幼兒園小班教案【集錦15篇】

作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案1

小班科學活動：魚兒，你好

活動目標：

1、認識魚，瞭解魚的基本特徵。 （重點）

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

　活動準備：

1、《小朋友的書.親親小動物》。2、魚盆，魚兒若干，餵魚的飼料等。3、半個塑料瓶。

活動過程：

一、談話導入，觀察小魚

1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水裏幹什麼呢？（引導遊的動態）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什麼好的方法來和它玩一玩。

二、請幼兒撈魚

1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家裏。（塑料瓶）

三、感知外形特徵。

現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎麼樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什麼顏色的衣服，魚身上一片片的是什麼？有什麼用？魚兒遊自己的小腳嗎？爲什麼能在水裏遊呢?它的魚鰭又長在哪裏呢？又是怎麼遊的呢？猜猜看它喜歡吃什麼呢？

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在遊。小朋友對於小動物還是非常喜愛的，也樂於參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因爲他們的對於這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，後來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。

小班美術：可愛的魚

設計思路

魚是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚,對魚有着濃厚的興趣,看到有魚的地方都會停下來觀看,已有經驗非常豐富。活動中加深了幼兒對魚的認識與瞭解，知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運用畫、撕貼、按等方法裝飾魚,體驗手工活動的樂趣，提升新的經驗。

一、活動目標

1、嘗試運用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱裏。

2、學習畫、撕貼、按等方法技能,發展幼兒的手眼協調性,體驗手工活動的樂趣。

　二、活動準備

1、剪好的各種形狀的魚，一個做好的'水簇箱。

2、彩色筆、多種色水粉顏料、調色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。

3、音樂古箏曲。

　三、活動過程

１、兒歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍綠橙。）

2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱裏的小魚遊。

3、提出問題：師:老師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然後放到這個水簇箱裏面，讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?

4、教師示範各種材料的使用方法。

（1）、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最後塗色。

（2）、用手指在色碟裏點上顏料後，按到魚身上。

（3）、撕開彩色即時貼碎紙後，貼到魚身上。

5、幼兒自選材料進行操作，教師巡迴指導。（播放音樂，讓幼兒隨着音樂大膽自由地裝飾作畫。）

（1）、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形並塗色。

（2）、用手指在色碟上點顏料作畫。（教師提醒：手指點顏料後在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦乾淨。）

（3）、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上（教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子裏）

6、分享與經驗提升。

1．教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景牆------水簇箱裏。

2．師幼一起欣賞，分享並提升新的經驗。

師：現在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，爲什麼?

活動反思：

通過創設寬鬆的學習氛圍，提供豐富多樣又易於操作的裝飾材料，幼兒在觀察、製作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗到製作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

幼兒園小班教案2

一、活動目標：

1、認識上下、裏外等不同的方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動重點：

重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動準備：

1、掛圖第4號。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

3、藏彩蛋所需的相關物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動過程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋遊戲，它把彩蛋都藏在哪裏了？

2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子裏、在籃子外面、在報紙下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的.大布袋裏還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

2、出示一隻大布袋，裏面藏着彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什麼顏色的，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子裏，等等。

2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪裏。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，並告訴大家彩蛋藏在什麼地方。

五、活動延伸：可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的遊戲。

六、附欄：

七、活動反思：

幼兒園小班教案3

通過讓幼兒園小班小朋友摺紙可以鍛鍊幼兒的觀察力，培養幼兒的動手操作能力，學會看懂簡單的實物步驟圖。下面帶來幼兒園小班《摺紙》教案，歡迎閱覽!

教材分析：

蘇霍姆林斯基曾經說過："手是思想的鏡子，是智力才能發展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創造者。"這說明了手和大腦的密切關係，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點。所以在午飯之後我經常讓他們摺紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之後就沒有興趣了，因爲他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學摺紙，讓他們樂於動手，主動參加活動呢?我設計了這節課。

教案設計：

一、目標：

1.學習用雙三角的折法，製作小魚。

2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料，對小魚進行裝飾。

二、準備：

小魚範例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：

1.教師出示範例，激發幼兒摺紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。

我們給這幾條小魚找些朋友好嗎?

