幼兒園大班綜合活動教案(15篇)

作爲一名人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班綜合活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班綜合活動教案1

一、活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象，知道每個人都有自己最強的地方。

2、能初步認知漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”。

3、體驗遊戲的快樂。

二、活動準備：

ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。

漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓的漢字。

繡球，夾子，磁鐵

三、活動過程：

（一）激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什麼呢？

師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。那麼，今天在這段音樂下，會發生了什麼事？

2、引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什麼，它是做什麼用的？

師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？（手偶“美叮噹”）

師：我們一起看看美叮噹坐上花轎的樣子。新娘是老鼠美叮噹，有新娘就會有新郎，美叮噹想找個世界上最強的新郞，她找到了誰做自己的新郎呢？我們一起來聽聽故事，這個故事的名字叫做什麼？（看PPT）故事裏都有誰出現呢？我們一起來聽一聽。

（二）欣賞理解

1、聽錄音（前部分）。

2、這個故事裏都有誰出現了？依次展示圖片（太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片）

3、理解事物之間的強弱關係

師：美麗的美叮噹要選一個世界上最強的新郎。那你們認爲在這個故事裏，誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）

幼：我認爲太陽最強。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，因爲烏雲比太陽強。

師：那麼，你認爲誰最強？

幼：風最強。

師：有反對的嗎？

幼：牆比風強；牆怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。

師：世界上到底有沒有最強的新郎？儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？在故事裏，它分別用了一個字來代表他們最強的地方。讓我們再仔細聽一遍、看一遍故事“老鼠娶新娘”。（看PPT時同時講故事，着重強調漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”）

4、代表它們最強的地方分別是什麼字？（出示漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”）貼在對應圖片的地方。

5、遊戲

我們一起來玩一個遊戲，這個遊戲叫做“聽音找字”，老師說出代表他們最強的地方的那個字，小朋友走到那個字的旁邊，看誰又快又對？我們再來熟悉一遍？他是誰？最強的是？（依次出現，夾夾子放在椅子上）

（1）聽音找字。（老師說出漢字，請小朋友找字，看誰又快又對）

6、迴歸故事（結尾）

聽了上面的故事我們都發現了，世界上沒有最強的新郎，但每個人都有自己最強的地方和不強的地方，美叮噹找不到最強的新郎，就找自己最？的新郎（喜歡、合適），你們猜猜她會找誰？（接着看PPT）

7、遊戲：“擡花轎”

①新郎小阿郎娶到了自己喜歡的美叮噹，開不開心？

②那小朋友我們也來玩一個開心的遊戲，遊戲的名字叫做《擡花轎》。擡花轎手的姿勢是怎麼樣的？一般幾個人擡花轎？（雙數）

③今天老師來當新娘，我來拋繡球，新娘坐在花轎裏誰願意幫我擡花轎？我要請擡轎子擡得穩的小朋友來擡，那幾個小朋友在一起擡花轎要怎麼擡才擡得穩？腳步要一樣，節奏要一樣才穩，如果節奏不一樣，新娘坐在花轎裏就不安全。

④我先請4位小朋友聽節奏上來擡花轎，其他的'小朋友坐在椅子上練習，如果你的節奏對了老師就摸摸你的頭，請你上來擡花轎。當然如果你的節奏錯了就不能擡花轎了，要不然新娘坐在裏面就很危險了。小朋友聽節奏（分組—全體）老師拋繡球——請幼兒拋繡球。

⑤在這個故事裏沒有最強的新郎，那老師想問問小朋友，你覺得世界上有最強的人嗎？但每個人都有自己最強的地方。今天回家後，小朋友認真的想一想你最強的地方是什麼？不強的地方是什麼？

反思：

1、字的呈現一次太多（分批）擺放在椅子上不方便幼兒觀看查找，放在黑板上更好

2、課件準備童謠錄製聲音太小自我準備不充分忘記童謠內容。遊戲玩的不成功。（一定要考慮到幼兒玩遊戲時發出的聲音大小與錄音大小）

3、問題的設計（提問：一個問題拋出得到3、4個答案就差不多了，要注意引導孩子的答案的層次性，教師要善於概括，引導）

4、注意遊戲設計的有效性。要根據孩子的實際能力進行教學設計。

5、抓住孩子注意力集中時提要求。

幼兒園大班綜合活動教案2

活動目標

１、能主動積極地參加“小問號”的活動，增進求知慾與好奇心。

２、會從多方面、多角度，使用“什麼”、“怎麼”、“爲什麼”等疑問詞提問。

活動準備１、記錄紙若干張；２、小獎品；３、畫有“？”符號和小朋友圖像的圖片各一張。

活動過程１、介紹小問號，引發討論（１）出示圖片，介紹小問號；師：這個小朋友叫小剛，大家叫他“小問號”。

（２）討論：

①爲什麼人們叫他“小問號”？

②“小問號”這個名字是好還是不好呢？爲什麼？

２、欣賞兒歌《小問號》

（１）完整地欣賞一遍兒歌的提問：“小問號提了些什麼問題？”

（２）啓發幼兒觀察、思考身邊的各種現象、事情，對不明白的'想一想、問一問。

３、學習“小問號”

