幼兒園小班教案[優選9篇]

作爲一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、能說出自己是XX幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園景物的美，產生熱愛幼兒園的情感。

3、用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動準備：

選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。

活動過程：

1、激發幼兒認識幼兒園的興趣。

2、提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什麼樣子的?

3、尋找幼兒園的`園牌，認園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看着園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。

欣賞園徽。

引導幼兒觀察園徽是什麼樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

4、參觀幼兒園全貌。

走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。

建議：

散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

評價：

1、能說出幼兒園的名稱。

2、有喜歡幼兒園的情感。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、練習“淘氣的……在……”的句型。

2、根據圖片線索分析判斷的能力。

3、正確運用上、下、裏、外等方位詞。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、大讀本、小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾，以及這些小動物能活動的藏起來的掛圖一幅。

2、幼兒已經進行了第一階段的大書閱讀第二階段的小書閱讀。

活動過程：

1、大書閱讀

引導幼兒回憶讀本內容：書中的小貓都藏在什麼地方

2、小動物捉迷藏

老師出示掛圖，提問：圖中有哪些小動物？他們藏在什麼地方？

練習句型：淘氣的……在……

例如：淘氣的`小狗在房子後面；淘氣的鴨子在池塘裏；淘氣的小兔在草叢裏……

3、遊戲：捉迷藏

我們也來學這些小動物玩捉迷藏的遊戲。請小朋友戴上小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾藏好，老師一個個把他們找出來你是淘氣的什麼小動物？你在哪裏？小朋友練習句型“淘氣的……在……”

結束部分：

玩一玩捉迷藏遊戲，看看外面有哪些讓你躲的地方。

活動延伸：

規定一定範圍讓孩子隨意躲藏。

活動反思：

都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問題。有少數孩子在回答時不夠連貫，在我的提示下注意了也能達到。在看“捉迷藏”的圖時，由於繪畫的動物特徵比較明顯，孩子能夠很快的發現動物所在把小動物找出來，對其躲藏地的方位詞運用也比較準確。在開展遊戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時間，今後有類似的環節，可以讓動作快的孩子去幫助動作慢的，這樣有助於孩子之間的交流和協作，也爲我的教學節約了時間。孩子很喜歡模仿動物身臨其境地躲起來，玩得很投入。所以在自己躲的同時，傾聽別人躲在哪裏的部分較弱，今後有要注意讓孩子也關注別人的動作，加強傾聽習慣的培養。

幼兒園小班教案 篇3

教材的分析：

現在天氣冷了，在教室裏總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，瞭解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經驗並給予提升的機會。於是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師並提升幼兒經驗。

教學目標

1.知識目標：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、鬆軟的。

2.技能目標：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

3.情感目標：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

教學重難點

重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、鬆軟的。

難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

教學活動準備：

1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

（一）教學過程：

預設環節設計意圖

一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步瞭解故事內容。

--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

--引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡迴觀察瞭解幼兒的閱讀情況。

--教師：故事畫面上有誰？他們在做什麼？

（二）欣賞故事，進一步瞭解故事內容。

--教師：你聽到了什麼？

（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。

--教師：你看到故事裏有哪些小動物？他們在做什麼？他們曬得被子的什麼嗎顏色的？

--教師根據幼兒的`講述分別出示小動物圖片，並在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然後請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

--教師：故事裏的小動物爲什麼要曬被子？我們爲什麼要曬被子？

--帶領幼兒看圖片講述故事。

在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對於故事的理解不是很透，對於引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環節是完整欣賞故事，由於幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最後我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對於小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。

（四）遊戲《捉尾巴》

教師：小松鼠有一條鬆軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎？

遊戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。

教學反思：

《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活爲基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易於幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對於曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子溼了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事裏的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟着老師講故事，說說主人公在裏面的對話，幼兒還是樂意說說的。並將ABB形式的形容詞作爲本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，於是我就藉機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞彙，並嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

在活動中，重點的不突出，對於故事的不理解，孩子在練習角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對於故事的理解就吃得透點，對於動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動昇華，讓幼兒的經驗也有所提升。

