幼兒園大班教案經典(7篇)

作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的瞭解。

2、認識沙漠裏的駱駝，瞭解駱駝的主要特徵以及沙漠中的其他生物。

3、激發幼兒探索大自然的願望。

【活動準備】

1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺，人手一支筆。

【活動過程】

1、引導幼兒觀察實物投影儀放大的畫面，初步瞭解駱駝的主要特徵。

師：畫面上有什麼？駱駝是什麼樣子的？

師：駱駝的身上有什麼？它們有什麼特殊的用處？

師：駱駝喜歡吃什麼？駱駝生活在什麼地方？

師：駱駝有什麼用途？

教師小結：駱駝生活在沙漠裏，駱駝色身上有厚厚的毛，可以防止身體裏的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。

駱駝的眼睛會產生許多眼淚，讓眼睛不幹燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻子可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵裏有好多毛。可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峯。駱駝氛圍單駝峯和雙駝峯。駝峯可以儲藏營養。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙裏。

駱駝是沙漠裏的`交通工具，有人稱駱駝爲沙漠之舟。

2、組織幼兒討論：

師：你見過沙漠嗎？沙漠是什麼樣子的？

師：沙漠裏有什麼？（仙人掌、蠍子等。）

師：爲什麼人們把駱駝稱爲“沙漠之舟”？

師：沙漠對我們人類有什麼危害？我們應該怎樣防止沙化？

3、組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像。瞭解沙漠的特性以及沙漠裏生活的動植物。

4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

①觀察畫面，說說：沙漠裏有哪些動物？它們叫什麼名字？

②請你用連線的方法幫助駱駝走出沙漠。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、通過觀察、討論、操作等活動，讓幼兒感知各種各樣的服裝，並能大膽講述各種服裝的特徵及用途。

2、認識幾種有特殊功能的服裝，並鼓勵幼兒發揮想象，發明其他有一定功能的服裝。

3、提高幼兒的活動興趣，發展幼兒的想象能力。

4、培養觀察，比較能力。

5、使幼兒掌握一些服裝的'基本常識。

教學重點、難點

認識幾種特殊功能的服裝。

活動準備

各種服裝實物、圖片，錄音機

活動過程

一、參觀活動：引導幼兒自由參觀，交流自己的感受，對各種服裝有一個初步的認識。

師：“小朋友，聽說這裏辦了一個服裝展覽會，我們一起去參觀一下吧！

二、結合圖片，討論各種服裝的特徵、用途。

1、師：“誰來告訴大家，你看到了哪些服裝？那麼這些服裝都有些什麼特徵呢，請看黑板：婚紗、迷彩、運動、警察、醫生、工人

幼兒表達自己意見。

2、師：“我們討論了這些服裝各自的特徵，現在我們想想，所有的服裝它們都有一個共同的用途是什麼？（衣服不僅可以保護我們的身體，還可以給人們美的享受）

三、認識幾種特殊的服裝：太空、潛水．，討論發明有特殊功能的服裝。

師：各種服裝都有自己不同的用途，老師這裏還有幾件有特殊功能的服裝，我們一起來看一下。

師在黑板上貼圖片。

幼兒說。

師科學家們真偉大，發明了這麼神奇的服裝，小朋友，如果你是科學家，你會發明出哪些有神奇功能的服裝呢？（討論、講講）

四、初淺瞭解“中國服裝發展史”

師：小朋友們，今天我們認識的都是我們現在的人穿的衣服，那古代人穿什麼？你們知道嗎？

貼圖片。幼兒闡述。

五、幼兒時裝表演。

六、幼兒比賽穿衣服。

七、

師：“這節課要好好學習喔！去設計更多更多的服裝

小百科：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。服裝在人類社會發展的早期就已出現，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護身。人類最初的衣服是用獸皮製成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.瞭解營養寶塔的結構及其每層食物的組成。

