幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案（通用11篇）

作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案 篇1

設計意圖

農曆正月十五是中國傳統的元宵佳節。天上明月高懸，地上彩燈萬盞，人們觀燈、猜燈謎、吃元宵，閤家團聚，其樂融融。幼兒園有機結合傳統佳節，舉行豐富多彩的“歡樂慶元宵”系列活動。本活動是“歡樂慶元宵”系列活動中的一個分支，旨在通過講述、製作花燈，讓幼兒感受元宵節歡樂、祥和的氣氛，感受閩南民間文化的豐富多彩，體驗優秀民間文化給人們帶來的樂趣，進一步激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感。

活動目標

1．通過觀賞、講述花燈，感受優秀的閩南民間文化給人們帶來的樂趣。

2．嘗試自主探索、利用廢舊物動手製作花燈，培養幼兒的動手製作能力。

3．激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感。

活動準備

知識準備：家長帶幼兒參觀花燈展，豐富幼兒有關花燈的知識經驗。

物質準備：泉州花燈展做成的課件；幼兒每人自帶一盞燈(購買的或自制的均可)；茶葉罐、紙杯、紙盤、方便麪盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料；教師用廢舊物品製作的花燈範例6個及製作花燈示意圖6張。

活動過程

1．引導幼兒觀賞花燈，看一看、說一說花燈的特點。

(1)幼兒自由觀燈：農曆正月十五是什麼節?今天，小朋友們帶來了各種各樣的花燈，都有些什麼燈呢?等會兒大家都來看一看，說一說：你看到的是什麼燈?象什麼形狀的?上面有什麼圖案?用什麼材料做的?(鼓勵幼兒大膽想象，表達。)

(2)提問個別幼兒，啓發幼兒完整描述。

2．教師結合課件播放，引導幼兒進一步欣賞各種各樣的花燈。

(1)引導幼兒欣賞課件中的花燈：泉州地區每年的元宵節都非常熱鬧，文廟、威遠樓、僑鄉體育館經常會舉辦形式多樣的“花燈展”，大街小巷張燈結綵，到處都懸掛花燈，我們一起來看看有些什麼不同樣式的花燈?

(2)討論：你還看過什麼樣的花燈?你喜歡什麼樣式的花燈?爲什麼？

3．結合遊戲，嘗試用多種方法進行分類。

(1)分類：

A．師：有這麼多的花燈，如果給它們分類擺放，你覺得怎麼分好?(啓發幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進行分類。教師根據幼兒的回答點擊、操作課件進行分類。)

B．引導幼兒手拿花燈進行現場分類，提醒幼兒注意保護好自己和同伴的花燈。

(2)小結：爲什麼人們在農曆正月十五吃元宵、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個月圓之夜，有閤家團圓，同慶佳節，其樂融融，幸福快樂的含義。)

4．動手製作花燈，體驗製作的樂趣。

(1)出示教師用廢舊物品製作的花燈範例，引導幼兒觀察，並說說：“你喜歡哪盞花燈?你認爲它是怎麼做出來的?”

(2)小組探索和討論製作方法：這些花燈是不是用剛纔小朋友說的方法做出來的?請你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察，並結合製作示意圖相互討論，說說應該怎麼製作?也可以拿起花燈來看看，但是要小心點，不要弄壞花燈。教師到各組啓發幼兒討論，並給予提示和肯定。

(3)提出製作要求：

A．可以模仿老師的方法制作，但是老師更喜歡看到你們設計自己喜歡的花燈。

B．要運用以前學過的對稱裝飾、同類色裝飾、對比色裝飾等本領把花燈裝飾得更漂亮。

C．遇到困難要想辦法，也可以請教同伴或老師。

(4)幼兒動手選擇材料，設計、製作花燈，教師指導能力強的幼兒自己設計花燈，組合不同的材料製作花燈，並進行裝飾；指導能力中等的幼兒看示意圖製作花燈；指導能力較弱的幼兒模仿範例製作花燈；指導幼兒運用以前學過的對稱等技能裝飾，幫助指導幼兒做穗子、穿線等，並提醒幼兒注意安全。