（１）分組提問（按幼兒人數分成３～４個組）：幼兒自由提問，教師認真記錄；（２）學習使用“什麼”、“怎麼”、“爲什麼”等疑問詞及助詞“嗎”、“呢”等。

４、：鼓勵大家做動腦筋的“小問號”

（１）教師從如何根據不同方面提出不同問題，以及疑問句詞語的用法等方面進行。

（２）給愛動腦筋、大膽提問的幼兒發獎品，鼓勵幼兒在平時也要動腦筋，做個“小問號”。

幼兒園大班綜合活動教案3

【活動目標】

1、瞭解鳥蛋對人類的作用，知道鳥兒是人類的好朋友。

2、在觀察發現中瞭解鳥蛋的結構。

3、增強幼兒保護鳥類、愛護生態環境的意識。

【活動準備】

教具準備：錄有各種鳥蛋的多媒體課件；漫畫一幅；每幼兒掛牌一個；

雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個；若干蛋製品。

幼兒準備：事先已討論過有關鳥蛋的知識，並做了調查表。

【活動過程】

一、分析調查表

交流介紹——師：前段時間，老師跟小朋友討論過有關鳥的許多知識，發現小朋友對鳥蛋特別感興趣，提出了關於鳥蛋的好多問題。並請小朋友帶着這些問題和爸爸媽媽一起做了問卷調查，下面請小朋友拿出調查表相互說一說。（請個別幼兒向大家重點介紹）

二、欣賞課件

師：小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見的，市場上有的賣，專門供我們吃的蛋。其實世界上還有許許多多奇特的鳥蛋，我們一起來欣賞。

三、品嚐蛋製品

師：世界上的鳥蛋真是太稀奇了，那我們小朋友吃過哪些鳥蛋？你還知道鳥蛋可以加工哪些食品？

師：今天老師也爲小朋友準備了一些鳥蛋加工的食品，我們一起來品嚐一下。

師：你剛纔吃了些什麼？

小結：這麼多食品都是鳥蛋加工出來的，看來我們生活中確實離不開鳥蛋，而且鳥蛋的營養價值非常高，我們小朋友經常吃，肯定會變得聰明又健康。

四、瞭解鳥蛋的.結構

師：我有個問題想問小朋友，有的鳥蛋除了可以給我們吃，它還有別的作用嗎？

師：要揭開這個謎底，還是讓我們先來了解一下硬硬的蛋殼裏究竟藏着什麼？（請幼兒打蛋）探究蛋殼裏有沒有不一樣的地方？

師：你可別小看這些蛋清、蛋黃，除了可以供我們食用，還有一種重要的作用，下面請小朋友看一段動畫就明白了（課件）。

師：蛋清、蛋黃變成了什麼？原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶。

五、與幼兒共同討論“愛鳥周”的含義

師：在我們生活中有些人專門喜歡捕捉野鳥、掏鳥蛋，就是因爲這樣我們世界上一些珍貴的鳥就永遠消失了，可不可惜？因此，我們國家規定每年的四月底的一個星期爲“愛鳥周”就是提醒大家要愛護小鳥，保護小鳥，知道鳥是我們人類的好朋友。

師：我有一天看到一幅景象，我真的很氣憤，我就把它畫了下來。（出示漫畫）：小朋友在看這個人在幹什麼啊？如果這樣的人給你看到了，你會怎麼辦？

小結：我相信在我們小朋友的保護下，鳥媽媽和蛋寶寶將永遠成爲我們人類的好朋友，我建議我們成立一個愛鳥行動小組，到外面去找一找有沒有不愛護小鳥的行爲，好嗎？

幼兒園大班綜合活動教案4

教材分析

我國是由56個民族組成的多民族國家，國土遼闊、資源豐富。大班幼兒少部分瀏覽過祖國的名山大川，缺乏一定的民族意識，爲了使能夠讓孩子瞭解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知，使孩子們在瞭解中國的多民族的同時會爲自己是一箇中國人而自豪，我們特開展本次活動。

活動目標：

1.知道我國是一個多民族國家，有漢、蒙、維、藏、朝鮮等56個民族，各民族人民勤勞、聰明、互相團結，共同生活在祖國的大家庭裏。

2.初步瞭解蒙、維、藏、朝鮮、漢5個民族的服飾特點及生活習慣。

3.感受中國民族文化豐富多彩，產生民族自豪感。

活動準備：

物質準備：分別邀請教師扮演蒙、維、藏、朝鮮、漢5個民族的客人。5種民族的舞蹈音樂；有關這5個民族風貌、民俗的PPT。調查表(見幼兒用書)。

經驗準備：幼兒提前上網搜索關於蒙、維、藏、朝鮮、漢五個民族的基本信息。

活動過程：

一、觀看56個民族人物的圖片，瞭解我國是多民族的國家，有56個民族。提問：圖片中有哪些民族的人？你知道我們國家有哪些少數民族？(結合各

民族的照片，向幼兒簡單介紹我國的民族)

小結：我們的國家很大，人口也很多，有56個民族，每個民族的服裝也不一樣，他們都是中國人。在我們國家，漢族的`人口最多，而其他的民族人口相對較少，所以我們就稱他們爲“少數民族”。大家都是中國人，不管是哪個民族的人，我們都是一家人，大家團結在一起，爲我們祖國的建設做了很多的事。