2.學習合理搭配飲食，可以嘗試爲自己設計營養食譜。

3.培養幼兒不偏食、挑食的好習慣。

4.初步瞭解食物的小常識。

5.樂於探索、交流與分享。

活動重點難點

重點:瞭解營養寶塔的及其每層食物的組成。

難點:學習合理搭配飲食，可以嘗試爲自己設計營養食譜。

活動準備

1.《營養寶塔》多媒體課件

2.畫紙，畫筆

3.帶有金字塔的畫紙，各種食物貼紙

活動過程

一、開始部分

(一)設置情境，引起幼兒興趣。

教師;老師昨天碰到了小兔子，它說他有一個難題想讓小朋友們幫它解決，你們想幫它嗎?(想)小兔子呀想開一家營養餐廳，但是它不知道餐廳裏應該做些什麼食物，小朋友們幫它想一想營養餐廳可以放些什麼食物?

幼兒;薯片，可樂，炸雞……

教師;剛纔小朋友們說了很多食物，這些都是你們最喜歡吃的。但是小兔子想開的是營養餐廳，你們說的這些食物是富含營養的嗎?

幼兒思考……

教師;小兔子說要送給小朋友們一座寶塔，小朋友們可以根據這座寶塔來幫助小兔子設計食譜，我們一起來看一下這座寶塔吧!

二、基本部分

(一)瞭解營養寶塔圖

1.教師播放課件，讓幼兒觀察營養寶塔結構圖。

教師;營養寶塔一共有幾層?

幼兒;五層。

教師;對，營養寶塔一共有五層，小朋友們看一下哪一層最大，哪一層最小。

幼兒;第一層最大，第五層最小。

教師;對，在營養寶塔中，第一層是穀類和薯類，比如米飯，饅頭，玉米，小米等，它佔的面積最大，說明我們每天要多吃米飯，饅頭，玉米等粗糧;第二層是蔬菜水果類，比如我們常吃的蘋果，草莓，西紅柿，土豆等，只比第一層小一點，說明蔬菜水果中含有很多營養，我們也要多吃;第三層是魚，蛋，肉，也佔了較大的空間，說明魚肉類食品爲我們身體提供了很重要的營養成分，但是我們要適量的吃，不能吃的太多;第四層的是水和牛奶，說明我們每天都要喝適量的水和牛奶;第五層是燒菜用的油和調味品，它們佔的空間是最小的'，所以小朋友們不要吃太多的油炸食品。

(二)知識經驗遷移

1.教師提問幼兒常吃的食物。

2.讓幼兒把喜歡吃的食物對應的放進營養寶塔中。

(三)遊戲:拼搭營養寶塔

1.教師講解遊戲規則。

教師:我們看完了小兔子帶給我們的營養寶塔，現在我們一起來拼搭自己的營養寶塔吧!

2.幼兒自己動手將各種食物貼紙貼到金字塔上。

3.教師與幼兒共同驗證。

(四)自己設計營養食譜。

1.教師:小朋友們都認識了營養寶塔，那我們來試試爲小兔子的營養餐廳設計食譜吧，看看哪個小朋友設計的食譜又好吃又有營養。

2.教師發放圖紙和畫筆。

3.幼兒設計完營養食譜後與同伴交流。

三、結束部分

1.教師:小兔子收到了小朋友們設計的營養食譜，它說這些食譜看起來又有營養又好吃，一定會有很多人來我的餐廳吃飯的。現在小兔子的難題解決了，咱們的手工區也準備好了，小朋友們可以去手工區把你設計的食譜做成真的食物，小朋友們快去試試吧!

