【熱門】幼兒園中班數學教案錦集8篇

作爲一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標

1、複習1-7的數字排序。

2、正確感知7以內物體的數量。

活動準備

1、數量1-7的實物；

2、分別寫有1-7的動物頭飾7種；

3、1-7的數字卡每人一套；

4、地上畫有各種寫上數字的圖形。

活動過程

一、複習數數1-7和1-7的排序。

1、教師：今天聖誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

2、7位幼兒帶着動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，複習認識1-7。

3、“聖誕老人”帶來了一袋的禮物，“聖誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

二、運用多種感官7感知以內的數量。

1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，並伸出相應的'手指。

2、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、遊戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形裏數字的數量多少站進圖形裏。音樂停止，幼兒一起說出三角形裏的是數字幾，有幾個人；正方形裏的是數字幾，有幾人……。

三、幼兒操作，複習點數1-7的物體。

請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字塗色。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1.括圖形間的兩個相同點,並會用標記進行記錄。

2.在找圖形活動中體驗包含關係。

3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。

活動準備：

1．教學掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的.綠圓；大的藍三角形、小的藍三角形，小的藍圓。標記卡片（大小標記、顏色標記、形狀標記），畫好的“房子”。

2．幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數物拼圖》、第14頁“看標記貼圖形”，第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標記》的操作材料，不乾膠材料，彩色水筆。

活動過程：

（一）遊戲“按標記找圖形”。

1.教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導幼兒觀察。

教師：這裏有哪些圖形？每個圖形都是什麼樣的？（引導幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家，住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的，想一想，哪兩個圖形可以住在一起？

教師請個別幼兒操作。

2.教師引導幼兒進行驗證。

教師：住在一起的圖形有哪些相同的地方？我們可以用什麼樣的標記來表示它們相同的地方呢？

3.教師出示各種標記，引導幼兒用標記記錄每組圖形的相同點。

4.師幼共同檢查。

（二）概括圖形間的相同點。

1.教師有選擇地出示兩個標記（如大標記和圓標記或紅標記和方標記等），幼兒按標記選擇相應的圖形。

2.教師引導幼兒發現：同樣的兩個標記，可以找出不同的圖形片。

（三）幼兒操作。

1.第一、二組：“看標記貼圖形”。

教師：看看圖上有什麼標記，請小朋友按照標記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。

2.第三、四組：給圖形做標記。

教師：看看圖中的兩個圖形有什麼相同的地方，請你用標記把相同之處記錄在空格里。

3.第五組：“數圖形”。

教師：小朋友要仔細地看圖，數數每幅圖裏面藏着幾個圖形。請你在正確的數字上畫圈。

4.第六組：數物拼圖。

教師：請小朋友按數字找實物卡片，找到後將實物卡片與相應的數字拼在一起。

（四）。

教師展示“給圖形做標記”的作業單，引導幼兒驗證所做的標記是否包含2個圖形的共同特徵。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、初步感知7以內數與數之間多1的關係。

2、複習對數字外形及意義的理解。

3、能較清楚地講述自己的操作過程和結果

活動準備：

教具：分類板，雙色數字卡，單獨的小動物卡片若干學具：幼兒用書

活動過程：

一、複習認讀數字分別出示紅色數字1-5，請幼兒讀一讀，說一說它像什麼？它可以表示什麼呢？

二、小動物變魔術1、教師請幼兒將數字按數序排一排，出示小動物卡片，請幼兒給每張數卡下面放相同數量的小動物。引導幼兒說一說：數字×可以表示×只小羊。

2、教師：小動物要給我們變個魔術。教師將數字1翻一面，翻成藍色的`數字2。引導幼兒發現數字顏色變了，數字也變了。

3、教師：數字1變成了幾？它的下面應該是幾隻小動物？引導幼兒思考並示範如何將小動物的數量與變過後數字相等，師幼共同講述：1添上1個就變成了2……4、再用同上的方法操作數字2，熟悉活動玩法。

三、小組操作活動

1、小動物變魔術。先在分類盒中插上紅顏色的數字，然後按數字放小動物。放好以後，把數字翻過來，變成藍顏色的數字，小動物數量也變得和數字一樣多，邊玩邊講一講。初步感知7以內數與數之間多1的關係。