二、觀看圖片或者視頻，認識、瞭解蒙、維、藏、朝鮮、漢5個民族的服飾特點及生活習慣。

1.分別請出5位客人，幼兒猜測他們的民族。

提問：你覺得他們是什麼哪個民族的？你從哪裏觀察出來的？

2.觀看圖片或視頻，瞭解各民族的生活環境、風俗習慣（生活在中國的什麼地方，環境怎樣；有什麼美景、美食；住什麼，穿什麼；有些什麼特色節日；文字、舞蹈、宗教情況……)

三、分別欣賞5個民族的音樂和舞蹈，瞭解5個民族音樂和舞蹈的特點，產生學跳民族舞的興趣。

舞蹈欣賞完後，教師簡單地講解該民族基本舞步和動作的特點

漢族：四方步，十字步；藏族：甩袖，彈簧步；維吾爾族：手腕轉動、進退步等；蒙古族：跑馬、擠奶動作等；朝鮮：抖肩等。

四、參與“民族大聯歡”活動，感受民族文化的豐富多彩，產生民族自豪感。

提問：你最喜歡哪個民族？想學習哪個民族的舞蹈？

與5個民族的客人告別，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的民族，認真學習該民族的舞蹈，爭取在大聯歡活動中有精彩表演。

幼兒園大班綜合活動教案5

設計意圖

奶箱在我們的生活中隨處可見，於是我將奶箱進行簡單的加工：刷上銀粉，穿上鬆緊帶，就可以鑽進奶箱將鬆緊帶掛在肩膀上當碰碰車玩了。自制的碰碰車既前衛、時尚，又實用。

活動目標

1．感受樂曲的歡樂情緒，體驗碰碰車有趣的音樂。

2．能聽音樂做動作。

3．在遊戲情景中正確使用人民幣。

活動準備

1．1～10元面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋裏)，投幣箱一個。

2．碰碰車音樂、開汽車音樂。

3．用奶箱自制碰碰車與幼兒人數相等。

活動過程

一、認識人民幣

1．師：各位遊客大家好，我非常高興帶領大家到遊樂城去玩碰碰車，請問你們準備好人民幣了嗎?

2．你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)

3．小結：噢，原來是1元、2元、5元、1O元的人民幣。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認識、鞏固)

二、坐車買票

1．聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發吧，上車每人交費6元，謝謝合作。

2．幼兒從口袋中拿出6元塞進投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。

3．放音樂：開汽車。師幼搭成一列火車狀，幼兒根據音樂做出發、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。

三、買遊樂城門票

1．師：遊客們，遊樂城到了，請排隊下車，門票每人8元，請遊客們準備好零錢開始買票吧!買好門票的`遊客請選一把小椅子坐下休息一會兒。

2．幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。

小結：你們真是文明的遊客，知道排隊買票。

四、探索碰碰車的玩法

1．你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什麼樣子的?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護，開起來很好玩)爲什麼叫碰碰車?(開的時候能互相碰撞，一碰就分開了，碰不壞車，也傷不着人)

2．誰想上來試一試怎樣玩碰碰車?(請3-5名幼兒試一試)我們大家一起來試一試吧！

3．碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應怎樣做?(請3-5名幼兒試一試)

4．聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)

提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)

5．讓我們再來聽一聽，這段音樂有什麼特點?(前面幾句反覆，教師可哼唱一下讓幼兒感受)

6．反覆的這段音樂可以做什麼動作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰)一起來開開碰碰車，做做碰一碰的動作。

7．中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎麼了?(失靈)可以做什麼動作?(原地轉兩圈)

8．最後音樂停了，表示碰碰車怎樣了?(停下)怎樣用動作表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車)

五、玩碰碰車

1．想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。

2．幼兒按教師口令做動作：

鑽進碰碰車，繫好安全帶，握緊方向盤，準備。

3．放音樂，幼兒隨音樂做動作：

開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；

開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；

方向失靈轉兩圈，握緊方向盤緊急剎車。

4．玩碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，後背碰一碰，三人碰一碰等)放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。

5．碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉圈開，走着開，兩人面對面開等)放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。

6．放音樂，幼兒隨意創編動作開碰碰車，但要注意安全。

活動延伸

帶領幼兒到院子裏開碰碰車。

活動反思

本次活動所投放的材料：自制的碰碰車，由於前衛、時尚，對孩子們來說很新奇，都特別想玩。整個活動還體現了以下幾個特點：一是將人民幣整合在其中，孩子們在遊戲中學會了正確使用人民幣。二是在玩碰碰車的過程中將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們容易掌握。三是活動中孩子們開動腦筋探索出了玩碰碰車的不同方法，主動學習的慾望很高。

幼兒園大班綜合活動教案6

一、教材簡介及設計思路：

世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有着不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等等，雖然大班的孩子自我意識正在形成，但他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認爲選擇活動《不一樣的我》有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野……"；通過此活動，將引領着孩子們一起步入了"不一樣的我"的情境脈絡中，從外觀到思想、情感的層層遞進，在理解不一樣的名字、不一樣的外形特徵、不一樣的聲音、不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經驗，表達現有的經驗，併爲獲取以後表現個性能力的內部獨特性提供了基礎，追隨幼兒的興趣，不斷拓展幼兒的經驗和視野。