b．展示幼兒製作的花燈，教師引導幼兒欣賞。

(1)教師指導幼兒把製作好的花燈懸掛在活動室的空間，不能懸掛的花燈陳列在展覽臺上。

(2)教師引導幼兒欣賞：“你喜歡哪盞花燈?有什麼特色?”鼓勵幼兒大膽發表自己的看法。

6．活動延伸。

請沒有完成製作花燈的幼兒在區角活動時繼續製作，鼓勵幼兒堅持完成製作花燈。

活動反思

1．選材恰當生活化，參與活動興趣濃

本次活動內容是“歡樂慶元宵”系列活動中的一個分支。泉州地區每年的元宵節都非常熱鬧，會舉辦形式多樣的“花燈展”，大街小巷張燈結綵，家家戶戶都會帶孩子去遊燈。有的提着購買的花燈，有的提着自制的花燈，興高采烈歡度佳節。幼兒都有這方面的生活經驗，介紹自己觀燈的情景，講述自己喜歡的花燈，整個活動中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動當中。

2．活動引領主導化，凸顯支持有效性

(1)問題的提出具有啓發性

在活動中，教師設計了一些有助於培養幼兒發散性和創造性思維的“啓發性問題”，啓發幼兒說說農曆正月十五是什麼節?引導欣賞、觀看幼兒帶來的各種各樣的花燈，看一看、說一說：你看到的是什麼燈?象什麼形狀的?上面有什麼圖案?用什麼材料做的?教師鼓勵幼兒大膽想象，表達。接着教師結合播放課件，進一步欣賞各種各樣的花燈，引導幼兒討論：你還看過什麼樣的花燈?你喜歡什麼樣式的花燈?爲什麼?教師提出的問題具有啓發性和層次性，引發幼兒動腦思考，積極回答問題。

(2)引導幼兒自主探索學習的方法

教師有效的教學策略在活動中得到較好的體現。教師出示用廢舊物品製作的花燈範例(這些花燈製作難度是幼兒經過探索嘗試和努力能夠完成的)，引導幼兒觀察，並說說：“你喜歡哪盞花燈，你認爲它是怎麼做出來的?”讓幼兒帶着疑問自己觀察、發現問題，動手操作，尋找探索製作花燈的方法，啓迪幼兒的心智，激發幼兒豐富的想象，培養幼兒養成自主學習的習慣，學會自主學習的方法。

(3)小組討論，提升經驗

《綱要》指出：通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的`過程和結果。活動中通過小組合作探究示意圖上花燈的製作方法，有助於發展幼兒的合作能力，增加相互間的交流與協作的機會。他們不斷遇到意見的分歧，需要不斷經過協商達成一致的看法。同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒的不斷思考，並完善自己的想法，幼兒充分地體驗合作帶來的樂趣，最終在同伴和老師的鼓勵、幫助下，都能製作出自己喜歡的花燈。

(4)材料的提供體現多樣性和選擇性

活動材料的提供豐富多樣，讓幼兒有自主選擇的餘地。提供廢舊物品讓幼兒操作，能夠潛移默化地培養幼兒的環保意識。教師用不同廢舊物品製作的花燈範例6個，幼兒可以根據自己的興趣和能力選擇自己喜歡的材料，設計自己喜歡的裝飾圖案進行裝飾、製作花燈。同時教師對不同能力的幼兒提出不同的要求，鼓勵能力強的幼兒自己設計花燈，並進行裝飾；指導能力較差的幼兒模仿老師製作的花燈，並運用以前學過的對稱等技能裝飾花燈，讓不同能力水平的幼兒都能在原有的基礎上得到提高。

(5)活動環節清楚，層層遞進

整個活動過程由：現場引導觀賞花燈→結合課件講述→嘗試分類遊戲→自主探索製作方法→動手嘗試→展示作品→活動延伸六個環節組成。活動過程中，每個活動環節清楚，層層遞進，教師先引導幼兒觀察、感受，再進行創作表現，活動環節逐步增加難度，不斷提高要求，每一個環節是前一個環節的提升，是後一個環節的鋪墊。

3．存在不足

活動材料的提供是以不同的材料分組的，有茶葉罐燈、紙杯燈、紙盤燈、碗麪盒燈、月餅盒燈、各色蠟光紙燈等，提供的輔助材料可以更多樣，陳列成自助餐的形式，讓幼兒更有選擇和創造的餘地。

幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案 篇2

活動目標

1複習4、5的組成和加減。

2學寫數字4、5，學寫正確的書寫方法。

3引發幼兒學習的興趣。

4培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備

五個花燈的圖片，紙，筆若干。

活動過程

1師幼進行問答遊戲。如：小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。

2以花燈爲題，復吸、5的組成和加減。

1）教師出示5個花燈的圖片，引導幼兒觀察，根據需要進行一下提問：有幾個花燈？是一樣的嗎？什麼地方不一樣？引導幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。

2）請幼兒交流自己的分法幾理由，並根據分合適列出加減算式。

3）引導幼兒操作幼兒用書，進一步鞏固4、5的組成和加減。

3教幼兒學寫數字4、5.

1）出示書寫範例，教師示範數字4、5的.書寫步驟，提出書寫要求。

2）指導幼兒書寫數字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢。

3）引導幼兒相互交流評價數字書寫作品，體驗寫數字的樂趣。

活動反思：

整個活動讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，因爲是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理;通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。

幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案 篇3

活動目標：

1．大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

2．在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4．感受花燈的美感。

活動重難點：

活動重點：

表現玩花燈的情景。

活動難點：

人物的.動態和色彩的運用。

活動準備：

1．幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

2．人物活動圖，筆、紙。

3．幼兒用書：《鬧花燈》。

4．活動前佈置教室，在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

師：看看我們活動室裏有什麼花燈？

二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

師：元宵節你是怎麼玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什麼？許多的花燈掛在哪裏？它是什麼樣子的？什麼顏色的？你玩花燈時心情怎麼樣？

三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什麼時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場面？用什麼顏色？

四、教師提供幼兒用書

並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

活動延伸：

瞭解花燈的製作。

在美工區爲幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己製作花燈。

教學反思

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然後我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源於中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作爲燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條製作，中間放上蠟燭或者燈泡，成爲照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。

幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案 篇4

活動目標

1、能用自然歡快的聲音唱歌，並用動作創造性地表現歌曲內容。感受節日的喜慶氣氛。

2、學習“鬧字”的下滑音唱法，表現歌曲幽默風趣的特點。

3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

活動準備

1、錄音機、磁帶

2、花燈圖片、畫紙、彩筆

活動過程

1、觀看燈會圖片，組織幼兒談話

引導幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什麼燈?觀燈的時候你的心情怎麼樣?兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉不停，金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數不清。看完花燈鬧花燈。

2、引導幼兒學唱歌曲

(1)引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

(2)教師出示掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈。”

(3)教師示範唱，引導幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。

(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音的'唱法，表現出歌曲的幽默、風趣的感覺。

(5)教師組織幼兒採取對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作唱歌的樂趣。

3、引導幼兒表演唱歌曲

重點啓發幼兒在歌曲最後“嗨”處創造性的做出孫悟空的不同動作並停住不動，增強歌曲的趣味性。

4、爲幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

5、遊戲：鬧花燈

幼兒自由結伴，分組進行遊戲，大家一起鬧花燈，看誰的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。

6、請幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，並教爸爸、媽媽學唱歌曲。

7、組織幼兒看課本11頁掛圖，看後提問：數一數上面有幾盞花燈，都有什麼花燈?你喜歡什麼樣的花燈?(培養幼兒的觀察能力)

8、組織幼兒看課本11頁掛圖，看後提問：數一數上面有幾盞花燈，都有什麼花燈?你喜歡什麼樣的花燈?(培養幼兒的觀察能力)

9、鼓勵幼兒大膽設計不同造型的花燈。運用剪貼、畫的技能製作花燈，表現出花燈的基本特徵。

10、活動結束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長，你喝湯，它先嚐。(湯勺)

11、活動延伸：回家後，請爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起製作漂亮的花燈。

小結及反思

鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動，隨着現代生活水平的提高，家庭用轎車已經進入了農村家庭，孩子們也因此有機會在元宵節在爸爸媽媽的帶領下到城裏看花燈和鬧花燈，在學唱歌曲的時候，孩子們想到了元宵節鬧花燈，在情緒高亢時更容易融入學習活動中。本次活動目標在孩子們愉快的遊戲活動很好的完成了，體現了“鬧”字的精彩，也培養了幼兒的動手能力，使孩子各方面得到了發展。

幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案 篇5

目標：

能根據兒歌形式創編內容。

準備：

請幼兒帶一些燈籠來園。

過程：

1、 複習兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）

“那兒歌的名字叫什麼？”（花燈謠）

“我們大家用好聽的`聲音來念一念吧！”

幼兒齊念兒歌。

2、 創編活動。

①提問：

師：“元宵節你還見過什麼樣的花燈?你喜歡什麼燈?”

