【熱門】幼兒園中班科學教案範文8篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、觀察瞭解動物耳朵的異同點，並說說誰的耳朵靈。

2、瞭解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　活動準備：

音樂、圖片

活動流程：

播放各種聲音——瞭解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

活動過程：

一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，瞭解耳朵的作用。

提問：聽聽這是什麼聲音，你是怎麼知道的？（小鳥、水聲等）用什麼聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

二、瞭解動物的耳朵意圖：通過觀察，瞭解各種動物耳朵的異同點。

1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什麼不同、用處。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學念兒歌《誰的耳朵靈》

意圖：能念出兒歌的內容。

1、剛纔我們瞭解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

2、教師念兒歌。

3、幼兒學念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯繫自己的'經驗進行補充，開展對歌的遊戲。

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

四．幼兒操作意圖：

幼兒通過自己的操作，更好的瞭解動物的耳朵的特點。

用一次性杯子，想象它們是什麼動物的頭部，爲每個動物剪貼屬於它們自己的耳朵。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

1.喜歡玩變色遊戲，感受科學活動的樂趣。

2.能正確進行三原色分類並大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化;3.能用語言表達自己的發現，積極參與交流。

3.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

三色紙粘土、透明飲料瓶若干個、塑料筐數個、瓶蓋數個、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料

活動重點：

能正確進行三原色分類並大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化。

活動難點：能清楚的表述實驗結果，並能在記錄卡上記錄。

活動過程：

一、導入：

今天，有三個好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你們把好朋友找出來吧。(紅黃藍三色紙粘土)他們也喜歡抱一抱，教師示範：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色。現在請你給他們找好朋友抱一抱吧。

兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。

二、展開：神奇的魔法瓶

1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。

教師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料)，晃動，出現顏色。

2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。

師：誰知道是怎麼回事?我的魔法瓶裏的水怎麼變顏色了呢?細心的小朋友發現了，剛纔老師換了一個瓶蓋，瓶子裏水的顏色就又變了，那麼，祕密到底在哪兒呢?

(1)觀察瓶蓋祕密

(2)談論水的顏色和瓶蓋裏的顏色之間的關係(教師示範在記錄卡上記錄實驗結果：紅色+?==橙色，給幼兒留一個疑問。)討論：水的顏色和瓶蓋裏的'顏色不同，會怎麼樣?

3.幼兒玩變色遊戲，並記錄。

師：請小朋友們選一個和自己瓶子裏的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動，看一看水變成什麼顏色了，並記錄。

幼兒操作，教師巡迴指導。

教師總結：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的記錄卡，並選取個別幼兒的記錄卡進行展示，總結變色的祕密，再次激發幼兒對顏色的興趣。

三、結束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍三原色的畫筆，請幼兒想辦法按教師的要求給正確塗色。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園中班科學教案 篇3

教學目標：

1、探索水的基本特性。

2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

3、有節約用水,保護水資源的意識。

教學準備：

1、物質準備：水,牛奶,醋,玩水的玩具及製作好幻燈片。

2、幼兒經驗：瞭解水從哪裏來及水的用途。

教學過程：

一、探索水的基本特性

1、動用多種感官感知水無味的特性

(1)給每組幼兒桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。師：知道杯子裏面是什麼東西嗎?你是怎麼知道的?醋是什麼味道?牛奶是什麼味道?水是什麼味道?

(2)教師小結：水是沒有味的。

2、感知水無色的特性

(1)引導幼兒觀察三種東西的顏色。師：醋是什麼顏色?牛奶是什麼顏色?水是什麼顏色?

(2)小實驗：透明的水。方法：將三顆鈕釦分別放進三個杯子,讓幼兒分別觀察。師：能看見醋和牛奶杯子裏面的鈕釦嗎?爲什麼?能看見水杯裏的扣子嗎?爲什麼?

(3)教師小結：因爲醋和牛奶有顏色,所以,杯子內的東西看不見,因爲,水是沒有顏色的、透明的,所以,能看見杯子裏面的東西。

3、出示水盆和玩具,感知水能流動和具有浮力。師：水還有一些祕密藏在水盆裏,只要小朋友仔細觀察,開動腦筋,就會發現其中的祕密。

(1)幼兒玩水,老師參與幼兒的教學,有針對性地進行引導(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什麼感受?水能從這個杯子流進另一個杯子)。

(2)集體交流自己的.所見、所感。師：剛纔,你發現了什麼祕密?