二、活動目標：

1、感受人的不一樣，知道自己是獨一無二的。

2、會開動腦筋，敢於大膽地在集體面前表現自己。

3、對自己的與衆不同感到自豪，樂意觀察和發現周圍生活中的人和事。

三、活動準備：

1、大鏡子、照相機、屏風、錄音機各一。

2、油畫棒、紙與幼兒人數相等。

四、活動重難點：

重點：能通過直觀的觀察、比較，發現自己身上與衆不同的特點。

難點：在實踐體驗中，能從聲音、愛好、想法等各方面區分自己與別人的不同之處，並願意大膽地在集體面前表達。

五、活動過程：

一、不一樣的名字

1、點名師：今天上課老師先點名，點名的時候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲"到"。

（評析：用不一樣的方法點名，一下就激起幼兒的興趣。幼兒的回答各不一樣：有用不同的聲音回答，也有用不同的動作來回答，幼兒表現得輕鬆愉快，又滑稽可愛。）

2、交流師：人爲什麼要有不同的名字。

小結：原來我們每個人都有一個不同的名字。

（評析：師幼一起交流，如果人都沒有名字或者都是一樣的名字，就分不清誰是誰，也就分不清誰做了好事，誰有進步了。）

二 、不一樣的外形特徵組織幼兒觀察人的外形特徵。

師：在我們身後有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子, 現在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們人有什麼不一樣？

（評析：在鏡子前上課，可以看到自己的一舉一動，因此，幼兒又專注又新鮮，很快便能從身高、長相、膚色、性別、髮型、穿着等方面說出人不同的外形特徵，充分體現到觀察的成功與快樂。）

三 、不一樣的聲音

1、遊戲《猜猜我是誰》

師：現在我們來做個《猜猜我是誰》的遊戲，老師請幾個小朋友同時藏在屏風的後面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。

（評析：在遊戲中來尋找同伴熟悉的聲音幼兒感到很新奇，個個都想展示自己的獨特。其中不乏有一些調皮的幼兒不想讓同伴猜出他是誰時，特作的腔調更是充滿詼諧，個個表現得非常活躍。）

2、說一句不一樣的話師：老師要請每個小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優美，這句話要能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，並且老師還要把你們說的話錄音，大家可要想好一點喲。

（評析：用一句話共享大家的語言平臺，幼兒真是盡心盡力展示自如，課堂氣氛非常活躍。）

3、播放錄音師：現在錄音機要把我們小朋友剛纔說的話說給大家聽，小朋友邊聽邊猜猜是誰的聲音。

（評析：這一環節，培養了幼兒專心傾聽的習慣，並且幼兒對尋找到及本班幼兒各自聲音時又是一種驕傲和自豪。）

四 不一樣的動作師：我們都知道人的的'身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作，老師爲你們照相，看誰做得最逗人。

（評析：這一環節充分體現了教師爲主導、幼兒爲主體的教育觀念，同時也爲幼兒營造了一個自主探究，充分展示自由空間。在自己大膽的獨立表現中，幼兒瞭解了自己的獨特，在與同伴的交流互動中產生自我評價，通過動一動、講一講，來感知"這就是我"。）

五 不一樣的喜好

1、繪畫師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特徵,不一樣的聲音,不一樣的動作,小朋友想想看人還有什麼不一樣?

（幼:不一樣的家庭,不一樣的表情,不一樣的年齡,不一樣的思想,不一樣的職業,不一樣的民族……）師：老師知道你們都有自己的喜好,或者說最喜歡的事或物,這一下老師要請你們畫出來以後再告訴大家,好嗎?

（評析：繪畫記錄是幼兒非常喜愛的一種活動形式，它能激發幼兒的表現慾望，由於大班幼兒對繪畫已有一定的經驗和積累，更有意思的是幼兒畫自己的喜好,別具一格 ,誰都想畫出自己的特色，因此，一幅幅喜好都極具個性和童趣。）

2、說說自己的喜好。

師：現在我們來說一說自己的喜好，或者說你最喜歡的事或物。

幼兒園大班綜合活動教案7

教學目標：

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案

3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。

教學重點：選擇各種喜歡的顏料來堆積。

教學難點：顏色的搭配和利用。

教學準備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

製作蛋糕的錄象片段等。

教學過程：

1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。

教師：這幾天小朋友練習跳繩很認真，還取得了很大的進步，爲獎勵大家。今天老師給大家帶來了一件禮物，你們一起來猜一猜是什麼禮物？

2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。

（教師出示生日蛋糕）

（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？

教師：我們小朋友過生日的時候爸爸媽媽都會爲自己買一個大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學校裏來和小朋友一起過生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的.嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？

（教師播放錄象）

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示製作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點、線、面）

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

3、教師講解繪畫要求。

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

（2）講解作畫過程：

a）將整張紙對摺，在紙上畫出半隻蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）

c）小心把紙張對摺，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼幹，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）

4、幼兒作品展示。

（1）幼兒互相評比，誰製作的蝴蝶最好看？爲什麼？

（2）教師總評。

（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。　

幼兒園大班綜合活動教案8

活動目標:

1、感知土壤的特點：有多種顏色、有幹有溼和硬軟之分、裏面有空氣、

2、全面瞭解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼、還有許多美麗的建築

（2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺蝟、泥鰍、螞蟻、

3、掌握保護寶貴的土壤的方法。

4、培養幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。

活動準備：

1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子（裏面有：紅、黃、白、幹、溼的土壤）

2、一幅土壤的剖面圖。活動圖片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤裏生存的小生物。

3、各種顏色、乾的、溼的、軟的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各種泥人、動物、

5、幾個與土壤相關的字卡：幹、溼、軟、硬、土壤、、

6、讓家長先帶着幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產生濃厚的興趣。

活動過程：

1、帶領孩子們到種植園裏去採集土壤。要求：每人一個小杯子，採集半杯，看看土壤是什麼顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什麼東西？

2、根據自己觀察和採集的經驗，告訴大家：

（1）、捏捏土壤，有什麼樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）

（2）、什麼樣的土壤是軟的？什麼樣的土壤是硬的？（幹、溼二字卡）

（2）、仔細觀察，土壤有些什麼顏色？（出示顏色的字卡）

3、出示土壤剖面圖：（瞭解土壤的作用）

A、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）

B、土壤裏面有什麼：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應的'物體的圖片貼在剖面圖上）

4、土壤裏面的小動物要呼吸空氣呀，爲什麼它們不死呢？

讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發現什麼了？（有許多的氣泡，得出結論：土壤裏有空氣，所以小動物不會死）

5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子裏，然後繳絆，土壤怎麼了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水裏）------引出：怎樣保護土壤，不被水沖走？

6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒製的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、並現場捏製小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動後，玩：有趣的泥土）

幼兒園大班綜合活動教案9

【活動背景】

在春天的花園裏，孩子們發現了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，開始紛紛議論起來：“蝴蝶真美麗，我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍，蜜蜂會採蜜，我更喜歡蜜蜂!”……聽着孩子們的議論，我作爲教師在佩服現在的孩子會思考有見地的同時，也不禁產生了職業敏感。我在想，現在的幼兒都是獨生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動意識，需要我們把握契機實施教育和引導。於是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對大班幼兒的年齡特點，通過故事發人深省的情節和對話，對幼兒進行社會價值觀的教育，同時萌發幼兒對勞動的熱愛之情。

【活動目標】

1.理解故事內容，知道勤勞的人更受人喜愛。

2.學習思辨，用語言、動作、遊戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。

3.激發熱愛勞動的情感。

【活動準備】

1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。

2.表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞遊戲棋”每兩人一副。

【活動過程】

出示圖片，導入活動

教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

第一次思辨：暖和的春天來到了，花園裏飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰?爲什麼?

(評析：在第一次思辨中，很多孩子都表達了對蝴蝶的喜愛，因爲蝴蝶長得非常漂亮，當然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案並不重要，重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進行價值判斷的機會，而價值判斷是需要在社會領域活動中培養的一種非常重要的能力。)

故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛

教師在電腦裏播放完整的故事課件，提問：

1.小蝴蝶和小蜜蜂在花園裏做什麼事情?

2.人們爲什麼只捉小蝴蝶，而不去捉小蜜蜂呢?

3.一開始，蝴蝶爲什麼想不明白蜜蜂要這樣做?後來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?

4.小蝴蝶後來又是怎樣想、怎樣做的呢?

5.第二次思辨：這個時候你又喜歡誰?爲什麼?

(評析：在第二次思辨中，孩子們又衆說紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作爲教師，只要孩子的理由是合理的，就應該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨特的價值觀，這對於幼兒社會性的發展是很重要的。)

聯繫生活，表達對勤勞的認識

1.知道勤勞的好處與懶惰的壞處。

討論：勤勞的人爲什麼能得到大家的喜愛，懶惰、貪玩有什麼不好。

2.通過勞動者勞動的.錄像，感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。

提問：小蜜蜂因爲勤勞，得到了很多人的喜愛，也爲我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活當中，你覺得哪些人也是勤勞的人?他們爲我們的生活又帶來了什麼呢?(播放勞動者勞動的錄像)

3.用多種形式表達自己勤勞的意願。

(1)語言表達。你想做一個勤勞的人嗎?你想爲大家做什麼事情呢?(根據幼兒的回答，教師展示部分勞動情景的照片或圖像)

(2)動作表達。“我來做，你來猜"：請幼兒兩兩結對，一個做勞動動作，另一個猜他做的是什麼事情，是在什麼時候做的，並請個別幼兒上來做動作，幼兒集體猜測。

(評析：社會教育重要的是要聯繫幼兒生活實際，通過學習故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)

下游戲棋，豐富對勤勞的認識

1.在大屏幕中介紹棋譜。

這裏有個棋譜，原來是“勤勞遊戲棋”，這個棋應該怎樣下呢?(根據幼兒的回答，瞭解起點、終點，中間遇到表示勤勞的圖片則進格，進格數看旁邊的數字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點，也要看旁邊的數字。骰子拋到哪個數字就進幾格，每個幼兒拿個小人兒表示自己，比比誰先到終點)

2.教師和一幼兒示範遊戲。

3.幼兒兩兩遊戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附後)。

4.提問：你從遊戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認識)

5.小結：勤勞給我們的生活帶來了方便，也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的人，回報大家對我們的愛。

