得很開心。但也由於這個，我情緒放的太開了，因此在學習常規上，我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之後，回到座位，我沒有及時地用語言加以引導，使得孩子們開始肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個時候應在在讓他們回到座位上前，引一句“現在請你們輕輕地回到座位上。”相信這樣一句簡單的.語言提示會讓孩子們的常規有所好轉。

另外，師傅提出，在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位，但是這並不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領着孩子們，而並沒有看見孩子們領着我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實都是引導孩子們去認真傾聽音樂的提示聲，而我應該退居二線，讓孩子們傾聽着去表演，這樣纔有利於他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力纔能有更進一步的發展。

想來也是，我已經對我們班孩子們的音樂素養有了深入的瞭解，我本可以放手讓孩子們去學習，但還是有些不敢，不過在今後的活動中，我會嘗試着放手讓孩子們去主動地學習。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

幼兒園大班下學期音樂的教案《小老鼠和泡泡糖》 篇2

一、設計意圖

中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節奏也有了初步的理解能力，小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並通過模仿老風偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

二、活動目標

1.能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2.嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

三、活動準備

1.生活中瞭解泡泡糖有粘性的特點。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。

四、活動重難點

1.重點:幼兒根據音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動作表演。

2.難點:嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

五、活動過程

（一）激發幼兒興趣

1.《小老鼠上燈臺》導入

提問:吃完的泡泡糖拿在手裏有什麼感覺?小老鼠和泡泡糖之間會發生什麼事呢?（二）通過故事理解音樂內容

有一隻小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一隻手去拽，又粘到另一隻手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一隻貓衝了過來，小老鼠像個球似的，飛快的滾回了家。

提問:故事講了什麼?(三)出示圖譜完整聽音樂，學做動作隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。引導幼兒分段學做動作1.第一遍表演

提問：小老鼠偷偷走路是什麼樣子？拽泡泡糖的時候是什麼樣子？

2.第二遍表演(把小椅子當洞)小結：媽媽沒睡着不能出去玩。3.第三遍表演

提問：每隻小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢?小耳朵仔細聽好了:拽一啪!怎麼回事?（貓來了）

幼兒隨音樂表演

這次大老鼠帶你們去洞裏玩吧?到洞裏玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一隻文明的小老鼠。

六、結束：音樂帶回

幼兒園大班下學期音樂的教案《小老鼠和泡泡糖》 篇3

教學目標：

1、嘗試用有節奏的語言、動作結合音樂大膽地表現小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象。

2、在表演中體會音樂遊戲的快樂，並從中增強幼兒的環保意識。

教學準備：

手偶娃娃（小老鼠）、幼兒有玩過泡泡糖的經驗、音樂、節奏圖譜、多種彩色的皮筋。教學重難點：

1、能結合音樂有節奏地學小老鼠走。

2、大膽、誇張地表演拉泡泡糖。

教學過程：

一、暖身活動。

二、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》。

接下來，請你們聽一個有趣的故事，小耳朵準備好了嗎?（好了）

星期天，一隻可愛的小老鼠跑到草地上玩。草地上真熱鬧呀！有小鳥在唱歌，有蝴蝶在跳舞，還有小雞在捉蟲......小老鼠可高興了，就東跑跑西看看，東跑跑西看看。哎喲，不好！小腳踩到什麼東西粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。小老鼠趕緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一隻手去拉，又粘到了另一隻手上，拉來拉去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。突然，一隻貓跑來，嚇得小老鼠扯開了泡泡糖，飛似的跑回了家。

三、隨音樂玩遊戲：小老鼠和泡泡糖。

現在，我們就變成這隻可愛的小老鼠，一邊聽音樂一邊到草地上看熱鬧去吧！

四、探索A、B段動作

1、探索A段動作。

A、剛纔，小老鼠跑到草地上看熱鬧的時候，它是怎麼走的？你們看—（教師隨音樂表演小老鼠走），然後畫上節奏線

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B、看看圖譜上，什麼地方開始跑，什麼地方要停下來看一看

2、幼兒集體學習表演.A、小老鼠們，我們一起出來走走吧！（教師引導幼兒邊念兒歌邊學小老鼠走，強調“跑跑跑跑，看看”處停的動作）

B、聽——我們好聽的音樂來了，小老鼠最喜歡跟着音樂走路。（隨音樂進行表演）

3、探索B段動作。

A、哎喲!不好！你們趕緊坐下！有一隻小老鼠踩到泡泡糖了，它的腳被粘得緊緊的都快動不了了，小老鼠怎麼辦呢？你們看——（教師隨音樂表演拉泡泡糖）

B、泡泡糖粘到小老鼠的什麼地方？（腳上、手上）它怎麼做？（幼兒模仿）C、好的，我們一起來拉泡泡糖，看看誰拉的動作最漂亮（隨音樂進行表演）D、泡泡糖彈回來，還會粘到哪裏？（鼓勵幼兒大膽創新動作，並相互學習）E、在圖譜上畫上節奏線，強調幼兒看清楚，最後泡泡糖沒有彈回來

