幼兒園小班《愛護花草》教案（精選10篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園小班《愛護花草》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班《愛護花草》教案 1

活動目標：

1.在活動中初步培養幼兒熱愛大自然的情感。

2.發展幼兒的語言表達力。

3.豐富幼兒常見花草的簡單知識，幫助幼兒養成愛護花草的良好行爲習慣，知道花草是我們的好朋友。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

課件、行爲判斷圖片、水彩筆

活動過程：

（一）導入：情景創設，觀察交流

師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這麼多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這麼想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？爲什麼喜歡它？（開始）

（二）展開：

1.欣賞花，豐富有關花的知識

提問：

（1）你喜歡哪盆花？爲什麼？（水仙可以直接放在水裏種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，捱得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）

（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以後開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服）

（3）人們爲什麼要種植這些花草呢？

師小結：花草不僅可以美化裝飾環境，還能淨化空氣，是我們的好朋友，所以要養花養草。

2.行爲判斷，引導幼兒愛護花草

師：花草是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，看，這些花草怎麼了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行爲是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行爲打一個錯號。（開始）

師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，爲什麼，第二幅......

你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行爲，我們應該怎麼做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

師小結：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。

3.裝飾標牌，宣傳愛護花草的知識

師：我們愛護花草了，怎麼去提醒他人也來愛護花草呢？可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護花草，好嗎？

活動反思：

本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地裏鑽出來了，許多的小花也開了。在這春暖花開的季節裏，小朋友們從家帶來了綠色的小種植，小朋友們都非常有興趣，一起觀察植物的生長過程，一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的'生長過程中不知道如何去愛護它們（不知道要幫助植物澆水），還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇裏的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……），因此，開展此活動主要是激發孩子們愛護花草的興趣，養成不摘花、愛護花草的習慣。

社會領域是一個綜合的學習領域，並滲透於幼兒一日生活的各個環節。此活動的開展旨在讓幼兒養成從小愛護花草的習慣，並通過行爲判斷——動手操作——給花澆水，培養幼兒關心周圍事物，體驗幫助他人的快樂。

本次活動進行中出現很多不足：

1．課前知識滲透不夠：在豐富幼兒花草相關知識的環節，說的不夠充分，幼兒瞭解的不夠多，這一環節，應該在課前進行一下知識滲透。

2.行爲判斷圖片和最後添加花草製作標牌的環節過難：讓幼兒用打對錯的方式稍微難了一些，沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。

3.環節設計過於粗糙，沒有激發起幼兒內心愛花護花的情感。

總之，本次活動感覺上的很不好，沒有進行精細的準備，對教材的挖掘不深入，以後要認真對待每一次活動，做到精心準備和考慮。

幼兒園小班《愛護花草》教案 2

活動目標：

1.大膽與同伴交流愛護花草樹木的經驗。

2.學會製作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。

3.積極參與愛護花草樹木的宣傳活動。

活動準備：

(1)幼兒收集的“如何愛護花才樹木”的圖片

（2）製作花草樹木宣傳品的材料：廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠水、素描紙等。

活動過程：

一、交流討論。

引導幼兒展示自己收集的“如何愛護花才樹木的圖片”的圖片，交流自己知道的愛護花草樹木的辦法。例如，不搖小樹，不摘採樹葉、花草，不爬樹，不在樹上刻畫，不隨意踐踏小草，輪流幫助小樹，小草澆水等。

引導幼兒討論：如何讓更多的人知道愛護花草樹木的辦法？

二、分組製作。

鼓勵幼兒自選材料，分組製作愛護花草樹木的'宣傳品。

製作宣傳廣告。用剪貼、繪畫等形式製作宣傳廣告傳單。

製作宣傳海報。用繪畫、剪貼等方式製作“愛互花草樹木”大海報。

三、作品欣賞

引導幼兒互相介紹自己的作品。

啓發幼兒看一看，比一比誰設計的宣傳品最有創意和宣傳效果。

四、宣傳活動。

引導幼兒討論宣傳活動的地點。

鼓勵幼兒向家人或行人等介紹“愛護花才樹木”宣傳海報的內容。活動延伸：

在班級貼一張“我們的環保行動：記錄表，讓幼兒記錄自己保護花草樹木的行動時間和內容，並於同伴交流。

幼兒園小班《愛護花草》教案 3

活動目標

1.通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的，激發孩子愛綠、護綠、養綠的意識。

2. 激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感。

3、感受到破壞花草樹木的行爲是錯誤的.。

活動準備：

課前讓幼兒先觀察一下各種花花草草

活動過程：

一、組織孩子外出觀察

1、你看到什麼？小草長得怎樣？

小樹小花長得怎樣？（引導孩子用優美的詞語描述）

2、你覺得好看嗎？爲什麼？

二、孩子自由觀察並與同伴交流。

三、學習兒歌 《愛護花草樹木》

1、教師示範朗讀

2、提問：“兒歌裏聽到了些什麼？”