(評析：對於社會活動來說，最好的教育方法是實踐法，但也要因內容而異，有些實踐活動很難搬到課堂，或者說搬到課堂有些牽強附會，這樣就可以設計一些遊戲棋。“勤勞遊戲棋”的設計，把幼兒對勞動的認識滲透在下棋中，鞏固了幼兒對勞動行爲的認知。)

歌曲表演。昇華情感

有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事，我們一起來跟着音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽邊表演，結束活動)

(評析：利用之前所學歌曲，讓幼兒來唱一唱、演一演，深化了幼兒對勤勞和懶惰的認識，萌發了愛勞動的情感。)

活動延伸

1.在日常生活中，引導幼兒參與力所能及的勞動，教授簡單的勞動技能。

2.觀察周圍人們一些特殊的勞動，萌發對勞動者的尊敬之情。

幼兒園大班綜合活動教案10

活動目標

1、語言目標：樂意與同伴分享自己對油田的認識。

2、創作目標：嘗試用各種方式來表現家鄉油田。

3、情感目標：激發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動準備

經驗準備：帶領幼兒參觀、瞭解油田。

物質準備：活動室環境：幼兒有關油田的資料、與油田有關的幼兒的手工、繪畫作品，的主題牆面。

輔助材料：各種廢舊材料、透明膠帶、幼兒製作的半成品手工作品。

活動過程

一、說油田。

1、引導幼兒參觀與油田設施、工作場面相關的圖片展板，相互交流自己在油田上的見聞。

師：小朋友，上次我們一起參觀了油田，下面請小朋友看着圖片互相說說，哪些是你們知道的，哪些是你們還想了解的？

2、“油田知識搶答賽”

師：小朋友剛纔講得非常的激烈，可以看出小朋友特別關心、瞭解我們的油田，下面我們就來舉行一次“油田知識搶答賽”好嗎？現在請小朋友分成三組比賽，請大家自由選擇。

（1）必答題：（每組選一個小朋友回答。）

油田上有什麼設施？

油田上的管線有什麼用處？

石油製品有哪些？

（2）搶答題：（請最先舉手的小組選代表答題。）

井架分爲鑽井井架和修井井架對嗎？

鑽井井架和修井井架的作用不一樣對嗎？

抽油機是用來抽油的對嗎？

抽油機的樣子都一樣對嗎？

油田上的罐都一樣對嗎？

儲油罐是儲油的對嗎？

（3）風險題：（分爲10分、20分兩種題型，請小組自由選擇。）

10分題：油田上銀色的罐裏裝的.是什麼？

油田上綠色的罐裏裝的是什麼？

輸油管線輸送的是什麼？

20分題：鑽井井架和修井井架有什麼不同？

採油樹的作用是什麼？

抽油機的樣子爲什麼不一樣？

二、變油田設施。

師：小朋友，剛纔我們進行了異常激烈的搶答賽，下面我們來放鬆一下，試試用自己的身體來變出油田上的各種設施吧！

1、鼓勵、引導幼兒發揮想象、合作用身體變油田設施。

2、遊戲：“超級變變變”。

教師唸白：克拉瑪依油田我的家，我用井架、抽油機來裝飾她，我變、我變、我變變變……

三、幼兒想象未來的克拉瑪依油田。

教師引導幼兒想象討論：

你想把我們未來的油田建設成什麼樣？

“她”會有哪些方面的變化？

四、搭建油田。

師：小朋友，我們美麗的油田是誰建設的，你們覺得他們偉大嗎？小朋友，我們來當石油工人搭建美麗的油田好嗎？想一想，怎樣做呢？準備做些什麼東西？用什麼材料做？

1、教師引導提問：

（1）你做的什麼？和誰做的？

（2）怎樣做的？用什麼做的？

（3）你準備用它在油田上做些什麼？

2、請幼兒相互欣賞作品，並交流自己的經驗。

提問：

（1）你在製作中遇到困難了嗎？你是怎樣解決的？

（2）你認爲誰的作品做的最好？爲什麼？

五、分享交流。

師：告訴大家一個好消息，幼兒園的記者也來到我們的現場採訪，我們大家一起把我們搭建的未來的克拉瑪依油田展示給他們好嗎？

師：大家好，這裏是大二班“油田上的孩子”主題活動現場，你們瞧，這就是大二班的小朋友搭建的未來的克拉瑪依油田。

1、個別採訪：

小朋友，你們作爲石油工人的後代，看到克拉瑪依油田建設的這麼美，你們想對石油工人說些什麼？你們想對我們的家鄉說些什麼？

2、觀看實況錄像，結束。

活動：

活動選材來源於我們身邊的環境，是源於幼兒興趣的一節生成活動，具有明顯的本土特色。通過此活動，使幼兒逐漸關注身邊的環境、關注油田的變化，萌發其熱愛油田、熱愛家鄉的情感。

我在此活動中樹立了目標的整合觀，科學觀，使活動體現了趣味性、綜合性、活動性，寓教於遊戲、動手操作之中。

同時，活動中我還採用了遊戲、操作等適宜的方法，組織教學，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲氛圍中，不僅更加了解了各種油田設施的外形特徵，同時創造了各自的油田設施形象，體驗了作爲油田孩子的自豪，有效的激發了幼兒對家鄉、對油田的熱愛。

幼兒園大班綜合活動教案11

幼兒活潑好動，讓他們長時間坐着聽你講，肯定不會有很大的收穫。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的.多變性，並能將繩子的變化運用到生活當中去。

一、活動目標：

1.培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

2.培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，並從中體驗遊戲

快樂。

3.培養孩子的創造力，想象力。

二、活動準備：

1.環境佈置：在活動室門口牽一條長繩，高50釐米。

2.一些比較粗且柔軟的繩子。

3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉籤

4.課件

三、活動過程：

1.導入活動：

——孩子們我們進活動室吧！剛纔是什麼擋着你們呀？

——繩子好玩嗎?