2、變成一樣多。引導幼兒觀察《幼兒用書》畫面，認讀數字，數一數物體的數量，鼓勵幼兒想辦法把物體數量變成和數字一樣多。

四、活動評價請幼兒展示操作，介紹活動過程，強調幼兒講述：1添上1個變成2……瞭解操作新活動的幼兒人數，鼓勵沒有操作新活動的幼兒有時間到數學區角再去嘗試。表揚在活動中邊操作邊講述的幼兒。

重點：複習對數字外形及意義的理解。

難點：初步感知7以內數與數之間多1的關係。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1、嘗試在多種情境下正確數數的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進行點數，提高分析和推理的能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

教師教具：PPT課件

幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆

重難點：

嘗試在多種情境下正確數數。

利用線索和已知條件進行分析和推理。

活動過程：

一、在遊戲場景中進行點數

（一）老師帶來了一個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在幹什麼？（根據小蘭眼睛上蒙着的布條說出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹後1個、房子裏3個、草叢裏2個）

2、演示PPT2：

（1）、引導幼兒根據露出來的部分確定人數。

（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作爲標記。

（3）、引導幼兒先數目測數羣再接着數。）

小結：先數大樹後面和草叢裏的小朋友，再接着數房子裏的，這樣就不會漏掉了。

（二）一共找到6個小朋友，可以用數字幾來表示？（6）

小結：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數一邊做一個標記，這樣就不會多數，也不會漏數了。還可以先數一部分再接着數，這樣也不會數錯了。

觀察重點：幼兒數數的能力和形式（目測、點數、接着數），知道標記的作用。

二、利用線索對人物進行點數

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊遊，他們先來到遊樂場裏，看看他們在玩什麼？

1、演示PPT3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個遊戲是要脫鞋子的`呢？你知道是什麼遊戲嗎？

2、只有這些鞋子，你能數出有幾個小朋友在裏面玩嗎？（亂七八糟，數不清楚怎麼辦？把相同的鞋子整理好對對齊）

3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數一數這裏有幾雙鞋？猜猜有幾個人？

4、兩隻鞋子爲什麼只數“1”？

小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數。以後脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什麼？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4（海洋球場景）

觀察要點：知道一雙鞋子對應一個人，嘗試一雙一雙數鞋子。

三、分析推理確認人數

（一）郊遊真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪裏拍了照片？（熊貓館PPT5）

1、觀察分析，熊貓館裏一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）

3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數一數。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數字標記。）

小結：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數字做標記可以幫助我們數得更清楚。

（二）幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數清楚一共有幾個人嗎？想一想重複出現的人物應該數幾次？（請你在方框裏寫上數字，也可以用點點來表示）

2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）

小結：數照片的時候要看清楚，重複出現的人只要數一次就夠了。

觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數字或點點進行記錄？

（三）小結：今天我們跟着小蘭一起去郊遊真開心，知道了數數的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放着的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數數的本領越來越大了。

幼兒園中班數學教案 篇5

一、設計意圖：

利用了幼兒所喜歡的瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕鬆的學習。

二、活動目標：

1、鞏固幼兒對10以內數的認識。2、培養幼兒按數量分類的能力。 3、培養幼兒對數學的興趣。

三、活動準備：

1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙製瓢蟲若干

2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹

四、活動流程： 引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結束遊戲

五、活動過程：

1、今天，老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班裏，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲，引起幼兒遊戲的興趣。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃乾淨（停下，作吃狀）。

2、那麼多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麼不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

（2）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右

（3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（4）你的朋友是五星瓢蟲的'站出來，請幼兒幫助檢查。

（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（7）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那麼多小瓢蟲，這可怎麼辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