②幼兒相互討論。

③請幼兒大膽發言。

④將幼兒喜歡的花燈創編到兒歌裏面，並一起念一念。

⑤把自己創編的兒歌念給好朋友聽。

3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。

延伸：請幼兒試着用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案 篇6

【活動目標】

1、感受黃梅戲曲調的歡快、熱鬧的氣氛。

2、按一定規則進行遊戲，在遊戲中鍛鍊幼兒的聽辯能力。

3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

黃梅戲《鬧花燈》選段，花燈兩盞，手絹花每人一對。

【活動重點】

幼兒按照遊戲規則進行遊戲，同時體現"鬧"花燈的熱烈氣氛。

【活動難點】

嘗試"盤燈"的技巧。

【活動過程】

一、集體練習手絹花的玩法

1、師：今天我帶來了非常好玩的東西，它叫手絹花，想和我一起玩嗎?

2、老師帶幼兒一起玩手絹花。

3、師：這麼多人一起玩手絹花，感覺怎樣?(熱鬧、喜慶、開心、像過年、過節一樣)

二、出示"花燈"，幼兒熟悉樂曲旋律。

1、師：正月十五元宵節的晚上看過花燈嗎?

2、提問：鬧花燈時街上有什麼?熱鬧嗎?

3、教師小結：燈會上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，非常熱鬧、喜慶。

4、熟悉樂曲。

師：老師今天也帶來了一盞燈，我來扮演"舞燈人"，你們扮"看燈人"，我們一起來"鬧花燈"。

三、組織幼兒遊戲"鬧花燈"。

1、第一遍遊戲，交代遊戲的`三個規則(1)聽前奏音樂"看燈人"跟着"舞燈人"跑成圓圈後坐下。

(2)當音樂唱到"急忙走，急忙行"時，"舞燈人"用手絹點圈上的"看燈人"，被點到的小朋友的跟隨在"舞燈人"的後面跑起來，當音樂唱到"東也是燈，西也是燈"時，被點到的小朋友和"舞燈人"一起來鬧燈。

(3)音樂快節奏結束時，所有小朋友回到圓圈上。

2、第二遍遊戲，交代新的遊戲規則。

師：音樂結束時，你們的動作要和"舞燈人"的動作是相反的。

3、第三遍遊戲：請一名幼兒扮"舞燈人"，帶領幼兒一起鬧花燈，結束時請舞燈幼兒自己決定做什麼動作讓其他小朋友跟自己相反。

4、第四遍遊戲：交代遊戲新增規則，讓幼兒跟老師學習"盤燈"。

四、遊戲活動尾聲：

教師和幼兒共同共同總結和分享一起玩"鬧花燈"遊戲的感受和歡樂。

教學反思：

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然後我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。

幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案 篇7

活動目標：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，學習正確使用量詞，並學會用“—×—×”正確表達實物的數量。

2、藉助拍節奏、輪流解說兒歌等形式，進一步感知兒歌重複對稱的句式結構，並嘗試仿編兒歌。

3、能認真傾聽同伴的講述，並積極參與組詞和仿編活動。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、各種不同的花燈圖片。

2、遊戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。

3、火車頭的標誌。

活動過程：

一、開始部分。

兒歌導入：《數花燈》鼕鼕鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；穀穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數燈數不清。爺爺奶奶幫他數，一數數到大天明。

教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數燈數不清，小朋友，你們能數出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。

二、基本部分。

1、遊戲：坐上花車看花燈，激發幼兒學習序數的興趣。

方法：

（1）教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標誌。

（2）幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下。

教師請3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。之後請幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。遊戲做兩遍。

