幼兒園大班教案精品[3篇]

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、在操作中簡單瞭解物體受力與物體承受力之間的關係。

2、對生活中的有關現象感興趣。

活動準備：

幼兒人手一張長方形的紙、每張桌子上有若干張紙。

活動過程：

1、由大變小：

——“你們每人手中的一張紙，能用什麼辦法使它變成兩張?”

(1)、幼兒嘗試，交流自己變的方法：

——“如果現在我們用手拉住紙的'兩端用力往外拉，紙會撕破嗎?”

(2)、幼兒反覆感受兩種不同方法的用力大小：

——“爲什麼撕紙時，輕輕用力就能撕開，而拉紙時，用了很大的力也不一定撕開呢?”

2、看實驗理解科學道理：

(1)、教師實驗，幫助幼兒理解：

——“猜猜哪張紙先破?”

(2)、教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙被拉直的緊繃感。

3、教師設疑：

——“生活中，你看到過什麼東西也是依據這個道理做成的?”

幼兒園大班教案 篇2

幼兒園大班科學教案:保護身邊環境

活動目標：

1、保護身邊環境從自身做起，從身邊小事做起，瞭解垃圾的危害。

2、減少垃圾的產生，提高幼兒從小養成保護環境的良好習慣。

3、使幼兒知道保護環境，人人有責。

活動過程：

一、做一做《手指操》

海娃哥哥年紀小，站在山坡來放哨，

爸爸叫他送情報，情報緊急很重要。

雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。

海娃娃送信快快走，趕着羊羣過山口。

站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。

遇見鬼子把他搜查遍，什麼東西也沒見。

海娃娃送信真勇敢，闖過一關又一關。

翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊。

海娃送信立大功，人人誇他小英雄。

二、說一說

1、 教師導入：

師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現得最好,能回答上老師的問題。

師：從這段錄像中你們都看到了什麼？用自己的話說一說吧!

幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側有垃圾，很臭。”“小河裏面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

師：“這些垃圾污染了我們生存的.環境，我們怎樣做才能保護身邊的環境呢？（幼兒自由的說）

師：小朋友們說的真好。

師：小朋友們想一想，如果每個人每天都製造許多垃圾，那將會是什麼樣呢？

幼：“垃圾會讓乾淨的水變得很髒。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉。”“路的兩側有垃圾污染環境，人就會很容易生病。”“莊家被污染了就不能生長。”

三、看一看、說一說

（一）、幼兒看圖片

師：“我們人類每天都會製造大量的垃圾，這麼多的垃圾怎樣處理呢？”

師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進行二次回收再利用的.)

（二）如何利用垃圾

1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什麼垃圾可以回收呢？

幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收。”

師：我們怎樣可以變廢爲寶呢？

“可以用回收的紙盒進行手工製作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環境的污染。”

（三)、師：知道垃圾有這麼多的危害，那我們應該如何去做呢？

“我們應從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

四、德育滲透

師：你們知道垃圾嚴重的影響着我們周邊的環境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護環境外，還有什麼辦法，可以讓更多的人一起參與保護環境的大行動中呢？

“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護環境。”

五、學一學、背一背

1、教幼兒學背兒歌：

《亂扔垃圾可不好》

小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；

吃完香蕉皮亂扔，不講衛生真糟糕。

小花貓，喵喵叫，吃完小魚鬍子翹，

魚刺扔進垃圾筒，講究衛生妙妙妙。

我們所有小朋友，良好習慣要記牢，

清潔衛生人人愛，亂扔垃圾可不好。

六、小結

小朋友，通過這節課讓我們知道了保護環境對我們人類的重要性.我希望小朋友們從我做起，互相監督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!

幼兒園大班教案 篇3

教材簡析：

我採用了孩子們日常生活中常見的布料、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然後孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動物。

活動預設：

1.鼓勵孩子根據色塊進行想象，大膽畫出自己喜歡的動物。

2.培養孩子想象力和創造力，提高作畫能力。

3.體驗與同伴共同進行創作的樂趣。

活動重點、難點：

讓幼兒根據色塊在白布上大膽地進行創作，畫出自己喜歡的小動物。

設計理念：

《綱要》和《指南》在藝術領域的教育要求中倡導教師指導幼兒利用身邊的物品創作美麗的圖畫，體驗創造的樂趣；在幼兒園美術教育活動中，有趣的工具材料是吸引幼兒主動參與活動的重要因素之一。玩是幼兒的天性，愛動是幼兒的特點。在這個活動中，小朋友自始至終在遊戲情境中學習，每個孩子都是那麼投入。這裏我將繪畫工具從水彩筆變鞋套、水粉，畫紙變成大白布，打破了常規教學模式，把繪畫學習變成最喜愛的遊戲。

設計思路：

生活是一種實踐、一種參與，也是一種體驗。課程可以追隨幼兒的生活和經驗。凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時隨地在其生活、學習過程中產生和發現的，又是他們急於想知道或解決的問題，應及時地納入到課程和活動中來。在這樣的活動中，幼兒的.經驗受到了真正的重視，幼兒的學習與他們的真實生活緊密地聯繫在一起。

教學過程：

1.情境導入：參加森林舞會，請孩子們跳舞。

（1）邀請小朋友在舞池中跳舞（大白布）

（2）老師腳蘸顏料，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印。

（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟着音樂跳舞。

（我採用了孩子們日常生活中常見的布料、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然後孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動物。發散孩子們的思維。）

2.出示圖片，引起幼兒對動物的回憶。

（1）小朋友們跳舞跳得非常好，動物朋友也來了，看看誰來了？

（2）出示小魚，請孩子猜測動物。（誰來了？從哪看出來？）以此類推，分別出示：小豬、長頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動物圖片。

(出示動物身體中最有特點的部位，讓幼兒猜猜動物，加深孩子對動物的印象)

3.引導孩子觀察，大膽想象，找出並畫出自己最喜歡的動物。

（1）教師引導孩子從不同方向觀察想象。

引導幼兒觀察剛剛踩出的花布，在裏面找出自己最喜歡的動物，並說一說。

（2）教師示範作畫。介紹作畫方法。

教師找出自己喜歡的動物，並用黑白顏料將小動物畫出。

（3）幼兒作畫。

幼兒自己動手操作，教師指導。

（引導幼兒在有趣的美術活動中不受自然規律、傳統思維的約束，從單一封閉到開放自由，打破傳統的老師教幼兒畫的習慣，與主題教育活動的內容緊密結合，特別是要與幼兒自身的生活遊戲緊密結合。讓孩子大膽想象並畫出自己的所思、所想，表現自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創造的快樂。）

4.展示孩子作品，進行欣賞、點評。

讓孩子說說自己和別人的作品。發現哪些小動物？