(3)教師邊演示邊小結：水可以流動,水有浮力。

二、觀看幻燈片,瞭解水的來源

1、談話教學：水是從哪裏來的?(幼兒自由表達自己的已知經驗)

2、觀看幻燈片,瞭解水的來源。

3、教師小結：天山下雨,雨水彙集到河裏、水庫裏,就形成了很多的水。

三、觀看幻燈片,瞭解水的用途

1、談話教學：水有什麼用處?(幼兒自由表達自己的已知經驗)

2、觀看幻燈片,瞭解水的廣泛運用。

3、教師小結：(省略)

四、觀看幻燈片,瞭解缺水給人類造成的惡果

1、談話教學：沒有水會怎麼樣?(幼兒自由表達自己的已知經驗)

2、觀看幻燈片,瞭解缺水的嚴重後果。

3、教師小結：(省略)

五、延伸教學：環保小衛士

1、談話教學：怎樣節約用水,保護水資源?(幼兒自由表達自己的想法和情感)

2、宣傳教學——環保小衛士

幼兒園中班科學教案 篇4

幼兒園中班科學優質課教案――奇妙的連接大師：螺絲

幼兒園中班科學教案――奇妙的連接大師：螺絲

活動一：擰一擰

活動目標

1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；

2．瞭解螺絲螺旋上升的特性；

3．通過操作活動，培養幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。

活動準備

1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；

2．不同自徑的螺絲；

3．鋼筆、圓珠筆。

活動過程

1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)

2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”

3．引導幼兒在操作中發現：“這些材料有什麼相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

4．爲什麼能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉着轉着就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的`構造一由螺桿和螺帽組成。

5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉上升的。

活動二：奇妙的螺絲

活動目標

1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；

2．瞭解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

活動準備

1．不同直徑的螺絲；

2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；

3．需用螺絲連接的玩具。

活動過程

1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結實?

幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實的。)

4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發現：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)

5．引導幼兒分析比較，爲什麼有的螺絲能擰上去?

6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。

7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，製作玩具。

８．教師小結。

幼兒園中班科學教案 篇5

一、內容分析：

在進行單元主題教學活動“驚奇一線”孩子們通過尋找活動，認識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線，有一天，孩子們發現身體上也有很多有趣的線，頭髮絲，眼睫毛，掌心線，血管、、、、還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產生了極大的興趣。

二、幼兒分析

中班幼兒已經有了前期的知識經驗，語言表達能力和創新思維能力通過日常的訓練也提高了很多，因此，幼兒對創新思維並不陌生，能積極主動的根據老師提出的問題大膽展開想象，本次活動設計，切合幼兒的興趣和需要，根據幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的.探究內容，爲幼兒和已有的經驗搭建了橋樑，讓幼兒通過實踐經驗，自主獲得新的認識。

三、設計思路：

手--我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充滿趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體，本次活動在課前帶領幼兒觀看《名偵探柯南》，積累了幼兒的感性經驗，活動中根據孩子的年齡和心理髮展特點，展開他們的思維空間，活動開始以遊戲方式展開，動靜結合，符合幼兒年齡特點，活動中注意體現出創新思維的方法，擴散、由一點向多點發散思維活動、創新想象與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質，從而爲日後的創造力培養打下基礎。活動名稱：指紋的祕密

四、活動目標：

1、喜歡大膽聯想與想象，能夠根據一種物品聯想到與它相似的其他物品。

2、瞭解指紋的基本形態(簸箕形，鬥形)，提高觀察和動手實踐的能力。

3、體驗手指印畫的樂趣，培養幼兒的創新意識和發散性思維。

五、活動重難點：

重點：根據一種物品聯想到它相似的其他物品。

難點：瞭解指紋基本形態，發展幼兒創新意識。

六、活動準備：印泥，彩筆，課件，背景音樂

七、活動過程：

(一)律動導入：手指遊戲

(二)小朋友請坐，向阿姨問好。

師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個部位做的遊戲?

幼：小手。

師：我們的小手上有很多的祕密，今天劉老師和小朋友一起來找找手指肚上的祕密，請小朋友仔細觀察手指第一節，看看哪個小朋友發現的祕密最多?

幼：一條條細細的線、、

師：小朋友手指上有一條條細細的線?這就是“指紋”

(三)出示課件

1、指紋圖片(鬥形)，請幼兒說說指紋像什麼?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?

2、觀看對比圖片認識指紋的基本形態(簸箕形、鬥形狀)

教師總結：每個人的指紋是不一樣的。

(四)1、每個小朋友的指紋是不一樣的，那怎麼能把指紋變到紙上?

