幼兒園教案（實用）

作爲一名老師，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案1

活動時間：7月3日

活動目標：

1、通過探索水滴在不同質地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。

2、激發幼兒主動研究、探索的興趣。

活動準備：

1、不同質地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）

2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。

活動過程：

一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什麼地方見過，做什麼用的。

二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發生了什麼現象。

1、 幼兒自由實踐、操作。

2、 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的`材料和不滲水的材料分別擺放，並根據滲水的速度將滲水材料依次排列。

三、教師組織幼兒討論活動。

1、 表面吸水的材料我們可以做什麼？

2、 表面不吸水的材料可以做什麼？

四、遊戲活動“淘氣的小水滴”

1、教師引導幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。

3、 爲幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體幹得快？哪種乾的慢？哪種會變形。

延伸

活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，並裝訂成冊。

在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關係

幼兒園教案2

設計意圖：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。瞭解動物的生活習性，才能更好的去保護動物。因此我設計並組織了本次活動。重在培養幼兒的保護動物意識。激發幼兒關心、愛護動物的情感。通過此次活動讓幼兒瞭解動物的睡眠方式，知道不同的動物才取不同的睡眠方式是爲了適應環境，保護自己。

活動目標：

1.讓幼兒瞭解動物的睡眠方式，知道不同的動物採用不同的睡眠方式是爲了適應環境，保護自己。

2.樂意與同伴交流經驗，並用肢體動作表現，萌發探究動物奧祕的興趣。

3.知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.主動參與實驗探索。

活動重點：

瞭解動物的睡眠姿勢。

活動難點：

瞭解動物的睡眠姿勢與環境的關係，知道不同的動物睡眠姿勢不同。

活動準備：

物質條件準備(教學圖片課件)

幼兒的經驗準備(在平時讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍)

活動過程：

一、觀看課件，引發幼兒的學習興趣。

(通過看課件讓幼兒瞭解人需要睡覺，引發幼兒思考動物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶着問題去看下面的課件。幼兒表現出濃厚的學習積極性。)

小朋友你們看，這位小朋友在幹什麼?(躺着睡覺)那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?

二、觀看課件，引入主題。

(教師通過播放課件動物的睡覺姿勢，引發幼兒的回答慾望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候積極性很高。)

1、馬是怎樣睡覺的呢?(站着睡覺)。教師組織幼兒個別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(幼兒個別模仿，集體模仿)

2、看這是誰來了?(刺蝟)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團睡覺)這是爲什麼呢?(爲了保護自己)

3、以下所有動物都以同樣的方法引導幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿勢、並讓幼兒模仿。

貓頭鷹：睜一隻眼睛，閉一隻眼睛睡覺

丹頂鶴：用一隻腳站着睡覺

蝙蝠：倒掛在樹上睡覺

三、爲什麼小動物的睡覺方式個不相同。

(教師通過提問，引發幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛鍊了幼兒的口語表達能力，大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式爲什麼不同。個別幼兒需要在教師的提示下回答)

四、介紹一些正確的睡覺姿勢(ppt)

如何正確的睡覺，以及良好睡眠方式的重要性。

五、活動延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動物的睡覺方式。

活動反思：

幼兒對小動物的感興趣程度是非常明顯的，而小動物是中班小朋友在科學學習領域的重要對象,幼兒對大自然中的各種小動物都充滿了好奇心,引導幼兒探索和發現小動物的不同睡覺方法和姿勢,可以有效的激發幼兒對動物生活習性的探索慾望.我進行過這樣一節科學活動,首先第一環節以手指律動形式導入活動,請小朋友說出森林中小動物的.名字,出示圖片.提問：森林公園的小動物們有的在睡覺,你們把它們找出來嗎?進入第二環節：出示大圖片說說哪個動物在睡覺爲什麼?(幼兒自由發言)老師總結：馬——站着、蝙蝠——倒掛、丹頂鶴——單腳站立、貓頭鷹——睜一隻眼閉一隻眼等等.最後做遊戲鞏固學習成果.老師說動物名稱小朋友做這個小動物睡覺的動作.然後講小朋友睡覺的正確姿勢是什麼?教育幼兒要從小養成良好的睡眠習慣和正確的睡覺姿勢.整個活動幼兒始終跟隨教師思路進行,由於活動中幼兒參與環節很多,所以幼兒的積極性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學起來也特別興奮,在快樂的氛圍中理解了學習的內容,最後由小動物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主動了解自己應該掌握正確的睡覺姿勢達到了上升後的教學目標.