“兒歌的名字叫什麼？”

“你會怎樣來保護花草樹木”

3、集體朗讀兒歌。

愛護花草樹木

小草小草你別怕，我不從你身上過，

花兒花兒你別怕，我不把你腰折斷，

小樹小樹你別怕，我不把你左右搖，

你要問我爲什麼？我是環保小衛士！

幼兒園小班《愛護花草》教案 4

一、活動目標

在活動中讓幼兒體會到愛護花草樹木保護自己的家園。

二、教學目標

1、認知目標：使幼兒知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

2、情感目標：激發幼兒愛護花草樹木的情感。

3、行爲目標：知道怎樣是愛護，並在實踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。

三、思想狀況分析

大部分中幼兒知道花草樹木對人類有很大貢獻，而且能做到愛護花草樹木，但個別幼兒愛護花草樹木的意識不強，因此損壞花草樹木的事常有發生。

四、教學重點

具體指導幼兒愛護花草樹木。

五、教學準備

多媒體圖片、錄音機、圖畫、警示牌

六、教學過程

(一)創設情境，導入新課

師：國慶節的時侯，老師出去遊玩了，我帶着錄相機把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再遊覽一下。

描述：看，這個公園多美啊!花壇裏盛開着五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這裏真是大家休息和娛樂的好地方!你們願意到這樣的公園來玩嗎?

師：(出示被損壞的公園圖畫)這個公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還願意到這裏來玩嗎?這些都是不愛護花草樹木的.孩子乾的。好孩子應該怎麼做?

板書：愛護花草樹木

(二)激情明理，深化主題：

1、聽錄音

師：小朋友們，花草樹木不僅能美化環境，它對人類的好處可多呢，我們聽聽他們是怎麼說的吧!(小樹，小草，小花自述對人類的貢獻)

2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什麼後果?(幼兒各抒已見，教師逐步引導幼兒，讓幼兒知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風沙漫天襲捲，給人類帶來極大的危害)

3、辨析明理 以小組爲單位根據課後“辨一辨”自編小品。一組表演後，其它組進行辨析。

(三)聯繫實際導行

1、評選活動

有許多小朋友愛護花草樹木，我們班也有很多小朋友做到了愛護花草樹木，說一說你是怎樣愛護花草樹木的?

2、戶外活動：

師：老師做了幾個警示牌，我們一起把它們插到校園內的花壇裏，樹木旁，讓它時刻提醒小朋友愛護花草樹木，好不好?(插警示牌)

(四)總結提高

小朋友們，花草樹木能美化環境，淨化空氣有益於人們的身體健康，所以我們要愛護花草樹木。老師相信你們會成爲一名愛護花草樹木的小使者。 板書設計

愛護 花草樹木 不折花 美化環境 不踏草 淨化空氣

不折樹 有益健康不亂搖

幼兒園小班《愛護花草》教案 5

一、活動目標：

1、讓孩子們知道花草樹木對人類有益處。

2、引導孩子們自覺做到愛護身邊的花草樹木。

二、活動重點：

以培養幼兒保護自然，愛護樹木，保護環境爲原則，從不同的方面進行實事教育和言語宣傳，從土地荒漠化到身邊的破壞花草樹木的現象，讓每一位幼兒感同身受，認識到環境對我們人類的重要性。同時，使幼兒知道花草樹木能夠美化環境，有益於人們健康，教育幼兒要愛護花草樹木，具有初步的環境意識。

三、活動準備：

1、繪製活動圖片：各種各樣的樹葉

2、瞭解幼兒愛護花草樹木的情況。

4、有關愛護花草樹木的歌曲。

四、活動形式：

圖片展示、小組討論、詩朗誦、貼樹葉。

五、活動內容：

主持人：小朋友們在上課前老師先提問一個問題：現在是幾月份?(3月)我們前段時間剛度過了三月裏最重要的一個節日，是什麼節日呢?(植樹節)。爲什麼把植樹節定到3月12日呢?大家想知道嗎?現在老師就爲大家介紹這其中的緣由。希望大家豎起小耳朵，仔細聽，老師還要提問呢。