2.教師示範並講解折法幼兒學折小魚，教師重點指導幼兒折雙三角。

摺好後給小魚穿上漂亮的衣服，之後把小魚送到魚池去玩。

3. 幼兒摺紙，教師個別指導。

4.活動結束今天小魚們玩的很開心，我們去給他們找個家好麼。

反思：

我通過看老師摺紙-跟老師摺紙-自己摺紙三步走。活動中，幾個中班年齡的幼兒在跟着老師摺紙之後基本能折出雙三角形來，部分能力強的小班幼兒在老師的反覆指導能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都出現了折錯、亂折的情況，但是我想在這個活動中，我們應該允許幼兒犯錯，同時我也發現，我們班孩子對摺紙是很感興趣的，但是對他們來說還是有難度的`，是要反覆練習的。

通過這個活動中我發現，在摺紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那裏得到許多新信息、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。

幼兒園小班教案4

活動目標：

1、練習側走的潛力及動作的協調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

活動準備：

1、人手一隻球

2、籮筐四隻

3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟着螃蟹媽媽一齊去做運動(側着慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的'?

2、此刻我們沿着線慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟着媽媽坐下。

二、探索練習

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之後，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手)，然後沿着線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示範，請螃蟹寶寶們說說剛纔是怎樣樣運瓜的?

3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛纔的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師：剛纔是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進行交流示範。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛纔不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

四、遊戲運瓜比賽

1、教師：剛纔我們學會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必須要沿着線側行，明白了嗎?

2、再次比賽。

活動結束：此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園小班教案5

活動目標：

1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞彙：拉、拔、幫。

2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；

3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

活動準備：

教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿蔔圖片各一個。

活動過程：

一、導入

1、師先以一個魔術小遊戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。

2、教師講述故事

出示故事掛圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

二、簡單複述階段

以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：

1、老爺爺種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔說什麼？

2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎麼跟她說的？她又是怎麼回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣）

3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

三、複述故事

出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的複述故事，在複述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞彙以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

四、表演故事階段

1、請個別幼兒表演故事主要情節

師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）

提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

總結：人多力量大的道理

2、集體表演

師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地裏還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。

教學反思：

《拔蘿蔔》這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的慾望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。於是活動後，我把頭飾、圖片等放入語言活動區，設置情景，讓幼兒自由表演或創編。以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

2小班《可愛的小兔》教案、反思

活動目標：

1、引導幼兒觀察瞭解兔子的外形特徵和生活習性。

2、萌發幼兒對周圍事物的探究慾望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。

3、通過遊戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。

活動準備：小兔1只、食物（魚、肉、草、菜、蘿蔔）、表格、紙和筆

活動過程：

一、引出課題：

1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然後請出小白兔。

二、觀察梳理活動；

1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

幼兒自由講述兔子的外部特徵：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、 幼兒自由餵食。

師：請你試一試小兔到底喜歡吃什麼；幼兒從食物中自由選擇食物進行餵食。

3、共同完成表格記錄，得出結論；

小結：長在泥土裏的'叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什麼動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。

3、 教師繪畫小結；

師：我們給小兔畫張像吧！

4、 師生共同學習抱小兔。

三、 延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！

《可愛的兔子》活動反思

一、 對於教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗；陌生是孩子有發展的餘地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發展新的能力。

二、 如何擺脫傳統的教學模式，變被動爲主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變爲一個很隨機性的觀察遊戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對於小兔的外形特徵孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

三、 以情感引導爲主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、餵食、爲它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化爲行爲，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這麼一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海裏紮根了。

四、 玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之後，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對於小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，採用簡筆畫來抓住兔子的特徵，這要比說教式的小結更爲簡明、生動、富有趣味。

五、作爲科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而並不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發展有所幫助，就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，並且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子瞭解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。

通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態度是最大的受益點。

但是活動中也存在着一些問題：

1、 由於沒有很好的估計孩子的現場反映，孩子們接觸小兔子時的衝動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

2、 在活動小結時，孩子們的反饋其實已經生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

3 小班教案《好朋友》教案、反思

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨着幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，爲了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，願意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

活動目標：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

重難點：能夠體驗與同伴交往的樂趣，並能大膽的表述。

教法：引導法 遊戲法

活動準備：

1、已學過遊戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過遊戲。

活動過程：

一、導入過程：歌曲《找朋友》

師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

二、基本過程

（一）遊戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

a邊念兒歌，邊做遊戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚遊，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我們都是好朋友。

b讓幼兒在此基礎上進行創編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之後，集體模仿小動物的動作，並做遊戲。