幼兒園教案3

活動目標：

1、學習並理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

2、體驗角色遊戲的快樂

3、嘗試用適當的詞語替換兒歌中的飯菜名，發展創造能力。

活動準備：

活動前幼兒在區域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙、小瓷碗一個，螞蟻卡片2-3張，黑板一塊。

活動過程：

一、產生興趣

1.猜一猜

師：小朋友，今天我們要請一位客人一起做遊戲(慢慢拉開黑板上的紙簾，露出螞蟻觸角和上半個頭)，猜猜它是誰?

(幼兒猜測一番後，教師出示政治螞蟻卡片。)

幼：是螞蟻。

2、喊一喊

師：誰能把螞蟻喊到身邊來?

幼:小螞蟻!小螞蟻!

幼：小螞蟻快來，我們有許多小朋友。

(教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)

師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，把它引過來。

3.逗一逗。

師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?

幼：螞蟻來呀來。

師：拿什麼逗它?

幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車∕螞蟻螞蟻我給你吃巧克力∕螞蟻螞蟻我帶你去春遊∕螞蟻螞蟻我有好看的書‥‥‥

師：我們換是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你......”)

二、在遊戲中學習兒歌

1.逗引螞蟻。

師：咦，今天早晨我們做了什麼飯菜?

幼：黃米飯/炒青菜。

師：我們把它拿來逗逗螞蟻吧。

(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引導幼兒在此逗螞蟻。)

幼：螞蟻來呀來。

師：(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。

幼:來吃飯，快快來吃飯。

師扮演螞蟻)：什麼飯?

幼：黃米飯。

師：什麼菜?

幼：炒青菜。

師：什麼筷?

幼：毛竹筷。

師：什麼碗?

幼：小瓷碗。

師(扮螞蟻來到餐桌前聞聞並吃得很香的動作，然後眉頭一皺)：吃不完，怎麼辦?

幼：搬回去。

師：搬回去幹什麼?

幼：留着以後吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥

師：螞蟻有了好吃的東西能想到別人，真是好樣的'。一想到有更多的螞蟻能吃到好吃的黃米飯、炒青菜，他在班的時候心情會怎樣呢?

幼：高興/快樂。

(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)

師：爲什麼螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的?

幼：它搬得多/它力氣小螞蟻一點點大，很吃力。

師：它一次能搬多少米飯?爲什麼?

幼：兩粒/一粒。

師：螞蟻個頭那麼小，還沒有米粒大，它一次搬一粒還很辛苦呢，所以他們走得很慢，我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。

2.學習兒歌，並進行表演遊戲。

(1)學習兒歌、

師：把我們剛纔逗螞蟻吃飯的遊戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)

師：請小朋友們也來說一說。

(2)遊戲

玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲到“洞”裏，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”，螞蟻說“嗯”，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什麼飯?”大家答：“黃米飯。”螞蟻問：“什麼菜?”大家答：“炒青菜。”螞蟻問：“什麼筷?”大家答：“毛竹筷。”螞蟻問：“什麼碗?”大家答：“小瓷碗。”之後螞蟻慢慢跑出來，來到餐桌前聞一聞再吃，吃飽後螞蟻問：“吃不了。”大家說：“往回搬。”於是螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”

邊搬黃米飯。

三、替換兒歌中的飯菜名稱

1.師：大家想一想，如果我們要在請螞蟻來做客，還可以準備些什麼飯菜?