(出示幻燈片，主持人介紹。

介紹完畢後提問:

1、植樹節活動最早是誰提出的?(孫中山先生)

2、在哪一年我國將3月12日定爲植樹節日?(1979年)支持人：3月是一個播種的季節。萬物復甦，大地褪去了冬裝，換上了春的衣裳，我們一起來欣賞春天的美景吧。

出示幻燈片，讓小朋友欣賞。分張出示完畢，再將春景圖彙集到一張圖上。讓小朋友分別說說都看到了春天的哪些美景。出示問題：春天美不美?

主持人：在這麼美好的季節，春暖花開的日子裏，老師卻發現了一些不美好的現象。

分張出示不和諧現象的圖片。最後彙總到一張圖上，出示問題：爲什麼會出現這種景象?這是誰造成的?讓幼兒參與討論併發言。

主持人：小朋友們說的都很好，這些和我們平時的生活息息相關，平時，我們如果不注意細節，也許時間長了，就會出現剛纔的那些景象，那我們我們身邊的人是怎麼做的?他們做的對嗎?

分張出示破壞花草樹木的圖片，接着出示幻燈片：開動小腦筋：有什麼辦法制止他們的.不良的行爲呢?幼兒討論發言，抓住幼兒語言找到貼標語這一項。

主持人：老師也覺得貼標語這個辦法挺不錯的。(出示貼標語的圖片)我們就給這些不文明的現象貼上標語，提醒人們，相信他們看到標語就知道該如何做了。

(彙集前面破壞花草樹木現象的圖片，讓幼兒發言，面對那些不文明現象貼什麼標語。)

主持人：我相信每一位小朋友都是優秀的環保小衛士，爲了獎勵你們，老師送給大家一首小詩《我愛花草樹木》。

(找4位小朋友個別讀，再按男生、女生分組讀。給予評價。)

支持人：現在老師想和大家分享一下植樹節的圖片。

分張出示幻燈片，再彙總，引導幼兒說出：愛護花草樹木，從現在做起。支持人：讓我們就從現在做起一起留住身邊的綠色，爲我們的環保出一份力吧!環保小衛士們，把你們準備好的葉子寶寶們，送回大樹媽媽的懷抱吧!

幼兒將自己做好的各種形狀的葉子粘貼在黑板的大樹上。

主持人：小朋友們，看我們裝扮的大樹媽媽漂亮嗎?老師也希望大家在平時的生活中也做到保護樹木，保護我們的環境。讓我們行動起來，爲保護綠色做出自己應有的責任!今天的班會到此結束，謝謝!

幼兒園小班《愛護花草》教案 6

教材分析：

本單元體現了綱要中的要點：瞭解生活中常見的一些植物名稱，能夠感受和發現植物對人們生活的積極作用以及培養幼兒愛護花草樹木的意識。本節課的內容就是培養幼兒環保意識，而且願意以實際行動愛護花草樹木。因此本次活動在教學中佔有非常重要的地位。

幼兒分析：

大班的幼兒雖然已經裏積累了一些生活經驗，但對生活中的對與錯、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們在護綠活動中培養人與自然和諧共處的環保意識是本節課所要突破的，因此，我在教學開始安排了一組美麗的花草樹木圖片進行展示，這樣讓幼兒融入其中感受大自然給我們帶來的美。

活動目標

基於上述教學內容，結合主題目標，我確立了本節課的活動目標。

1、能正確辨別生活中常見行爲的對與錯。

2、能積極思考愛護環境的方法，嘗試創編綠色環保標語和設計生活中需要提示的`標誌牌。

只有抓住了重難點，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點。

教學重、難點

重點：培養幼兒有愛護花草樹木的意識，願意以實際行動愛護它們。

難點：幼兒用自己的表達方式大膽製作愛護環境的綠色標語牌

活動準備

1、課件---內容

(1)爲環境優美，人們不亂扔垃圾、不採摘花草樹木的街心花園;

