幼兒園火災逃生教案

作爲一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園火災逃生教案，歡迎大家分享。

幼兒園火災逃生教案1

教學背景：

此刻越發多的新聞上報道xx地方又着火啦，損失慘重，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會互相講着他們在電視機上的見聞。安全教育隨處可見，這不恰恰是一個非常好的教育機會嗎?所以，展開了這一次教學。

教學目標：

1、通過教學，讓孩子清楚幾種熟知的救火方式，初步清楚簡易的消防知識。

2、教育孩子不玩火，防止發生火災。

教學預備：

1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、溼布、扇子等。

2、關於救火的錄像。

3、一人一份動手操作圖片(圖上畫的`是在着火時，幾個孩子採用的不一樣的救火方式)。

教學過程：

1、遊戲：滅蠟燭

幼兒教師展示蠟燭，點燃。

“請孩子動腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩?”

孩子想出方法後，幼兒教師給予備有些教學材料，請孩子到前方試一下，幼兒教師總結。

2、探討，“出現了火情，該如何是好?”“此刻天氣乾燥，例如果出現火情，我們孩子該如何是好呀?”

啓發孩子講出種種救火的方法。

總結;剛剛孩子想出的方法均不錯，例如果出現了火情，我們能用水澆滅火、用溼布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例如果出現大火時，我們必須要先撥打119電話。

3、請孩子看錄像。

“前幾日，有一個地方着火啦，我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪一些方法?”“哪一些方法是我們沒有料想到的?”(開窗，捂着嘴巴、鼻竄出煙火區)。

總結：火小的狀況下，我們可採用開窗，用水、沙子、溼棉被、救火器等救火，火非常大時，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區，懂得保衛自個兒。

4、孩子動手操作

“請孩子看動手操作圖片，圖上畫的是幾個孩子在着火時採用的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個圈圈，你覺得方法好的就在圈圈內打上“?”號。

探討：用扇子扇，是否最佳的方法?

“孩子想想，祖父、祖母生火爐時，用扇子悄悄地扇，火就越扇越旺啦。倘若火非常大，用扇子扇來救火可不可以哩?着火時，我們可想其它的方法。

5、怎麼樣防止火災?

“只要發生了火災，跟我們的危害尤其大，房屋沒啦，人也受傷啦。那我們平日裏怎麼樣做方可防止火災哩?”

孩子探討回答。

總結：孩子講的都非常好，可是光我們明白還不可以，還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去，告知其它的孩子，好不好?

幼兒園火災逃生教案2

活動目標：

1、在活動中讓幼兒認識到火警、易燃物品等標記，知道火災給我們的生活帶來的危害。

2、引導幼兒瞭解燃燒現象，瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、瞭解基本的消防知識，初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、樹立防火意識，培養幼兒初步的自我保護意識與自我保護能力。

5、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

6、培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

1、易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記等防火安全標誌。

2、向家長了解生活中火災發生的一些情況。

活動過程：

一、火災的產生

1、認識易燃物和火種。

引導幼兒認識易燃物標誌：中間有一團火，表示火種。

現在請小朋友找找看我們的活動室裏有哪些易燃物？（紙、書包、衣服、窗簾、桌椅等）你們還知道哪些東西是火種？（火柴、打火機等）

小結：火是個神奇的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。

2、發生火災的原因有哪些？

引導幼兒根據自己的生活經驗，自由交流、討論。

教師歸納：小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區放煙花'用明火照明尋找物品、打雷、亂拉接電線等。

二、預防火災

小實驗"蠟燭滅了"。

當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發生什麼情況？

教師實驗，幼兒觀察後討論蠟燭怎麼啦？爲什麼？說明什麼問題？

教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲火，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