幼：白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥

幼：炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥

2.師：小朋友回到家還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個遊戲。

幼兒園教案4

本次活動的目標是

1、對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。

2、初步瞭解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關係。

3、觀察仔細，會發現並記錄活動中的各種現象。

首先，我用了魔術的形式來提起幼兒的興趣。

再次向幼兒介紹潛水艇的製作方法並請幼兒觀察和實驗，幼兒的興趣較爲濃厚，最後出示潛水艇圖片。

隨後問幼兒：

(1)這是什麼?(潛水艇)誰知道它有什麼特殊的本領呢?(能浮在海上又能潛入海底)。

導入課題後，我又問孩子們誰還有這種特殊的`本領，由此引出魚，讓幼兒初步瞭解潛水艇就是根據這種原理製作的。潛水艇有兩側有水艙，向水艙中充水時，潛水艇慢慢加重，就慢慢沉入水中，當用壓縮空氣將水艙的水排出時，潛水艇變輕，它就浮出水面。

最後，還讓幼兒知道這叫仿生動物學，並讓幼兒繼續尋找生活中還有哪些發現和製作是從動物身上得到的啓示。

活動基本完成了教學目標，但是活動中讓幼兒操作的環節欠缺，老師說的多，科學活動中還是應該注意以幼兒的探索爲主。

幼兒園教案5

活動目標：

1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數，掌握9以內的相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、培養幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

活動過程：

一、導入：

寶貝們。

今天我們一起分享的科學二是《相鄰數》。

二、活動內容：

1、教師出示PPT

教師：這是數字寶寶。

教師：請告訴老師有那些數字寶寶?

幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

教師：是的。

教師：請小朋友們仔細觀察後面的數和前面的數比較，有什麼規律?

教師：後面的數比前面的數多1，前面的數比後面的數少1。

教師：前面的數是1，後面的數是2，1比2少1。

教師：後面的數比前面的數多1。後面的數是5，前面的數是4，5比4多1。

教師總結：後面的數比前面的數多1，前面的數比後面的數少1。

2、教師播放PPT找4和5的相鄰數，並建立相鄰數概念：每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的'數字朋友比它少1，後面的數字朋友比它多1，前後這兩個數就是它的相鄰數。

3、操作練習：教師示範，幼兒嘗試。

教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

總結：

今天我們的科學二一起分享了《相鄰數》，每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，後面的數字朋友比它多1，前後這兩個數就是它的相鄰數。謝謝小朋友們的參與與分享。

活動反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。1、在本課的設計中，根據大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設計了本次課程，1-9的數字都認識，但對於相鄰數不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數的概念，而且會應用。培養幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源於生活，又能服務於幼兒的學習，故適合大班幼兒教學。2、在活動中,我充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以遊戲和實際操作爲主。創設了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就爲小動物找到了鄰居。由於幼兒還沒有形成相鄰數的概念,所以這個部分以直觀形象的引導方式來激發幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕鬆的在直觀形象的將問題解決,爲幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中,以教具操作示範，幼兒嘗試爲主,實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒對科學學習由易到難、由簡單到複雜的循序漸進的規律。其中,以學習2的相鄰數爲重點的學習過程,在這個過程中教師示範教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關係,每個數都有兩個鄰居。並且在數字中我們把數字的鄰居叫做相鄰數。理解並能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關係。在整個過程中,幼兒處於主動探索的狀態,以遊戲的形式幫助幼兒掌握數的“鄰居關係”。

幼兒園教案6

幼兒園分解組成教案讓幼兒掌握了10以內的分解組成，讓幼兒感受到了數學學習的魅力，進一步對幼兒的觀察分析能力有了較大的提升，激發了幼兒對於數學學習的興趣。 1 幼兒園分解組成教案：活動目標

1、在情境中體驗學習數學的快樂。

2、發展幼兒觀察力、分析力，發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2 幼兒園分解組成教案：重點難點