（二）說說自己的好朋友

師：剛纔我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？爲什麼要找他做你的好朋友呢？

a幼兒交流自己的好朋友。

說出來之後，和好朋友抱抱、親親。

b教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。

c數朋友

師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

（三）遊戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

三、延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什麼東西有好朋友呢？

活動反思：

小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間友好的相處，有玩具大家一起玩，我班孩子的紀律性和交往習慣還比較好。本節課的目標已基本達到，在活動中我讓孩子們在音樂遊戲中自由尋找朋友，由於小班的孩子規則意識差、不知如何玩遊戲，針對這一特點我通過及時啓發誘導、教師示範的形式來調整教學環節讓孩子們在愉快的氛圍中感受與體驗與同伴在一起的快樂。

幼兒園小班教案6

活動目標

1、瞭解常見的蔬菜的名稱，瞭解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習慣。

2、初步瞭解幾種蔬菜的特點、作用，培養幼兒對蔬菜的瞭解及喜愛之情。

3、知道常見蔬菜的實用方法及營養價值。

4、激發了幼兒對蔬菜的好奇心和探究慾望。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

重點： 通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

難點：熟悉各種蔬菜的外形特徵，能正確的讀出蔬菜的名字。

活動準備

1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿蔔、土豆、茄子、青椒）若干（每人手裏一份）

2、魔術箱

3、白菜奶奶頭飾一份

4、音樂

活動過程

一、 導入：師幼做律動《小手拍拍》

（！）師出示魔術箱，引起幼兒興趣。

二、摸一摸，猜一猜。

(1) 讓幼兒猜猜箱子裏面裝的什麼，鼓勵幼兒大膽的表述。

(2) 請一名幼兒到前面的箱子裏摸一摸，感受其蔬菜的外形特徵，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿蔔、茄子、青椒等。

(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。

(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。

(5) 提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿蔔、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎麼吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？

(6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，爲什麼？

三、小結：

遊戲（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。

（2）總結：小朋友們，今天我們認識了這麼多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養，所以小朋友以後不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。

延伸環節：

鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節約糧食，做個不挑食的好孩子。

教學反思

活動一開始我出示魔術箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個環節中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，爲什麼？讓孩子在輕鬆愉快的`談話中瞭解這些蔬菜有着豐富的營養。最後以遊戲活動結束，在整個活動過程中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。

通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什麼課，老師一定要把課程和內容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

幼兒園小班教案7

一、目標：

1、利用不同的材料製造人工雨。

2、創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。

二、準備：

1、帶給一些供幼兒製造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

2、準備幾盆清水放置在室外。

三、過程：

（一）說說我認識的雨

師：

1、小朋友，你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪裏來的

2、下大雨時是怎樣樣的什麼聲音（嘩嘩譁）

3、下小雨時是怎樣樣的'什麼聲音（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示

4、你明白雨有什麼用嗎

（二）探索人工降雨的方法

這天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1、參觀材料

老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

（1）幼兒參觀

（2）交流

你看到了什麼材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料

2、引導幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法

（三）給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請爲他們下場雨吧。

請幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒園小班教案8

幼兒園小班主題教案：好玩的水

一、主題說明

大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽花花的流水聲，更能通過手對水的觸覺心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發，我們設計了以“玩水”爲主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們生活的環境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特徵及對人類的作用，激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索慾望。

二、主題目標的預設

情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗遊戲和自由創造的樂趣，培養幼兒對自然界及生命的熱愛。