幼兒園大班教案 篇4

教材分析

本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，爲了加深幼兒對民族服裝的瞭解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與製作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續紋樣作爲切入點，讓幼兒能充分將發現、學習的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。

活動目標：

1.認識二方連續紋樣，瞭解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。

2.能運用二方連續紋樣創造性地設計出新穎多樣的民族服裝。

3.在創作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

活動準備：

物質準備：1.二方連續紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

經驗準備：對二方連續紋有一定的瞭解。

活動過程：

一、根據已有的'經驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、爲什麼。感知民族服裝的特點。

二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。

提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什麼地方。

小結：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，瞭解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、後背、裙邊等地方，爲幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

2.幼兒欣賞二方連續紋樣圖片，瞭解其規律。

提問：這些花紋有什麼規律？你還見過哪些二方連續紋樣？

小結：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規律地排列並一直循環所構成的帶狀紋樣，稱爲二方連續紋樣。

3.幼兒觀察教師示範，引導幼兒用二方連續紋樣進行裝飾，教師根據幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啓發。

三、創意作畫，嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性地裝飾。

2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

1.提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什麼二方連續紋樣？你認爲設計好在哪裏？

幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創意。

2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

幼兒園大班教案 篇5

【活動目標】

1、初步學會童謠，並理解童謠內容，體驗童謠的幽默與滑稽。

2、在理解童謠的基礎上，學會創編童謠。

3、知道不管做什麼事情都要細心、謙虛，不能驕傲。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】

1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

2、根據童謠內容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒尾巴的大馬。

【活動重難點】

重點是帶領幼兒理解丁丁畫錯的部分。

大膽改編童謠。

【活動過程】

（一）談話導入：長大了你想做什麼

1、教師：小朋友們，每個人長大了都會做一份工作，請你來說一說你長大了，會做什麼工作呢？

2、小結：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來聽一聽吧。

（二）學習、理解詩歌前半部分的內容，並嘗試用自己的方式表演

出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆

1、唸詩歌的前半部分。傾聽教師：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。他對別人把口誇，什麼東西都會畫。

2、提問：請你來說說，丁丁要做什麼呢？（小畫家）他有些什麼東西？（紅藍鉛筆一大筆）他對別人說什麼暱？（他對別人把口誇，什麼東西都會畫。）讓幼兒理解什麼叫“把口誇”。

3、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠裏的語言來說一說（提示幼兒要表示神氣的模樣）

4、請你來想一想，猜一猜，丁丁都會畫些什麼呢？

（三）教師唸詩歌的後半部分，並幫助幼兒理解詩歌內容

1、小朋友們都說丁丁會畫這麼多的東西，那我們來聽聽，丁丁到底會畫什麼呢？

2、教師唸詩歌后半部分，提問：丁丁畫了什麼？（出示四張圖）看！你覺得畫得怎麼樣？引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用詩歌的語言進行小結，幼兒跟念。

3、我們一起來說說他畫錯的地方，我們用拍手來打打節奏。

4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看着這些畫錯的圖畫，你最想做的是什麼事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）

5、教師引出最後一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

（評：用圖片讓幼兒知道丁丁把動物都給畫錯了，畫錯的原因，竟然是粗心引起的，爲後面教師講述童謠名字時，作了個鋪墊。當教師“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”這個句子時，體現了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。）

（四）帶領幼兒學念童謠，感受童謠的幽默、滑稽

1、丁丁真是粗心，畫畫時都畫錯了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。

2、採用整首教學法與孩子一起念童謠。我們一起來看着圖說一說。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學念童謠。

4、提問：你感覺哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。

5、採用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內容。

（評：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠）

（五）討論：改編童謠

1、丁丁真是個粗心的小畫家，畫的時候都畫錯了，那你能做個細心的小畫家嗎？幫助丁丁把這些錯畫的地方都改過來嗎？（畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬粗尾巴。）