請幼兒幫助小瓢蟲分家。

4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）

5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1、學習點數4以內的物品，會按物取數。

2、能進行物與數的對應計數。

活動準備：

1、環境創設：在活動室四周佈置數量是4的物品，

2、積木若干，分類河若干。

活動過程：

一、複習數字

1、2,31、教師出示手指1,2,3，請幼兒拿出指定數量的積木。

2、引導幼兒用動作表示數量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使數數和動作配合一致。

3、教師可啓發幼兒用其他形式練習數數，以鞏固對數量的認識。

二、點數4以內的物品

1、請幼兒分別說出活動室裏各種物品的名稱和數量，並用手指表示1-4的數量。

2、幼兒手口一致點數物品的數量，要求幼兒點數後說出物品的總數。

3、引導幼兒從衆多積木中拿出數量是4個的.積木。

4、教師出示手指1-4，請幼兒按要求拿出相應數量的積木，分別放在分類盒中，並依次說出它的總數。

三、觀察畫冊《美麗的花》

1、看一看，引導幼兒觀察畫面中花朵的特徵，比較其大小、顏色和品種的不同。

2、說一說，每種花的名稱是什麼。

3、數一數，畫面上有幾個品種的花，每一種花各有幾多。

日常生活教育及區域活動投放材料：

請幼兒觀察數學《真開心》，引導幼兒分別找出4以內數量的物品，教師還可以引導幼兒說出穿不同衣服的小動物各有幾隻等，鞏固幼兒對物品數量的認識。

家園共育：

家長可利用家中的物品（數量在4以內），讓孩子說出桌子有幾條腿，家裏有幾盞燈，可讓孩子一一點數，再用手指頭表示其數量。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1、能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、複習鞏固目測接樹的方法。

3、樂意使用新方法數數，能學習別人的好方法。

活動準備：

經驗準備：幼兒已經認識1——6的數字，並學習過目測數羣的方法。

物質準備：

1、教具：房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數字有2——4張卡片，相應數量的數卡。

2、學具：（1）房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，相應數量的數卡。

（2）《幼兒用書》，人手一支筆。

活動過程：

一、小動物住新家。

1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林裏蓋好了一幢新房，這些小動物要搬到新屋裏去，有哪些小動物要搬新家呢？有幾個？你是怎麼看出來的？引導幼兒用目測接數的方法觀察小動物的數量。

2、師幼共同討論住新房的規則：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，並請幼兒示範分小動物。

3、教師：怎樣才能讓別人知道這間房子裏住的小動物都是幾個呢？引導幼兒用數字表示動物的數量。

4、教師：7只小狗、7只小雞用數字幾表示呢？（出示數字7）引導幼兒認識數字7，說說7像什麼？還可以表示什麼？

5、教師："誰願意用我們剛纔想的辦法給小動物家裝門牌號呢？"幼兒集體商量的規則給小動物家裝門牌號，把數卡插在屋頂上的空格處。

二、小組操作活動1、小動物住新家。先將小動物卡片按數量的'多少放在分類盒中，然後再匹配相應的數字卡。

2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面，用目測接數的方法將相同的實物圈起來，並在數量是7的圈中打√。

3、添畫變成7。先數數畫面上每一排的物體的數量，引導幼兒添上相應的物體，讓每一排的物體數量與前面的數字一樣多。

三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結果。

表揚用目測接數方法的幼兒，鼓勵大家學習並嘗試使用該發法。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目的：

1.複習5以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

2.培養幼兒的觀察力和思維力。

3.能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

4.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

重難點：

1.活動重點：能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。

2．活動難點：會按數取物。

活動準備：

1.教具：小動物5只； 5以內數字卡；蛋糕一隻。

2.學具：印有數字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干；已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿蔔等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

活動過程：

師：1.出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，因爲今天小豬過生日。媽媽還特意給他準備了一隻大蛋糕。（出示蛋糕）

師： 2.小豬要過幾歲生日了呢？蛋糕上的.一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢？

1） “喵喵喵”是誰呀？小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什麼呀？(西瓜)有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數字1來表示。

2）“ 還會有誰呢？”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什麼禮物呢？（兩根黃香焦）有幾根，請一個小朋友上來數一數。

3） 小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什麼禮物呢？（幼兒觀察送了什麼禮物）？數量是多少？用數字幾來表示？（分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果）

操作探索

1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎？老師也給你們準備了禮物送個小豬，（要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什麼禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個框中的數字再放進相同數量的禮物）。

2.幼兒先討論自己的禮物是什麼，有幾個，再進行操作，教師指導。

3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什麼禮物，送了多少。

5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

遊戲鞏固

1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）

2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。

3.作品展示，並給予評價。

遊戲結束：

爲小豬慶祝生日，唱生日歌。

活動反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一遊戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，並能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什麼，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最後一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，囉嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以後的教學中必須改進的地方。