幼兒園小班教案8篇[集合]
作爲一位優秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
一、目標:
1、通過自由擺弄,感知磁性併產生對磁鐵的興趣。
2、在探索活動中,感知磁鐵的正極和負極。
二、材料提供:
可轉動的`大吊車、帶磁性的花、和各種材料(積木、鐵、泡抹、繩子、紙等)。
三、操作層次:
第一層次:自由擺弄操作材料,嘗試用各種材料轉動大吊車,產生對磁鐵的興趣。
第二層次:在探索活動中,利用磁鐵讓大吊車做不同方向的轉動,初步感受磁鐵的正負極。
第三層次:進一步的嘗試,讓大吊車能按自己的意願,進行轉動,探索利用正負極進行各種嘗試活動。
四、指導建議:
1、鼓勵幼兒將自己的探索結果記錄下來,並樂於和同伴相互交流、分享成果。
2、引導幼兒積極動腦筋,利用正負極進行各種探索和嘗試。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1.讓幼兒在進餐時間的行爲符合禮儀要求。
2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
3.養成不挑食的好習慣。
4.樂於探索、交流與分享。
核心要素:
進擦前 手洗淨 入座時 動作輕
細細嚼 慢慢嚥 不挑食 不剩飯
活動準備:幼兒平時使用的餐具:碗、盤子、勺子各一個。
基本過程:
(一)導入活動:
直接介紹活動名稱,導入活動。
(二)關鍵步驟:
1.第一步,餐前準備練習。
(1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。
(2)學習用雙手將椅子拉開,在入座。
(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。
2.第二步,吃飯練習。
(1)腳規矩的放在椅子前面。
(2)飯、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜,舉手請求老師的幫助,或經老師的允許後,有自己到指定的地點添飯。
3.第三步,收拾桌面的'練習。
(1)清潔桌面:去抹布區取乾淨抹布,擦拭餐墊和桌面後,將髒的抹布放在髒抹布區。
(2)餐墊使用後,放在指定地點。
4.第四步,漱口和擦嘴的習慣。
練習後,要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.學習如何使用剪刀,進行簡單的剪直線練習,以及塗色練習。
2.能夠較爲獨立地完成製作過程,鍛鍊動手操作能力。
活動準備:
花園背景圖、一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。
活動過程:
一、談話,激發幼兒參與活動的興趣。
1.師:小朋友們,今天天氣真好,老師帶你們去花園玩咯!(在《春天》的音樂中帶幼兒做動作進入活動室)
2.(出示花園背景圖)師:看,花園裏美嗎?咦?你們瞧,草地上少了什麼啊?(花朵)你們想讓花園裏開滿鮮花嗎?老師有一個好主意!(出示一隻紙杯)
二、教師示範講解制作紙杯花的方法。
1.師:這是什麼?(紙杯)這隻紙杯是怎麼樣的?(條紋)這可不是一隻普通的紙杯,老師能把它變成一朵美麗的花,你們想看嗎?
2.教師示範沿事先畫好的直線,將紙杯壁剪成豎條形,邊剪邊講解:沿着直線慢慢地剪,剪完就停下來,接着剪另一條直線……
3.剪完後,師:剪完了所有的直線,現在紙杯要變咯!瞧好了!開花咯~(展開所有豎條)
4.師:紙杯變成了一朵什麼顏色的花?(紅色)剛纔老師是怎麼讓它開花的?(將剪好的豎條一條條展開,壓折)
5.(將紙杯花釘在背景圖上)師:這朵花還少了什麼?(花芯)(教師示範畫花芯)
三、幼兒操作,教師巡迴指導,重點指導能力較弱的'幼兒。
1.師:花園裏已經有一朵紅色的鮮花了,剩下的花就請你們來用紙杯把它變出來了,好不好?
2. 幼兒動手製作,老師給與必要的指導。
3. 幼兒製作完畢後,老師將其作品進行集體展示。
4. 師:看!花園裏現在開滿了這麼多美麗的鮮花,多漂亮啊!你們做得真棒!
我們一起拍個照吧!(教師給幼兒拍照片)
幼兒園小班教案 篇4
活動設計背景
俗話說:數來源於生活,運用於生活。使幼兒學習數學也是爲了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來,提高他們的生活的能力。.序數這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。我記得我們中班的幼兒由於很多沒有上過小班,班上將進70個幼兒,每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,爲了讓幼兒對自己的位置序數更加容易記住,我便利用序數這節課來讓他們在玩中學,學中玩的理解知識。
但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕鬆學習呢?我嘗試用故事情境的形式,將“認識5以內的序數”作爲教學內容,讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索.學習。
活動目標
1、能理解數學的序數意義,正確使用1到5的序數詞。
2、能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
重點:能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。
難點:能理解數學的序數意義,正確使用1到5的序數詞。
活動準備
1、會認識1到5的數字。
2、製作房子、動物5個,火車5節車廂。
活動過程
一、學習5以內的序數
1、認識序數
教師出示房子,讓幼兒數數一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號,並告訴幼兒房子上面的數字不表示有幾個,而是表示物體排列中的位置。
反覆向幼兒提問:這是第幾間房子?