2、請幼兒說一說改動過的新內容。

（評：用討論的形式，讓幼兒瞭解這些小動物該如何畫，同時還要用童謠裏的句子講述出來，也培養了幼兒的語言表達能力。）

（六）用演唱的形式，來唱童謠

1、今天我們學習了童謠《粗心的.小畫家》，老師還會用唱的形式表現呢，請你來聽聽。

2、你有興趣嗎？請你跟着我一起來試一試。

3、再唱一唱改動過的新歌曲。

（評：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動推向了高潮。）

（七）活動結束

開心續編畫《細心的小畫家》。等我們下次有時間時，我們小朋友來畫一畫，把丁丁畫錯的地方都改過來吧。

教學反思：

播放粗心的小畫家歌曲，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着讓學生總結你從丁丁身上懂得了什麼道理？學生的語言幾近完美，都能說出不學丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。

孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，願說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才願意去學，而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學習氛圍發揚下去。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.認識河蚌，瞭解河蚌的生活習性和形態特徵。

2.瞭解河蚌與人類的關係，激發幼兒愛護大自然的情感。

活動準備

1.ppt課件：河蚌

2.實物“珍珠項鍊”一條。

活動過程

一、導入

1.出示珍珠項鍊，教師把珍珠項鍊戴在脖子上。

交朋友，老師戴上這條項鍊漂亮嗎？

你們知道這是用什麼做成的項鍊嗎？

（讓幼兒互相議論後，知道使用珍珠做成的項鍊。）

2.你們知道珍珠生長在什麼地方嗎？

（引導語兒根據已有生活經驗進行講述）

二、展開

1.課件演示：圖片3

（1）教師：你們看珍珠生活在哪裏？

（通過圖片瞭解，珍珠生活在河蚌裏。）

（2）河蚌是珍珠的搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養育珍珠。

2.課件演示：圖片2

請幼兒觀察。

（1）河蚌生活在什麼樣的環境中？

河蚌是生活在淡水水底的動物。

（2）河蚌貝殼前端和後端是否一樣，貝殼的外面有什麼？

貝殼的'前端鈍圓，後端稍尖。

貝殼的外層有一條條以殼頂爲中心的同心環紋，

寬窄和顏色深淺相間，叫生長線，

（3）蚌的兩片貝殼的背面是由什麼連接的？

兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開。

3.河蚌是什麼樣的？

你知道河蚌在安靜狀態下和受到觸動時，表現有什麼不同嗎？

在安靜狀態下，貝殼能微微張開，露出斧足，由於斧足的伸縮使身體前進；

當遇到刺激時，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。

4.河蚌的口在哪裏？它吃什麼東西，是怎樣吃東西的？

教師給幼兒介紹，河蚌以實藻類爲生。

5.河蚌對於我們人類來說有什麼用？

（1）課件演示：

河蚌可以燒、烹、燉，製作成美味佳餚。

將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎，

即可製成廉價的動物性高蛋白飼料，餵養動物。

三、結束

師幼共同探討，要愛護環境，減少環境污染，讓海水動物們都能快樂地生活、生長。

幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

2、通過遊戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動，並努力克服困難，一直跳到結束。

4、發展身體協調性。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的`意志品質，體驗健康活動的樂趣。

【活動準備】

圈若干、椅子兩把。

【活動過程】

一、準備活動。

師：請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

二、遊戲活動：“跳跳小袋鼠”。

1、幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

2、遊戲開始前，教師先師範講解動作要領及過程，讓幼兒明白遊戲的規則及玩法。

遊戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最後繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。

三、放鬆活動。

教師帶領幼兒邊唱邊進行遊戲“袋鼠跳”。

附兒歌：跳跳歌

跳跳跳，雙腳跳，

跳跳跳，單腳跳，

跳跳跳，轉身跳，

天天跳，身體棒。

教學反思：

幼兒第一次開始練習雙腳行進跳，因爲有了布袋的約束，幼兒在練習時比較謹慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領後，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩、又輕、又快。教師以觀察爲主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積累經驗，掌握動作要領。所有的幼兒在活動方面的素質和協作能力都不可能完全一樣，各有長短，教師應該從孩子出發，當孩子表現沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。