態度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發幼兒對事物和現象的探究慾望，初步感知水的特性。

能力目標：培養幼兒的動手能力與對事物的探索能力。

知識目標：通過活動使幼兒瞭解水的基本特徵，感知於暈頤巧活的密切關係。

技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。

三、活動內容

第一週

活動一、 語言活動――傷心的小水滴

活動二、 科學活動――小水滴旅行

活動三、 音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》

活動四、 體育活動――玩沙和玩水

活動五、 數學活動――認識數字

活動六、 社會活動――關好水龍頭

活動七、藝術活動--------泡泡吹畫

活動八、安全活動--------被淹的`小貓

第二週

活動九、 科學活動――我們一起來玩水

活動十、 歌表演――乾淨的小手

活動十一、 科學活動――玩泡泡

活動十二、 藝術活動――繪畫 水中的魚

活動十三、 語言活動――大家愛清潔（一、二）

活動十四、 數學活動――按物取數

四、環境創設

1、洗手間牆上佈置節水標誌

2、區角:提供玩沙玩水區

科學區;提供肥皂水和各個形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、鈕釦、回形針等等。

語言區;提供有關水的圖片供幼兒欣賞。

五、家長工作

1、幫助幼兒填寫調查表。

2、介紹水的作用，瞭解水的危害。

六、主題探究活動展開與生成

活動一：傷心的小水滴（語言）

　活動目標：

1、體會水與人們生活的密切關係，懂得節約用水。

2、學會講述水的用途。

3、瞭解水的二次利用。

活動準備：

1、知道一些最基本的節約用水的方法。

2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程：

一、引出課題

1、遊戲：關緊水龍頭

① 一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。

② 突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你爲什麼哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我白白浪費了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？

幼兒討論並回答。

二、談話：水的用處大

1、水有什麼用？

2、除了我們人需要水，還有誰也需要水？

3、如果沒有了水會怎麼樣？

4、我們要怎樣節約用水？

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。

三、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

師：“小朋友，洗過手帕的水還能幹什麼用呢？”

幼兒討論並回答。

小水滴：小朋友真能幹，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們。

活動延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提着洗過手的水去澆種植園的蔬菜。

活動二 ： 小水滴旅行 活動目標：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。

活動準備：課件，紙、筆，活動在室中間畫一個圈圈。

活動過程

1、 小水滴旅行

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？

師：（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎麼旅行？

師：如果小水滴想到天上去旅行，怎麼去呢？

觀看故事《小水滴旅行》

師：太陽照着小水滴，小水滴感覺怎麼樣？他們的身子變得怎麼樣？

師：飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎麼樣了？

師：很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什麼？幾個小水滴抱成一團，變成了什麼？

2、 小水滴旅行過程

⑴ 引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家――池塘。

⑵ 再次聽教師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態，

⑶ 啓發幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行

附故事：《小水滴》 我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順着水跑呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。

我跌到山下的湖裏，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：“快看，天空中有一朵朵雲彩！”天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”

我和朋友們落到山下，洛在田野裏，落在江河中，小樹苗被洗得乾乾淨淨，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱着歌，大家都歡迎我！

我在小河裏，和遠方流來的河水朋友拉着手，我們穿上帶着香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。

我們又被太陽公公曬着，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成雲彩，冷風吹到身上，我們還會變成雨點，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。

活動三：認識數字

活動目標：

1、在表演《幫我學數學》中“1――5的認識數字”故事，認識數字1――5，理解1――5的實際意義。

2、在表演過程中通過激疑、提問等方式，再輔之以學具操作遊戲等。

活動準備：

1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。

2、森林音樂會掛圖一幅。

3、1―5數字卡片。

活動過程

1、老師表演《幫我學數學》中“1――5的認識數字”的故事。在故事中教師提問，拋出問題，挑起矛盾。

2、根據圖片，教師與幼兒共同表演，認識數字1――5的認識。

3、學習關於數字的兒歌鞏固對數字的認識。

4、看教學掛圖，點數後說出總數。

活動延伸：將數字卡片懸掛於教室內讓幼兒隨時鞏固學習。

活動四：社會活動： 關好水龍頭

活動目標：1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護水資源。

2、引導幼兒瞭解人們的生活離不開水。

活動準備：1、觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時候用水等。

2、髒娃娃、水盆、毛巾等。

活動過程

1、教師出示髒娃娃，請小朋友想辦法幫娃娃把臉洗乾淨。

2、教師將娃娃放在水盆中洗乾淨，用毛巾擦乾，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。

3、啓發幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。

⑴ 水能喝，能洗東西，人與動物、植物都離不開水。

⑵ 水多――造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。

⑶ 水少――造成乾旱，人們不能飲水，莊稼乾枯等。

4、欣賞故事《小強的夢》，引導幼兒討論。

⑴ 水龍頭的作用是什麼？爲什麼要關好水龍頭？

⑵ 如果發現水龍頭在滴水，你應該怎麼辦？

⑶ 學習兒歌《關好水龍頭》。

5、教師總結：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得乾淨清潔等。

6、教師帶幼兒到換洗室洗手，準備喝水。

活動延伸：觀察科學區內動植物的生長，通過管理。瞭解動植物的生長離不開水。

幼兒園小班教案9

活動目標：

1、瞭解和認識葉子的一些作用。

2、學習用葉子進行拓印活動。

3、培養幼兒之間互相合作的精神。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

活動準備：

身邊常見的樹葉、菜葉、水果葉等葉子，白色卡紙。紅、黃、綠、藍四種顏色，棉籤、盤子、報紙、擦手巾，空紙盒一個，裏面分別用封口袋裝着常見的不同的葉子。如：菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒用書大書一本，五角貼畫、紅花貼畫。