三、組織幼兒班以小組爲單位進行討論：如何預防火災。

（1）小朋友們不能隨便玩火。

（2）蚊香不能靠近容易着火的物品。

（3）不能隨便燃放煙花爆竹。

（4）小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。

（5）認識"嚴禁煙火"等標誌。

（6）不玩火，不玩弄煤氣竈開關。

（7）發現竈上的水開了，食物煮熟了告訴大人。

四、逃離火災，保護自己如果發生火災，沒辦法撲滅，你該怎麼保護自己？

組織幼兒分組自由交流討論，鼓勵幼兒根據經驗講述，如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救？

1、報警：火災發生後不要慌張，火警電話119；報告失火的'詳細地址，在得到消防隊的明確回答後，纔可以掛電話。

2、逃生方法。

除了報警，還需要做什麼？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）3、怎麼離開火場？

（1）用溼毛巾、溼布掩住口鼻，彎腰摸牆撤離。

（2）樓房內着火，應該一個個跟着走，不可擁擠下樓。

（3）打開窗戶，可以用鮮豔的顏色布條呼叫，尋求幫助。

（4）如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

教師小結：當火災發生之後，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答後，纔可以掛電話。

四、指導幼兒完成幼兒用書第9頁內容。

教學反思：通過這次活動幼兒們認識了易燃物品標誌。知道了哪些物品是易燃易爆物品，懂得了當火災發生的時候首先不要慌張，然後打火警電話119，再就地找可以幫助離開的用品，例如用溼毛巾、溼布掩住口鼻，彎腰摸牆撤離。總之在這次活動中幼兒們表現都很積極，配合默契，活動效果較好。

幼兒園火災逃生教案3

活動目標：

1、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標誌：出口、門、可通過、不可通過。

2、通過自己動手製作逃生圖，併爲自己尋找最快的逃生路線，瞭解火災發生時時間的寶貴。

3、培養幼兒自我保護能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

事先帶領孩子參觀幼兒園內的走廊與出口、做了一半的逃生圖（大小孩子兩人一張）、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

活動過程：

1、討論如果幼兒園裏發生了火災，小朋友們應該怎麼辦（以最快的速度離開火災現場到達安全的地方）

2、瞭解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，並儘快確定逃生路線。

3、出示逃生圖，請幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標誌，並畫出相應的逃生路線。

4、請幼兒爲幼兒園其他班的小朋友製作逃生圖。

要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎上，貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標誌，並用水彩筆畫出爲自己確定的逃生路線。

5、將製作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。

活動反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。要提高幼兒的`安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以後我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成爲老師的好幫手，幼兒園的好合作夥伴，爲孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

幼兒園火災逃生教案4

【活動前評析】

生活中發現對幼兒進行安全教育是重中之重，於是我抓住隨機教育的契機，根據圖片和錄像，結合幼兒生活教育幼兒，提高其火災發生的預見性和火災發生時的自我保護技能。並根據幼兒的年齡特點，運用形式多樣的教育教學方式讓幼兒們能輕鬆、愉快地掌握一些基本的火災逃生方法。爲了讓自己的職業能較爲全面的引導幼兒們學習各種本領；爲了避免更多的幼兒受火之害；爲了培養我班幼兒的防火自救能力，因此設計了以下活動。

【活動目標】

1.認識火災的嚴重性，具有安全防火意識。

2.初步掌握逃離火災現場的自救方法，培養幼兒自我保護能力的技能。

3.鍛鍊幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

【活動準備】

1.認識119火警電話標誌、幾種防火安全標記、安全通道標誌。

2.有關救火、滅火、火災的圖片若干、有關火災的'課件或幻燈片、火災警報聲（錄音）。

3.知道：小孩子不能玩火、不能亂丟菸頭、電線着火喊大人、不能在容易着火的地方放鞭炮、119火警電話什麼時候用、溼毛巾在着火時怎麼用。

4.每個幼兒準備一塊溼手帕。

【活動過程】

1.出示打火機、火柴。

（1）引導幼兒討論它們的作用和危害。

（2）從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

2．看課件或圖片，感受火災帶來的危害。

（1）引導幼兒說出火災的危害：火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

（2）通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法：小朋友們不能隨便玩火，蚊香不能靠近容易着火的物品，不能隨便燃放煙花爆竹等。

3.遇到火災怎麼辦。

（1）觀看課件或圖片，教師：“可是有一個小朋友他不聽話，用這個火柴去玩，結果發生了一件可怕的事情！我們一起來看一看。”

（2）教師提問：“發生了一件什麼事情？怎麼會着火的？着火後如不及時救火會怎樣？出示火災的圖片，小朋友這樣做對嗎？我們應該怎麼做？火警電話是多少？（119）打電話時應該注意什麼？”

教師小結：“火警電話是119，如果打火警電話應該先說清楚着火的具體位置和着火時間，火的大小，還要報上自己的姓名和電話號碼等。”

4．看課件，認識“防火”標誌。

教師：“這是什麼標誌？你在什麼地方見過？看到這個標誌我們應該注意什麼？”

5．小組討論：如果你的家裏着火了，你會怎麼做呢？

（1）幼兒討論：“用水滅火，用溼布等蓋住滅火，打火警電話119，喊來大人等等。”