簡單涉及指紋還可以用來做什麼?(用途)鞏固指紋的形狀是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象並回答

2、那現在小朋友在幼兒園裏指紋可以用來做什麼?幼兒想象並回答

教師示範時，指紋變變變，看看能變成什麼?請幼兒觀看小朋友也試試好不好?

(五)播放背景音樂，幼兒創作：教師指導，請幼兒相互說說自己創作的是什麼，體現幼兒的互動。

(六)作品展示，活動結束。

幼兒園中班科學教案 篇6

幼兒園中班科學教案與反思：電話

教學意圖：

隨着電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

幼兒園中班科學教案與反思：電話

1、通過活動，使幼兒初步瞭解電話的.外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關係。

2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

活動準備：

1、電話2部，手機1部。

2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

活動過程：

1、猜謎語引起幼兒的興趣。

師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什麼？（電話）2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構造，學會正確使用電話。

師:電話是什麼樣子的呢？（有數字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。

小結：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

3、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）師：你給誰打電話？是爲什麼事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯繫、請求幫助）4、遇到危急時你會打什麼電話求救。

(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什麼電話求救（110出示）(2)當你發現失火了，要打什麼求救電話？（119）(3)當家裏有人病了，暈倒時，要打什麼電話求救？（120）5、玩配對的遊戲：應該打什麼電話（發給幼兒人手一份卡片）。

師：現在請小朋友看看圖片裏發生了什麼事，然後應該打什麼電話求救，幫他們正確連線。

6、模擬急救現場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。

（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119（2）會簡單明確地回答現場的問題，會完整的表達事情7、知道不能隨便亂打急救電話。

8、小結：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標：

用動作表現蜻蜓的飛行姿態。

初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現特點。

創編兒歌。

鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

體驗兒歌遊戲的樂趣。

活動準備：

"兒歌"：《紅蜻蜓》。

圖畫紙、畫筆人手一份。

活動過程：

引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說，做一做：

--圖上有誰，紅蜻蜓在幹什麼？

--紅蜻蜓飛累了，停在哪裏？

--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風大雨中飛行、降落的樣子，並用肢體動作，表現蜻蜓飛行？

學念兒歌《紅蜻蜓》。

想象創作一。

--引導幼兒根據兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪裏？

--請幼兒把自己的想象畫成一副畫。

--請幼兒交流各自的.畫面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。

--幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，並根據兒歌的結構表現特點，請三個幼兒合作創編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創作二。

--組織幼兒進行討論：你喜歡什麼動物？它會在哪裏做什麼？。

--鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語言和結構特點來創編兒歌。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小百科：蜻蜓，無脊椎動物，昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大，翅長而窄，膜質，網狀翅脈極爲清晰。有複眼，視覺極爲靈敏，單眼3個；觸角1對，細而較短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標

萌發關心愛護小動物的情感

瞭解一些小動物過冬的方式，加深對季節特徵的認識

重點難點

重點：萌發關心愛護小動物的情感

難點：懂得動物生存與自然環境的關係

活動準備

經驗準備：初步瞭解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法

物質準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動物頭飾，場地佈置（樹洞、泥洞、雪地、“南方”）

活動過程

一、知道動物怎樣過冬

1．講述故事《小動物過冬》，提問：故事裏的小動物是怎麼過冬的

2．遊戲：給小動物找過冬的地方

①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式。（換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）

3．表演遊戲：小動物過冬

幼兒頭戴動物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號，找到場地佈置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去

②誰冬天躲起來睡大覺

③誰躲在家裏吃東西

④誰飛到南方去過冬

二、關心動物的生存

①我們怎樣關心愛護小動物

②我們是怎樣過冬的`

延伸活動

和家長一起收集有關動物過冬的資料。

活動評析

一、設計意圖

瞭解動物、認識動物、關心動物、愛護動物是對幼兒進行環境教育的重要內容之一。針對幼兒的年齡和認知特點，通過遊戲讓幼兒主動參與瞭解一些小動物過冬的方式，從而萌發愛護小動物、愛護大自然――小動物的家的情感。因此，針對這一活動意圖，教師要充當好活動的引導者，讓幼兒輕鬆積極地參與到活動中去。

二、效果分析

小動物是幼兒很感興趣的，對它們的過冬方式他們也是滿懷新奇。整個活動幼兒始終處於輕鬆、愉快、自然的活動氛圍中，特別是遊戲活動將幼兒所觀察到的動物過冬現象通過幼兒自身表演再現出來，增加了幼兒的活動興趣，有利於增進幼兒熱愛動物的情感，寓教於樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。