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒隨着律動的音樂，拍手走到半圓形椅子前，分別做拍手、拍肩、拍腿等律動，然後坐下。

二、基本部分

1、認識葉子的作用

出示紙盒，讓幼兒猜猜紙盒裏有什麼？分別讓幼兒上來取一樣東西，讓幼兒展示取出來的東西是什麼？教師提問：

①大家手中拿的是什麼？（葉子）你認識這些葉子嗎？是什麼的葉子？

②小朋友們知道這些葉子有什麼作用嗎？可以用來幹什麼呢？（泡茶、觀賞、美化環境、吸收廢氣、做茶、治病等）。

③展示幼兒用書大書，和幼兒一起觀看書中的葉子的妙用。

2、嘗試學習用葉子進行拓印活動。

①讓幼兒觀察葉子的`正反面的不同並示範用棉籤把紅、黃、綠、藍等不同的顏色分別塗到葉子上進行拓印。讓幼兒觀察葉子正反面拓印的效果不同，從而讓幼兒知道用葉脈清晰的那一面進行拓印效果較好。

②幼兒嘗試分組用葉子在白色卡紙上進行拓印活動，鼓勵幼兒互相合作進行拓印，看看哪組幼兒拓印的效果最好。

③教師提醒幼兒注意事項，如：小心不弄髒衣服、塗顏色要均勻等。

④幼兒合作進行拓印活動，教師巡視指導。

三、結束部分

①分別展示每組幼兒的拓印畫，並讓各組幼兒給本組拓印畫取名字。

②幼兒評選出最棒的一組，教師貼上五角星作爲獎勵，剩下組的作品教師貼上紅花貼畫作爲鼓勵。

小百科：葉，是維管植物營養器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，並有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和複葉。

幼兒園小班教案10

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察、認識鞋子，初步瞭解鞋子的特點及用途。

2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。

3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養自我服務和幫忙別人的意識。

二、活動準備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒興趣。

1、找找小糊塗。

師：這天，小糊塗說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來後邊跑邊說：我就是走不快！）

2、師：爲什麼會走不快？

小糊塗：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋啊？

小糊塗：家裏鞋子太多了，不明白穿什麼好。

師：我們一齊去他家裏找找適宜他的鞋子吧。

（二）認識鞋子，瞭解其特點及用途。

（幼兒全體脫鞋進入活動室）

1、出示鞋櫃。

師：看看都有些什麼鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？爲什麼？

2、下雨了，穿什麼鞋子？（雨鞋）

天氣熱時適合穿嗎？爲什麼？（不透氣）

在家裏，我們穿什麼鞋子？（拖鞋）

爲什麼只能在家裏穿？（容易髒，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運動鞋

小糊塗出去運動，穿什麼好？（運動鞋）

（三）、學習穿鞋子。

1、師：小糊塗不會穿，怎樣辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示範穿鞋子。

3、小糊塗穿鞋子。幼兒檢查，發現小糊塗穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（高興與難過）

師：兩雙鞋子有什麼不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：爲什麼一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊塗的.鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？

怎樣做小鞋纔會高興？（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊塗一齊去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延伸活動：

和小糊塗一齊遊戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

附兒歌：

穿鞋歌

小腳伸進去，用裏往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園小班教案11

教學提示：

指導小朋友用優美、流暢的聲音唱好歌曲，激發小朋友對自然的熱愛，培養小朋友的創作能力和表演能力。先請小朋友們哼唱歌曲的旋律。讓小朋友們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的(老師指正)再請小朋友唱一遍。