（2）教師小結:救火有很多種方法，我們要找出着火的原因，如果是酒精着火、油氣着火、我們決不能用水救火。

6.教師演示逃生方法：用一塊溼的毛巾或手絹掩着鼻子、嘴巴，貓腰沿着安全通道撤離火災現場，撤離時千萬不要驚慌失措，不要擁擠，有秩序的撤離。

7．請出安全管理員員，進行演示滅火，並組織幼兒進行火災逃生演習。

（1）安全管理員介紹滅火器，並進行現場演示。

如果你們在玩遊戲，教室着火了……要求幼兒遊戲時，聽到警報聲，立即放下手中物品，用溼毛巾掩着口鼻，一個跟着一個有秩序地離開教室，跑到戶外草坪集合。

（2）模擬着火，逃離火災現場演習。

（3）通過遊戲鍛鍊幼兒遇火災不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

【活動延伸】

認識標誌，設計標誌。讓幼兒爲不同的場所設計並張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標誌。

幼兒園火災逃生教案5

活動目標：

1、初步掌握基本的逃生辦法，知道火災逃生的誤區。

2、感受火災的巨大破壞性，培養防火的意識。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

1、火災相關視頻一個。

2、逃生方法解析圖片若干張。

活動過程：

一、開始部分

引入：“上個星期，在上海發生了一件大事，有沒有小朋友還記得這個新聞？我們一起來看看一看。”

二、基本部分

1、播放火災視頻。

提問1：“哪個小朋友可以告訴老師，在這個視頻裏發生了什麼？”（高樓失火）

提問2：“這是一個發生在高樓（9層以上，帶電梯）裏的火災，如果是你住在這麼高的、着了火的樓房裏，你有什麼辦法逃出來？”（冷靜處理）

2、展示逃生方法解析圖片（PPT形式）

“老師的一些朋友也知道火災逃生的辦法，我們來看看他們的辦法和小朋友的一不一樣。”

提問1：“哪個小朋友可以給老師說說，你看到了什麼？”（着火的房間，驚慌的人，潑水等）

提問2：“這是兩個着火的房間，老師的'朋友有的跑出了門，有的關着門往門上潑水，你覺得是因爲什麼？”（前者是屋內着火，後者是屋外着火）

提問3：“如果你住的高樓遇見了屋內着火的情況，你有什麼好辦法？”（報火警，披上毯子，溼布捂鼻子，沿牆爬行）

提問4：“如果是房間外面着火，你出不去怎麼辦？”（報火警，躲到陽臺）

提問5：“他們通過窗子逃生，你覺得這個辦法好不好？爲什麼？”（要成人幫忙且不適用於高樓）

提問6：“老師覺得，住在那麼高的樓上，我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快，爲了快一點從着火的高樓裏逃生，我要坐電梯，你覺得這個辦法好不好？”（火災中電梯斷電）

三、結束部分

1、防火措施討論

提問1：“小朋友們知道了火災逃生的辦法，那麼，老師要問一問，你覺得做什麼事情會讓火災發生？”（廚房；臥室電器、吸菸；樓頂放煙花；牆內電線老化等）

提問2：“那麼，你有什麼好主意可以讓火災不發生或者在着火的第一時間就能把火給滅掉？”（滅火器）

2、將火災逃生方法與家長分享。

園任導師評議：

1、教師急於實現活動目標，各環節點到即止，沒有引導幼兒進行深入思考。

2、教師主導了活動，掌控多於引導，幼兒沒有充分表達看法的機會。

3、教師應根據幼兒的思維、表達水平有選擇的請幼兒回答問題。

同學評議：

1、教師沒有充分傾聽幼兒的表述，而是將自己的觀點“灌輸”給幼兒。

2、教師對活動的把握欠缺，某些環節的相互銜接不夠自然，缺乏過渡。

自我反思：

1、各環節的設計較爲合理，但在活動中急於實現活動目標，各環節沒有充分實行。

2、提出的問題應該遵循一條較爲明顯的邏輯性（如，可根據逃生工具從無到有，幼兒在不同的情境中各應採取怎樣的措施）。

3、在各種逃生方式的學習過程中應該以幼兒討論爲主。在幼兒運用已有經驗的基礎上，通過各種方法的探討由幼兒自己總結出合適的方式，學習新的經驗。

4、結束環節可以引導幼兒回顧活動的內容，由幼兒總結學習過的火災逃生的辦法。