2.分散活動：

孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

——繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）

老師可以和孩子一起玩，並鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

不錯的3.集體活動：

——繩子有這麼多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。（課件）

——爲什麼說它是神奇的繩子？（它是人變的）

——最後小朋友在幹什麼？（學繩子變各種形狀。）

4.遊戲活動：

——我們也來學繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5.粘貼活動：

這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現出來。

——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6.活動結束。

反思與分析

設計的這個活動是孩子們感興趣的，活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，並獲得了自我認知、身體運動、語言、美術、思維力、想象力等方面的相關發展。在活動中孩子們感受到了遊戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。活動內容的組織考慮了幼兒的學習特點和認識規律，注重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育於遊戲之中。

幼兒園大班綜合活動教案12

教材分析

膠東花餑餑距今有三百多年曆史，純天然手工製作不僅外觀好看，而且營養美味，是山東省省級非物質文化遺產。大班幼兒經常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動，對那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產生了很大的興趣。本活動以注重幼兒體驗爲主，通過實物展示、場景再現等方法，讓幼兒在瞭解膠東“花餑餑”文化發展和製作方法的基礎上，運用饅頭製作工具，嘗試和麪、揉麪和塑型，回味膠東莊戶人家絢爛質樸的鄉土文化。

活動目標

1.瞭解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。

2.嘗試綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能製作不同的花餑餑。

3.體驗非遺文化的質樸和勞動的快樂。

活動準備

1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬麪糰，麪食模具、乾淨的泥工刀、壓花器等等

2.膠東花餑餑視頻（課件）

3.各種各樣的花餑餑

活動過程

一、出示各種各樣的花餑餑實物，幼兒參觀“花餑餑麪食展”。

1.問題：“這些是什麼？你見過嗎？在哪裏見過？”

2.小結：這些麪食我們叫花餑餑，有動物、鳥、植物等不同的形狀，顏色鮮豔。

二、出示調查表和視頻，幼兒交流討論，瞭解我們膠東花餑餑的發展歷史、花樣以及在不同節日裏的`寓意。

1.播放視頻幼兒觀看，簡單瞭解花餑餑的發展歷史。

問題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎？爲什麼？

小結：膠東花餑餑純天然手工製作，外觀好看，是我們山東省的非物質文化遺產。

2.出示調查表，幼兒和周圍的小夥伴交流討論調查表中自己認識的花餑餑、製作材料、在哪些節日裏見過及其寓意等，教師巡迴傾聽。

問題：你還見過哪些花餑餑？

什麼節日見過？表示什麼意思？

小結：不同的花餑餑在不同的喜慶時間表示不同的吉祥寓意。如過百歲時女孩會用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會用大老虎圈，表示虎頭虎腦......

三、實踐“餑餑樂”，幼兒綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能製作不同的花餑餑，體驗活動的快樂。

1.討論交流：你想製作什麼樣的花餑餑？怎麼製作？教師根據幼兒的回答幫助提煉製作重難點，並適當進行

技能演示。

2.提出製作要求：大膽設計、製作自己喜歡的花餑餑；綜合運用各種技能，粘貼牢固；保持衛生，與同伴互幫互助。

3.幼兒開始實踐製作，教師巡迴觀察指導。

注意引導幼兒使用顏色各異的麪糰，表現出花餑餑的五顏六色。及時幫助個別需要幫助的幼兒。

4.請伙房阿姨幫忙蒸熟。

四、“最美的祝福送給你”，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。

1.幼兒主動將帶有寓意的花餑餑送給關愛的人，大膽說出自己的祝福。

問題：你想把製作的花餑餑送給誰？爲什麼？你想對他說什麼？

2.師幼共同品嚐美味可口的花餑餑，體驗成功感。

四、活動延伸：引導幼兒到活動區中嘗試自己發酵不同顏色的麪粉並再次製作。

活動反思

本活動主要運用多媒體教學法、多感官參與法，引導幼兒瞭解常見膠東花餑餑的發展歷史、製作過程及其所代表的寓意。通過動手操作感知非遺文化的質樸和活動的快樂。活動過程中幼兒對五顏六色的麪糰表現出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創作的過程中，能巧妙運用牙籤進行粘連，用泥工刀進行刻花。

幼兒園大班綜合活動教案13

活動目標：

1、認識各種不同的線條，感受線條的豐富性、多樣性。

2、能大膽想象，用不同的線條來裝飾畫面，美化生活。

3、積極參與活動，體驗好玩的線條帶來的活動樂趣。

活動準備：

1、多媒體課件（ppt1）

2、各種線條的圖譜 (ppt2)