2、看花燈。引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數。

（1） 分別出示7盞花燈圖片，請幼兒數一數一共有幾盞燈？

（2）然後啓發幼兒說出“第一盞燈是XX燈，第二盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。

（3）教師隨機提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。

（4）幼兒掌握後，教師把燈的圖片交換一下，在啓發幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

3、小動物看燈，進一步提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友，小動物們也趕來看燈了。

（教師出示排隊走來的七種動物玩具）提問：一共有幾個小動物？從左邊數第幾個小動物有翅膀？從右邊數，第三個小動物和誰拉着手？從不同方向數，從第一到第七分別是什麼小動物？

三、結束部分。

幼兒隨音樂《大家來看燈》做“坐上花車去看燈”的遊戲，根據幼兒的情緒決定遊戲的次數。

活動延伸：

引導幼兒續編兒歌《數花燈》。

剛開始我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什麼樣的。

在中間的環節中我請幼兒找出相似的句型，並根據這些句型進行創編。

活動反思：

語言活動我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對於裏面的文學語言比較不能理解，對於兒歌的.意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都儘量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

今天所學的兒歌“數花燈”，所表現的情景對於我們的孩子來說是不熟悉的，因此，我藉助於視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的經驗，再幫助他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學習兒歌的同時也鞏固了數量的知識。

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源於中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作爲燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條製作，中間放上蠟燭或者燈泡，成爲照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。

幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案 篇8

活動目標：

1、使幼兒瞭解元宵節的意義及民族的習慣共享集體活動的快樂。

2、培養幼兒互相關心、友好相處的良好品質。

活動準備：

1、把幼兒帶的花燈佈置在教室，老師準備一些新式的燈。

2、準備幾個簡單的有關的謎語。

3、歡快的音樂。

活動過程： 一、與幼兒談話，讓幼兒瞭解元宵節是中國的傳統節日；在元宵節。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節是有家人團結的意思。

二、讓幼兒賞燈。

（1）老師提出觀燈的要求——要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態。

（2）幼兒自由結伴欣賞花燈，並想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。

（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領。

三、請幼兒講燈。

（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特徵及製作的材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的.語言進行表述。

（2）請幼兒說說自己最喜歡的燈。

四、請幼兒玩燈——在音樂聲中，帶領幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。

五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒製作花燈；作好後舉行“小小燈展”。

活動點評： 當前人們盛行過洋節，我們自己的節日往往被忽略了，爲了把我們中華民族的文化遺產傳承下去，我們的幼兒教師從娃娃抓起，進行傳統教育，做得非常好。而且在教學方法上，能夠使幼兒參與進來，調動了幼兒學習的積積極性。

幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案 篇9

手工活動：做花燈

活動目標：

1、樂於拆裝花燈，探究花燈的製作方法。

2、能用多種方法剪出相同圖案的燈片，並能掌握紙張拼插的技能。

3、學會共同觀察，嘗試合作製作花燈。

活動準備：

1、教師實現做好的簡單的花燈每組一個，燈片可採用半圓形、三角形、正方形、長方形、異形等不同造型。

2、訂書機、剪刀每組一個，夾子多個，單色筆同幼兒數。

3、彩色卡紙每人5張，硬卡紙做的圓形燈芯(中心打孔)每人2個，線繩1根，穗頭1個。

4、教師教學資源《美麗的花燈》，歡快的民樂《喜洋洋》作爲背景音樂。

活動過程：

1、請幼兒說一說在燈會上看到了什麼樣的花燈?自己喜歡哪一種?引制花燈的興趣。

2、引導幼兒拆裝、觀察花燈，學習花燈的做法。

(1)每組一個花燈，請幼兒觀察，說說花燈是怎麼做的。嘗試小心地拆裝花燈，研究花燈的組成部件，討論花燈的做法。

教師邊示範邊：花燈的組成部件有四種：多個燈片、2個燈芯、1根燈繩和1個穗頭。先將燈繩從燈芯中心穿過，下部打結，再將燈穗用同樣的.方法固定在燈芯上，將燈片上的開口與燈芯開口對插，燈片全部查好後，花燈就做成了。