幼兒園小班教案 篇4

設計意圖：

"搭橋"這一小班集體活動取材簡單，只需若干把大小一樣的小椅子，既便於準備，也使活動充滿趣味、貼近生活。

活動開始，教師可出示小椅子並引出話題。接着，引導幼兒用小椅子搭出小橋。在活動的主體部分，可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的"橋"，並嘗試進行排序。在最後環節，可將一座"橋"的外形稍作改變，引導幼兒比較長短。

在活動中，教師可根據小班幼兒的年齡特點，引導幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法，併爲幼兒梳理比較的方法。另外，還可融合點數的內容，用椅子數量的多與少來幫助幼兒判定比較的結果。

在活動中，教師可抓住"量的比較"的核心經驗，儘可能爲幼兒提供比較的機會。例如，在第一環節中比比幼兒的椅子和教師的椅子，在第二環節中比比靠近的兩座"橋"，在第三環節中比比彎曲的"橋"和筆直的"橋"，讓幼兒在遊戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外，教師還可關注幼兒在表達長短時的動作和語言，支持並引導他們運用多種感官進行表達，比如用手比劃等。

爲了便於幼兒觀察和比較，也爲了體現活動的科學陛，在幼兒首次搭橋後，教師需利用遊戲情境引導幼兒將小椅子靠在一起，爲之後的活動環節做好準備。考慮到幼兒的點數能力，椅子的總量宜控制在20把左右(不超過30把)。

目標：

1．在操作中比較物體的長短，感知長短的變化。

2．感受生活中數數的作用，體驗遊戲的樂趣。

準備：

1．材料準備：椅子若干把，1～10的數字卡片。

2．經驗準備：理解"長"與"短"的含義，能表述對應的現象。

過程：

一、引出話題，並簡單比較大小

1．出示一把小椅子並引出話題。

提問：這是什麼?(椅子。)活動室裏還有這樣的椅子嗎?你能用手指一指嗎?

2．讓幼兒比比椅子的大小。

提問：除了你們坐的小椅子，活動室裏還有什麼樣的椅子呢?和你們的小椅子相比，老師的椅子個兒怎麼樣?

小結：活動室裏有很多椅子。這些是小朋友的椅子，個兒小，這把是老師的椅子，個兒大。

二、開展搭橋遊戲，嘗試比較長短

(一)幼兒嘗試搭橋

1．引出搭橋的遊戲。

提問：你們見過橋嗎?是什麼樣的?椅子能搭橋嗎?怎麼搭呢?

小結：把小椅子一把一把連起來，就像一座小橋。

2．引導幼兒說說搭橋的方法。

教師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請個別幼兒上"橋"走走。)

提問：誰願意來"橋"上走一走?這座"橋"牢固嗎?怎樣把它變得更牢固?

小結：每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小"橋"就搭得越牢。

3．介紹遊戲的方法，並鼓勵幼兒搭一座牢固的"橋"。

教師請幼兒用活動室裏的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完爲止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。

4．讓幼兒進行搭橋的'遊戲。

在幼兒搭"橋"的過程中，教師可以協助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好"橋"後，教師可以鼓勵幼兒上"橋"走走，感覺一下是否牢固。

(二)觀察並比較"橋"的長短

1．讓幼兒比比、說說小"橋"的長短。

教師引導幼兒觀察，說說小"橋"的長短。(教師可根據幼兒搭橋的結果選擇最明顯的一種情形進行提問。)

提問：你覺得哪座小"橋"最長?你怎麼知道的?

提問：哪座"橋"是最短的?你怎麼知道的?

小結：我們的眼睛本領很大，能一下子看出這座"橋"最長，那座"橋"最短。

2．讓幼兒比比相鄰的"橋"。

提問：還有哪座"橋"也是長長的?這兩座"橋"中到底哪座更長?能比一比嗎?有什麼好方法?爲什麼要數椅子?如果椅子多，表示"橋"怎麼樣?

小結：用大小一樣的椅子搭橋，椅子用得越多，"橋"就越長。

3．讓幼兒根據長短將"橋"排序。

提問：我們一共搭了幾座"橋"?如果請你給這些"橋"排排隊，你覺得哪座"橋"最長，哪座"橋"可以排在第二呢?(教師請個別幼兒點數椅子，讓其他幼兒進行唱數。教師用數字卡片表示椅子的數量，並貼在第一張椅子上。)

提問：這兩座"橋"中哪座長一點?