2、猜猜是誰的房子
教師扮演神祕的角色,讓幼兒猜猜房子裏面住着分別住着哪個小動物,教師從左往右依次看,並表演相應動物的叫聲或特徵讓幼兒猜,使幼兒產生興趣。教師依次打開房子,並正反提問:第一、第五……住着誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........
二鞏固5以內的序數
1今天小動物們都要去旅遊,我們來看小動物們是怎樣排隊的?
2.拍手問答遊戲:
教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?
幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..
(教師反覆和幼兒練習)
3.戴頭飾問答遊戲
請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.
三.送小動物上火車
以小動物們都要坐火車到北京去旅遊,按老師的要求把小動物送上火車.
例如:把小貓送到第三節車廂,把小羊送到第五節車廂…..
四.結束活動
小朋友,你們也想去旅遊嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅遊吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)
教學反思
這節課整個過程都是在遊戲的氛圍中學習的五以內的序數,幼兒非常感興趣,學起來也很輕鬆。也使幼兒能很快的認識五以內的序數,爲以後學習十以內的`序數打下很好的基礎。整節課都是圍繞一個主題反覆的練習鞏固,讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來,我覺得僅僅這一節課還不夠,課堂上,我讓幼兒自己動手操作的環節太少了。整個過程,前面兩個環節幼兒還更容易理解學習,但是到第三個環節,當我要小朋友送小動物上火車的時候,很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節車廂,特別是分不清楚左右方向,總是把我說的第一節車廂放到第五節車廂等…所以這是整節課的難點也是重點。如果再次讓我上這節課,我會讓幼兒有更多的操作,讓他們對左右有個更清楚的辨別。
小百科:序數原來被定義爲良序集的序型,而良序集A的序型,作爲從A的元素的屬性中抽象出來的結果,是所有與A序同構的一切良序集的共同特徵,即定義爲{B|BA}。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、知道消防電話119,並初步瞭解什麼是消防。
2、結合日常生活,知道一些消防常識。
3、有初步的自我保護意識。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1、經驗準備:與家長取得聯繫,幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。
2、材料準備:1、消防圖片若干或幻燈;2、消防車玩具、電話機;3、娃娃四個;“擔架”(可用布袋或小椅子替代)
活動過程:
一、感知激趣:
1、出示玩具消防車
2、討論:這是一輛什麼車?它的用途是什麼(它的本領)
二、討論交流:
1、火災是怎麼來的?(人爲的、自然的)
2、老師在幼兒回答的`基礎上小結。
3、家中着火了怎麼辦?
1)幼兒討論:幼兒小組先討論、說說,然後個別回答,引導幼兒能關注別人說了什麼?學會傾聽。
2)出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經驗。
4、結合幼兒園的消防演習小結:知道火災應該設法逃離現場。知道消防電話:119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置,自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。
三、火場逃生練習:用溼毛巾捂住口鼻,低頭或匍匐靠牆邊前進,避開煙霧,迅速離開火場。
四、遊戲遷移:
1、讓我們也來做小小消防員好嗎?
1、情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家(上海路12號樓504)着火了,我們出發去救妞妞家的娃娃們吧。
2、遊戲:兩人合作持“擔架”接力跑。規則:不能將娃娃摔倒地上。
3、分享:重點請幼兒說說合作的方法與過程;
經驗提升:遊戲搶答“家裏着火怎麼辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。
活動反思:
在圖片碟片等生動教具吸引下,在老師與家長的配合下,孩子們對消防有了一些簡單的認識,這爲本次活動的順利開展提供了條件,而寶寶認知經驗上的豐富,爲他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,於是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。
來自於生活並能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。於是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動幼兒活動的興趣,同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“擡擔架救娃娃”等遊戲情景來讓孩子更深入的瞭解、鞏固對消防的認識,收到了良好的效果,在遊戲中孩子們樂此不疲。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、瞭解菱殼的用途。
2、嘗試製作菱哨,體驗動手操作的樂趣。
活動準備
煮熟的羊角菱人手一份,筷子,小卡子,剪刀,笛膜,膠水
活動過程
1、瞭解菱殼的用途。
讓幼兒觀察菱哨。
提問:
這是什麼?你知道他是用什麼做的嗎?
嘗試吹響菱哨。說說它的聲音像什麼?