活動重點：

感知整體與部分的關係，學習10的9種分法。

活動難點：

總結歸納10以內數的分解和組成規律。

3 幼兒園分解組成教案：活動準備

1、爲活動準備的幼兒操作材料。

2、上課準備的分解組成課件、記錄紙。

3、多媒體教室準備。

4 幼兒園分解組成教案：活動過程

一、通過遊戲，複習學過的數的.組成和分解。

1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林裏，住着一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因爲有小客人要到森林裏作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，試着把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試着來記錄一下……

三、通過課件，學習10的組成和分解。

1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子裏，該怎麼住呢？

2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。

四、鞏固練習。

10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做遊戲，唱完後迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？

五、活動延伸。

將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

幼兒園教案7

活動目標

1、感知玩泡泡遊戲的樂趣。

2、學習畫圓的技能，培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備

1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的吸管。

2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程

1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰來啦？”（表演小魚吹泡泡）教師：今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的遊戲，你們高興嗎？好那我們來比一比誰吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時，在吸管上戳個小洞，泡泡水就不會吸上來。）

2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴裏，或弄到眼睛裏呢？”提問：“你看到的泡泡是什麼樣子的？（圓圓的）過渡：“孩子們，聽說教室裏也有一條魚寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”

3、引導幼兒添畫泡泡。（室內）

（1）出示放大的`作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎麼樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫圓）教師邊說邊根據幼兒意願演示。

（2）幼兒作畫，教師指導。

4、結束教師：小魚寶寶謝謝小（3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。

幼兒園教案8

一、活動目標：

1、認識上下、裏外等不同的方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動重點：

重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動準備：

1、掛圖第4號。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

3、藏彩蛋所需的相關物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動過程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋遊戲，它把彩蛋都藏在哪裏了？

2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子裏、在籃子外面、在報紙下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋裏還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

2、出示一隻大布袋，裏面藏着彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什麼顏色的，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、請個別幼兒根據教師的.指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子裏，等等。

2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪裏。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，並告訴大家彩蛋藏在什麼地方。

五、活動延伸：可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的遊戲。

六、附欄：

七、活動反思：

幼兒園教案9

活動內容：

點點愛上幼兒園

重點領域：

語言

相關領域：

社會

活動目標：

1、能在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

重點、難點重點：能安靜地聽老師講故事，並能理解故事內容。

難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

活動準備

1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。

活動過程

一、導入活動，激發幼兒興趣。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

二、欣賞故事。

1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

2、提問：

（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點爲什麼一路上都不高興？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什麼？”

三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的`幼兒園？”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裏做什麼？”

4、提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什麼？

四、擴展思維。

（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟着老師學說故事。

（2）森林裏的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭着要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論並說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）

幼兒園教案10

設計思路：

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嚐了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什麼叫“長大”？人爲什麼要長大，爲此十分有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時，也十分渴望探究自我的生長過程。。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個世界上的，是怎樣慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師經過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫忙幼兒從多方面的比較中瞭解和感受自我在身體、本事上的成長，體驗長大的歡樂。又期望經過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能幹的道理。

資料：

語常活動：

我長大

要求：

1幼兒經過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自我的長大。

2願意較大聲、大膽地在團體面前發表自我的想法。

3初步運用比較的方法，瞭解自我的長大，增強觀察本事。

準備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒經過操作比較感受到自我的長大。

活動難點：激發幼兒爲自我的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

（一）情境感知：

1教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自我的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎樣和此刻長的不一樣呢？

3小結：我們長大了，所以和此刻不一樣。

（二）操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的'衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

3幼兒根據自我的操作講述自我的發現。（個別幼兒試穿、講述。）

4小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在幹什麼？爲什麼要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什麼不一樣呢？

3小結：第一個寶寶什麼事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什麼兩樣？你學會了什麼新的本領。（2）你們跟爸爸、媽媽、教師比呢？