小結：原來我們用數數的方法也能出出長短。

提問：還有其他比較方法嗎?

小結：將兩座"橋"靠近，橋頭對齊，就能看出誰更長、誰更短。

三、嘗試將短橋變成長橋，感知長短的變化

1．讓幼兒嘗試將兩座短"橋"變成一座長"橋"。

教師指着短的兩座"橋"，提問：這兩座"橋"和別的比，都是短短的，有什麼辦法可以把它們變長呢?(將兩座短"橋"合併。)

在幼兒搬椅子合併的過程中，教師可以引導幼兒觀察椅子數量的變化，提問：搭這座橋的椅子和剛纔比，是多了還是少了?那長短有什麼變化呢?

小結：把原來長的拿掉一點，就會變短。給原來短的再添上一些，就會變長。

2．請幼兒搭更長的"橋"。

提問：還想不想再搭一次"橋"?想搭更長的"橋"還是更短的"橋"?你覺得可以用什麼辦法把"橋"變得彳艮長?

(幼兒開始操作，教師可以引導幼兒將椅子全部連接起來，成爲一座"橋"。)

3．讓幼兒感知新"橋"有多長。

請幼兒觀察新"橋"，提問：你覺得這座"橋"看起來怎麼樣?它是最長的"橋"嗎?這座"橋"用了幾把椅子呢?(教師用數字卡片表示椅子的數量，並貼在第一把椅子上。)

小結：我們把所有小椅子都連了起來，搭了一座最長的"橋"。

提問：我們的這座"橋"是什麼樣子的(是直直的，還是彎彎的)?

提問：如果我把這座"橋"變個樣子，它會怎麼樣呢?是變長了、變短了還是一樣長呢?(教師可視當時情況改變"橋"的形狀，如直的改成彎的，彎的改成直的。)

提問：你覺得這座"橋"現在怎麼樣了?和剛纔的"橋"一樣長嗎?爲什麼?

4．請幼兒有序地在"橋"上行走、遊戲。

想不想走走這座長長的新"橋"?讓我們從這裏出發，一個接着一個過"橋"吧!

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

2、知道119是一個特殊的電話號碼，並瞭解基本的自救方法。

3、幼兒瞭解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

4、樂於探索、交流與分享。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動過程：

一、

1、導入：直接展示ppt裏的消防員，提問幼兒這是誰啊？他們能爲我們做些什麼事情啊？（請個別的幼兒起來回答）

2、讓幼兒繼續觀看ppt，瞭解一日生活中的消防員要做一些什麼事情。（看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什麼）

3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”，讓幼兒認識消防車，並自由討論一下消防車是什麼樣子的.，什麼顏色的？之後繼續觀看ppt，繼續認識消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等）

4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。

二、出示ppt裏着火的圖，提問幼兒，遇到着火了怎麼辦？（請個別的幼兒起來回答）

1、讓幼兒知道着火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。

2、繼續觀看ppt，讓幼兒知道着火了應該把毛巾弄溼捂住嘴巴，並要彎着腰馬上逃離着火現場，走到空曠的的地方。

3、表揚消防叔叔真勇敢。

三、遊戲活動——我是小小消防員。

玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾溼後捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點後用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始遊戲。

遊戲規則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲後才能出發。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

1、ppt

2、一些常用的消防工具（防毒面具、滅火筒2、地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點。

觀察和效果分析活動調整。

活動反思：

在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這爲本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，爲他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，於是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

來自於生活並能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。於是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“擡擔架救娃娃”等遊戲情景來讓孩子更深入的瞭解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在遊戲中孩子們樂此不疲。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、在遊戲中能手口一致地點數以內的實物（夾子），感知數量。