課堂遊戲：

水之樂

活動目標：

感受演奏自制打擊樂器〔水杯)帶來的.快樂，理解水杯內置材料的不同會影響其音色。

活動準備：

小朋友每人1雙筷子、6只水杯、1桶水;4張分譜、1張總譜課件、其他材料伽紙盒、黃豆等)。

活動過程：

1.探究與八音盒近似的音色。

教師出示八音盒，，讓小朋友傾聽八音盒的音色。小朋友用筷子敲擊各種材料，尋找與八音盒最接近的音色.小朋友表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。

2.探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。老師鼓勵小朋友在六隻杯子裏倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。小朋友表述自己的探究結果：每個杯子產生的音色、音高均不同。小朋友將6只杯子(水量不等)按序排隊。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。

4.老師依次出示分譜，小朋友嘗試理解圖譜並演奏。

5.演奏總譜，第一次，小朋友單純敲擊水杯，無老師伴奏。第二次，加入老師伴奏。

6.老師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發出美妙的聲音。

總結：

我們身邊的許多東西其實都能成爲動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。

幼兒園小班教案12

活動目標:

1、認識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子)，瞭解它們的基本特徵。

2、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

3、認讀漢字：沉、浮。

活動準備：

1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。

2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

3、記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)一個，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活動過程：

1、摸一摸，看一看。

a、教師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子裏的'水果，猜一猜是什麼水果。

b、倒出來，看一看，說說各水果的外形和顏色。

2、想一想，猜一猜。

a、師：假如把這些水果放到水裏會怎麼樣呢?(幼兒大膽猜測)b、教師根據幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。

3、試一試，講一講。

a、請幼兒把桌子上的水果放到水裏，仔細觀察它們在水中的情況。

b、請幼兒把自己實驗看到的情況說一說。

c、引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助幼兒在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

4、玩一玩(遊戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。

b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

c、遊戲開始，給做得對的小朋友獎紅花。

d、交換卡片後，遊戲反覆進行。

5、活動結束。

師：除了這些水果，還有些什麼水果?(幼兒自由回答)請小朋友回家後，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水裏又會怎麼樣?

幼兒園小班教案13

【活動目標】

1、通過活動，協調幼兒四肢動作，發展幼兒大小肌肉羣，培養他們在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼兒對水溫的感受能力，增強心肺功能及對環境的適應性。

3、培養幼兒與同伴間的.合作精神及競爭力。

【活動準備】

1、膝關節以下的水位，每人一條大浴巾。

2、按摩球數量與幼兒人數相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機及音樂磁帶。

【活動過程】

一、下水前的熱身準備活動。

二、遊戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環節：遊戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊在老師帶領下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然後拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。

2、踩水環節：遊戲"老狼老狼幾點了"幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當"老狼"轉身捉"小動物"時，教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩、不碰撞同伴。

3、遊戲"看誰爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學烏龜爬，雙手撐着池底往前爬，另一名幼兒在後面擡起前面幼兒的雙腿跟着走。分組進行比賽，要求學烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭擡起來往前看。兩人之間要互相配合。看哪組幼兒最快到終點。遊戲反覆進行2~3遍結束。

三、幼兒自選活動老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。

活動結束：

《汽車開了》引導幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

幼兒園小班教案14

活動目標：

1.通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。

2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個。

2.圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

重點：

在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

難點：

嘗試改編兒歌。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼？

二、初步理解，學習兒歌內容

1.教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？爲什麼？

2.（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果爲什麼會這樣？大蘋果會對軍軍怎麼說？

3.老師帶軍軍洗洗手。

三、欣賞和學念兒歌

1.欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

（2）大蘋果唱歌。

2.幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1.（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎麼啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（爲小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3.請個別幼兒摸口袋內的'食物，學習仿編兒歌。

4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5通過請幼兒爲“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己爲手裏拿的好吃的東西編兒歌。

6.個別幼兒仿編兒歌。

7.請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

活動教學反思：

我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，並有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

幼兒園小班教案15

活動目標：

1、初步瞭解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣

活動準備；背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導幼兒複習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵爲主糾正幼兒的動作】

2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以遊戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。

5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

活動小結：

【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

目標：

1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗在活動中的有趣、快樂。

準備：

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1．複習歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼兒和教師一起唱歌。

2．練習穿大鞋的動作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟着音樂歌表演，體驗活動帶來的.快樂。

建議：

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，並初步能跟唱。

2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

3．請幼兒塗色 “有趣的大鞋”。

評價：

1．喜歡演唱，並能初步表現歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附] 歌曲