5小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自我做各種事情，期望你們長大後學會更多的本領，比教師的本領更大。

幼兒園教案11

活動準備

各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有小標記)，回形針10個，筐5個。

活動目的

(1)培養幼兒的觀察和思維能力，學習分類。

(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發展幼兒的語言表達能力。

(3)能按指定的小標記進行排序及匹配活動。

(4)通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

(5)積極參與數學活動，體驗數學活動中的.樂趣。

活動要點

引導幼兒看底版圖，瞭解小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什麼，把它找出來，再給它們匹配相應的小食物。

活動過程

(1).將筐裏的實物分類。

(2).分別按指定的小標記進行排序活動。

(3).再給小動物分別匹配相應小的食物。

課後反思：

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們膽講出自己的想法，並助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關於“比長短”的文章，和同行的活動思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、遊戲中結束，整體感覺孩子們能儘快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

幼兒園教案12

活動目標：

1.理解歌詞內容，學唱歌曲。

2.在聽的過程中發現節奏，並跟着節奏表演。

3.有主動演唱歌曲有願望及行動，能大膽表現自己。

活難重難點：

理解歌曲節奏、歌詞，並能跟着音樂表演。

活動過程：

一、音樂遊戲進場，

師：小朋友們，我們踩上滑板，準備出發啦。

師：你們踩滑板的姿勢，踩滑板還有什麼其他動作？

師：小朋友們，請找到你的椅子坐下來。

二、熟悉歌詞及節奏

1.找歌詞

師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。

幼兒自己尋找，

哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發現歌詞已經藏在你們的椅子底下了。

師：上面都有一些什麼？

2.聽歌詞

教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。

師：接下來我要把你們手上的歌詞唱到我的歌裏去？請你們看着自己的圖譜，猜一猜，你的圖譜代表我唱的哪一句歌詞。耳朵準備好了嗎？

準——備——開——始——。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪裏摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

3.填歌詞

教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。

師：我有唱到你們的歌詞嗎？

師：我來唱，唱到誰手裏的歌詞，就請把你手裏的歌詞快快的貼到我的黑板上來。準備好了嗎？

4.檢查歌詞

師：這個順序對嗎？那我們試一試。

準——備——開——始——。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪裏摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

5.表演歌曲

看着圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。

師：加入動作、節奏完整的來一遍好嗎？

師：我們能加快一點節奏嗎？

師：我要挑戰升級，再加快點哦。敢挑戰嗎？

三、跟音樂表演。

1.師：哎喲，這個節奏都難不倒你們。我們能跟音樂來試一試嗎？

音樂起。

2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。

師：沒有難度，嗯？我藏掉了一張，你現在還能完整的唱出來嗎？

3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。

師：哎喲，這個也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？

4.右邊的全部藏掉。

師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰嗎？

5.幼兒站起表演。

師：這個也難不倒你們！願意站起來的小朋友就站起來試一試。

師：擺出了一個ending pose。很帥耶！好，請坐下。

四、PK鬥唱

1.幼兒互相PK

規則：今天分爲藍隊和黃隊，藍隊唱左半邊的四句歌詞，黃隊唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍隊，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍隊的.這一邊排成一條隊。如果你選擇黃隊，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊的這一邊排成一條隊。兩隊要面對面的坐好。

幼兒進行自主選擇。

師：今天我們是PK鬥唱。鬥唱是鬥什麼呀？鬥唱歌。那怎樣纔算唱得好呢？節奏、有表情、還有動作。

師：誰願意來評價一下？有的人提出了不一樣的想法，我們再來試一試，這一遍我們站起來、把你的動作做起來。

師：覺得兩隊唱的很讚的請給兩隊點贊

2.師幼PK

師：你們敢跟我們今天來的老師PK一下嗎？

師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場的大朋友、小朋友們點贊。

五、發現生活中的摩擦，編入歌曲裏。

師：今天，我們這個活動，這個歌有個好聽的名字，叫做摩擦。誒，除了我們今天唱的歌裏面滑板和地板的摩擦，生活中還有哪裏和哪裏可以摩擦？那我們一起來聽這個歌，把你們想唱的摩擦放到我們歌裏面去唱出來