3、分組作畫用的記號筆、畫有動物、衣服的畫紙和一次性盤子等。

活動過程：

1、欣賞由不同的線條構成的動畫片。

（1）觀看ppt1,導入課題。

師：今天老師帶來了一部動畫片，讓我們一起來看一看，它和我們以前看過的有什麼不一樣？有什麼特別的地方？

[播放視頻課件]

師：它有什麼特別的地方？

小結：這個動畫片是用許多好玩的線條畫出來的，所以它的名字就叫“好玩的線條”。

（2）分段欣賞動畫片，尋找不同的線條並認識線條。

師：這部動畫片裏究竟藏着哪些好玩的線條呢？我們一起找一找好嗎？

教師分段播放視頻，尋找線條並認識線條。

小結：原來動畫片裏這些有趣的東西都是由直線、弧線、波浪線、折線等各種線條畫出來的`。出示相應線條的圖譜

（3）引導幼兒想象出其他不同的線條，如螺旋線、彈簧線、斜線、鋸齒線等。

根據幼兒回答，出示對應的線條圖譜。

2、感知線條在生活中的運用。

逐一出示ppt2，引導幼兒尋找畫面中的不同線條，同時引導幼兒大膽想象線條在生活中的運用。

小結：原來在我們的身邊藏着那麼多好玩的線條，它們可真有趣。

3、繪畫：用好玩的線條裝飾畫。

（1）介紹材料，交待規則。分組裝飾：一次性盤子，衣服、小動物等。

（2）幼兒自由選擇繪畫，教師個別指導。

（3）相互欣賞、評價。

延伸活動：

今天我們看了動畫片“好玩的線條”，還用各種好玩的線條畫了漂亮的圖畫，他們可真有趣。我們回去把這個故事和畫畫的方法，告訴其他的小朋友好嗎？

幼兒園大班綜合活動教案14

活動目標：

1、瞭解企鵝的形態和不怕冷的生活習慣，大膽表現企鵝的可愛動態。

2、知道冬天做運動可以使自己的身體變暖和。

活動準備：

課件、範例、幼兒作畫工具。

活動過程：

一、欣賞與討論：可愛的企鵝——激發幼兒的學習興趣。

觀看課件《企鵝》

1、企鵝的家在哪裏?那裏的天氣怎樣?(企鵝的家在南極，那裏到處是冰山、冰河和冰地)

2、小企鵝們爲什麼不怕冷呢?(小企鵝喜歡吃磷蝦，個個長得肥肥胖胖，身上長着長長的皮毛，好像穿上一件厚厚的大衣。)

3、小企鵝的皮毛下有一層厚厚的脂肪，所以他的皮毛特別厚、特別亮。小企鵝的皮毛哪些地方是黑的呢?

小結：原來我們可愛的企鵝住在寒冷的南極，而且一點兒都不怕冷，身上還穿着一件厚厚的大衣，衣服上有的地方還是黑色的。

二、示範講解、觀察指導——引導幼兒觀察企鵝運動的`方法和生活的環境。

1、小企鵝們不怕冷的原因除了我們剛纔說的，還有就是他們還很喜歡做各種運動，我們一起來看看這些企鵝在做什麼運動?

2、企鵝身上黑白不同的顏色，哪些地方是黑色的?怎樣讓企鵝的皮毛又黑又亮呢?(介紹塗色的正確方法：先塗四邊，再塗中間，塗色的時候要用短線塗。)

3、想一想，企鵝生活在南極，我們可以畫很多冰山、冰河，這些都是它們喜歡的地方。

小結：我們讓企鵝做起運動，一搖一擺真可愛，有冰山、冰河做好朋友，它們可開心啦。

三、交流分享

找一找，你的企鵝皮毛厚不厚，能不能抵抗暴風雪?

幼兒園大班綜合活動教案15

一、設計意圖：

宋玉新小朋友從家裏拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布製作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現在孩子的生活條件非常優越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那麼能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢爲寶的製作呢？在收集廢舊材料的同時，培養幼兒的節儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂製作的'同時，變廢爲寶。

二、教學目標：

1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來製作自己喜歡的玩具或用具。

2、通過談話活動，幫助幼兒瞭解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。

2、體驗變廢爲寶的快樂。

三、教學重點及難點：

重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

難點：用廢舊物品進行製作。

四、教學準備：

課前知識準備：提前讓幼兒在家裏收集盒子或瓶子等廢舊材料。

場地準備：用各種廢舊材料製作的玩教具佈置一個展覽會的場景。

材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗乾淨）。

操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

五、活動過程：

（一）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什麼，是用什麼材料做的？

（二）通過談話活動，瞭解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。

師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什麼？它們是用什麼東西做的？

2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？

3、說說你想怎樣變廢爲寶。

教師引導幼兒充分發揮想象力，說出自己的想法。

（三）利用幼兒收集的廢舊材料來製作一件喜歡的玩具或用具。

1、講解活動規則。

2、幼兒按自己的意願選擇材料。

（四）幼兒進行操作活動，教師巡迴指導。

（五）對幼兒製作的作品進行講評。在製作活動中自然結束。

延伸活動：

1、繼續製作沒有完成的作品。

2、利用幼兒完成的作品佈置展覽。