2、顏色分類及對應。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

重點難點

重點：學習點數。

難點：毛絨玩具的顏色對應。

活動準備

各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數字卡片若干 毛絨動物玩具。

活動過程

一、聯繫生活經驗，說說夾子的用途，引起孩子的興趣。

二、玩遊戲夾夾子，練習手口一致的點數夾子，並說出總數。

1、今天小夾子要和我們玩遊戲，請小朋友數一數老師身上有幾個夾子啊？

哦，袖口夾了5個小夾子，領口夾了7個小夾子，上衣下襬夾了9個小夾子，你是怎麼知道的呢？我們一起來數數看吧！老師示範手口一致的點數它們的數量，並說出總數是幾。

2、夾夾子。小朋友想和小夾子做遊戲嗎？小夾子也想跟小朋友一起做遊戲，那現在我們和小夾子一起玩吧。

3、數夾子。提問：你是怎麼玩的呀？（堆了一堆、一條長龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒）小朋友玩的真好呀，那請給大家數數看你和幾個小夾子做朋友了呀！可請3—5名小朋友數數看。

4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子在一起，並點數數量說出總數。

（剛纔有的小朋友把相同顏色的`夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩遊戲，小朋友，咱們來幫幫他們好不好呀？）

三、按毛絨玩具身上的數字數量匹配夾子，學習一一對應。

四、結束部分：整理小籃子和小夾子以及數字和動物寶寶等等。

請小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子裏，讓它們休息一下吧！我們小朋友也去喝點水休息好嗎？

教學反思

本此活動的設計創意源於幼兒平時生活的小細節，選用我們平時生活中經常使用的夾子爲題材，延發出一個生動而極富內涵的生活化、遊戲化的數（科）學活動。

第一環節開始在教師身上夾夾子，通過點數和說出總數來引起幼兒的學習興趣，然後讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做遊戲了，每個孩子在這一環節都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感，遊戲後讓小朋友把自己的作品放到前面，進行展示，並對自己的作品進行點數。

然後第二個環節教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識，並對顏色分類，這一系列的細節，不僅幫助孩子手口一致的點數能力。同時也鍛鍊了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興！

第三環節，延續了夾子爲線索，出現了對數字的鞏固和認識，在讓孩子手口一致的點數的基礎上進行夾子與數字或顏色之間的匹配，這一環節孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的遊戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數字就按照數字對應夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據毛絨玩具的顏色和玩具身上的數字夾上了相對應的夾子，本環節達到了教育的目標，鍛鍊了孩子手眼協調的能力。

最後一個環節讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養成良好的行爲習慣，並對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數，鞏固學習的內容。

在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導幼兒操作學習的時候，語言明確，充分調動了孩子學習的積極性和主動性，設計的活動環節非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點，幼兒對知識的學習實在自己反覆動手操作中學會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學習操作空間，活動效果較好。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1.知識與技能：知道影子是物體擋住光線而形成的。

2.過程與方法：通過實際操作，能成功使物體的影子隨着光源的遠近而改變大小。

3.情感態度與價值觀：嘗試用多種方法改變影子的方向或大小，體驗探索的樂趣。

重點難點

1.重點：感知影子的形成，探索光源遠近與影子大小的關係。

2.難點：探索光源照射位置與影子大小的關係。

活動準備

經驗準備：幼兒玩過找影子的遊戲。

材料準備：

1.學具：每位幼兒一個帶背景板的紙偶、一個手電筒。

2.教具：白色大KT板、強光手電筒、影子PPT、音樂《小矮人和大巨人》。

注意：本活動需在光線較暗的教室裏進行，防止自然光影響影子的清晰度，以便於幼兒觀察。

活動過程

1. 談話引人，瞭解幼兒對光影現象的經驗

——你們見過影子嗎？在哪裏見過影子？影子是什麼樣子的？

教師小結：光和影是一對好朋友，有光的地方經常能看到各種各樣奇妙的'影子。影子黑黑的，有的像汽車，有的像房子，有的像人，有的像小免子。

2.用手電和紙偶探索影子的形成，獲得光和影的感性經驗

——小朋友們一定想知道，影子是怎麼形成的，老師給你們準備了一些材料，請你用手電筒試一試，看看能不能找到小動物的影子？

幼兒操作學具。

——大家找到小動物的影子了嗎？你是怎麼做的？

請個別幼兒說說操作過程。

教師小結：有光的地方會出現影子，光源可以是陽光、燈光或者手電筒的光。影子是物體擋住光線而形成的。

3.用手電和紙偶探索光源的遠近和影子大小的關係

（1）出示一組光影照片

——這組影子有什麼不同？你覺得是什麼原因造成的呢？

——剛纔大家說了很多原因，那究竟是什麼原因讓影子產生了不同呢？你們來試一試就可以知道真正的原因了。請你們自己試一試怎麼讓小動物的影子變大和變小，要記住結果，等會要把結果告訴我哦。