4、幼兒操作活動

A、分給每位幼兒一個彩色皮筋，體驗拉扯的感受，教師巡迴觀察幼兒

B、引導幼兒除了一個人能拉扯皮筋，帶上好朋友該怎樣玩？培養大家團結合作的精神C、師生一起做個總結，皮筋能像玩泡泡糖那樣玩出各種花樣。

5、師生一起隨着音樂，做出三段不同音樂的律動，鼓勵幼兒用上身體不同方位的力氣，臉部表情也可變化着用力（小眉毛，小鼻子都皺起來了）

五、完整表演

現在，我們一起來表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。

第一遍，師生一起表演：“看看哪隻小老鼠走的動作最漂亮，還會使勁地拉泡泡糖。第二遍，幼兒自主表演：“這一次，泡泡糖會到處粘，看看誰拉泡泡糖的動作和別人不一樣。”

第三遍，小老鼠偷偷溜出去玩的事情，被許多老鼠都知道了，你都認識些什麼老鼠呢？（飛飛老鼠，米老鼠等等），讓幼兒說出各種老鼠的名字，並擺好它的造型學着小老鼠到草地上扯泡泡糖。

六、總結，環保教育

我們吃過的泡泡糖、口香糖，應扔到哪裏呢？（應該用紙包好，扔進垃圾桶裏），而且爲了保護牙齒，大家一定要記得少吃糖，多刷牙！泡泡糖把大家弄得這麼髒，我們來洗個澡吧！

七、結束律動

音樂：《我愛洗澡》，師生一起舞蹈

師：“小老鼠說要帶大家去一個更好玩的地方，我們一起去看看吧！”節奏圖譜

《小老鼠和泡泡糖》課後反思

上完中班律動活動《小老鼠和泡泡糖》，我反思了整節課，收穫如下：

在這次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，我創設了情景，利用了手偶娃娃，以及草地背景引出的一些橋段，他們都非常喜歡和好奇，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，並通過語言“小老鼠跑跑跑跑看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節奏特徵，再加上故事的描述和老師誇張的表現，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很誇張，惟妙惟肖地將音樂表現了出來。活動結束時關於對泡泡糖的處理，培養了保護環境的意識。最後，利用了《我愛洗澡》的音樂，把活動緊密的聯繫在了一起，如果，在幼兒完整表演時，我做一些各種各樣的小老鼠頭飾，戴在孩子們的頭上，效果就更好了！

幼兒園大班下學期音樂的教案《小老鼠和泡泡糖》 篇4

目標：

1、理解歌曲內容，並根據音樂性質和內容創編遊戲動作；

2、體驗音樂遊戲的快樂。

準備：

錄音機磁帶貓的頭飾泡泡糖每人一塊垃圾桶溼巾

活動過程：

一、激發幼兒的興趣，引發生活經驗

1、老師每人分發一塊泡泡糖，請幼兒品嚐泡泡糖，並說出他的感覺。

幼兒談感覺：甜甜的、軟軟的、很熱等；

2、老師引導幼兒感覺泡泡糖的變化，並與幼兒一起玩泡泡糖，體驗泡泡糖的變化（象麪條、線、蛇等）

3、再次觀察泡泡糖，發現泡泡糖變髒。需要扔到垃圾桶裏。

二、感受音樂，理解音樂情節

1、引出主人公“小老鼠”

師：剛纔小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶裏，可有的人會把泡泡糖口香糖扔到教室裏、走廊裏、馬路上。有一天，一隻可愛的小老鼠出來玩，遇到了一件麻煩事。

2、第一次欣賞音樂，幼兒瞭解小老鼠遇到了一件什麼事情。

3、第二次欣賞音樂，進一步熟悉旋律、故事情節和歌詞，並說出小老鼠被貓吃掉的情節和原因。

三、創編音樂遊戲動作

分別請幼兒模仿小老鼠尖尖嘴，東張張西望望的樣子、踩到泡泡糖的樣子、拽的動作，並請幼兒自編泡泡糖粘在身體的不同部位，引發參與創編的興趣。

四、師幼共同體驗音樂旋律的情節帶來的快樂

1、隨音樂體驗小老鼠遭遇的事情；

2、請幼兒當小老鼠，隨音樂做音樂遊戲；

3、行爲習慣教育，在生活中不亂丟果皮紙屑，保護環境。