師：我們去外面找一找，還有哪裏有摩擦吧。

幼兒園教案13

活動內容 認識長方形

重點領域 數學

相關領域 語言

活動目標

1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特徵。

2、啓發幼兒學習按圖形特徵歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、發展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

重點、難點

1、重點：感知長方形的特徵。

2、難點：會按圖形特徵進行歸類。

活動準備

1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

2、剪刀若干。

活動過程

一、出示幾何圖形讓幼兒辨認。

教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

二、圖形分類。

教師：“黑板上有這麼多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，並數一下一共有幾個？”

三、認識長方形。

1、教師手指長方形，“這是什麼圖形？它和正方形有什麼地方是一樣的，什麼地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四隻角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。

四、通過摺疊驗證：

知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。”

1、教師：“現在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

2、小結：長方形的'上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

五、幼兒操作。

1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

2、給長方形塗顏色。看看圖上有什麼圖形，請小朋友給長方形塗上顏色。

幼兒園教案14

　設計意圖：

幼兒園三年的時間，一晃而過，從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧，到現在喜歡來幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在爲自己的成長感到激動與興奮，同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不捨的情感。爲了讓孩子在幼兒園的最後一天過得有意義，對幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請每一位家長有孩子一起來進行一次畢業聯歡會活動。

　活動目標：

1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時的惜別之情。

2、教育幼兒珍惜友誼，培養他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

　活動準備：

1、佈置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄(內有本班小朋友的合影)

2、選定一名老師和孩子做主持人。

活動過程：

一、主持人致辭

老師：親愛的大班小朋友，

幼兒：親愛的'爸爸媽媽!

今天我們相聚在這裏，你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業獻詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。

二、回憶幼兒園的美好生活，學會感恩。

1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什麼樣子?都有誰幫助了你?你應該怎樣感謝他們?

請幼兒輪流表演節目，表達感激之情。

2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎?

親子節目《盲人摸象》《同步走》並請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。

3、品嚐小食品，增進親子感情。

4、今天我們就要畢業了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心裏真捨不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。

願今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學裏過得愉快，學習進步!小朋友們再見了。

幼兒園教案15

教學要求：

1、學會本課生字新詞。理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”的意思。

2、理解課文內容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學生懂得目光狹小，見識少，就會把事情弄錯的道理。

教學重點、難點：

重點：讀懂課文，理解內容。難點：理解寓意。

教學用具：

教學軟件、頭飾。

教學過程：

第一課時

一、初讀課文，整體感知。

二、自學生字，檢查指導。

三、教給方法，學習1—3自然段。

第二課時

一、複習

上節課教給學生讀—畫—議的學習方法，用同樣的學習方法學習4—7自然段，也就是小鳥和青蛙的第二和第三次對話。

二、讀讀課文，質疑問難。

自讀課文，勾畫出不懂的'問題和弄不明白的詞語，提出解決。

三、精讀課文，引導釋疑。

1、聯繫生活實際，理解“大話”。

2、聯繫句子和上下文、放課件理解“無邊無際”。

3、用“無邊無際”練習說話。

4、指名讀第三次對話，理解青蛙和小鳥的笑有什麼不同。

5、比較句子。

四、帶問題讀，理解寓意。

1、它倆誰說得對?替它倆找找原因，引出寓意。

2、結合自身談想法，進一步受到教育。

五、品讀課文，角色體驗。

1、同桌分角色朗讀，爭論天有多大。

2、指名錶演。

六、展開想象，青蛙跳出井口會看到什麼?

把你想到的說出來或畫出來。

板書設計：

坐井觀天

小鳥 無邊無際

天有多大?

青蛙 像井口大