(2)學做燈片。

印畫法：將紙分成四份，先在一份上畫出燈片圖案，剪下後放在其他三份上，分別描畫出來，再剪出來。

重疊法：將紙對摺後兩邊再對中心線折，在一面紙上畫出燈片圖案，用手捏緊紙張剪下圖案，燈片就可以一次做成。可以藉助訂書機或夾子將紙固定後，再剪圖案。因爲重疊的紙較厚，剪時要特別用力，注意安全。

(3)播出教師教學資源《美麗的花燈》，拓展幼兒設計思路。提示幼兒利用紙的不同折法，如橫折、豎折、三角折等，可以做出不同的燈片。

3、幼兒設計燈片做花燈，要求每組同伴之間要互相幫助。重點指導用重疊法剪燈片的幼兒，叮囑幼兒捏緊紙片，並根據需要幫幼兒訂、夾紙片。鼓勵做得快的幼兒幫助其他同伴一起完成。

4、逛燈會。播放背景音樂《喜洋洋》，幼兒手提花燈，自由地在活動室走動，相互欣賞並適時介紹自己製作的花燈。

活動延伸：

幼兒將花燈帶回家，和家人一起欣賞。同事請家長蒐集一個適合幼兒的燈謎，讓幼兒會說謎面，知道謎底，並將燈謎製作成卡片，懸垂在花燈下方，第二天再帶回幼兒園。 山東省濰坊市壽光市羊口鎮 中心幼兒園 耿紅英

幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案 篇10

活動目標

1、在遊戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

教學重、難點

在遊戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

活動準備

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等活動過程一、湊數遊戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數遊戲。

春天的花園裏有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然後你可以把6的分成全玩出來，纔可以到其它地方玩。把你的'發現寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據自己的能力選擇遊戲。

2、教師巡迴指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

三、幼兒交流討論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛纔大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰願意來介紹自己的發現？在玩的過程中你發現了什麼？

2、幼兒各自介紹自己的發現。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾隻貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）數學王國到了，看看國王今天都準備了什麼禮物？（各種糖果）國王還準備了這麼多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以後你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

幼兒園大班美麗的花燈綜合活動教案 篇11

活動目標：

1、樂於參與兒歌欣賞活動，體驗集體遊戲的快樂。

2、通過藉助拍節奏、輪流接說兒歌等形式，進一步感知兒歌重複對稱的句式結構。

3、通過欣賞兒歌，理解兒歌內容，並能大膽參與組詞和仿編。

活動準備：

1、課件：《數花燈》。

2、花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機燈。

3、製作幻燈片。

活動過程：

1、故事情境導入。

2、展示幻燈片內容，請幼兒觀察幻燈片。

（1）教師：你看到了什麼？

出示圖片，引導幼兒觀察，請幼兒講述。

3、幼兒學習兒歌。

（1）教師出示相應的圖片，進行兒歌朗誦。幼兒初步感知兒歌內容。

（2）教師：你聽到了什麼？

通過提問，引導幼兒理解內容。

（3）鼓勵幼兒跟着教師看圖有序地朗誦兒歌。

4、藉助拍手、拍腿的方式，引導幼兒感知兒歌的結構。

（1）教師：你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）

（2）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習做拍手動作。

（3）教師：你覺得兒歌的第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）

（4）引導幼兒念複數句子，並做拍腿動作。

（5）帶領幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動作，最後4句，大家一起念兒歌。

5、根據兒歌中不同的句式特點，變換方式，輪流接說兒歌。

（1）請幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中複數句子（第2、4、6、8句）師生輪流接說兒歌，並做相應的拍手和拍腿動作。最後四句大家一起表演。

（2）交換角色，教師念兒歌的'單數句子，幼兒接說兒歌中的複數句子……

（3）分男女角色輪流接說和表演兒歌。

5、正確感知量詞，學習詞組：—X—X。

（1）教師：聽了這首兒歌，你覺得在這首兒歌裏，哪些詞語是相似的？

（2）教師在黑板上書寫：—□—□，啓發幼兒讀一讀，說說：在兒歌中哪些地方有“—□—□”？

（3）根據幼兒的講述在黑板上書寫量詞：“—X—X”，並帶領幼兒讀一讀詞組。

（4）教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一”說什麼燈呢？假如是汽車燈，怎麼說？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……

活動延伸：

組織幼兒開展“一X一X”組詞接龍遊戲活動，引導幼兒正確使用量詞，並仿編新兒歌。