2、教師示範如何製作菱哨。
先用筷子在菱角的"肚臍眼"上戳一個洞,再用小卡子把裏面的菱肉一點一點掏空。
在羊角菱的背上中間長毛的地方戳了個小洞,鼓足氣吹了幾下,把殘餘的菱肉吹出來。
剪下一小塊笛膜貼在菱角的"肚臍眼"上,這樣一個漂亮的凌哨就做好了。
3、教師分步講解,幼兒根據教師的'指導進行操作。
鼓勵能力較強的幼兒自己動手將菱肉掏空,能力較弱的幼兒教師可以幫助他們完成這一步。其他步驟,鼓勵幼兒自己動手完成,教師從旁幫助指導。
4、菱哨響起來。
請小朋友去戶外空曠的場地上吹起菱哨。
幼兒園小班教案 篇7
設計意圖:
老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的遊戲活動之一,在遊戲中幼兒一邊做遊戲,一邊唱歌,幼兒獲得了快樂和滿足,也增進幼兒體質,鍛鍊了幼兒的反應能力。通過合作遊戲更能增進幼兒和教師的感情,增進幼兒之間的合作,交流。
活動目標:
1、 培養幼兒合作意識和配合能力,學會去保護自己。
2、 增強幼兒的自我保護能力,鍛鍊幼兒的意志。
活動準備:
1、老鷹頭飾兩個,雞媽媽頭飾兩個,小雞頭飾若干。
2、音樂光盤《老鷹捉小雞》
活動過程:
教師帶幼兒到戶外操場,指導做簡單的熱身動作。
1 、老師問,你們想不想當大老鷹啊?你們想不想去保護小雞啊?(幼兒回答,想)幼兒的氣氛被調動起來了,積極的踊躍的想參加到遊戲中去。
教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的遊戲過程,並相應的說明遊戲的規則,其他幼兒認真看。
2、分組遊戲將全班幼兒分成兩個小組,鼓勵幼兒勇敢的承擔角色,選好了誰當老鷹,誰當雞媽媽,其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾,第一個小朋友是雞媽媽,她伸開雙手來保護自己的孩子們,小雞們緊緊地抓住前面小朋友的`衣服,在媽媽的保護下,和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、 開始遊戲哨聲一響,遊戲就開始了。在音樂的配合下,老鷹和小雞們都忙活起來,老鷹很兇猛的撲過來,雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,孩子的眼睛都睜的大大的,緊緊地跟着雞媽媽,全體幼兒一起唱着兒歌:(天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來,躲在媽媽翅膀裏。天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來躲在媽媽翅膀裏。)4、幼兒互相換角色進行遊戲。體驗不同角色帶來的不同樂趣。
活動反思小班的幼兒最喜歡戶外的遊戲活動,由於他們剛剛入園不久, 很渴望和其他小朋友一起遊戲,我設計的這個遊戲既滿足了他們參與活動的興趣,有拉近了和老師親密接觸的距離,在整個活動中,他們很投入。遊戲過程中,大部分幼兒很快就進入了角色,能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身後,學會了如何去躲避,去保護自己,但有幾個膽子比較小,性格靦腆的女孩子,和動作不是很靈活的男孩子,他們在活動中比較被動,不能很快的參與進來,雖然他們被其他幼兒的情緒感染了,有些想參加,但放不開自己,或者擔心自己在擁擠的小雞羣裏被擠到,所以不是很投入,很積極。
幼兒在本次活動中,增強了集體合作的意識和配合的能力。並在遊戲中獲取了快樂和滿足。也鍛鍊了他們的意志,經過老師的鼓勵,幾個不願意參加活動的幼兒也都加入到隊伍裏來了,本次活動的目標基本完成了。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、練習按一定的方向上下塗色。
2、塗色時有一定的耐心,保持作品的整潔。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、香蕉範例畫一張,蠟筆若干支,香蕉作業紙若干張。
2、實物香蕉一個。
活動過程:
(一)觀察香蕉
—◇—寶寶,看看這是什麼?它長什麼樣的?
(二)出示香蕉範例畫,寶寶欣賞
—◇—寶寶看看這是什麼呀?
—◇—香蕉是什麼顏色呀?(黃色)
(三)示範塗色
—◇—我們寶寶要穿衣服,香蕉寶寶也要穿衣服,穿了一件什麼顏色的衣服呢?
—◇—哪個寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆?
—◇—小蠟筆,跑跑跑,不要跑到外面去,上邊跑,下邊跑,每個地方都跑到。
老師一邊塗色一邊用語言講述。
評析:觀察與示範中大部分寶寶能集中注意力,對黃色認識較清,從環節上看難點是讓寶寶掌握正確的塗色方法,能在一定的範圍內塗。於是我採用了自編兒歌讓寶寶快樂地進行學習塗色,在兒歌的帶動下,增強了寶寶的塗色意識,給寶寶一個塗色之前的新鮮感。
(四)寶寶塗色
—◇—這裏有好多的`香蕉寶寶沒有穿衣服,我們寶寶用能幹的小手幫助它,好嗎?
寶寶塗色時,提醒要塗香蕉寶寶的身上,要上下上下塗,提醒寶寶邊說邊塗。
(五)展示寶寶的作品,大家一起欣賞。
評析:以前寶寶在剛開始進行塗色練習的時候總是漫無目的地亂塗。爲了讓他們保持畫面的整潔,能夠耐心地塗色,在塗色時寶寶們也跟着我邊念兒歌邊塗色,果然孩子們都非常的認真,都能控制住自己的小手,不讓蠟筆塗到外面去,而且還能上下塗。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高,也更有耐心了。