(2)人們亂扔垃圾、摘花踩草，不節約用水、香菸瀰漫的房子、動物們遠離城市的課件。

2、清潔工、園林工人在馬路、草坪上工作的課件一幅。

3、空白的標語牌若干、環保標誌、繪畫紙、彩筆、剪刀等。

教法與學法

《綱要》指出：本課程的呈現形態，主要是幼兒直接參與的主題活動遊戲和其他實踐活動。課程目標主要通過合作探究式的師生互動、生生互動來實現。因此，我採用了活動法教學，注意了活動的層次性、目的性，讓幼兒在遊戲中，在參與活動中培養並提高一定的道德意識。幼兒採用自主、合作、探究的學習方式，力求能在活動中發揮自主意識和創造才能，激發他們參與活動的興趣。

活動過程：

大體流程如下：

1、課件導入;

2、觀察討論;

3、認識生活中愛護環境的常見標誌，引發幼兒製作標誌牌的願望。

4、教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達方式大膽製作愛護環境的綠色標語牌。

具體環節如下：

1、引導幼兒觀看課件，瞭解環境污染對人、動物、植物的危害，並請幼兒討論：這兩幅課件的人在做什麼?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人，你打算怎麼做?

2、引導幼兒觀察清潔工、園林工人在馬路、草坪上工作的情景，並組織幼兒討論：

(1)他們是誰?在做什麼?爲什麼要這樣做?

(2)你認爲我們的城市美麗嗎?爲什麼?

(3)怎樣才能使我們周圍的環境更加美麗?

3、認識生活中愛護環境的常見標誌，引發幼兒製作標誌牌的願望。

請幼兒說說自己周圍環境中常見的標語牌，如：愛護花草樹木、不吸菸、不亂扔垃圾等。並鼓勵幼兒創編綠色標語。

4、教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達方式大膽製作愛護環境的綠色標語牌。

活動延伸：

鼓勵幼兒爭做環保小衛士。將製作的標語牌插放在幼兒園的相應位置，並向周圍的小朋友或者是家長髮放綠色標語，讓更多的人來愛護環境。

幼兒園小班《愛護花草》教案 7

活動目標

1.能大膽表達和分享愛護花草樹木的經驗。

2.嘗試製作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。

3.萌發參與宣傳活動的意識。

活動準備

課件準備：《愛護花草樹木》相關圖片、《愛護小樹苗》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

材料準備：幼兒收集的“愛護花草樹木”圖片；製作“愛護花草樹木”宣傳品的畫筆、白紙、小竹棍。

活動過程

一、交流討論

1.結合圖片，表達和交流自己愛護花草樹木的方法。

2.導幼兒討論怎樣才能讓更多的人知道愛護花草樹木的'方法。

二、自選材料分組製作不同形式的宣傳畫

1.製作宣傳旗子。

2.製作宣傳海報。

3.製作宣傳廣告。

三、作品欣賞

1.引導幼兒互相介紹自己的作品。

2.看一看，說一說誰的宣傳品最有創意和宣傳效果。

幼兒園小班《愛護花草》教案 8

活動目標

1、通過了解植物的生長情況，讓幼兒知道保護環境的重要性。

2、培養幼兒從小保護環境的意識。

3、初步瞭解植物的陪護方法。

4、培養探索自然的興趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重難點

1、讓幼兒瞭解樹木的成長過程（難點）

2、讓幼兒知道樹木與人類生存有着密切的聯繫（重點）

活動準備

1、聯繫園林師與社區合作

2、灌澆植物的水桶若干

3、製作“保護植物”的標誌

4、植物圖片若干

活動過程

一、開始（導入）部分

師幼談話，讓幼兒瞭解樹木的成長過程

1、“小朋友，今天我們來到了社區，這裏有很多很多花草、樹木，首先，我們先來觀察一組圖片，來看一看這些植物是怎麼生長的。”

2、通過觀察植物圖片（樹木的生長過程）讓幼兒瞭解所有植物生長都是要經過很長一段時間的。

（1）教師引導幼兒觀察並提問：“這是什麼？它是怎樣生長的？它要經歷多久才能成爲高大、粗壯的樹？”

（2）提問：“一顆樹的成長需要多少年？”（我知道是一年）“要成爲一顆參天大樹，需要多少年？”（我想需要10幾年）

教師小結：對，小朋友回答的很好，一顆大樹需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹木需要我們大家的愛護和栽培，如果，經常破壞它，我們身邊的綠色植物就會越來越少，我們的環境會越來越差。