（2）幼兒探索操作，試一試、玩一玩，什麼時候小動物影子大（模糊），什麼時候小動物影子小（清晰）。

（3）交流探索結果

——找到小動物影子變大変小的原因了嗎？你是怎麼做的？（請幼兒上臺演示實驗操作方法。）

教師小結：小朋友都發現了影子變大變小的祕密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。

4.體驗光影遊戲“小矮人和大巨人”進一步感知光和影的關係。

——現在我們要跟影子一起玩“小矮人和大巨人”的遊戲，我們先請張老師來跟影子玩遊戲。

配班老師面對白色KT板，同時播放《小矮人和大巨人》的背景音樂，教師操作手電筒，使配班老師的影子變大和變小。

——怎樣才能讓張老師的影子變成大巨人？（手電筒離遠），怎樣讓影子變成小矮人？（手電筒離近）

——你們也來試一試吧！（請幼兒兩兩合作，一位站在白色KT板前，另一位用手電筒在後面照射。）

幼兒兩兩交換再玩一次。

5.體驗延伸

——我們一起去外面的操場上，看看在陽光下影子還有什麼神奇的變化吧。

活動反思

本次活動內容貼近幼兒生活，深受孩子們喜愛。活動過程尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳一跳就能達成新的認知目標。通過遊戲，加深了幼兒對影子形成及變化的認識，這種“做中學”的活動過程，幼兒更易接受。在突破難點部分，讓幼兒主動探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性，在觀察與實驗中，幼兒能主動獲取相關的科學知識及屬於自己的感性經驗。

幼兒園小班教案 篇8

教案目標：

1.通過多種方式初步瞭解小腳丫的結構、功能

2.能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫

3.喜歡小腳丫，萌發保護小腳丫的意識

教案准備：

PPT、圖片、各種材質的材料

教案過程：

（一）律動導入激發興趣教師：春天來了，讓我們帶着小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。

播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動

（二）多種方法認識腳丫

1.觀察小腳丫的結構

（1）看一看。

教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什麼呀？

（2）數一數。

教師：有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾，數一數每個小腳丫上有幾個腳趾頭啊？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個腳趾頭最大？（大腳趾）哪個腳趾頭最小？（小腳趾）

（3）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什麼呀？（引導幼兒說出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什麼感覺呀？

（4）摸一摸幼兒園教案。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什麼？（引導幼兒說出腳背）

2.感知小腳丫的功能

（1）走一走--感受不同質地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！

每走過一種質地的材料（毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過xx怎麼樣？

教師小結：剛纔我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！

教師：那我們的小腳丫除了會走，還有什麼本領呢？這些本領就藏在黑板上的圖片裏，請小朋友分組去看着圖片學一學吧！

（2）學一學--自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學：跑、跳、踢、跺腳等動作。

（播放常規音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！

教師總結：我們的小腳丫還會幹什麼？（根據幼兒回答帶領幼兒學一學）

（三）討論總結保護腳

丫教師：小腳丫站了這麼久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這麼多本領，我們應該怎麼保護它呢？請小朋友來說一說。

教師出示圖片、視頻幫助幼兒

總結：

1．注意衛生。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛生。看看你的小腳丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？

2．戶外活動的時候注意安全。教師：有的小朋友說我們跑步的.時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。

3．坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎麼了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎麼保護小腳丫呢？（腳分開）

4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不着涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！

（四）結束活動

活動延伸： 領域滲透：美術活動《小腳丫印畫》。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、通過各種感官來感受冬天的`風，知道北風吹在身上很冷。

2、豐富詞彙：寒冷

活動準備：

每人一根紙條。

注意幼兒保暖，穿好外套。

活動過程

1、幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。

老師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎麼樣？（豐富詞：寒冷）

2、每人一根紙條，將紙條舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？

3、小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛鍊，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鑽進屋裏，還可以開空調取暖。

4、戶外玩紙條。