二、基本部分

通過問答形式，讓幼兒知道樹木與人類生存有着密切的聯繫

提問：“小朋友們知不知道樹和我們人類有什麼聯繫？”（樹是人類的朋友）（樹可以排除氧氣，供我們人類呼吸）（樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。）（樹可以保護我們的房子，把風擋住）

教師小結：小朋友們都說得很對，樹是我們人類生存必不可少的植物，它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣，還能綠化環境、美麗城市，所以我們大家要保護樹木、保護環境。

三、現在我們請社區阿姨（園林師）和我們來講一講，我們要怎樣保護樹木

社區阿姨提問：“小朋友們，平時我們在小區裏有沒有看到園藝工人在養護樹木啊？”（有，工人叔叔會幫助修剪）“你們知道一顆樹生長需要我們人類怎樣幫助它們嗎？”（需要我們的給它澆水）（冬天給它們“穿上衣服”。）

社區阿姨總結：小朋友們真聰明，一顆樹長大需要我們去澆水，還需要我們去幫助它們修剪，怎樣我們的環境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時，也要愛護植物，讓它們也和我們一樣快樂的成長。

四、結束部分

組織幼兒爲植物澆水並貼上保護植物的標誌

教師提問：“現在我們和社區阿姨一起去給植物澆水，然後把保護植物的'標誌貼在上面，讓大家都知道我們要愛護植物。”（好的）

五、活動延伸

1、組織親子活動，讓家長和孩子共同養護社區植物，共建美好家園。

2、讓幼兒探索植物與環境之間的關係。

活動反思

1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。

2、在教學活動落實中，有很多孩子因爲對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。

3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。

4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒瞭解保護環境對人類很重要。

5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：

（1）總體環節流暢，幼兒能完整的接受並有一定的效果。

（2）師生能互動。

（3）導入部分吸引力欠缺。

幼兒園小班《愛護花草》教案 9

活動目標：

1、萌發愛護樹木，熱愛大自然的情感。

2、感知樹木被損壞的嚴重後果。

3、能運用已積累的知識經驗設計環保標誌。

主要形式：

集體。

課時安排：

1課時，35分鐘

重點難點：

1、重點：懂得愛護樹木、保護環境的道理。

2、難點：能運用已積累的知識設計環保標誌。

活動準備：

經驗準備：同爸爸媽媽一起查找有關樹木的資料或圖片。

物質準備：佈置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料。

活動過程：

一、教師以遊戲的形式，組織幼兒到活動場地。

1、師：讓我們一起開着“幸福快車”去郊外吧！

2、幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在幹什麼？

二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

提問：

1、小鳥喜歡生活在什麼地方？

2、當小鳥從南方飛回來的時候發生了什麼事？

3、它的樹朋友到哪裏去了？

4、樹木被砍伐了會帶來什麼危害？

小結：樹木被砍伐就不能淨化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發生水災、旱災；會出現沙塵暴。

三、怎樣保護我們的樹朋友，組織幼兒互相討論。

樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，爲了增強大家的環保意識，我們國家就將每年的3月12日做爲中國植樹節。

四、分組設計環保標誌，教師巡迴指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料製作立體的'標誌。

結束後，把設計好的標誌投放到需要的地方。

活動延伸：

1、週末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。

2、在園內開闢種植園地，開展種植活動。

幼兒園小班《愛護花草》教案 10

活動目標：

1、通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。

2、引導幼兒初步瞭解樹對人，對環境的主要作用。

3、激發幼兒愛護樹木的感情。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

發動幼兒蒐集關於樹的多種用途的資料；錄象資料。

活動過程：

1、教師請幼兒自由講述自己瞭解到的關於樹的用途的一些知識。

2、組織幼兒觀看蒐集到的一些圖片，引導幼兒討論樹各部分的作用。

教師小結：樹根可以吸收、儲藏水分和養分，抓住泥土，使樹幹牢固；樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹幹能爲樹葉輸送養分；樹幹可以做傢俱、工具、造紙，有的樹幹還有奇特的作用，如橡膠樹的樹幹汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動物做食物，還可以遮陽、做書籤、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。

3、引導幼兒討論森林與人類、動物及環境的關係。

（1）與動物的關係：提供豐富的食物和舒適的居住場所。

（2）與人類的關係：調節溫度，爲人類提供大量的木材、藥材、食物。

（3）改善環境：防風固沙、防暑降溫、減低風速、保持水土、淨化污水、減少噪聲等。

4、組織幼兒觀看錄象，進一步瞭解樹木的'作用。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。